精品解析：黑龙江省哈尔滨市香坊区2025-2026学年度下学期期末考试试题五年级语文

2025—2026学年度下学期期末考试试题语文（五年级） （调研测试时长90分钟，全卷共计120个评价点） 卷首语：语文藏万象，笔墨润成长！五年级的语文学习之旅，我们品读诗文、感悟人物、赏读美景、体悟真情，收获了知识与成长。今天，让我们开启一场“品读语文之美，不负少年时光”期末闯关之旅，认真答题，展现一学期的所学所得！ 第一关：耳听万象・聆世间美好 请认真听读两遍，完成以下题目。（先阅读题目，再认真听音频两遍） 1．本学期课文没有让我们领略到的景色特点是（　　） A．草原辽阔舒展 B．边塞苍茫壮阔 C．城市繁华热闹 D．江南乡村恬淡闲适 2．音频中提到，我们在文字故事中邂逅的人物不包括以下哪位（　　） A．无私奉献的白求恩 B．神机妙算的诸葛亮 C．坚韧顽强的刘伯承 D．疼爱孙儿的祖父 3．从音频中分析得出，下列不属于语文学习带给我们的收获的一项是（　　） A．欣赏山河风物之美 B．习得做人做事的道理 C．涵养家国与人文情怀 D．快速提升各科成绩 4．音频中指出，语文学习除了读写背诵，更需要做到的是（　　） A．多刷题、多改错 B．观察生活、感悟文字、积累沉淀 C．死记硬背诗文 D．只读课外书籍 5．结合音频中语文学习的感悟，面对日常语文学习，下列做法最贴合文意的是（　　） A．只认真背诵必考古诗文即可 B．留心生活细节，品读文字真情，坚持积累感悟 C．只重视考试刷题，忽视文本品读 D．学习语文无需耐心沉淀，随性学习即可 第二关：笔润书香・书少年风骨 1. 请你抄写下面的语段，要求标题和作者要写在居中的位置，段落要分明，字迹清晰、规范、美观。 第三关：字词筑基・积语文底蕴 2. 阅读下面语段，借助拼音及自己的理解完成填空。 徜徉语文天地，浸润笔墨书香，一学期的品读与积累，让我们遇见了zhǎn xīn（ ）的世界。课堂之上，我们静心jiē chù（ ）经典文本，学会zūn zhòng（ ）先贤、敬畏文字；品读英雄故事，我们看见将士bēn fù（ ）战场的果敢，坚守家国底线，绝不允许敌人qīn fàn（ ）一寸山河。yuǎn tiào（ ）山河万里，军营wēi yán（ ）肃立，令人心生敬畏。读懂人物智慧，我们遇事沉着冷静、xiōng yǒu chéng zhú（ ），收获老师们的zàn xǔ（ ）。每当读懂文字中的赤诚与力量，我们总会qíng bù zì jīn（ ）心生感动，不负少年韶华。 3. 语文学习小组正在整理本册课文易读错字音错题本，四位同学各摘录了一组词语。请你结合课内所学，判断字音全部正确的一项是（　　） A. 倭瓜（wō gua） 擂鼓（léi gǔ） 血泊（xuè bó） 踌躇（chóu chú） B. 衣裳（yī shang） 绷带（bēng dài） 监生（jiān shēng） 发怔（fā zhèng） C. 龇牙（cī yá） 船艄（chuán shāo） 翘起（qiào qǐ） 牲畜（shēng chù） D. 琴弦（qín xián） 窈窕（yǎo tiǎo） 爱憎（ài zēng） 纽扣（niǔ kòu） 4. 某同学在开展“综合性学习：遨游汉字王国”活动中，给大家出了一道猜字谜的题，谜面是“画时圆，写时方；冬时短，夏时长。”你知道谜底是哪个字吗？请写在后面的括号内。（ ） 5. 下面是同学写下的读书感悟片段，文段中有四处错别字，请在下面的横线上写出错字，再在括号内写上正确的字。 漫步文海，品读名著。我们既见识了神机妙算的谋士，为他们的才华由忠地赞叹，也懂得为人要慈详和善；面对别人的欺许不要慌张，遇事冷静，守住内心的遵严，方能收获成长。 ______（ ） ______（ ）  _____（ ） ______（ ） 6. 语文课堂开展“古代年岁称谓”分享活动，请结合人物年龄、身份语境，选择对应的称谓填在横线上（只填序号）。 ①豆蔻年华 ②及笄 ③弱冠 ④而立 ⑤不惑 ⑥花甲 ⑦古稀 ⑧期颐 （1）表姐今年十三岁，身姿灵动，正值______，十分喜爱诵读古典诗文。 （2）古代女子满十五岁要行成人礼，称为______，代表长大成人。 （3）表哥二十岁，刚完成成人礼，______之年的他立志多读经典，增长才干。 （4）爷爷今年七十，______之年依旧每日坚持读书练字。 第四关：要素活用・悟语文妙思 7. 在读过《西游记》整本书之后，班级举行了读书分享会，几位同学分享的情节与人物匹配有误，请找出错误的一项（　　） A. 三打白骨精——孙悟空嫉恶如仇、火眼金睛 B. 偷吃人参果——猪八戒贪吃莽撞，孙悟空敢作敢当 C. 三借芭蕉扇——铁扇公主心胸宽广，主动相助师徒 D. 大闹天宫——孙悟空反抗束缚，勇敢无畏 在学完第七单元之后，同学们了解了动态描写和静态描写的表达效果。老师要求大家用动静结合的写法描写一处身边景致，借助静态描写勾勒画面底色，动态描写增添生机。请你完成下面两项任务。 8. 先判断下面摘抄语句，属于静态描写的画“△”，属于动态描写的画“○”。 ①湖面平静无波，岸边垂柳静静立在晚风里。（ ） ②几只蜻蜓贴着水面飞来飞去，荡开一圈圈细碎波纹。（ ） 9. 仿照上面的写法，写一小段话描绘你见到过的花坛，同时用上静态描写、动态描写两种方法。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 读书社团整理图书角，有三类课外书：文学类、科普类、漫画类，每类图书数量、受欢迎程度不同。 借阅热度：漫画类＞文学类＞科普类； 摆放位置分为三档：进门显眼第一层、中间第二层、角落第三层；越靠前，借阅人数越多。社团书架只有3层，要求三类书各占一层。 社团目标：提升冷门科普书借阅量，同时保证热门漫画不拥堵。 请你运用《田忌赛马》中孙膑对比分析、扬长避短的思考逻辑，完成两道任务。 10. 完整写出你的思考过程。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. 填写三类图书对应的摆放层级。 第一层（ ） 第二层（ ） 第三层（ ） 第五关：诗文积累・诵经典风华 12. 诗歌情景运用题 （1）唐代诗人孟郊于公元801年的一天晚上，回想自己半生奔波，母亲数十年默默付出的画面，他有感而发，写下这首歌颂母爱的千古名篇——《________》。其中“________________，________________。”更是歌颂母爱的千古名句。 （2）冬日清晨，你在小区楼下看见低年级孩子冻冰块、用绳子穿起来敲击玩耍，清脆声响传遍楼道。眼前景象完全贴合你学过的诗句“________________，________________”所描绘的童趣。 （3）山间深夜万籁俱寂，偶有桂花的香气悠悠袭来，人在林间行走感到静谧清幽，对应王维《鸟鸣涧》的诗句是：________________，________________。 第六关：阅读理解・品文字真情 课内阅读，请对比阅读下面两个文段，完成后面的问题。 文段一 田忌赛马（节选） ①田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 ②一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。” ③田忌问道：“你是说换几匹更好的马？” ④孙膑说：“一匹也不用换。” ⑤田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？” ⑥孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。” ⑦田忌很信任孙膑，决定全听他的。 ⑧于是，他同齐威王及贵族们约好一起赛马。 ⑨田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 ⑩第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 ⑪接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 ⑫第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 ⑬比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 ⑭齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？” ⑮田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。 文段二 跳水（节选） ①孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 ②正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ③扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 13. 根据文章内容填空 田忌赢了的那场赛马出场顺序是：先出（ ），再出（ ），最后出（ ）； 船长救下孩子采用的办法是逼迫孩子________________。 14. 孙膑观察多场赛马后，得出了怎样的发现？抄写文中原句作答。 _______________________________________________________________________________________________ 15. 孙膑想出赛马计策、船长想到救孩子的办法，两人在思考解决办法前，共同做了什么事？请简单写一句话。 _______________________________________________________________________________________________ 16. 结合两段原文，分别完整写出孙膑、船长当时完整的思考过程。 孙膑：__________________________________________________________________________________________ 船长：__________________________________________________________________________________________ 17. 周末你和家人爬山，走到半山腰，前方陡峭山路突然落碎石，原路返回要走很远且同样有落石风险，山下不远处有平缓安全的小溪浅滩，可从侧边小路绕过去。请借鉴船长遇事快速分析利弊的思维，说说你会做出什么选择，并写明你的判断依据。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课外阅读： 英雄屹立喀喇昆仑 王天益 ①我站立的地方是中国，我用生命捍卫守候，哪怕风似刀来山如铁，祖国山河一寸不能丢——这是高原边防官兵最爱的歌。 ②立春过后，内地已是暖意融融，喀喇昆仑加勒万河谷依旧冰封千里，寒风如利刃割在人脸上。这里海拔五千多米，缺氧、严寒是常态，却常年驻守着一群年轻官兵，用血肉身躯守护祖国边境。 ③2020年6月，外军违背两国协定，蓄意越线搭建帐篷，调动大批人员暴力挑衅。 ④团长祁发宝抱着谈判和解的诚意，只带几名官兵蹚过齐腰冰水前去交涉。河水冰冷刺骨，祁发宝眉头紧紧拧起，双手攥成拳头，脊背挺得笔直，目光死死盯住涌来的大批外军。 ⑤对方人多势众，手持钢管、石块步步逼近。身旁战士低声劝他：“团长，我们先往后撤，等待大部队支援！” ⑥祁发宝猛地向前跨出一步，张开宽阔的双臂挡在所有战士身前，声音洪亮又坚定：“退无可退！身后就是祖国国土，我们半步都不能让！” ⑦他脖颈青筋暴起，眼神里没有半分畏惧，只有不容侵犯的凛然。 ⑧冲突骤然爆发，石块、棍棒迎面砸来，祁发宝头部遭到重创，鲜血瞬间浸透军装。卫生员赶来包扎，刚缠好绷带，他一把用力扯下，挣扎着想要往前冲，用尽全身力气喊：“守住阵地，绝不能丢一寸国土！” ⑨话音未落，他便重重昏倒在地。 ⑩营长陈红军看见团长负伤，眼神一紧，二话不说握紧钢枪，带着战士冲进重围营救。年轻战士陈祥榕紧紧跟在队伍最前方，脊背绷得像弓弦，面对数倍敌人毫不躲闪。战友回忆，战前有人问他怕不怕，他抿紧嘴唇，目光望向崖壁上“大好河山，寸土不让”八个大字，轻声回答：“使命在身，没什么可怕的。” ⑪战斗平息后，河谷恢复寂静，可四位年轻战士永远留在了这片雪域高原。后来有人来到哨所，看见崖壁上战士们亲手刻下的誓言，抚摸冰冷的界碑，想起祁发宝张开双臂挡在前线的模样，想起陈祥榕平静又坚定的眼神，心中满是震撼。 ⑫常年驻守高原的老兵说，每一名戍边战士心里都藏着两份牵挂：一份是远方家人，一份是脚下国土。他们舍弃安稳团圆，顶着风雪、直面危险，用行动告诉所有人：清澈的爱，只为中国。 18. 面对外军挑衅，祁发宝为什么坚决不肯后退？用原文语句作答。 _______________________________________________________________________________________________ 19. 请从文中分别摘抄描写祁发宝和陈祥榕神态、动作的语句。 祁发宝：________________________________________________________________________________________ 陈祥榕：_______________________________________________________________________________________ 20. 品读句子，抓住动作、神态细节，体会人物内心，填写完整。 （1）“祁发宝眉头紧紧拧起，双手攥成拳头，脊背挺得笔直，目光死死盯住涌来的大批外军。”从神态与动作能看出，祁发宝内心充满________________。 （2）“他一把用力扯下绷带，挣扎着想要往前冲。”这个动作写出祁发宝内心是怎么想的？ _______________________________________________________________________________________________ （3）“陈祥榕抿紧嘴唇，目光望向崖壁上的大字，轻声回答：‘使命在身，没什么可怕的。’”结合神态与语言，体会陈祥榕身上具有什么品格？ _______________________________________________________________________________________________ 21. 文中多处运用动作、神态、语言刻画英雄，请结合祁发宝或陈祥榕其中一人，说说这些细节描写有什么作用？ _______________________________________________________________________________________________ 22. 生活迁移运用：校园升旗仪式上，升旗手迎着朝阳稳稳托举国旗，神情庄重。请你仔细回想一下他们的脊背、手、目光、表情等细节，运用动作、神态描写写一两句话，表现升旗手守护国旗、心怀家国的内心。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第七关：习作表达・写成长心声 23. 习作（二选一完成） 习作1：《那一刻，我读懂了他（她）》 生活里我们对身边的人往往从陌生到熟悉，有时又从误解到敬佩……某一个瞬间，通过他（她）的言行、神情，你忽然看懂了他（她）藏在心底的委屈、付出、牵挂与坚守，这个触动你的瞬间，就是“读懂”。而他（她）可以是很多人，父母、师长,或者是自己的小伙伴…… 要求： （1）选取生活中印象深刻的一两件小事，完整写清事情经过； （2）重点刻画文中主要人物，细致写出人物的神态、动作、语言； （3）通过细节描写，自然展现人物藏在心底的情绪、想法，不直接直白抒情； （4）用词准确，标点正确，语句通顺，连贯。不要出现人物姓名和校名，字数在450字左右。 习作2：《一个温暖的记忆》 “温暖”不一定是轰轰烈烈的大事，一句安慰、一次帮扶、默默的陪伴，都能留在心底，成为长久暖心的回忆。请以《一个温暖的记忆》为题作文。 要求： （1）写一件亲身经历或亲眼所见的助人小事，交代清楚事情的起因、经过、结果； （2）分清主次，不要平铺直叙，将事情最动人、最关键的经过作为重点细致刻画； （3）可以加入细节描写，略写无关紧要的铺垫内容； （4）字数450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期期末考试试题语文（五年级） （调研测试时长90分钟，全卷共计120个评价点） 卷首语：语文藏万象，笔墨润成长！五年级的语文学习之旅，我们品读诗文、感悟人物、赏读美景、体悟真情，收获了知识与成长。今天，让我们开启一场“品读语文之美，不负少年时光”期末闯关之旅，认真答题，展现一学期的所学所得！ 第一关：耳听万象・聆世间美好 请认真听读两遍，完成以下题目。（先阅读题目，再认真听音频两遍） 1．本学期课文没有让我们领略到的景色特点是（　　） A．草原辽阔舒展 B．边塞苍茫壮阔 C．城市繁华热闹 D．江南乡村恬淡闲适 2．音频中提到，我们在文字故事中邂逅的人物不包括以下哪位（　　） A．无私奉献的白求恩 B．神机妙算的诸葛亮 C．坚韧顽强的刘伯承 D．疼爱孙儿的祖父 3．从音频中分析得出，下列不属于语文学习带给我们的收获的一项是（　　） A．欣赏山河风物之美 B．习得做人做事的道理 C．涵养家国与人文情怀 D．快速提升各科成绩 4．音频中指出，语文学习除了读写背诵，更需要做到的是（　　） A．多刷题、多改错 B．观察生活、感悟文字、积累沉淀 C．死记硬背诗文 D．只读课外书籍 5．结合音频中语文学习的感悟，面对日常语文学习，下列做法最贴合文意的是（　　） A．只认真背诵必考古诗文即可 B．留心生活细节，品读文字真情，坚持积累感悟 C．只重视考试刷题，忽视文本品读 D．学习语文无需耐心沉淀，随性学习即可 第二关：笔润书香・书少年风骨 1. 请你抄写下面的语段，要求标题和作者要写在居中的位置，段落要分明，字迹清晰、规范、美观。 【答案】 第三关：字词筑基・积语文底蕴 2. 阅读下面语段，借助拼音及自己的理解完成填空。 徜徉语文天地，浸润笔墨书香，一学期的品读与积累，让我们遇见了zhǎn xīn（ ）的世界。课堂之上，我们静心jiē chù（ ）经典文本，学会zūn zhòng（ ）先贤、敬畏文字；品读英雄故事，我们看见将士bēn fù（ ）战场的果敢，坚守家国底线，绝不允许敌人qīn fàn（ ）一寸山河。yuǎn tiào（ ）山河万里，军营wēi yán（ ）肃立，令人心生敬畏。读懂人物智慧，我们遇事沉着冷静、xiōng yǒu chéng zhú（ ），收获老师们的zàn xǔ（ ）。每当读懂文字中的赤诚与力量，我们总会qíng bù zì jīn（ ）心生感动，不负少年韶华。 【答案】 ①. 崭新 ②. 接触 ③. 尊重 ④. 奔赴 ⑤. 侵犯 ⑥. 远眺 ⑦. 威严 ⑧. 胸有成竹 ⑨. 赞许 ⑩. 情不自禁 【解析】 【详解】书写时注意“崭”“新”“接”“触”“尊”“重”“眺”“威”“胸”“竹”“赞”“禁”的正确写法。 3. 语文学习小组正在整理本册课文易读错字音错题本，四位同学各摘录了一组词语。请你结合课内所学，判断字音全部正确的一项是（　　） A. 倭瓜（wō gua） 擂鼓（léi gǔ） 血泊（xuè bó） 踌躇（chóu chú） B. 衣裳（yī shang） 绷带（bēng dài） 监生（jiān shēng） 发怔（fā zhèng） C. 龇牙（cī yá） 船艄（chuán shāo） 翘起（qiào qǐ） 牲畜（shēng chù） D. 琴弦（qín xián） 窈窕（yǎo tiǎo） 爱憎（ài zēng） 纽扣（niǔ kòu） 【答案】D 【解析】 【详解】A．血泊（xuè   pō）； B．监生（jiàn   shēng）； C．龇牙（zī   yá）。 4. 某同学在开展“综合性学习：遨游汉字王国”活动中，给大家出了一道猜字谜的题，谜面是“画时圆，写时方；冬时短，夏时长。”你知道谜底是哪个字吗？请写在后面的括号内。（ ） 【答案】日 【解析】 【详解】首先“画时圆”指画太阳的时候，太阳的形象是圆形的；“写时方”指写汉字“日”的时候，字形是方正的；最后太阳照射形成的白昼时间，冬天短，夏天长，完全对应谜面描述，所以谜底是“日”。 5. 下面是同学写下的读书感悟片段，文段中有四处错别字，请在下面的横线上写出错字，再在括号内写上正确的字。 漫步文海，品读名著。我们既见识了神机妙算的谋士，为他们的才华由忠地赞叹，也懂得为人要慈详和善；面对别人的欺许不要慌张，遇事冷静，守住内心的遵严，方能收获成长。 ______（ ） ______（ ）  _____（ ） ______（ ） 【答案】 ①. 忠 ②. 衷 ③. 详 ④. 祥 ⑤. 许 ⑥. 侮 ⑦. 遵 ⑧. 尊 【解析】 【详解】“由忠”中“忠”为错字，本义是发自内心，应当用表示真心的“衷”，“忠”侧重忠诚，词义不符，故改为“由衷”。 “慈详”中“详”为错字，本义是神态温和，应当用表示神态的“祥”，“详”侧重详细，词义不符，故改为“慈祥”。 “欺许”中“许”为错字，本义是遭受欺压欺辱，应当用表示辱骂的“侮”，“许”侧重许可，词义不符，故改为“欺侮”。 “遵严”中“遵”为错字，本义是人格、身份上的敬重，应当用表示尊贵的“尊”，“遵”侧重遵从，词义不符，故改为“尊严”。 6. 语文课堂开展“古代年岁称谓”分享活动，请结合人物年龄、身份语境，选择对应的称谓填在横线上（只填序号）。 ①豆蔻年华 ②及笄 ③弱冠 ④而立 ⑤不惑 ⑥花甲 ⑦古稀 ⑧期颐 （1）表姐今年十三岁，身姿灵动，正值______，十分喜爱诵读古典诗文。 （2）古代女子满十五岁要行成人礼，称为______，代表长大成人。 （3）表哥二十岁，刚完成成人礼，______之年的他立志多读经典，增长才干。 （4）爷爷今年七十，______之年依旧每日坚持读书练字。 【答案】 ①. ① ②. ② ③. ③ ④. ⑦ 【解析】 【详解】①豆蔻年华：指女子十三四岁。 ②及笄：古代女子十五岁，行笄礼，表示成年。 ③弱冠：古代男子二十岁，行冠礼，表示成年。 ④而立：指人三十岁。 ⑤不惑：指人四十岁。 ⑥花甲：指人六十岁。 ⑦古稀：指人七十岁。 ⑧期颐：指人一百岁。 （1）句子写表姐十三岁，“豆蔻年华”专门用来形容十三四岁的少女，因此选①。 （2）题干写明古代女子满十五岁行成人礼，“及笄”对应的就是女子十五岁，因此选②。 （3）表哥二十岁举行成人礼，“弱冠”特指男子二十岁，因此选③。 （4）爷爷今年七十岁，“古稀”指代七十岁，因此选⑦。 第四关：要素活用・悟语文妙思 7. 在读过《西游记》整本书之后，班级举行了读书分享会，几位同学分享的情节与人物匹配有误，请找出错误的一项（　　） A. 三打白骨精——孙悟空嫉恶如仇、火眼金睛 B. 偷吃人参果——猪八戒贪吃莽撞，孙悟空敢作敢当 C. 三借芭蕉扇——铁扇公主心胸宽广，主动相助师徒 D. 大闹天宫——孙悟空反抗束缚，勇敢无畏 【答案】C 【解析】 【详解】C．三借芭蕉扇，铁扇公主因为红孩儿的事怨恨孙悟空，不肯借扇，并不是心胸宽广、主动相助师徒。孙悟空费了很大周折，才拿到芭蕉扇。 在学完第七单元之后，同学们了解了动态描写和静态描写的表达效果。老师要求大家用动静结合的写法描写一处身边景致，借助静态描写勾勒画面底色，动态描写增添生机。请你完成下面两项任务。 8. 先判断下面摘抄语句，属于静态描写的画“△”，属于动态描写的画“○”。 ①湖面平静无波，岸边垂柳静静立在晚风里。（ ） ②几只蜻蜓贴着水面飞来飞去，荡开一圈圈细碎波纹。（ ） 9. 仿照上面的写法，写一小段话描绘你见到过的花坛，同时用上静态描写、动态描写两种方法。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】8. ①. △ ②. ○ 9. 平整的花坛中，月季静静绽放，姿态优雅。蝴蝶慢悠悠落在花瓣上，风轻轻掠过，花枝随风摆动，细碎的花瓣微微颤动，安静的花坛瞬间灵动起来。 【解析】 【8题详解】 ①句子描写湖面平静、垂柳静立，侧重刻画景物静止的状态，没有动作变化，属于静态描写。 ②句子写蜻蜓飞来飞去、水面荡开波纹，有持续的动作与变化，展现出动感，属于动态描写。 【9题详解】 先运用静态描写刻画花坛里花朵、枝叶静止时的样貌，铺好画面底色，再加入蝴蝶、蜜蜂或者微风拂动花草等动态场景增添生机，把静态景物和动态景象融合在一起，围绕花坛进行描写，语句通顺自然。 示例：花坛里各色鲜花静静挺立，红的、黄的、紫的花朵挨在一起，绿叶层层叠叠。几只蜜蜂在花丛间来回飞舞，微风一吹，花瓣轻轻摇晃，整个花坛充满生机。 读书社团整理图书角，有三类课外书：文学类、科普类、漫画类，每类图书数量、受欢迎程度不同。 借阅热度：漫画类＞文学类＞科普类； 摆放位置分为三档：进门显眼第一层、中间第二层、角落第三层；越靠前，借阅人数越多。社团书架只有3层，要求三类书各占一层。 社团目标：提升冷门科普书借阅量，同时保证热门漫画不拥堵。 请你运用《田忌赛马》中孙膑对比分析、扬长避短的思考逻辑，完成两道任务。 10. 完整写出你的思考过程。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. 填写三类图书对应的摆放层级。 第一层（ ） 第二层（ ） 第三层（ ） 【答案】10. 运用《田忌赛马》中孙膑的扬长避短的思路，不直接把热度最高的书放到最好位置。漫画借阅热度最高，如果放在第一层，借阅人数过多会造成拥堵；科普类最冷门，若放在第三层角落，很难提高借阅量。因此调整搭配：把最好的第一层留给科普类，增加科普书曝光；热门漫画放在中间第二层，既可供大家借阅，又防止拥堵；文学类热度居中，安置在第三层。这样同时实现提升科普借阅量、漫画不拥堵两个目标。 11. ①. 科普类 ②. 漫画类 ③. 文学类 【解析】 【10题详解】 先分析错误摆法（漫画放最好第一层，借阅人多，发生拥堵；科普扔角落，更少人借，两个目标全部达不到），接着分析两类书的限制条件（漫画是最热门，不能放第一层，否则拥堵，只能放第二层或第三层。科普最冷门，不能放第三层角落，否则没人借，要往前放，只能第一层或第二层），然后重新搭配，最后总结效果。 根据题目要求按孙膑的思考逻辑，田忌赛马不是硬碰硬，不把最强对最强，重新组合资源，实现整体目标。 示例：借鉴《田忌赛马》中孙膑的扬长避短的思路，不直接按书籍热度匹配书架位置。漫画热度最高，如果放在第一层，借阅人数过多，会造成拥堵；科普类书籍冷门，如果放在第三层角落，很难提升借阅量。因此重新搭配：把最显眼的第一层摆放科普类，借助好位置增加科普书曝光；热门漫画放在中间第二层，可以借阅又避免拥堵；文学类热度居中，放在第三层。用这样的调配，同时达成社团的两个目标。 【11题详解】 根据材料可知书籍热度：漫画类大于文学类，文学类大于科普类。 书架位置价值：第一层（进门最显眼，借阅最多）高于第二层（中间），第二层（中间）高于第三层（角落，借阅最少）。 社团两个目标：①提升科普借阅量；②热门漫画不拥堵。 所以第一层不能放漫画：漫画太热门，放第一层会有大量人借阅，造成拥堵。 要提升科普的借阅，科普本身冷门，就需要最显眼位置来弥补劣势。本层放科普类。 第二层漫画不能放第一层，但也不能放到角落第三层，如果漫画放第三层，大家很难找到，不合理。中间第二层兼顾可见度，又不会像第一层那样拥挤。本层放漫画类。 第三层只剩下文学类。文学热度中等，本身有固定喜欢读的同学，就算放在角落，依旧会有人借阅，损失最小。 第五关：诗文积累・诵经典风华 12. 诗歌情景运用题 （1）唐代诗人孟郊于公元801年的一天晚上，回想自己半生奔波，母亲数十年默默付出的画面，他有感而发，写下这首歌颂母爱的千古名篇——《________》。其中“________________，________________。”更是歌颂母爱的千古名句。 （2）冬日清晨，你在小区楼下看见低年级孩子冻冰块、用绳子穿起来敲击玩耍，清脆声响传遍楼道。眼前景象完全贴合你学过的诗句“________________，________________”所描绘的童趣。 （3）山间深夜万籁俱寂，偶有桂花的香气悠悠袭来，人在林间行走感到静谧清幽，对应王维《鸟鸣涧》的诗句是：________________，________________。 【答案】 ①. 游子吟 ②. 谁言寸草心 ③. 报得三春晖 ④. 稚子金盆脱晓冰 ⑤. 彩丝穿取当银钲 ⑥. 人闲桂花落 ⑦. 夜静春山空 【解析】 【详解】（1）孟郊写的经典母爱名篇是《游子吟》，“谁言寸草心，报得三春晖”以小草难报春日恩情的比喻，写出子女难以报答母爱，是公认的歌颂母爱的千古名句，完全贴合题干里孟郊感念母亲付出的情境。 （2）本答案出自杨万里《稚子弄冰》，描写孩童清晨取出冰块，用彩线穿起来敲打玩耍，和题干冻冰块、穿绳敲击玩耍的童趣场景相匹配。 （3）本答案出自王维《鸟鸣涧》，写夜深人静，桂花飘落，山林幽静空寂，对应题干山间深夜寂静、桂花飘香的画面。 第六关：阅读理解・品文字真情 课内阅读，请对比阅读下面两个文段，完成后面的问题。 文段一 田忌赛马（节选） ①田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 ②一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。” ③田忌问道：“你是说换几匹更好的马？” ④孙膑说：“一匹也不用换。” ⑤田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？” ⑥孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。” ⑦田忌很信任孙膑，决定全听他的。 ⑧于是，他同齐威王及贵族们约好一起赛马。 ⑨田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 ⑩第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 ⑪接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 ⑫第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 ⑬比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 ⑭齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？” ⑮田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。 文段二 跳水（节选） ①孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 ②正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ③扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 13. 根据文章内容填空 田忌赢了的那场赛马出场顺序是：先出（ ），再出（ ），最后出（ ）； 船长救下孩子采用的办法是逼迫孩子________________。 14. 孙膑观察多场赛马后，得出了怎样的发现？抄写文中原句作答。 _______________________________________________________________________________________________ 15. 孙膑想出赛马计策、船长想到救孩子的办法，两人在思考解决办法前，共同做了什么事？请简单写一句话。 _______________________________________________________________________________________________ 16. 结合两段原文，分别完整写出孙膑、船长当时完整的思考过程。 孙膑：__________________________________________________________________________________________ 船长：__________________________________________________________________________________________ 17. 周末你和家人爬山，走到半山腰，前方陡峭山路突然落碎石，原路返回要走很远且同样有落石风险，山下不远处有平缓安全的小溪浅滩，可从侧边小路绕过去。请借鉴船长遇事快速分析利弊的思维，说说你会做出什么选择，并写明你的判断依据。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】13. ①. 下等马 ②. 上等马 ③. 中等马 ④. 跳进海里 14. 大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 15. 仔细观察现场情况，看清当前局面，分析现状之后再想出对策。 16. ①. 大家的马匹脚力差距不大，都分上中下三等。不用换马，调整出场顺序，用下等马消耗对方上等马，再用我方上等马对对方中等马，我方中等马对对方下等马，就可以三局两胜获得胜利。 ②. 孩子站在横木上，往回走会失足摔到甲板，必死；跳入海中，海水里有水手，还有获救机会，只有逼他跳海才可以活命，所以拿枪逼迫孩子跳水。 17. 选择：从侧边小路绕到山下平缓安全的小溪浅滩。 判断依据：前方山路落碎石，继续前进有被碎石砸伤的危险；原路返回路程远，也会遭遇落石，同样不安全；侧边小路可以通往安全的浅滩，风险最低，所以选择走侧边小路绕行避险。 【解析】 【导语】这组对比阅读巧妙选取《田忌赛马》与《跳水》两个经典片段。一文聚焦谋略，孙膑细心观察、巧调次序，以智慧博弈取胜；一文聚焦危机处置，船长审时度势，在绝境中果断抉择。两文一缓一急，一谋算一应急，在截然不同的故事情境下，共同凸显观察局势、权衡利弊再做决断的思维内核，引导读者体会遇事冷静思考的可贵。 【13题详解】 根据文段一《田忌赛马》的内容可知，“下等马、上等马、中等马”写田忌赛马出场顺序，用下等马对对方上等马牺牲一局，后两局取胜。 根据文段二《跳水》的内容可知，“跳进海里”是指船长用枪逼迫孩子跳入大海，水手再救人。 【14题详解】 由文段一第①段“孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等”可知孙膑发现“大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等”。 【15题详解】 结合文段一可知孙膑看了几场赛马比赛，观察赛马情况，看清马匹的脚力与等级，再想出对策。结合文段二可知船长看见孩子站在横木顶端进退两难，看清孩子摔下来就会摔死的危险处境，立刻想出逼孩子跳水的办法。 根据题目要求，结合文章内容可知，在思考解决办法前，两人都先仔细观察、看清当下的处境，分析情况之后，再想出解决问题的办法。 【16题详解】 根据文段一内容孙膑看了几场赛马比赛，观察赛马情况（马匹脚力接近，分上中下三等），权衡得失（主动放弃一局，集中优势赢另外两局），最后确定策略（调换马匹出场顺序，实现三局两胜）。可以分析出他的思考过程是：大家的马脚力相差不多，都分上、中、下三等。我不用更换马匹。可以先用田忌最弱的下等马去对齐威王最强的上等马，输掉第一场；再拿田忌的上等马对齐威王的中等马，田忌的中等马对齐威王的下等马，赢后面两场，这样三局两胜，田忌就能获胜。 根据文段二内容可知船长先判断现状（孩子处境万分危险），然后分析两条路的结果（往回走就会摔甲板死亡；跳海才有被水手营救的希望），最后做出决断（拿枪逼迫孩子跳海）。可以分析出他的思考过程是：孩子站在横木顶端，往回走很容易失足摔到甲板上，一定会丧命；如果跳进海里，船上有水手，孩子就有被救上来的机会。现在没有别的出路，我只能用枪逼迫孩子立刻跳入大海，才有可能保住孩子的性命。 【17题详解】 根据题目要求可知要先明确写出自己的选择，然后逐一分析三个方案的利弊，最后总结，所以选绕行。 根据题目要求借鉴船长的思维，结合文段二可知船长当时就是对比“往回走摔甲板”和“跳海被水手救”两种结果，选生还可能性更高的做法。 故而可得选择：走侧边小路绕到山下平缓安全的小溪浅滩。 判断依据：前方山路不断落碎石，继续往前走会被碎石砸伤；原路返回路程远，依旧有落石的危险；侧边小路能够通往安全的浅滩，风险最低，所以选择绕行避险。 课外阅读： 英雄屹立喀喇昆仑 王天益 ①我站立的地方是中国，我用生命捍卫守候，哪怕风似刀来山如铁，祖国山河一寸不能丢——这是高原边防官兵最爱的歌。 ②立春过后，内地已是暖意融融，喀喇昆仑加勒万河谷依旧冰封千里，寒风如利刃割在人脸上。这里海拔五千多米，缺氧、严寒是常态，却常年驻守着一群年轻官兵，用血肉身躯守护祖国边境。 ③2020年6月，外军违背两国协定，蓄意越线搭建帐篷，调动大批人员暴力挑衅。 ④团长祁发宝抱着谈判和解的诚意，只带几名官兵蹚过齐腰冰水前去交涉。河水冰冷刺骨，祁发宝眉头紧紧拧起，双手攥成拳头，脊背挺得笔直，目光死死盯住涌来的大批外军。 ⑤对方人多势众，手持钢管、石块步步逼近。身旁战士低声劝他：“团长，我们先往后撤，等待大部队支援！” ⑥祁发宝猛地向前跨出一步，张开宽阔的双臂挡在所有战士身前，声音洪亮又坚定：“退无可退！身后就是祖国国土，我们半步都不能让！” ⑦他脖颈青筋暴起，眼神里没有半分畏惧，只有不容侵犯的凛然。 ⑧冲突骤然爆发，石块、棍棒迎面砸来，祁发宝头部遭到重创，鲜血瞬间浸透军装。卫生员赶来包扎，刚缠好绷带，他一把用力扯下，挣扎着想要往前冲，用尽全身力气喊：“守住阵地，绝不能丢一寸国土！” ⑨话音未落，他便重重昏倒在地。 ⑩营长陈红军看见团长负伤，眼神一紧，二话不说握紧钢枪，带着战士冲进重围营救。年轻战士陈祥榕紧紧跟在队伍最前方，脊背绷得像弓弦，面对数倍敌人毫不躲闪。战友回忆，战前有人问他怕不怕，他抿紧嘴唇，目光望向崖壁上“大好河山，寸土不让”八个大字，轻声回答：“使命在身，没什么可怕的。” ⑪战斗平息后，河谷恢复寂静，可四位年轻战士永远留在了这片雪域高原。后来有人来到哨所，看见崖壁上战士们亲手刻下的誓言，抚摸冰冷的界碑，想起祁发宝张开双臂挡在前线的模样，想起陈祥榕平静又坚定的眼神，心中满是震撼。 ⑫常年驻守高原的老兵说，每一名戍边战士心里都藏着两份牵挂：一份是远方家人，一份是脚下国土。他们舍弃安稳团圆，顶着风雪、直面危险，用行动告诉所有人：清澈的爱，只为中国。 18. 面对外军挑衅，祁发宝为什么坚决不肯后退？用原文语句作答。 _______________________________________________________________________________________________ 19. 请从文中分别摘抄描写祁发宝和陈祥榕神态、动作的语句。 祁发宝：________________________________________________________________________________________ 陈祥榕：_______________________________________________________________________________________ 20. 品读句子，抓住动作、神态细节，体会人物内心，填写完整。 （1）“祁发宝眉头紧紧拧起，双手攥成拳头，脊背挺得笔直，目光死死盯住涌来的大批外军。”从神态与动作能看出，祁发宝内心充满________________。 （2）“他一把用力扯下绷带，挣扎着想要往前冲。”这个动作写出祁发宝内心是怎么想的？ _______________________________________________________________________________________________ （3）“陈祥榕抿紧嘴唇，目光望向崖壁上的大字，轻声回答：‘使命在身，没什么可怕的。’”结合神态与语言，体会陈祥榕身上具有什么品格？ _______________________________________________________________________________________________ 21. 文中多处运用动作、神态、语言刻画英雄，请结合祁发宝或陈祥榕其中一人，说说这些细节描写有什么作用？ _______________________________________________________________________________________________ 22. 生活迁移运用：校园升旗仪式上，升旗手迎着朝阳稳稳托举国旗，神情庄重。请你仔细回想一下他们的脊背、手、目光、表情等细节，运用动作、神态描写写一两句话，表现升旗手守护国旗、心怀家国的内心。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】18. 退无可退！身后就是祖国国土，我们半步都不能让！ 19. ①. ①祁发宝眉头紧紧拧起，双手攥成拳头，脊背挺得笔直，目光死死盯住涌来的大批外军。②他一把用力扯下绷带，挣扎着想要往前冲。 ②. 脊背绷得像弓弦，面对数倍敌人毫不躲闪。他抿紧嘴唇，目光望向崖壁上“大好河山，寸土不让”八个大字。 20. ①. 愤怒与警惕 ②. 他一心想要坚守阵地，誓死保卫国土，不愿因受伤退缩。 ③. 英勇无畏、坚守使命、热爱祖国。 21. 运用动作、神态描写，生动刻画出祁发宝毫不畏惧、誓死捍卫国土的英雄形象，让人物更加鲜活感人。 22. 升旗手脊背挺直，双手稳稳托举国旗，目光庄重望向旗杆，神情肃穆，心中满怀对祖国赤诚的热爱。 【解析】 【导语】文章以动作、神态、语言细节刻画戍边英雄，寥寥几笔勾勒出祁发宝、陈祥榕坚毅鲜活的形象。文字质朴克制，没有华丽辞藻，却借冲突场景凸显战士誓死守土的赤诚，英雄精神跃然纸上，兼具感染力与厚重的家国情怀。 【18题详解】 先定位文章段落，第⑥自然段记录了祁发宝面对外军挑衅时的话语。题目要求用原文语句作答，本段“退无可退！身后就是祖国国土，我们半步都不能让！”这句话直接说明了祁发宝绝不后退的缘由，因此摘抄该句。 【19题详解】 先通读全文，锁定描写祁发宝、陈祥榕的段落，筛选带有神态、动作描写的原句，挑选两处摘抄，保证语句完整，直接抄写原文内容。 示例： 祁发宝：①祁发宝眉头紧紧拧起，双手攥成拳头，脊背挺得笔直，目光死死盯住涌来的大批外军。②他一把用力扯下绷带，挣扎着想要往前冲。 陈祥榕：脊背绷得像弓弦，面对数倍敌人毫不躲闪。他抿紧嘴唇，目光望向崖壁上“大好河山，寸土不让”八个大字。 【20题详解】 （1）这句话出自文章第④自然段，“眉头紧紧拧起”“攥成拳头”“目光死死盯住”一系列神态、动作，体现祁发宝面对外军挑衅时愤慨、警惕，誓死守护国土的决心。 （2）语句出自文章第⑧自然段，头部重伤的祁发宝扯下绷带、挣扎向前冲，能看出他不愿因受伤后撤，一心坚守阵地，誓死守护祖国领土。 示例：阵地不能丢，国土不能让，我要立刻上前，和战友一同守住国土。 （3）这句话出自文章第⑩自然段，先抓住 “抿紧嘴唇” 这处神态描写和人物的语言，联系崖壁上守护国土的誓言，体会陈祥榕心中牢记戍边使命，不惧危险、热爱祖国的可贵品质。 示例：体现出陈祥榕英勇无畏、牢记使命、心怀家国，甘愿为守护国土挺身而出的崇高品格。 【21题详解】 先选定祁发宝或者陈祥榕其中一人，找出文中对应的动作、神态、语言描写，结合人物所处的冲突场景，分析细节描写能够生动展现人物心理，凸显英雄品质，让人物形象更加鲜活饱满。 示例1：文中对祁发宝的动作、神态、语言描写，生动展现出他面对外敌毫不退让的内心，突出他誓死守卫国土的英雄气概，让人物形象真实立体，富有感染力。 示例2：文中运用神态、语言描写刻画陈祥榕，表现出他坚守使命、英勇无畏的内心，凸显戍边战士保家卫国的赤诚，使英雄形象鲜活动人。 【22题详解】 先抓住题干要求，选取脊背、手、目光、表情细节，运用动作、神态描写，贴合升旗仪式场景，借助升旗手的姿态展现他守护国旗、心怀家国的真挚情感。 示例：朝阳洒在升旗手身上，他脊背挺得笔直，双手稳稳托举国旗，目光沉静坚定，神情庄重肃穆，小心翼翼守护着五星红旗，心中满是对祖国的热爱与崇敬。 第七关：习作表达・写成长心声 23. 习作（二选一完成） 习作1：《那一刻，我读懂了他（她）》 生活里我们对身边的人往往从陌生到熟悉，有时又从误解到敬佩……某一个瞬间，通过他（她）的言行、神情，你忽然看懂了他（她）藏在心底的委屈、付出、牵挂与坚守，这个触动你的瞬间，就是“读懂”。而他（她）可以是很多人，父母、师长,或者是自己的小伙伴…… 要求： （1）选取生活中印象深刻的一两件小事，完整写清事情经过； （2）重点刻画文中主要人物，细致写出人物的神态、动作、语言； （3）通过细节描写，自然展现人物藏在心底的情绪、想法，不直接直白抒情； （4）用词准确，标点正确，语句通顺，连贯。不要出现人物姓名和校名，字数在450字左右。 习作2：《一个温暖的记忆》 “温暖”不一定是轰轰烈烈的大事，一句安慰、一次帮扶、默默的陪伴，都能留在心底，成为长久暖心的回忆。请以《一个温暖的记忆》为题作文。 要求： （1）写一件亲身经历或亲眼所见的助人小事，交代清楚事情的起因、经过、结果； （2）分清主次，不要平铺直叙，将事情最动人、最关键的经过作为重点细致刻画； （3）可以加入细节描写，略写无关紧要的铺垫内容； （4）字数450字左右。 【答案】例文： 习作一： 那一刻，我读懂了她 以前，我总觉得妈妈很唠叨，对我要求特别严格，事事都要管我。我常常心里不服气，甚至偷偷埋怨她，直到那个夜晚，我才真正读懂了她藏在严厉背后的温柔。 那天晚上，我写作业拖拉，错题也一大堆。妈妈坐在旁边耐心辅导我，一遍又一遍地讲解题目。可我越写越烦躁，态度十分敷衍。妈妈忍不住轻声批评了我几句。我心里委屈极了，赌气不说话，还觉得妈妈太凶、不理解我。 很晚我才写完作业，准备去倒水喝。路过客厅时，我无意间看见妈妈独自坐在沙发上。灯光柔柔地落在她身上，她轻轻揉着疲惫的眼睛，眉头微微皱着，悄悄叹了口气。她手里拿着我的错题本，一字一句认真看着，还在纸上写下解题思路。 那一刻，我忽然愣住了。白天妈妈辛苦忙碌，晚上还要陪着我学习，耐心为我操心。她看似严厉的话语，不是挑剔，而是满心的牵挂；一次次的督促，都是为了让我变得更优秀。看着她疲惫的侧脸，我的心里又愧疚又温暖。原来，我一直误解了她的用心。 那一刻，我终于读懂了她。读懂了她日复一日的陪伴，读懂了她藏在唠叨里最深、最朴素的爱。今后，我会更加懂事，努力学习，不辜负妈妈默默的付出。 习作二： 一个温暖的记忆 在我的记忆长河里，有许多难忘的小事。其中一件温暖的小事，像一束暖阳，一直温暖着我的心底，让我久久无法忘记。 那是一个阴沉的雨天，放学的时候，天空下起了瓢泼大雨。我站在校门口，看着同学们一个个被家长接走，心里越来越着急。我忘记带雨伞，只能无助地望着湿漉漉的马路，不知道该怎么回家。冷风夹杂着雨点吹过来，我忍不住缩紧了身子。 就在我手足无措的时候，身后传来温柔的声音。是隔壁班的一位同学，她拿着雨伞快步走到我身边，笑着对我说：“你没带伞吗？我送你回家吧！” 一路上，雨越下越大。她特意把雨伞悄悄往我这边倾斜，自己的半边肩膀都被雨水打湿了，头发也湿漉漉的，却丝毫不在意。我看着她湿透的肩头，心里暖暖的，连忙让她把伞往自己那边挪一点。她却摇摇头，笑着说自己不怕淋雨。 顺利到家后，我连忙向她道谢。她只是摆摆手，笑着转身跑进雨里。看着她远去的背影，我的心里涌上一股浓浓的暖意。 这件事虽然平凡微小，却成为我最温暖的记忆。它让我明白，善意不分大小，一次小小的帮助，就足以温暖人心，照亮别人的雨天。往后我也要学着传递温暖，真诚对待身边每一个人。 【解析】 【详解】习作1：《那一刻，我读懂了他（她）》。 一、审题。 这是一篇成长叙事作文，核心关键词是“读懂”和“那一刻”。需要选取生活小事，写出自己从不理解他人到瞬间明白的心理转变，侧重细节和真情实感，重点写出内心的感悟与成长。 二、立意。 通过一件小事，读懂身边人默默的付出与温柔，改掉片面的看法，学会理解、体谅他人。记录自我心态的转变，感悟亲情、善意与陪伴的美好，传递温暖的成长感悟。 三、写作思路。 开头：简单铺垫自己曾经对他人的误解，埋下伏笔，引出下文故事。 中间：完整记叙事情经过，细致刻画人物的动作、神态，重点描写触动自己的瞬间，写出内心的转变。 结尾：点明自己的感悟，读懂对方的真心与付出，总结收获，升华成长主题。 习作2：《一个温暖的记忆》。 一、审题。 这是一篇温情记事作文，以“温暖记忆”为核心。需要选取亲身经历的暖心小事，写清事情的起因、经过、结果，重点刻画感人细节，抒发真实的温暖感受。 二、立意。 捕捉生活中平凡的善意与温暖，通过一件暖心小事，感受人间真情，赞美乐于助人的美好品质，懂得感恩与传递善意，留存美好的生活记忆。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明心底藏着一段温暖的记忆，引出下文叙事。 中间：简要交代事情起因，重点细致描写被帮助、感受温暖的关键过程，刻画细节与内心感受，主次分明。 结尾：总结这件事带来的感动，点明温暖记忆的意义，表达传递善意、珍惜美好的心愿。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $