2.1.1 确定位置（1）（课件)-2026-2027学年西南大学版数学五年级上册

该小学数学课件聚焦“用数对确定位置”，从生活中“4排22号”“9A”等位置实例导入，引导学生认识列（竖排，从左往右数）与行（横排，从前往后数），再将座位图抽象为方格图，建立列行交点与数对的联系，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以生活化情境培养数学眼光，通过“说座位、画图形”等活动发展空间观念与模型意识，体现数学思维的推理过程。小结清晰总结列行定义及数对表示方法（列数在前、行数在后，小括号括起），学生能在实践中理解抽象概念，教师可依托流程提升教学效率。

西大版数学五年级（上） 图形的位置与运动（一） 第1课时 确定位置（1） 二 1 学习目标 结合具体情境认识数对，掌握用数对表示位置的方法，能在方格图中用数对表示物体的位置。 经历用数对表示物体位置的探索过程，体验用数对表示位置的必要性和简洁性，渗透坐标思想，发展空间观念。 【重点】 经历用数对表示物体位置方法的探索过程，掌握用数对表示位置的方法；能在方格图上用数对表示事物的位置。 【难点】 物体在生活中的位置与图上位置的正确转换。 3 课堂导入 在日常生活中，人们是如何确定自己的位置的？ 4排22号 01车031号 9A 二③班 4 探究新知 1 小红在什么位置？ 通常把竖排叫作列，横排叫作行。 竖排叫作列。 横排叫作行。 5 小红在什么位置？ 1 第1列 第2列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 通常把竖排叫作列，横排叫作行。 第3列 第4列 第5列 第6列 这里的“0”表示起始，既表示列的起始，也表示行的起始。 确定第几列一般从左向右数, 确定第几行一般从前往后数。 1 第1列 第2列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 第3列 第4列 第5列 第6列 小红在第3列第2行。 描述物体的位置时，一般说它在“第几列第几行”。 小红在什么位置？ 把每一行抽象成方格图中的横线，每一列抽象成方格图中的竖线，那么座位图就变成了方格图。行和列的交点就是每个座位的位置。 1 2 3 4 5 6 2 3 4 (列) (行) 小红 第3列第2行 小红的位置可以用下面方格图中的点来表示。 小红的位置在第3列与第2行的交点处，可以用数对（3，2）表示。 0 1 5 你能在图中标出小娟的位置吗？ (3，2) 小娟 第5列第4行 1 2 3 4 5 6 2 3 4 (列) (行) 小红 第3列第2行 小红的位置可以用下面方格图中的点来表示。 小娟的位置在第5列与第4行的交点处，可以用数对（5，4）表示。 0 1 5 (3，2) 小娟 第5列第4行 (5，4) 小娟的位置用数对怎么表示呢？ 议 一 议 怎样用数对来表示点的位置？ 像（3，2），（5，4）这样，在两个数中间加上逗号，再用小括号括起来，用有顺序的两个数表示一个确定的位置就是数对。数对中的第一个数表示物体在第几列，第二个数表示物体在第几行。如: （ 3 ，2 ） 表示在第3列 表示在第2行 两个数之间用逗号隔开 （ ） 加上小括号表示一个整体 课堂活动 说一说，你在班上的座位是第几列第几行，用数对表示是（ __，__ ）。你的一个好朋友在第几列第几行，用数对表示是（ __，__ ），请在右面的方格图中标出你和这个好朋友的座位。 课本第24页课堂活动第1题 自己 好朋友 2 3 3 5 答案不唯一 12 2. 画一画，说一说。 （1）把下面用数对表示的点，在右图中标出，顺次连起来，并首尾相连，说一说得到的是什么图形。 （3，10），（9，10），（6，7），（3，7）。 （3，10） （9，10） （6，7） （3，7） 直角梯形。 课本第24页课堂活动第2题 13 2. 画一画，说一说。 （2）画一个自己喜欢的图形，与同桌说一说各点的位置。 （4，10） （4，5） （7，5） 课本第24页课堂活动第2题 答案不唯一 1.五（2）班35名同学做早操，排成了7列5行。小林站在第3列第4行。在下面的方格图中，用点标出小林所在位置。 课堂练习 课本第24页练习七第1题 小林 15 课本第24页练习七第2题 2.方格棋盘上放有黑、白两色棋子。❶在第__列，第__行，用数对（ __，__ ）表示；②在第__列，第__行，用数对（ __，__ ）表示；❸在第__列，第__行，用数对（ __，__ ）表示；④在第__列，第__行，用数对（ __，__ ）表示。 1 1 4 4 4 1 4 1 6 3 6 3 8 2 8 2 课本第25页练习七第3题 3. 下图是石新小学校园平面图。 （1）用数对表示教室的位置是（ ___，___ ）， 水池的位置是（___ ，___ ）。 2 3 5 2 （2）学校的乒乓球活动室的位置是（5，5）， 在图上用点标出来。 课本第25页练习七第3题 3. 下图是石新小学校园平面图。 乒乓球活动室 课本第25页练习七第4题 4. 在下图中标出A(3,2), B(2,3), C(1,2), D(2,1), E(4,3), F(4,1)的位置。 A B C D E F 把各点顺次连起来,并首尾相接,看看像什么。 像小鱼 19 通过这节课的学习，你学到了什么？ 课堂小结 1.通常把竖排叫作列，横排叫作行。一般情况下，确定第几列要从左往右数，确定第几行要从前往后数。 2.用有顺序的两个数表示一个确定的位置就是数对。 20 通过这节课的学习，你学到了什么？ 课堂小结 3.物体的位置可用数对表示，一般先表示列数，后表示行数，中间加逗号，再用小括号括起来，即(列数，行数)。用有顺序的两个数表示一个确定的位置就是数对。 （ 3 ，2 ） 表示在第3列 表示在第2行 两个数之间用逗号隔开 （ ） 加上小括号表示一个整体 21 $