2.1.2 确定位置（2）（课件)-2026-2027学年西南大学版数学五年级上册

该小学数学课件聚焦“确定位置（2）”，核心知识点为方格图中结合方向、行程用数对确定位置及变化。通过“两只小兔跑向森林”情境导入，衔接已学数对表示位置知识，以初始位置分析、方向与移动格数探究为支架，引导学生理解位置变化规律。 其亮点在于以情境化探究为主线，通过观察灰兔向东、白兔向北移动的位置变化，培养学生几何直观与空间观念（数学眼光），借助问题链推理移动规律（数学思维），用数对精准表达位置（数学语言）。采用“情境-探究-总结”教学方法，课堂小结明确移动规律，助力学生提升解决问题能力，为教师提供结构化教学素材。

西大版数学五年级（上） 图形的位置与运动（一） 第2课时 确定位置（2） 二 1 学习目标 认识方格图中的行程问题，能根据方向、速度和时间来判断物体位置的变化。 巩固对确定位置的理解，综合运用方向、行程问题的确定位置的知识来解决数学问题，提高解决问题的能力。 【重难点】 认识方格图中的行程问题，能根据方向、速度和时间来判断事物位置的变化。 3 （1）图上白兔的位置是（8，1），灰兔的位置是 （ __，__ ），森林所在位置是（ __ ，__ ）。 两只小兔用同样的速度向森林跑去。其中，灰兔向东跑回森林，白兔向北跑回森林。 2 1 2 3 4 5 6 0 7 8 9 2 3 4 1 5 6 7 北 灰兔 白兔 森林 3 7 8 7 说一说你是怎样用数对表示灰兔和森林的位置的。 探究新知 两只小兔用同样的速度向森林跑去。其中，灰兔向东跑回森林，白兔向北跑回森林。 2 1 2 3 4 5 6 0 7 8 9 2 3 4 1 5 6 7 北 灰兔 白兔 森林 （2）两只小兔同时出发，灰兔跑到森林所在位置时白兔 在什么位置？在图上用点标出来。 从题中你知道了哪些信息？ 两只小兔用同样的速度向森林跑去。其中，灰兔向东跑回森林，白兔向北跑回森林。 2 1 2 3 4 5 6 0 7 8 9 2 3 4 1 5 6 7 北 灰兔 白兔 森林 （2）两只小兔同时出发，灰兔跑到森林所在位置时白兔 在什么位置？在图上用点标出来。 东 向东跑5格 向北跑5格 （8，6） 灰兔跑到森林所在位置时白兔所在的位置是(8，6)。 1 2 3 4 5 6 0 7 8 9 2 3 4 1 5 6 7 北 灰兔 白兔 森林 观察白免和灰免的位置，你发现了什么？ （8,1） （3,7） （8,7） （8,6） 白兔的位置： 灰兔的位置： 两个数对中的第一个数相同，位置在同一列； 位置向上移动5个方格，行数增加了5。 （8,1） （8,6） （3,7） （8,7） （3,7） （8,7） 1 2 3 4 5 6 0 7 8 9 2 3 4 1 5 6 7 北 灰兔 白兔 森林 （8,1） （8,6） 白兔的位置： 灰兔的位置： 观察白免和灰免的位置，你发现了什么？ 两个数对中的第二个数相同，位置在同一行； 位置向右移动5个方格，列数增加了5。 （8,1） （8,6） （3,7） （8,7） 1. 小华从家出发，以每分60 m的速度向西行走7 分就到学校。如果图中每格的边长代表60 m，请在图上用点标出学校的位置并用数对表示。 学校 课本第25页练习七第5题 （2，1） 课堂练习 2. 机器人聪聪怎样沿图中的方格线并绕过障碍物▲到达目的地？ 课本第25页练习七第6题 聪聪（1，1）→（8，1）→（8，3）→（14，3）→（14，7）→目的地（15，7）。 聪聪(1,1) → (14,1)→(14,7) →目的地(15,7)。 还可以怎么走？ 2. 机器人聪聪怎样沿图中的方格线并绕过障碍物▲到达目的地？ 课本第25页练习七第6题 答案不唯一 通过这节课的学习，你学到了什么？ 课堂小结 1.根据给出的数对确定物体的位置时，先确定在第几列，然后确定在第几行；行和列的交点即为物体所在的位置。 2. 在方格图中，物体向右(左)移动，行数不变，列数加上(减去)移动的格数；物体向上(下)移动，列数不变，行数加上(减去)移动的格数。 12 $