1.2 弘扬伟大建党精神 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“弘扬伟大建党精神”，以“如果信仰有颜色”的提问结合百年前青年建党事例导入，引导学生通过自主学习标注内涵、地位等问题，再经“真理厅”“家国厅”“精神林”三个议题的情境分析与任务活动，构建从感知到理解再到应用的学习支架。 其亮点在于以“红色展馆回声”为总议题，通过陈望道蘸墨汁吃粽子、王尔琢与刘洋跨时空家书等情境，融合政治认同与责任意识培养。采用小组辩论、画精神谱系图等探究方法，结合思维导图小结与当堂检测，既让学生深刻理解建党精神的“源”与“流”，又提升教师教学的结构化与互动性。

新课导入 请你回答 如果信仰有颜色，你认为它是什么颜色？ 红色 金色 蓝色 一百多年前，一群平均年龄28岁的青年，在嘉兴南湖的一条小船上点燃了星星之火。他们中，有人放弃优渥生活，有人别离至亲骨肉，有人从容走向刑场。是什么力量，让他们如此义无反顾？是什么信念，支撑我们党历经百年而风华正茂？ 1.2 弘扬伟大建党精神 授课人：道法姚姚领先 第一单元 坚持党的全面领导 第一课 百年大党风华正茂 核心素养目标 1 政治认同 通过红色展馆参观和建党精神内涵解读，深刻理解伟大建党精神是中国共产党精神之源，坚定对党的信仰和忠诚 2 健全人格 感悟革命先驱与新时代共产党人的精神品质，培育坚韧不拔、勇于担当的心理品质 3 责任意识 自觉传承红色基因，将个人成长融入民族复兴伟业，做伟大建党精神的践行者 教学重点 伟大建党精神的内涵（P8-P9） 教学难点 伟大建党精神与中国共产党人精神谱系的关系（“源”与“流”）（P7、P10-P11） 自主学习 要求：快速浏览教材P7-P11，标注以下问题的答案。 自主学习任务单： 1. 伟大建党精神的内涵是什么？（P7） 2. 伟大建党精神的地位是什么？（P7） 3. 伟大建党精神的四句话分别体现了什么？（P8-P9） 4. 中国共产党人的精神谱系包括哪些时期的代表精神？（P11） 探究学习 1 真理厅——信仰的火种从哪里点燃？ 2 家国厅——家书里藏着怎样的力量？ 3 精神林——为什么说它是“源”？？ 总议题：“如果红色展馆有回声”——穿越百年的精神对话 议题一 真理厅——信仰的火种从哪里点燃？ 【议学情境】三件展品·信仰的起点 陈望道翻译《共产党宣言》 1920年，陈望道在浙江义乌柴房翻译《共产党宣言》，母亲端来粽子和红糖，他竟蘸着墨汁吃粽子，还说“真理的味道非常甜”。 李大钊就义 李大钊在绞刑架前高呼“共产主义在中国必然得到光辉的胜利”。 夏明翰《就义诗》 夏明翰就义前写下“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。” 【议学任务一】听一听·真理的回声 活动形式：学生阅读三件展品的故事，结合教材P8相关内容，回答问题： 如果让你用一句话概括“真理”对共产党人的意义，你会怎么说？ 1.陈望道、李大钊、夏明翰口中的“真理”和“主义”指的是什么？ 2.他们为什么愿意用生命去坚守？ 马克思主义、共产主义 【笔记整理】 第1题：伟大建党精神的内涵是什么？（P7） 坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民。 议题二 家国厅——家书里藏着怎样的力量？ 【议学情境】两封来自不同时空的家书 王尔琢致父母（1927年） ： “为了让千千万万的母亲和孩子能过上好日子，为了让白发苍苍的老人皆可享乐天年，儿已决意以身许国，革命不成功，立誓不回家。” 刘洋写给孩子的信（2022年） ： “宝贝们……我是妈妈，也是军人，那一刻妈妈是要出征上战场，临危忘身、受命忘家，这是一个军人的职责……想妈妈时就抬头看看天空吧，漫天的星辰闪烁，那是妈妈在对你们说：‘我爱你！’” 第二展区“家国厅”的核心展品——两封家书并排陈列（P10）： 【议学任务二】辩一辩·变与不变 活动形式：小组合作，围绕以下辩题展开讨论，每组推选代表发言。 辩题：有人说，这两封家书相隔95年，时代完全不同，没有可比性。也有人认为，跨越95年，两封家书里跳动的是同一颗心。你支持哪种观点？请说明理由。 “变”的是时代条件与具体任务，“不变”的是理想信念、为民初心、奉献精神。（P10） “践行初心、担当使命”，就是坚持为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命，体现的是中国共产党人的历史责任和时代使命。（P8） “不怕牺牲、英勇斗争”，就是始终保持斗争精神、顽强意志、优良作风，毫无畏惧地面对一切困难和挑战，体现的是中国共产党人的精神风范和意志品质。（P9） “对党忠诚、不负人民”，就是无条件地对党的信仰忠诚、对党组织忠诚、对党的理论和路线方针政策忠诚，始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，体现的是中国共产党人的政治担当和人民立场。（P9） 【笔记整理】 第2题：伟大建党精神的地位是什么？（P7、P10） ① 伟大建党精神是中国共产党的精神之源。 ② 已深深融入党、国家、民族、人民的血脉和灵魂。 ③ 成为激励全党全国各族人民攻坚克难、奋勇前行的强大精神动力。 第3题：伟大建党精神的四句话分别体现了什么？（P8-P9） 坚持真理、坚守理想 理想信念和价值追求 践行初心、担当使命 历史责任和时代使命 不怕牺牲、英勇斗争 精神风范和意志品质 对党忠诚、不负人民 政治担当和人民立场 议题三 精神林——为什么说它是“源”？ 【议学情境】一片精神森林 走出前面两个展区，迎面是一面巨大的“精神林”——精神谱系墙，上面镌刻着中国共产党人在不同时期铸就的伟大精神（P11）： 新民主主义革命时期：井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神、红岩精神、西柏坡精神…… 社会主义革命和建设时期：抗美援朝精神、“两弹一星”精神、雷锋精神、焦裕禄精神、大庆精神、红旗渠精神、塞罕坝精神…… 改革开放和社会主义现代化建设新时期：改革开放精神、特区精神、抗洪精神、载人航天精神、女排精神…… 中国特色社会主义新时代：脱贫攻坚精神、抗疫精神、“三牛”精神、科学家精神、探月精神、新时代北斗精神…… 【议学任务三】画一画·精神谱系图 活动形式：分组讨论，用图示或关键词梳理建党精神与后续精神之间的关系，每组用一句话概括结论。 “伟大建党精神是所有精神的‘种子’，其他精神都是从这颗种子里生长出来的大树。” “伟大建党精神是‘源’，其他精神是‘流’，源远才能流长。” 为什么教材P7说伟大建党精神“是中国共产党的精神之源”？你能用一句话解释“源”的含义吗？ 伟大建党精神在时间上最早、在逻辑上最根本，此后所有精神都是它的具体体现和时代延伸。历史川流不息，精神代代相传。伟大建党精神已深深融入党、国家、民族、人民的血脉和灵魂。（P10） 【笔记整理】 第4题：中国共产党人的精神谱系包括哪些时期的代表精神？（P11） 四个时期：新民主主义革命时期、 社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代。 核心关系：伟大建党精神是精神谱系的源头（“源”），精神谱系是建党精神在不同时期的具体体现（“流”）。（P7、P11） 课堂小结 思维导图 谈收获：请用“走进红色展馆，我读懂了______”的句式分享。 当堂检测 1. 在“七一勋章”颁授仪式上，张桂梅校长扎根贫困山区教育四十余年，身患多种疾病仍坚守讲台。她的事迹最直接体现了伟大建党精神的哪一内涵？（ ） A. 坚持真理、坚守理想 B. 践行初心、担当使命 C. 不怕牺牲、英勇斗争 D. 对党忠诚、不负人民 B 当堂检测 2. 下列对伟大建党精神与中国共产党人精神谱系的关系理解正确的是（ ） A. 伟大建党精神是精神谱系的组成部分之一 B. 伟大建党精神是精神谱系在新时代的体现 C. 伟大建党精神是精神谱系的源头和“种子” D. 精神谱系形成在先，伟大建党精神归纳在后 C 当堂检测 3. 学校开展“红色家书诵读”活动，小文选择了刘洋在出征前写给孩子的信。下列最适合作为小文推介语的是（ ） A. 这封信写于革命战争年代，展现了先辈的牺牲精神 B. 这封信体现了当代共产党人临危忘身、受命忘家的忠诚与担当 C. 这封信主要表达了航天科技的进步和中国梦的实现 D. 这封信告诉我们当军人比当妈妈更重要 B 课后拓展 教材P11“启思导行”活动设计，以下任务二选一完成： 任务一：红色文化推荐卡 推荐一首红色歌曲、一本红色书籍或一部红色影视作品，完成推荐卡（含名称、类型、核心内容简介、推荐理由至少两点关联本课所学、一句话感悟）。 任务二：身边榜样寻访 寻访身边一位共产党员（家人、老师、社区工作者等），了解TA的入党故事或工作中践行建党精神的事迹，在班级分享。 $