Unit 2 On the money Presenting ideas&Reflection 表格式教学设计-2026-2027学年外研版英语九年级上册

该初中英语教学设计聚焦“金钱观、消费观”主题，涵盖核心词汇（money, value等）、功能句式（I think...等）及定语从句语法。课堂导入播放校园采访短视频激活学生消费经验，引出主题，教师通过句型支架（如In my opinion...、It’s worth...）帮助构建语言表达框架。 特色在于任务驱动与多元评价融合，小组讨论用思维导图整理观点，个人展示结合PPT/海报并使用评价量表（内容、语言等维度），培养语言能力与思维品质。反思卡引导客观评估，渗透理性消费观念提升学习能力，为教师提供结构化流程与评价工具，助力高效课堂。

Unit 2 On the money Presenting ideas&Reflection 表格式教学设计（2026-2027学年外研版英语九年级上册） 教学目标 知识目标 · 掌握本单元核心词汇与短语：money, value, worth, afford, bargain, save up, spend...on..., be worth doing 等。 · 理解并运用与“金钱观、消费观”相关的功能句式：I think... / In my opinion... / It’s worth... / I’d rather...。 · 复习并巩固本单元语法：定语从句（that/which/who） 在描述事物和人物时的用法。 能力目标 · 能够围绕“钱与价值”的主题，独立完成观点整理、演讲稿或展示海报的撰写。 · 能够用英语清晰、有条理地陈述自己的消费选择，并说明理由。 · 能够倾听他人观点，并进行简单的评价和提问。 情感目标 · 引导学生树立理性消费、量入为出、重视精神价值的观念。 · 培养团队合作意识，增强表达自信，学会尊重不同消费观念。 教学重点 · 综合运用本单元词汇与句型，完成“我的金钱观”主题展示。 · 使用定语从句和观点表达句型进行有逻辑的口头与书面表达。 教学难点 · 在展示中连贯地组织观点，做到条理清晰、论据充分。 · 在反思环节中，能够客观评价自己及他人的学习表现，并提出改进建议。 教学准备 · 教师准备：多媒体课件、评价量表、示范展示视频/音频、板书框架图。 · 学生准备：完成“我的消费观”思维导图草稿；回顾本单元课文、单词和语法笔记。 教学过程 一、导入（5分钟） 教师活动 学生活动 设计意图 播放一段关于“零花钱使用方式”的校园采访短视频，提问：What do you usually spend your pocket money on? Is it worth it? 观看视频，自由发言，说出自己花钱的习惯和理由。 激活学生已有知识，引出“money and value”主题，激发表达兴趣。 教师追问： · Do you think money is the most important thing in life? · What can money buy? What can’t it buy? 二、新授与任务准备（15分钟） #### 1. 语言支架复习 教师带领学生回顾本单元关键句型，并给出示例。 表达功能 句型支架 示例 陈述观点 In my opinion, ... / I think... In my opinion, saving money is more important than spending it. 表达价值判断 It’s worth... / It’s not worth... It’s worth buying a good dictionary because I use it every day. 比较选择 I’d rather... than... I’d rather buy a book than a toy. 描述事物 ... that/which... I prefer things that are useful and long-lasting. 描述人物 ... who... My father is someone who always plans his expenses carefully. #### 2. 小组讨论与观点整理 · 任务：四人小组讨论“What does money mean to you? How do you spend your money wisely?” · 要求：每人至少说出两个观点，并使用一个定语从句和一个观点句型。 · 记录员用思维导图整理小组观点（例如：necessities / hobbies / charity / saving）。 #### 3. 展示任务说明 教师布置 Presenting ideas 任务： 以“My idea of money”为题，准备一分钟左右的个人展示。内容包括： 1. 你对金钱的看法（至少一个观点，说明理由）； 2. 你愿意花钱在什么方面（举一个具体例子）； 3. 你如何做到理性消费（给出一个建议）。 展示时可使用 PPT、海报或板书提纲。其他同学需要记录至少一个观点，并准备提问。 三、巩固练习与展示（15分钟） #### 1. 小组内预演 · 学生先在小组内轮流展示，互相提出改进建议。 · 教师巡视，提醒学生使用连接词（First, Second, Besides, However, Therefore）使表达更连贯。 #### 2. 班级展示 选取 3–4 组代表上台展示，每人 1 分钟。 评价维度 具体标准 分值 内容 观点明确，理由充分，例子具体 4分 语言 词汇丰富，句型多样，准确使用定语从句 3分 表达 声音洪亮，语速适中，有眼神交流 2分 创意 展示形式新颖，逻辑清晰 1分 展示后互动： · 台下学生用以下句型提问： · Why do you think so? · Can you give another example? · What would you do if you had more money? · 展示者需做出简要回应。 #### 3. 记录与反馈 学生完成同伴评价表（满分10分），教师汇总点评优秀观点与亮点表达。 四、小结与反思（10分钟） #### 1. 知识小结 · 师生共同总结本单元重点词汇、句式与语法。 · 板书“金钱观”思维导图框架，由学生补充关键词。 金钱观维度 关键词 获取 earn, save, pocket money, part-time job 使用 spend on, pay for, buy, donate 态度 worth, value, necessary, luxury, wasteful #### 2. 反思活动 学生根据以下问题完成“反思卡”： 反思问题 我的回答 Which new words or sentences are most useful? What was the best part of my presentation? What do I need to improve next time? How do I understand “money is not everything”? 学生写完后，同桌交换分享，教师选取 2–3 份匿名朗读，引导全班讨论。 #### 3. 教师总结 金钱可以买到物质，但买不到友谊、健康和快乐。希望大家理性看待金钱，学会规划、学会感恩，让每一分钱都有价值。 作业布置 1. 必做：完善并提交个人展示稿（不少于80词），要求包含至少一个定语从句和两个观点表达句型。 2. 选做：绘制一张“My Money Plan”海报，列出本月零花钱的分配计划（如：50% 储蓄，30% 学习用品，20% 公益捐赠），并用英语标注理由。 3. 预习：预习下一单元词汇，思考“How do different cultures celebrate festivals?”。 板书设计 Unit 2 On the money Presenting ideas & Reflection My idea of money ┌─────────────┐ │ 观点/理由 │ └─────────────┘ │ ┌──────────┼──────────┐ ▼ ▼ ▼ 例子1 例子2 建议 ───────────────────────── Useful expressions: • In my opinion... • It’s worth... • I’d rather... than... • ... that/which/who... ───────────────────────── Reflection: What have I learned? What can I improve? 评价量表（贴于教室一角） 等级 评价内容 ★★★ 观点清晰，语言流畅，能主动回应提问 ★★ 观点基本清晰，有少量语言停顿，能回应部分提问 ★ 观点较模糊，需要老师或同伴帮助表达 学科网（北京）股份有限公司 $