2.7《制造彩虹》课件-2026-2027学年科学六年级上册教科版

该小学科学课件围绕光的色散展开，通过雨后彩虹现象导入，引导学生探究彩虹颜色及成因，进而设计用水和镜子、三棱镜制造彩虹的实验，建立白光由七色光组成的科学观念，形成从生活现象到实验探究再到原理应用的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过多方法实验（如替代材料造彩虹）培养学生科学探究能力，结合记录单和课堂练习强化科学思维，帮助学生理解自然彩虹成因及光的三原色。学生能提升动手与观察能力，教师可借助结构化内容提高教学效率。

2.7《制造彩虹》 2026年秋期教科版（新教材）六年级上册科学 雨过天睛，天边有时会出现彩虹。 同学们雨过天晴时都见过彩虹，彩虹有几种颜色？为什么只有下雨后晴天才能看见彩虹？ 导入新课 彩虹的出现和水有关系吗？我们能不能人工用水制造出彩虹？阴天没有太阳，我们要怎么完成造彩虹实验？ 讲授新课 1.用水和镜子制造彩虹。 在阳光下放一杯清水，将镜子斜立在杯子中，调整镜子的角度，使光照射到墙面上，观察墙面上的现象并记录。 2.用三棱镜制造彩虹。把白光通过三棱镜后产生的彩虹画下来，观察彩虹由哪些颜色的光组成， 以及它们的排列顺序。 方法 现象 用水和镜子 镜子斜放入装水的盆中，阳光照射水面与镜面，墙面投射出红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色彩虹 用三棱镜 太阳光穿过三棱镜后发生光的色散，在白纸或墙面分解出清晰连续的七色光带 3.试一试，用更多的方法制造彩虹。 1.生活中哪些材料可以替代三棱镜造彩虹？ 答：装满水的玻璃杯、水盆加平面镜、喷雾水瓶、透明玻璃珠、光盘背面、透明塑料三角块，都能折射分解白光，替代三棱镜造出彩虹。 2.推测一下，雨过天晴后的彩虹是怎样产生的？还有哪些方法可以制造彩虹? 答：雨后彩虹成因：雨后空中悬浮大量小水珠，相当于无数微型三棱镜。太阳光射入水珠发生折射、反射、色散，白光拆成七色光，就形成彩虹。 其他造彩虹方法：背向阳光喷水雾；水盆斜放镜子；手电筒照射装水玻璃瓶；阳光照射光盘；透明冰块折射光线，都能分解白光出现彩虹。 观察三色光的叠加 用红、绿、蓝三色透明塑料片，依次遮住手电筒的灯泡，将手电筒发出的光分别投射到白纸上，观察纸上是什么颜色的光。如果将三色光叠加投射在白纸上，会是什么颜色？想一想，为什么我们能看见这些颜色的光？ 课堂练习 1.太阳光分解成七色光的现象叫做（ ） A.光的反射 B. 光的色散 C. 光的直线传播 2.彩虹七色光排列首位两种颜色是（ ） A.红、紫 B. 橙、蓝 C. 黄、靛 3.光的三原色是（ ） A.红、黄、蓝 B. 红、绿、蓝 C. 红、橙、黄 B A B 一、选择题 1.阴天没有太阳，完全不能制造彩虹。（ ） 2.雨后空中的小水珠起到了三棱镜的作用，让阳光色散形成彩虹。（ ） 3.白光本身只有白色一种颜色。（ ） × √ × 二、判断题 洒水车晴天洒水时，路面上空会短暂出现彩虹，请结合本课知识解释这个现象。 答案：洒水车喷出大量细小水珠，悬浮在空中；太阳光照射水珠时发生色散，白光分解为红橙黄绿蓝靛紫七色光，因此我们能看到短暂的彩虹。 三、情境题 今天我们通过两组动手实验，学会了用水和镜子、三棱镜制造彩虹，发现太阳光看起来是白色，实际由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成，白光穿过水、三棱镜时分解成彩色光带的现象叫光的色散。雨后空中无数小水珠如同微型三棱镜，把阳光色散，就形成了天边彩虹。我们还尝试了喷雾、水杯等多种造彩虹方法，拓展认识了光的三原色红、绿、蓝，三色光叠加会变成白光。生活里很多透明物品都能产生色散现象，课后大家可以多观察，用学到的光学知识解释身边的彩色光影。 课堂总结 2.7 制造彩虹 1. 白光组成：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 2. 光的色散：白光穿过透明介质，分解七色光 3. 人造彩虹方法 ①清水 + 镜子 ②三棱镜分光 ③喷水雾、装满水玻璃杯 4. 自然彩虹成因：雨后小水珠 = 微型三棱镜，阳光色散 5. 拓展：光的三原色 —— 红、绿、蓝 板书设计 Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) Lavf59.27.100 $