2.3 图形的旋转（课件）-2026-2027学年五年级上册数学西南大学版

该小学数学课件聚焦图形旋转，核心知识点包括顺时针与逆时针方向、旋转三要素及方格纸旋转90°的方法。通过游乐场动图情境引入，引导学生观察比划旋转现象，搭建从生活实例到数学概念的学习支架，衔接图形位置与运动单元的知识脉络。 其亮点在于融合情境教学与动手操作，借助钟面指针辨析方向培养数学眼光，通过总结旋转三要素和四步画图法发展数学思维，用规范语言描述旋转过程强化数学语言。学生能提升空间观念与抽象能力，教师可依托清晰步骤和分层练习有效突破重难点。

3 图形的旋转 第二单元 图形的位置与运动 1.理解顺时针方向和逆时针方向，并从位置、点、方向、角度这4方面进一步研究旋转，能在方格纸上将简单图形旋转90°。（重点） 2.能按要求旋转物体，并能在方格纸上画出简单图形旋转后的图形。（难点） 3.通过研究旋转，提高抽象思维能力。 学习目标 情境引入 昨天老师去游乐场拍了几个动图，同学们观察一下，这里面有旋转现象吗？ 它们是怎样旋转的？用手比划比划吧。 探索新知 你知道钟面上的指针是往哪个方向转的吗？ 和时针旋转方向相同的是“顺时针方向”。 和时针旋转方向相反的是“逆时针方向”。 探索新知 在方格纸上将三角尺绕点O旋转90°，说一说旋转的过程。 三角尺绕点O，沿顺时针方向旋90°。 三角尺绕点O，沿逆时针方向旋90°。 探索新知 1.旋转中心。（绕某点） 2.旋转方向。（顺时针或逆时针） 3.旋转角度。（旋转90°或其他角度）即：某图形绕某点顺时针（或逆时针）旋转多少度。 如何完整地描述图形的旋转？ 探索新知 在方格纸上画出 绕点O沿顺时针方向旋转90°后的图形。 探索新知 先将线段OA绕点O沿顺时针方向旋转90°，点A从（6，7）旋转到点A’(10，3)。 再以OA'为基础画出图形。 随堂小练 1、看图填空。 从6:00到9:00，时针沿顺时针方向旋转了（ ）°。 放（ ）kg物品可以使指针沿顺时针旋转90°。 90 2 随堂小练 2、说一说怎样由图①得到图②。 将图①绕点O沿顺时针方向旋转90°，得到图②。 ② ① O 图①绕点O 沿逆时针方向旋转90°，得到图②。 O ① ② 随堂小练 3、画出旋转后的图形。 （1）把长方形绕点A沿顺时 针方向旋转90°。 A （2）画出下面图形绕点M 顺时针 旋转90°后的图形。 M 当堂检测 1、把下面的图形绕点O 沿顺时针方向旋转90°，再向右平移4格。分别画出旋转和平移后的图形。 O 当堂检测 O 2、把下面的图形绕点O 沿顺时针方向旋转90°，再向右平移4格。分别画出旋转和平移后的图形。 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 14 课堂小结 1.旋转前后，图形的形状、大小都不变，只是位置变了； 2.旋转点、度数、方向都可以使图形的位置发生变化。 1.旋转方向:以时针的旋转方向为标准，与时针旋转方向相同的是顺时针方向，与时针旋转方向相反的是逆时针方向。 2.旋转的三要素:旋转点，即围绕哪一个点旋转；旋转方向，即顺时针方向还是逆时针方向； 旋转角度，即旋转了多少度。 课堂小结 （1）找出原图形的关键点(一般是图形的点或线段的交点、端点)或线段； （2）作原图形的线段或关键点与旋转点所在线段的垂线； （3）从旋转点开始,在所作的垂线上量出与原线段相等的长度,并标上对应点； （4）顺次连接画出的对应点。 在方格纸上将简单图形旋转90°的方法 $