Unit 1 Hello! (同步练)-2026-2027学年译林版（三起）英语三年级上册

**基本信息** 以“问候小达人”情境为主线，分三层次设计，覆盖字母认知、问候语应用到文化体验，梯度清晰，注重语言能力与文化意识培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |语言感知·基础建构|字母大小写、基础问候语、书写规范|通过“字母好朋友”“问候语时钟”等任务，结合连线、选择等基础题型，夯实字母认读与时间问候基础| |任务驱动·能力进阶|对话补全、阅读理解、情境应用|设置“校门口问候”“Sam的问候日”等真实场景，通过对话排序、短文阅读提升语言综合运用能力| |文化体验·素养提升|中英问候文化、实际交际创作|通过“问候卡制作”“单元自评”，融入文化判断与真实交际任务，培养跨文化意识与自主学习能力|

Unit 1 Hello! · 课堂练习 同学们，本单元我们学习了在不同时间用英语问候他人。今天是校园问候日 (Greeting Day)，让我们和Miss Li、Liu Tao、Su Hai、Bobby、Sam一起完成任务，比一比谁能成为“问候小达人”！ 一、语言感知·基础建构 任务1：字母好朋友 字母王国的四对双胞胎 Aa, Bb, Cc, Dd 在玩耍时走散了。请你帮它们找到自己的家。 1. 帮大写字母找到对应的小写字母，用线连起来。 A    B    C    D c    a    d    b 2. Bobby 看到一只小猫，他惊讶地说：Ah!          cat!（横线上填“一（个）”对应的英文单词） 3. 看图片，小猫的英文名字 cat 的第一个字母是哪个？(            ) A. a B. b C. c 4. 字母 Aa, Bb, Cc, Dd 按顺序排好队。请把缺少的字母写在横线上： Aa →                  →                  → Dd 任务2：问候语时钟 Mike 度过了一个充实的校园日。请你根据钟表显示的时间，帮 Mike 选择合适的问候语。 5. 上午8:15，Mike 在校门口遇到 Miss Li，他该说什么？(            ) A. Good afternoon. B. Good morning. C. Goodbye. 6. 下午2:20，Miss Li 走进教室，对全班说：(            ) A. Good morning, class. B. Good afternoon, class. C. Goodbye, class. 7. 下午3:45放学了，Mike 对 Miss Li 说：(            ) A. Hello, Miss Li. B. Good morning, Miss Li. C. Goodbye, Miss Li. 任务3：结识新朋友 Bobby 和 Sam 第一次见面，互相介绍自己。请选择合适的单词补全对话。 8. 补全对话。 Bobby:                                 ! I'm Bobby. Sam:                 ,                          Sam. Bobby: Hello, Sam! 9. 写出缩写形式 I'm 的完整形式。I'm = I                  任务4：字母书写 四线三格是字母宝宝的家。请把字母 Aa, Bb, Cc, Dd 按笔顺认真写进它们的家里。 10. 抄写字母，每个字母写一遍。   Aa  →              Bb  →              Cc  →              Dd  →            二、任务驱动·能力进阶 任务5：校门口的问候 早晨，Liu Tao 和 Su Hai 在校门口遇到了 Miss Li。根据情境选择合适的单词补全对话。 11. 补全对话。 Liu Tao: Good morning, Miss Li! Miss Li: Good                                         , Liu Tao. Su Hai: Morning, my                                         ! Miss Li: Good morning, Su Hai. Hello,                                 ! Class: Good morning, Miss Li! 任务6：Sam的问候日 阅读短文，看看 Sam 在一天中是如何向小猫问好的。读完后完成练习。 12. 阅读短文，完成任务。 Hello! I am Sam. I am a boy (男孩). In the morning, I say "Good morning" to my cat. In the afternoon, I say "Good afternoon" to my cat. At 4:00, I say "Goodbye" to my cat. 生词注释：boy [男孩], my [我的], say [说], to [向], at [在……时刻] (1) Sam is a (            ). A. boy B. girl C. cat (2) 早上，Sam 对小猫说什么？(            ) A. Good morning B. Good afternoon C. Goodbye (3) 下午4:00，Sam 对小猫说什么？(            ) A. Good morning B. Good afternoon C. Goodbye (4) 下午2:00，Sam 想和小猫打招呼，他应该说什么？请把句子写在横线上。                                  (5) 判断对错：The cat says (说) "Meow!" (            ) 任务7：问候小达人 在不同时间、不同场合，选择合适的问候语，看看你是不是问候小达人！ 13. 根据情境选择正确的句子。 (1) 下午第一节课，Miss Li 走进教室，她会对全班说：(            ) A. Good morning, class. B. Good afternoon, class. C. Goodbye, class. (2) 放学时，你想和同桌道别，可以说：(            ) A. Hello! B. Hi! C. Goodbye! (3) 课间，你遇到新同学，想介绍自己，可以说：(            ) A. I'm Liu Tao. B. Good morning. C. Good afternoon. (4) 早上进校门，你对值日老师说：(            ) A. Good afternoon. B. Good morning. C. Goodbye. 任务8：放学对话排序 下午放学时，Miss Li 和同学们有一段对话，可是顺序被打乱了。请你排一排。 14. 将下列句子排成一段通顺的对话。 A. Goodbye, Miss Li! B. Good afternoon, class. C. Good afternoon, Miss Li! D. Bye! 正确顺序：(            ) → (            ) → (            ) → (            ) 任务9：我的名片 新学期，老师让大家制作英文名片，向新朋友介绍自己。参考 Bobby 的名片，写出你的名片。 15. Bobby 的名片：Hello! I'm Bobby. 请写出你的名片：Hello! I'm                  三、文化体验·素养提升 任务10：中英问候对对碰 在不同的国家，问候的方式有些相同，也有些不同。判断下面的说法是否正确。正确写 T，错误写 F。 16. 判断正误。 (1) 早上8点，Mike 对 Miss Li 说 "Good morning." 这是一种礼貌的问候。(            ) (2) 下午2点，Mike 对 Miss Li 说 "Good morning." 同样很礼貌。(            ) (3) "Goodbye" 和 "Bye" 都可以表示道别。(            ) (4) "Hello" 只能对好朋友说，不能对老师说。(            ) 任务11：制作英文问候卡 班里来了一位新同学 Emma，她想认识大家。请你写一张英文问候卡，向 Emma 介绍自己并问好。要用上提示词中的句式。 17. 我的问候卡。 提示词：Hello, I'm, Good morning/afternoon, Welcome                                                                                                                                                             任务12：单元自评 回顾本单元，你学会用英语在不同时间问好了吗？根据自己的真实情况，完成下面的自评句子。 18. 完成单元自评句子。 (1) 上午我会说：Good                      (2) 下午我会说：Good                      (3) 我能用 I'm 介绍自己：I'm                      (4) 我会礼貌地道别：                   答案与解析 1. A-a，B-b，C-c，D-d 解析：大写字母与小写字母一一对应。A 和 a 都表示字母表中的第一个字母。 方法归纳：按字母表顺序记忆大小写配对。 易错提示：小写 b 和 d 形近，注意半圆方向不同。 2. a 解析：ah 是感叹词“啊”，a 表示“一（个）”，a cat 是“一只猫”。 方法归纳：a 用在可数名词单数前，表示“一个/一只/一条”。 易错提示：a 和后面的名词之间要有空格。 3. C 解析：cat 的第一个字母是 c，小猫的英文名是 cat。 方法归纳：cat 的读音开头是 /k/，对应字母 c。 易错提示：字母 c 的发音是 /k/，不要与字母 a 混淆。 4. Bb；Cc 解析：字母表顺序是 Aa, Bb, Cc, Dd。 方法归纳：每个字母都有大写和小写两种形式，按顺序记忆。 易错提示：横线中要写“大写+小写”，不能只写一个。 5. B 解析：上午8:15属于上午 (morning)，所以用 Good morning。 方法归纳：判断时间段：早上/上午用 morning，下午用 afternoon。 易错提示：Good afternoon 用于下午，不能用于上午。 6. B 解析：下午2:20用 Good afternoon，Miss Li 对全班同学问好，用 class。 方法归纳：class 在此处指“同学们”，老师对全班说 Good afternoon, class。 易错提示：Good morning 是早上用的，Goodbye 是道别语。 7. C 解析：下午3:45放学，要和 Miss Li 道别，所以用 Goodbye。 方法归纳：放学告别常用 Goodbye 或 Bye。 易错提示：Hello 是见面问候语，不能用于道别。 8. Hello；Hi；I'm 解析：Bobby 先向 Sam 打招呼说 Hello，Sam 用 Hi 回应，并介绍自己 I'm Sam。 方法归纳：Hello 和 Hi 都可以用来打招呼；I'm = I am，后接名字。 易错提示：句首字母要大写；I'm 不可写成 Im。 9. am 解析：I'm 是 I am 的缩写，am 是“是”的意思。 方法归纳：am 只和主语 I 搭配，是 be 动词的一种形式。 易错提示：缩写时省略了字母 a，用撇号 (') 代替，不能写成 Iam。 10. Aa Bb Cc Dd（书写时注意每个字母的大小写占格） 解析：大写 A 占上中两格，小写 a 占中格；大写 B 占上中两格，小写 b 占上中两格；大写 C 占上中两格，小写 c 占中格；大写 D 占上中两格，小写 d 占上中两格。 方法归纳：四线三格中，大写字母一律占上中两格；小写字母 a, c 占中格，b, d 占上中两格。 易错提示：小写 b 和 d 起笔方向相反，要把半圆写对方向。 11. morning；teacher；class 解析：Miss Li 回应 Liu Tao 用 Good morning；Su Hai 用非正式问候语 Morning, my teacher! 问候老师；Miss Li 对全体同学说 Hello, class!。 方法归纳：正式问候可在 Good morning/afternoon 后加称呼；熟人之间可省略 Good。 易错提示：teacher 和 class 在句中作称呼时，不大写。 12. (1) A　(2) A　(3) C　(4) Good afternoon.　(5) T 解析：短文说 I am a boy，所以 Sam 是男孩；早上 Sam 对猫说 Good morning；下午4:00 说 Goodbye；下午2:00 是下午，应该说 Good afternoon；短文最后一句 My cat says "Meow!"，所以判断为 T。 方法归纳：从短文中找关键词句，再根据时间选出对应的问候语。 易错提示：第(4)题下午2点不能写成 Good morning，也不能写成 Goodbye，因为题目要求“打招呼”。 13. (1) B　(2) C　(3) A　(4) B 解析：下午第一节课用 Good afternoon；放学道别用 Goodbye；向新同学介绍自己用 I'm + 名字；早上进校门用 Good morning。 方法归纳：根据“时间”和“场合”双重信息选择句子：见面问候看时间，道别用 Goodbye/Bye。 易错提示：第(3)题介绍自己只能用 I'm，不可用 Good morning 代替。 14. B → C → A → D 解析：下午 Miss Li 先向全班问候 Good afternoon, class.，同学们回应 Good afternoon, Miss Li!，放学时同学们说 Goodbye, Miss Li!，最后用非正式 Bye! 道别。 方法归纳：对话逻辑按“问候→回应→道别”排列。 易错提示：Good afternoon 是见面问候，Goodbye/Bye 是道别，不能把道别句放在开头。 15. 示例：Hello! I'm Li Lei. 解析：仿照 Bobby 的名片，用 I'm 接自己的中文名或英文名。 方法归纳：介绍自己用 I'm + 名字，名字首字母大写。 易错提示：I'm 后不要再加 am；名字要用拼音或英文名。 16. (1) T　(2) F　(3) T　(4) F 解析：早上8点说 Good morning 是礼貌的；下午2点应说 Good afternoon，说 Good morning 不礼貌；Goodbye 和 Bye 都表示再见；Hello 对老师和朋友都可以说。 方法归纳：问候语要和“时间”匹配，礼貌问候是尊重他人的表现。 易错提示：第(4)题 Hello 是通用问候语，不是只能对朋友说。 17. 示例：Hello! I'm Li Lei. Good morning! Welcome! 解析：问候卡要包含“问候语 + 自我介绍 + 欢迎语”。 方法归纳：先用 Hello 问好，再用 I'm 介绍自己，最后用 Welcome 表示欢迎。 易错提示：三个句子之间要有标点或用空格隔开，不能连写成一长串。 18. (1) morning　(2) afternoon　(3) 自己的名字　(4) Goodbye/Bye 解析：上午用 Good morning，下午用 Good afternoon，自我介绍用 I'm + 名字，道别用 Goodbye 或 Bye。 方法归纳：根据时间和场景选择问候语；本单元核心句型是 I'm = I am。 易错提示：afternoon 拼写较长，注意双写 n 和末尾的 oon；道别不能写成 Good morning。 1 学科网（北京）股份有限公司 $