1.1 从原始社会到奴隶社会 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件围绕“从原始社会到奴隶社会”展开，以“人类祖母‘露西’”化石材料导入，系统梳理人类形成、原始社会（旧石器-新石器时代）、阶级出现与奴隶制国家产生的演进脉络，构建从起源到社会形态演变的学习支架。 其亮点在于融合唯物史观、史料实证与时空观念，引用《自然》杂志、《马克思恩格斯选集》等史料，通过旧石器-新石器时间轴、墓葬随葬品差异分析等，帮助学生理解社会进步的根本标准。采用问题驱动和流程图填空等方法，既培养学生历史思维，又为教师提供清晰教学路径，提升教学效率。

新课导入 开学第一课 中国古代史 中国近现代史 世界史 从人类史前时期—— 清政府鸦片战争前 从清政府鸦片战争—— 2022年新时代新征程 从世界古代史——世界现代史 世界历史是对人类历史从原始、孤立、分散的人群发展为全世界密切联系整体的过程进行系统性探讨和阐述 世界史的含义： 莎 新课导入 开学第一课 世界历史的分期: 1900年 1500年 世界古代史 原始社会→奴隶社会→封建社会 世界近代史 资本主义社会的形成与扩展 世界现代史 资本主义社会和社会主义社会两种社会形态 并存 开端：1640年，英国资产阶级革命 开端：1917年俄国十月革命 不学中国历史，不知中国之伟大； 不学世界史，不知中国历史之特质。 学习世界历史的必要性: 中考试题分布：中国古代史：35%； 中国近现代史：35%； 世界史：30% 莎 新课导入 开学第一课 九年级上册世界历史的课程内容： 第一、二单元 欧、亚、非洲的奴隶社会 第四单元 亚、非、美洲的封建社会 第三单元 欧洲的封建社会 第五单元 由封建社会向资本主义社会过渡 第六单元 资本主义社会的形成 第六单元 资本主义社会的发展和无产阶级的兴起 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 原始社会 莎 第1课 从原始社会到奴隶社会 课标要求:初步了解原始社会时期的人类活动 新课导入 第一单元 文明的产生和古代亚非文明 莎 人类祖母“露西” 新课导入 露西化石复原图 材料 露西，距今约 320 万年，南方古猿阿法种。 骨盆短而宽、股骨前倾、膝关节承重结构清晰，证明已能习惯性直立行走。 ——《自然》杂志 1974年，古人类学家在东非埃塞俄比亚发现了“露西”这具年轻女性的骨架化石，她生活于约300万年前，是已知最早的人类祖先。 她身高1.1米，体重约28千克，脑容量约为现代人的1/3。 研究表明，“露西”已经能直立行走，这为研究人类进化提供了重要依据。 直立行走对人类形成有什么意义？ 想一想 莎 一、人类初始 ——人类的形成 第1课 从原始社会到奴隶社会 新课导入 莎 一、人类初始——人类的形成 起源： 1.概况 人类由古猿演化而来。 约300万年前，古猿中的一支能够直立行走，人类开始形成。 发展历程： 会直立行走、 脑容量小、 会制作简单工具 完全直立行走、脑容量逐渐增加、会用火 距今300万年左右 具有现代人体质特征，石器更加精细、 人工取火 距今190万年左右 距今约5万年 距今约20万年 脑容量更大， 体质特征与现代人无差。 能人 直立人 早期智人 现代人 特征： （1）能直立行走 ； （2）能制造和使用工具进行劳动； （3）过社会生活； （4）有语言和意识。 材料 经过许多万年的努力，手和脚才逐渐分化，直立行走才最后确定下来，于是人就和猿区别开来，于是音节分明的语言的发展和头脑的巨大发展的基础就奠定了，这就使得人和动物之间的鸿沟从此成为不可逾越的了。 ——《马克思恩格斯文集》 分布： 广泛分布在非洲、欧洲、亚洲多地。 人和猿分开的重要标志 人与动物的根本区别 莎 二、社会的出现 ——原始社会人类的生活 第1课 从原始社会到奴隶社会 新课导入 莎 尖状器 磨制石器 （表面光滑，开刃处较锋利） 二、社会的出现——原始社会人类的生活 扩展知识-原始社会 形态特征：原始社会是人类历史上最早的社会形态，它以生产资料原始公有制为基础，没有剥削与阶级，是人类文明的摇篮。 时间范围：距今约300万——国家产生前 劳动工具:原始社会人类的生活工具主要是石器，也用黏土、骨、角牙、蚌、木和竹等，制造生产工具。 时代划分：考古学家根据石器制作技术的变化，将原始社会划分为旧石器时代和新石器时代。 砍砸器 石矛 石镞 石斧 石锛 刮削器 旧石器时代 新石器时代 距今约300万年 距今约1万年 距今约5000-4000年 打制石器 （表面较粗糙） 莎 二、社会的出现——原始社会人类的生活 2.原始社会人类的生活 旧石器时代（人类形成至农业起源） 新石器时代（1万多年前-国家产生） 工具 生产 居住 生活 打制石器为主 磨制石器为主 渔猎采集 农业和畜牧业在多地起源，种植农作物、饲养家畜 洞穴等天然场所 定居生活 学会用火（烧制食物、御寒、照明、防御野兽） 制作陶器；共同生活、共同获取和分配食物；产生原始艺术，制作装饰品 阅读教材，梳理新旧石器时代人类的生产方式和生活方式 想一想 陶寺遗址出土的绿松石串饰 距今约8000年的陶罐 半坡居民半地穴式圆形房屋 莎 二、社会的出现——原始社会人类的生活 扩展知识-农业和畜牧业起源 读地图 找出农业和畜牧业起源的主要地区。 说说这些地区的主要农作物和家畜。 思考农业和畜牧业的起源有何特征？ 特征： 农业在全球多个地区独立起源、多元发展. 意义： 农业起源是人类社会发展的重要转折点，为古代文明形成奠定物质条件和经济基础。 西亚——主要农作物：大麦、小麦；主要家畜：绵羊、山羊、牛、猪、狗、骆驼、马 东亚—主要农作物：水稻、谷子、粟、大豆；主要家畜：猪、狗、鸡、水牛、黄牛 南亚—水稻 美洲—玉米、马铃薯、豆类 非洲—高粱 莎 农业起源是人类社会发展的重要转折点。农业出现标志着人类开始拥有主动改造自然的能力，能够在有限的空间内获得相对充足、稳定的食物来源，进而促进人类定居生活产生、人口数量增加、生产力大幅提升、生产关系加速转变，为古代文明形成奠定物质条件和经济基础。 三、文明的伊始 ——阶级的出现与奴隶制国家的产生 第1课 从原始社会到奴隶社会 新课导入 莎 三、文明的伊始——阶级的出现与奴隶制国家的产生 1.阶级的出现 材料 畜牧业、农业、手工业的发展，使生产力得到前所未有的发展，这导致了剩余产品的出现，而剩余产品的占有，使氏族内部出现了贫富分化，氏族首领利用职权将公共产品据为己有，逐渐发展为统治阶级。 ——《马克思恩格斯选集》 过程： 从事生产劳动的人 专门从事管理的人 农业、畜 牧业发展 剩余产品和 私有财产出现 阶级 分化 统治阶级 被统治阶级 生产力 提高 贫富分化 原因： 表现： 生产力的发展(根本原因) 良渚遗址 从墓葬中的随葬品可以看出社会分化。 考古发现,原始社会末期,墓葬中随葬品数量和种类有了较大差剧。有些墓中没有随葬品;有些墓中有不同数量的生产生活用具,如镰刀、斧头、陶器等;有些随葬了武器和精美的装饰品。 猎狮碑：展现了公元前3000年左右两河流域军事首领狩猎的形象 莎 三、文明的伊始——阶级的出现与奴隶制国家的产生 2.国家的产生 背景： 原始社会末期，为了争夺土地和其他资源，原始社会组织之间经常爆发战争。战败者往往成为战胜者的奴隶，被迫从事繁重的生产劳动，社会矛盾加剧。 举措： 统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家形成。 最早的国家出现在西亚两河流域、北非尼罗河流域、东亚黄河和长江流域、南亚印度河流域。 表现： 材料一 国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。在阶级矛盾客观上达到不能调和的地方、时候和程度，便产生国家。 ——恩格斯 材料二 常备军和官吏是国家机器的主要标志。军队、监狱、法庭等暴力机关，用来缓和、控制阶级之间的冲突，防止社会在无休止的斗争中崩溃。 ——列宁 特点 （1）出现在大河流域，水源充足、土壤肥沃，适合农业发展。 （2）这些国家大多是奴隶制国家,国王是最大的奴隶主。 （3）世界古代文明起源具有多元性。 意义： 人类从原始社会进入奴隶社会。 莎 三、文明的伊始——阶级的出现与奴隶制国家的产生 扩展知识-辨析奴隶社会 有人说 “奴隶社会有剥削和压迫，是历史的倒退”，结合本课内容，请你从下面三个角度谈谈你的看法。 想一想 生产力 文明发展 唯物史观 奴隶制下农业、手工业分工更明确，生产力水平比原始社会大幅提高； 奴隶社会出现了国家、文字、城市等文明标志，人类从蒙昧时代进入文明时代； 判断社会进步的根本标准是生产力的发展，奴隶社会适应了当时生产力的发展要求，推动了人类文明的进步。 因此，这种说法是片面的，从生产力、文明发展和唯物史观三个角度来看，奴隶社会相比于原始社会是巨大的进步。 莎 课堂小结 第1课 从原始社会到奴隶社会 人类形成 原始社会 奴隶社会 距今300万年 直立行走 旧石器时代 新石器时代 私有制 产生 阶级出现 国家形成 生产力的发展 打制石器 磨制石器 农业和畜牧业起源 莎 1.结合所学，把①“剩余产品和私有财产出现”、②“国家产生”的序号填入下图相应空格中。 ① 农业和畜牧业起源 ② 2.观察在西班牙阿尔塔米拉、土耳其恰塔尔·休于发现的原始时期绘画作品，说说你观察到的画中场景。 西班牙阿尔塔米拉岩画 土耳其恰塔尔·休于壁画 画面主体是一头色彩鲜明的野牛，造型生动写实，线条粗犷，展现了原始人对野牛形态的细致观察，大概率和当时的狩猎活动、原始信仰（比如祈求狩猎成功）有关。 画面中心是一头大型公牛，周围分布着许多小人形象，看起来像是人们围绕公牛进行狩猎或者举行相关仪式的场景，反映了当时人类和大型动物的互动，也体现了原始社会的集体活动特点。 课后活动 莎 1. 央视《探索·发现》栏目曾播放过专题片《我们的祖先是怎样生活的》。通过这部专题片我们知道人类是从古猿演化而来的,可今天仍然有很多猿类,它们为什么不能演化成人呢?人和猿的最大区别是（ ） A. 直立行走 B. 学会用火 C. 集体生活 D. 制造和使用劳动工具 2.新石器时代与旧石器时代以人类获取食物来维持生计的方式为分界线,即旧石器时代采集食物,新石器时代生产食物。上述材料表明划分新、旧石器时代的分界线是（ ） A.天然火的应用 B. 原始农业的兴起 C. 群体生活的出现 D. 打制石器的使用 3.下列考古发现中，最能直接证明原始社会末期社会分化的是（ ） A. 北京人遗址的灰烬层 B. 河姆渡遗址的稻谷遗存 C. 良渚遗址的墓葬陪葬品差异 D. 半坡遗址的彩陶 4.下面思维导图中，①②③处填写正确的是( ) A. ①国家产生 ②阶级出现 ③私有制 B. ①阶级出现 ②私有制 ③国家产生 C. ①私有制 ②阶级出现 ③国家产生 D. ①私有制 ②国家产生 ③阶级出现 随堂巩固 B D C C 莎 $