2.7 《制造彩虹》课件-2026-2027学年科学六年级上册教科版

该小学科学课件围绕“制造彩虹”展开，核心讲解光的色散现象，即白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成。通过雨过天晴的彩虹情境导入，引导学生用水和镜子、三棱镜等实验制造彩虹，观察记录颜色顺序，再联系生活中CD、肥皂泡等材料，构建从现象到原理的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，设计分组实验和多种制造方法，培养科学思维（归纳色散规律、解释雨后彩虹成因），强化科学观念（光的色散及三原色）。作业分层布置，板书清晰总结，助力学生建立知识联系，提升教师教学效率。

第7课 制造彩虹 新教材·六年级·第二单元《光》 1 流 程 新课探究 拓展延申 思考研讨 教学目标 课堂练习 01 02 03 04 05 学习目标 维度 教学目标 科学观念 1. 能说出太阳光（白光）是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光混合而成的。 2. 能说出光的色散现象是由于不同颜色的光在介质中折射程度不同造成的。 科学思维 1. 能通过观察实验现象，归纳出彩虹颜色的排列顺序。 2. 能推测雨后彩虹的成因，并与实验现象建立联系。 探究实践 1. 能用“水+镜子”和“三棱镜”两种方法制造彩虹，观察并记录现象。 2. 能列举生活中其他可以制造彩虹的材料（如CD、喷雾、肥皂泡等）。 3. 能用红、绿、蓝三色透明塑料片观察光的叠加现象。 态度责任 1. 在实验中认真观察、耐心调整角度，体会科学探究的乐趣。 2. 通过制造彩虹，感受自然现象的神奇和科学之美。 雨过天晴，天边有时会出现彩虹。 一、情境导入 二、聚焦 彩虹的出现似乎与水有关。 我们可以用水来制造彩虹吗? 三、探索（活动一：用水和镜子制造彩虹） 在阳光下放一杯清水，将镜子斜立在杯子中，调整镜子的角度，使光照射到墙面上，观察墙面上的现象并记录。 阴天时，我们可以怎样做呢? 三、探索（活动一：用水和镜子制造彩虹） 方法： 在阳光下，将水槽装满水，把镜子斜立在水槽中（一半浸入水中），调整镜子和水槽的角度，使反射光照射到白色墙面或白纸上。 三、探索（活动一：用水和镜子制造彩虹） 分组实验： 调整镜子角度，观察墙上的彩色光带，记录颜色和顺序。 三、探索（活动一：用水和镜子制造彩虹） 三、探索（活动二：用三棱镜制造彩虹） 用三棱镜制造彩虹实验方法： 将三棱镜放在阳光下（或用手电筒照射），让白光通过三棱镜，将白纸板放在另一侧接收彩色光带。 三、探索（活动二：用三棱镜制造彩虹） 分组实验： 用三棱镜制造彩虹，观察并记录颜色顺序。 三、探索（活动二：用三棱镜制造彩虹） 三、探索（活动二：用三棱镜制造彩虹） 分组实验： 用三棱镜制造彩虹，观察并记录颜色顺序。 方法 现象 用水和镜子   用三棱镜 制造彩虹实验 七种颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。 三、探索（活动二：用三棱镜制造彩虹） 彩色光带的颜色顺序是怎样的？和用水造的彩虹一样吗？ 三棱镜、水槽平面镜（水造彩虹），色散出来的光带顺序完全一样 **红 → 橙 → 黄 → 绿 → 蓝 → 靛 → 紫** 三、探索（活动三：更多的方法制造彩虹） 太阳光看上去是白色的，但它实际上是由许多不同颜色的光组成的。当白色光进入棱镜或水中时，就会分散成排列有序的“红橙黄绿蓝靛紫”彩色光带。 白光进入三棱镜或水中时，会被分散成七种颜色，这叫“色散”。 三、探索（活动三：更多的方法制造彩虹） 三、探索（活动三：更多的方法制造彩虹） 三、探索（活动三：更多的方法制造彩虹） 三、探索（活动三：更多的方法制造彩虹） 四、研讨 1. 在生活中，有哪些材料可以替代三棱镜来制造彩虹？ CD光盘（表面光栅）、肥皂泡（薄膜干涉）、喷雾器喷水雾、水晶吊灯、水滴等。 四、研讨 2. 推测一下，雨过天晴后的彩虹是怎样产生的？还有哪些方法可以制造彩虹？ 雨后空气中悬浮大量小水滴，太阳光经过水滴折射和反射，分散成七色光形成彩虹。 其他方法：用光盘、用喷水壶在阳光下喷雾等。 五、拓展 观察三色光的叠加 用红、绿、蓝三色透明塑料片，依次遮住手电筒的灯泡，将手电筒发出的 光分别投射到白纸上，观察纸上是什么颜色的光。 如果将三色光叠加投射在白 纸上，会是什么颜色? 想一想，为什么我们能看见这些颜色的光? 五、拓展 五、拓展 彩虹为什么是弧形的 六、课堂总结 白光是由七种色光混合而成的；用三棱镜或水+镜子可以制造彩虹（色散）；雨后彩虹是阳光穿过水滴形成的；光的三原色是红、绿、蓝。 七、作业布置 必做探究作业： 用CD光盘或肥皂泡在阳光下尝试制造彩虹，记录观察结果。画出彩虹的七种颜色顺序，标注颜色名称。 选做探究作业： 查阅资料，了解彩虹为什么是弧形的，写一段介绍。 八、板书设计 2.7制造彩虹 一、实验：制造彩虹 方法1：水 + 镜子（调整角度）；方法2：三棱镜 二、现象：白色光被分解成彩色光带 颜色顺序：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 三、原理：光的色散 白光是由多种色光混合而成的不同色光折射程度不同，被分散开 四、生活中的彩虹：雨后小水滴折射阳光 五、拓展：光的三原色 红 + 绿 + 蓝 = 白光 九、课堂练习 （一）填空题 1、太阳光看上去是白色的，但实际上是由________、橙、黄、绿、蓝、________、紫等多种颜色的光混合而成的。 2、用三棱镜制造彩虹时，白光通过三棱镜后被分散成彩色光带，这种现象叫光的________。 3、雨过天晴后，天空中出现彩虹，是因为阳光穿过空气中的________发生了折射和反射。 4、光的三原色是________、________和________，它们按不同比例混合可以得到各种颜色的光。 靛 色散 小水滴 红 红 绿 蓝 九、课堂练习 1、下列材料中，不能用来制造彩虹的是（ ） A. 三棱镜 B. 肥皂泡 C. 平面镜 D. CD光盘 2、彩虹的七种颜色中，位于最外侧和最内侧的颜色分别是（ ） A. 红、紫 B. 紫、红 C. 红、蓝 D. 橙、靛 3、将红、绿、蓝三种色光同时照射到白纸上，看到的颜色是（ ） A. 黑色 B. 白色 C. 黄色 D. 青色 （二）选择题 C A B 九、课堂练习 1、白光是最纯净的光，它没有颜色。（ ） 2、用三棱镜制造彩虹时，需要在阳光下或强光下进行。（ ） 3、彩虹的形成与光的直线传播有关。（ ） 4、肥皂泡在阳光下会呈现彩色，这也是光的色散现象。（ ） （三）判断题 √ × √ × 九、课堂练习 （四）探究题 题目：小红在阳光下用一盆水和一面镜子制造彩虹。她将镜子斜立在水盆中，调整角度后，在墙上看到了彩色光带。但是彩色光带中只有红、橙、黄、绿几种颜色，蓝色和紫色不明显。 （1）为什么小红看到的彩色光带缺少蓝色和紫色？可能是什么原因？ （2）怎样调整才能让蓝色和紫色更明显？ （3）如果用三棱镜代替水和镜子，效果会有什么不同？为什么？ 你们非常优秀，加油！ 新教材·六年级·第二单元《光》 32 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 $