2.2 《光是怎样传播的》课件-2026-2027学年科学六年级上册教科版

该小学科学课件聚焦“光是怎样传播的”，核心知识点为光在同一种均匀介质中沿直线传播，并能解释影子、小孔成像等现象。课堂导入通过排队情境，从生活现象引出光的传播特点，搭建从生活经验到科学探究的学习支架。 其亮点在于以实验探究为核心，通过“三张带孔纸板”实验让学生观察光斑变化归纳规律，体现探究实践；融入《墨经》小孔成像史料，培养科学思维。注重安全教育和分层作业，学生能提升动手能力与科学态度，教师可高效落实教学目标。

第2课 光是怎样传播的 新教材·六年级·第二单元《光》 1 流 程 新课探究 拓展延申 思考研讨 教学目标 课堂练习 01 02 03 04 05 学习目标 维度 教学目标 科学观念 1. 能说出光在同一种均匀介质中沿直线传播。 2. 能运用光的直线传播原理解释影子、小孔成像等生活现象。 科学思维 1. 能通过观察实验现象，归纳出光的传播规律。 2. 能运用推理分析小孔成像形成倒像的原因。 探究实践 1. 能用激光笔、烟雾或牛奶水溶液观察光的直线路径。 2. 能用三张带孔纸板设计实验验证光沿直线传播。 3. 能制作简易小孔成像装置并观察像的特点。 态度责任 1. 在实验中认真操作、注意安全（激光笔不对人眼），尊重事实。 2. 对光学现象保持好奇心和探究欲望，乐于分享发现。 一、情境导入 一、情境导入 排队时 ，如果最后 一名同学只能看到前一名同学的后脑勺，那么就说明队伍已经整齐了。 二、聚焦 排队时以前面同学的后脑勺为标准，这与光的传播特点有关。那么,光是怎样传播的? 三、探索（活动一：光的传播有什么特点） 回忆生活中我们见过哪些类似下列图片中的现象 三、探索（活动一：光的传播有什么特点） 三、探索（活动一：光的传播有什么特点） 你看到了什么？光路是什么形状？ 我发现：光“走”直线，沿直线传播 三、探索（活动一：哪些是光源） ①安全提醒 太阳、激光笔等光源发出的光很强烈，不能直接用眼睛正对着去看，它们会对我们的眼睛造成伤害。 三、探索（活动二：探究光的传播方式） 探究光的传播方式并用示意图和文字记录。 三张带孔纸板”实验 三、探索（活动二：探究光的传播方式） ● 1、在3张卡纸正中位置打孔，把它们直立在桌面上。 三、探索（活动二：探究光的传播方式） ●2、观察手电筒的光束是否可以穿过小孔，以及纸屏上出现的现象，尝试用有箭头的线表示光的行进路线。 三、探索（活动二：探究光的传播方式） ●3、将中间一张带孔的卡纸向左或向右移动1~2厘米，再观察纸屏上出现的现象，尝试用有箭头的线表示光的行进路线。 三、探索（活动二：探究光的传播方式） ●4、如果将其中一张带孔的卡纸移出，纸屏上的现象会怎样变化? 实验方法 实验现象 我的解释   将3张卡纸的孔对齐     将中间一张带孔的卡纸向左或向右移动1～2厘米       移出一张带孔的卡纸     我的结论： 纸屏上有光斑 纸屏上无光斑 纸屏上有光斑 孔对齐时有光斑，错开后光斑消失。 光沿直线传播 三、探索（活动二：探究光的传播方式） 三、探索（活动二：探究光的传播方式） 四、研讨 1. 实验中观察到了哪些现象?这些现象说明了光是怎样传播的? 三张带孔的卡纸对齐时，手电筒的光可以穿过小孔，在纸屏上看到光斑；移动中间任意一张卡纸，小孔不对齐，纸屏上就看不到光斑。 说明：光是沿直线传播的。 四、研讨 2. 怎样解释在阳光下物体会产生影子的现象? 光沿直线传播，阳光照射到物体上时，物体挡住了光线，光无法穿过物体，物体后方就形成了黑暗的区域，这就是影子。 五、拓展 《墨经》是我国战国时期的科学家墨子的著作,其中记录了“小孔成像” 实验,在一间黑暗小屋朝阳的墙上开一个小孔,人对着小孔站在屋外,屋里与小孔相对的墙上就出现了一个倒立的人影。这个现象可以用光沿直线传播来解释。 五、拓展 原理：光是沿直线传播的。 物体发出或反射的光，穿过小孔后，在光屏上形成倒立的实像。 五、拓展 我们也可以利用烛火和纸屏来做小孔成像的实验,观察纸屏上的烛火像与纸屏前的烛火有什么不同。前后移动纸屏,观察纸屏上的烛火像有什么变化。 六、课堂总结 光沿直线传播；小孔成像、影子都是这一规律的体现。 七、作业布置 必做探究作业： 回家用纸箱和半透明纸制作一个简易小孔成像装置，观察窗外景物，记录像的特点。选做探究作业： 查阅资料，了解日食和月食的形成原理，画出示意图。 八、板书设计 2.2光是怎样传播的 一、猜想：光可能沿直线传播 二、实验验证 三孔纸板实验 → 孔对齐时光斑出现 → 证明光沿直线传播 三、小孔成像 现象：倒立的像 原理：光沿直线传播，物体上、下部分光线交叉 四、生活中的应用 影子、皮影戏、日食、月食、瞄准 九、课堂练习 （一）填空题 1、光在同一种均匀介质中是沿________传播的。 2、小孔成像实验中，所成的像是________（填“正立”或“倒立”）的。 3、影子的形成是因为光________传播，遇到不透明物体时被________。 4、激光笔的光束在烟雾或牛奶水溶液中可以看到一条________。 倒立 直线 挡住 直线光路 直线 九、课堂练习 1、下列现象中，不能证明光沿直线传播的是（ ） A. 小孔成像 B. 影子 C. 彩虹 D. 皮影戏 2、小孔成像中，像的特点是（ ） A. 正立、与光源形状相同 B. 倒立、与光源形状有关 C. 倒立、与孔的形状有关 D. 正立、与孔的大小有关 （二）选择题 C B 九、课堂练习 3、用激光笔做光路实验时，下列做法正确的是（ ） A. 用激光笔照射同学眼睛 B. 在水中加牛奶使光路可见 C. 在强光下做实验 D. 直接用激光笔照射白纸 （二）选择题 B 九、课堂练习 1、光在空气中可以拐弯传播。（ ） 2、小孔成像中，小孔越小，像越清晰，但亮度越暗。（ ） 3、皮影戏利用了光的直线传播原理。（ ） 4、任何情况下光都是沿直线传播的。（ ） （三）判断题 √ × × √ 九、课堂练习 题目：小明用三张带孔纸板做光的传播实验。他将三张纸板排成一直线，用手电筒从一端照射，在第三张纸板后面看到了光斑。然后他移动中间纸板，使小孔错开约1厘米，光斑消失了。 （1）为什么小孔对齐时能看到光斑？ （2）小孔错开后光斑消失说明了什么？ （3）如果小明只移动第二张纸板，使小孔向右偏移0.5厘米，光斑还能出现吗？为什么？ （三）实验探究题 你们非常优秀，加油！ 新教材·六年级·第二单元《光》 31 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 Lavf58.46.101 Lavf59.14.100 $