2.3 《光能穿透物体吗》课件-2026-2027学年科学六年级上册教科版

该小学科学课件聚焦“光能穿透物体吗”，核心知识点为物体按透光性分为透明、半透明、不透明三类。课堂通过阳光透过玻璃窗与窗帘的情境导入，引导学生从生活现象出发，探究光的穿透特性及分类标准，搭建生活经验到科学概念的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，设计手电筒照射材料、长方体纸盒观察、液体光束等实验，培养学生观察记录与分析能力。结合科学观念，通过生活应用案例（如窗户玻璃、浴室磨砂玻璃）和日食月食解释，渗透科学思维。学生能提升动手与问题解决能力，教师可依托清晰流程与丰富活动优化教学。

第3课 光能穿透物体吗 新教材·六年级·第二单元《光》 1 流 程 新课探究 拓展延申 思考研讨 教学目标 课堂练习 01 02 03 04 05 学习目标 维度 教学目标 科学观念 1. 能说出物体按透光性分为透明、半透明和不透明三类。 2. 能举例说明生活中不同透光性材料的应用及其作用。 科学思维 1. 能通过观察和比较，将物体正确分类。 2. 能分析不同透光性材料在生活中的设计意图（如隐私、采光、遮光等）。 探究实践 1. 能用光源（手电筒）照射不同物体，观察透光程度并记录。 2. 能完成分类记录单，用文字或符号描述透光程度。 态度责任 1. 在实验中认真观察、如实记录，尊重事实。 2. 关注身边材料的透光特性，理解设计背后的科学原理。 阳光从玻璃窗照进来，室内亮堂堂的； 但如果拉上窗帘，光就会被遮挡一部分，室内也会暗一些。 一、情境导入 二、聚焦 光在传播中如果遇到物体，能够穿透过去吗?会出现什么现象? 三、探索（活动一：怎样判断透光程度） 光能透过这些物体吗？透过程度一样吗？ 三、探索（活动一：怎样判断透光程度） 透光程度 用手电筒照射被测物体，看透过物体光线的强弱。透过的光越多，透光程度越高；透过光越少，透光程度越低，几乎没有光透过就是不透光。 1. 透光好：能透过很多光，比如普通玻璃 2. 半透光：透过一部分光，看不清对面物体，比如磨砂玻璃 3. 不透光：几乎没有光透过来，比如木板门 三、探索（活动一：怎样判断透光程度） 尝试用以下各种材料进行实验，光能穿透过去吗? 三、探索（活动一：怎样判断透光程度） - 普通玻璃：光能穿透，透光性好。 - 浅色薄布：有少量光可以穿透，半透光。 - 磨砂玻璃、磨砂塑料片：有光可以透过去，但看不清物体，属于半透光。 - 厚皮革、厚纸板：光不能穿透，不透光。 三、探索（活动二：光的传播实验） 1、取一个大的长方体厚纸盒，左侧面开一个光照孔，盒子靠近光照孔的一端设有可以插入不同材料的卡槽。靠近右侧面的顶部开一个观察孔，正对观察孔的底面上贴一张笑脸贴纸。 三、探索（活动二：光的传播实验） ①安全提醒 不能用激光笔发出的光照射眼睛。 三、探索（活动二：光的传播实验） 2、用手电筒作为光源照射光照孔，分别把浅色薄布、普通玻璃和厚纸板等材料放入卡槽，通过观察孔，我们能看清楚底部的贴纸吗? 三、探索（活动二：光的传播实验） 3、分组实验。每组依次用手电筒照射透明玻璃片、半透明材料（磨砂玻璃、描图纸）、不透明材料（木板、卡纸） 三、探索（活动二：光的传播实验） 要求：观察并描述光透过后的亮度、另一侧物体的清晰度。 填写记录单。 卡槽中的材料 观察结果 浅色薄布   普通玻璃   厚纸板               我的发现： 能清晰看到另一侧物体 光不能通过，另一侧完全黑暗 只能看到模糊光影，看不清细节 透明——光几乎全部通过，能清晰看到另一侧物体； 半透明——部分光通过，只能看到模糊光影，看不清细节；不透明——光不能通过，另一侧完全黑暗。 三、探索（活动三：用光照射液体的实验） ● 在水槽中倒入水，用激光笔直接照射水槽，观察水槽中出现的现象。 三、探索（活动三：用光照射液体的实验） ● 在水中加入一点面粉或牛奶，充分搅拌，立即用激光笔照射，观察并对比前后两种现象有什么不同。 三、探索（活动三：用光照射液体的实验） 实验 1：清水水槽，激光笔照射 现象：几乎看不到水中的激光光束，只能看到水槽壁上的光点。 实验 2：水中加少量面粉、牛奶，搅拌后照射 现象：水中可以清晰看到一条笔直明亮的激光光束。 实验结论：光在水中是沿直线传播的；水中悬浮的细小颗粒把光反射出来，我们才能看见光的传播轨迹。 四、研讨 1. 光能穿透什么样的物体?这些物体在生活中有哪些应用? 光能穿透透明、半透明的物体。 1. 透明物体：光可以顺利穿过，能看清对面物体。 例子：普通玻璃、眼镜、玻璃杯。 2. 半透明物体：只能透过一部分光，看不清对面物体。 例子：磨砂玻璃、薄布料、浴室磨砂玻璃窗、窗帘。 3. 不透明物体：光不能穿透。 例子：木板、厚皮革、厚纸板、房门、书包、纸箱。 四、研讨 2. 当光照射一个不透明的物体时，会发生什么现象? 光照射到不透明物体时，一部分光被物体反射，一部分光被物体吸收；物体后面会形成影子。 1. 因为光沿直线传播，光过不去，就在物体背后形成影子。 2. 我们能看见不透明物体，就是物体把光反射进了我们眼睛。 四、研讨 3. 在什么情况下，我们能在小树林中看到光束? 当空气里有灰尘、小水雾等悬浮小颗粒，阳光透过树叶的缝隙照射下来，就可以看见光束。原理是光沿直线传播，小颗粒反射光线，让我们看见光的传播路径。 如果空气十分干净，没有细小颗粒，就算有阳光照进来，也看不到明显光束，只能看到地面上的光斑。 五、拓展 当月球运行至太阳和地球之间的某个位置时， 会部分或全部遮挡住照射到地球的太阳光，地球上某些地区的人们就能看到日食；而当月球运行至地球的阴影中时，就会发生月食。尝试用有关光的传播的知识解释上述现象。 五、拓展 月食 日食 五、拓展 六、课堂总结 物体按透光性分为透明、半透明、不透明；不同透光性材料有不同的生活用途；透光性还与厚度有关。 七、作业布置 必做探究作业： 回家用手电筒照射家中不同材料（如窗户玻璃、磨砂玻璃、毛巾、书本封面、锡纸等），记录它们的透光性分类。 选做探究作业： 设计一个需要用到三种透光性材料的房间（如卧室、浴室），画出设计图并说明理由。 八、板书设计 2.3光能穿透物体吗 一、实验： 透明：光几乎全部通过，能清晰看到另一侧（玻璃、透明塑料...） 半透明：部分光通过，只能看到模糊光影（磨砂玻璃、描图纸...） 不透明：光不能通过，另一侧黑暗（木板、金属片...） 二、生活应用 透明→采光、观察（窗户、眼镜） 半透明→隐私+透光（浴室玻璃、灯罩） 不透明→遮光、隔断（墙体、窗帘） 九、课堂练习 （一）填空题 1、物体按透光性分为________、________和________三类。 2、窗户玻璃属于________物体，它能________通过光线。 3、浴室窗户常用________玻璃，这样既能透光又能保护________。 4、用手电筒照射一张白纸，另一侧能看到微弱的光，说明白纸属于________物体。 半透明 不透明 透明 全部 透明 半透明 隐私 半透明 九、课堂练习 1、下列物体中，属于透明的是（ ） A. 毛玻璃 B. 木板 C. 透明塑料尺 D. 棉布 2、半透明物体的特点是（ ） A. 光完全不能通过 B. 光全部通过，能看清物体 C. 光部分通过，看不清另一侧物体细节 D. 光部分通过，能看清另一侧物体 （二）选择题 C C 九、课堂练习 3、下列地方最适合用不透明材料的是（ ） A. 窗户 B. 相机的镜头 C. 卧室的外墙 D. 台灯灯罩 （二）选择题 C 九、课堂练习 1、所有透明材料都是无色的。（ ） 2、一块玻璃，从正面看是透明的，从侧面看可能不透明。（ ） 3、不透明材料在任何厚度下都不会透光。（ ） 4、磨砂玻璃属于半透明材料，常用于需要隐私的场所。（ ） （三）判断题 √ × √ × 你们非常优秀，加油！ 新教材·六年级·第二单元《光》 31 Lavf59.14.100 $