精品解析：黑龙江省绥化市绥棱县2025-2026学年统编版2016五年级下学期7月期末语文试题

绥棱县2025—2026学年度第二学期期末学业质量检测小学五年级语文 （时间：90分钟 满分100） 【卷首语】亲爱的同学们，时光飞逝，小学的旅程已近尾声，初中画卷将徐徐展开。愿你从容落笔，认真作答，以满腹文采奔赴下一程风光。 第一部分 积累·运用 1. 抄写下面的文字，注意书写正确、行款整齐。 赞汉字 汪竹柏 中华汉字，生动形象。 传播文明，盖世无双。 连缀成句，顿挫抑扬。 阅读语段，完成练习。 阅读是一场心灵的旅行。当我们与作者一起bēn fù（　①　）山海时，我们将远离城市的喧闹，与鸟儿、花儿、小溪交流，yóu zhōng（　②　）赞叹大自然的liáo kuò（　③　）与神奇。当我们与书中人物对话时，我们将学会生活，增长智慧，duàn liàn（　④　）自己，zūn zhòng（　⑤　）他人，不断成长！你是否已经mó quán cā zhǎng（　⑥　）地准备开启下一段zhǎn xīn（　⑦　）的旅程了呢？那就让我们整装待发，一起到处走走吧！ 2. 根据拼音和语境，在括号内写出相应的词语。 3. 选出与文段中“到处”的“处”字读音相同的一项（　　） A. 相处 B. 处罚 C. 处所 D. 养尊处优 4. 文段中加点的字“旅”用部首查字法，应查________部，除部首外还剩________笔。“旅”字的第四笔是________。在“旅行”一词中应选第________种解释。 旅lǚ ①出行、离家在外：旅客｜旅居；②泛指军队：军旅｜劲旅；③共同、一起：旅进旅退。 选择正确的答案，将序号填在（　　）里。 5. 下列词语中加点字的读音相同的一项是 A. 停泊 湖泊 B. 蚌壳 蚌埠 C. 燕山 燕子 D. 供求 供给 6. 下列加点词解释不正确的一项是（　　） A. 昼出耘田夜绩麻（把麻搓成线） B. 却看妻子愁何在（夫人） C. 稚子金盆脱晓冰（幼小的孩子） D. 青春作伴好还乡（指春天） 7. 以下字体中是隶书的一项是（　　） A. B. C. D. 8. 秦汉时期，男子23岁要服兵役去戍守边疆，此时的男子刚过（　　）之年。 A. 豆蔻 B. 而立 C. 弱冠 D. 及笄 9. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 诸葛亮神机妙算，早就料到了周瑜的计划。 B. 我在书法比赛中获奖了，高兴得手忙脚乱。 C. 看到精彩的表演，观众们情不自禁地鼓起掌来。 D. 为了战胜洪灾，将士们将自己的生死置之度外，让人肃然起敬。 10. 下列句子没有语病的一项是（　　） A. 读了《草船借箭》这篇课文，使我深受启发。 B. 祖父的园子在萧红笔下是那么自在，所以我想去看看。 C. 这本书的内容和插图都很美丽。 D. 他大概可能已经知道了这件事。 11. 下列填入横线处的歇后语最合适的一项是（　　） 王医生的医术真是______！连海外学者都不远万里慕名而来，专程向他求教。 A. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 B. 外甥打灯笼——照旧（舅） C. 梁山泊的军师——无（吴）用 D. 四月的冰河——开动（冻）了 12. 下列说法有误的一项是（　　） A. 讲笑话时，尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作。 B. 读《西游记》，读到难理解的词语，一定要反复琢磨，深究到底。 C. 学习《田忌赛马》时，可以借助图表推测孙膑的思维过程。 D. 写研究报告时，重点整理搜集到的资料，并对资料进行分析和概括。 按要求完成句子练习。 13. 读例句，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 读下面的句子，想象句子描写的情景，仿照例句写一写。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 请写一写“冷”：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15. 古诗文素养，学以致用。 （1）这个学期我们徜徉古诗的海洋，从“______________________，意恐迟迟归”中体会慈母对游子的牵挂；从“孤帆远影碧空尽，______________________”中体会目送友人的离别愁绪；从“______________________，村庄儿女各当家”中体会劳动人民的勤劳；从“______________________，不破楼兰终不还”中体会将士誓死报国、保家卫国的壮志豪情。 （2）这个学期我们读名言明哲理，从“______________________，小人长戚戚”中悟到了做人要心胸开阔；从《朱子语类》记载的“人有耻，______________________”中懂得了人要有廉耻之心。 （3）风趣的语言是智慧的闪现。正如《自相矛盾》中有的人问“______________________，何如”让楚人“弗能应也”；《杨氏之子》中，杨氏子应声答曰“___________________________”让孔君平无言以对。 第二部分 阅读·感悟 课内阅读练习。 威尼斯的小艇（节选） ①商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 ②半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 草原即景（节选） ①塔木钦草原给我的第一印象是：它多么像海啊！只有在海上，天和地才能像接到一起的两匹布那么完完整整，没有缝隙；只有海才这么寂静，广袤得望不到边际，永远像一幅没有框子的画。 ②风呼啸起来，像千军万马奔腾而至。于是，穗头已经发黄的草上掀起一阵波浪，草梗闪出银白色的光亮。偶尔，天边也会出现一根细小的像桅杆似的东西，走近了才发现那原来是骑在马上的牧民手中的杆子，它是用来套马的。看到马背上牧民的雄姿，我心里油然升起敬慕之感。 ③塔木钦草原过去被称作“旱海”——几亿年以前，它也许就是地道的海。过去，这里没有水，也没有人烟，牧人、旅客都视之为畏途。在这一望无际的草原上，除了公路旁边偶尔出现的一座土丘，再也找不到任何其他可以做路标的东西了。 16. 根据《威尼斯的小艇》（节选）完成下图。 商人 _________________ 从这感受到威尼斯人与小艇之间______________________________________________________________ _________________ 高声谈笑 小孩 _________________ 老人 去教堂祷告 17. 下列关于塔木钦草原被称作“旱海”的原因说法错误的是（　　） A. 几亿年以前，它也许就是地道的海。 B. 塔木钦草原一望无际，多么像海。 C. 这里只有一堆堆巨石，没有任何生命。 D. 这里没有水，也没有人烟。 18. 有两位同学针对两篇选文展开讨论，请将他们的对话补充完整。 19. 两篇选文多处运用了静态描写和动态描写，写出了景物的特点。那么，“放学后的校园”是怎样的呢？请照样子写一写。 我会运用__________（静态 动态）描写，写一写“放学后的校园”：_________________________________________________________________________________________________________________________ 快乐读书吧。 这学期你一定读过很多书吧，请按要求完成下列各题。 20. 请结合图片内容，在横线上写出下列故事中的主人公。 图一 （ ） 倒拔垂杨柳 图二 （ ） 大闹天宫 图三 （ ） 吟诗葬花 图四 （ ） 草船借箭 21. 图四出自古典名著《____________》，作者是____________。你还知道这本书中的哪些故事？请写出一个故事的名称：____________。 课外阅读运用。 【材料一】 第四十回 婴儿戏化禅心①乱 猿马②刀圭③木母④空 第四十一回 心猿⑤遭火败 木母被魔擒 第四十二回 大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩 【注释】①禅心：唐僧。②马：白龙马。③刀圭：沙僧。④木母：猪八戒。⑤心猿：孙悟空。 【材料二】行者、八戒赶到他洞门前，只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上便捶。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”谁知他捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰大火烧空，把一座火云洞被那烟火迷漫，真个是㷬（hàn）天炽地。八戒慌了道：“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活，把老猪弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩！快走！快走！”说声走，他也不顾行者，跑过涧去了。 22. 从材料一的回目可知，这本书是名著《___________》，作者是___________；材料二的故事对应材料一的第___________回。 23. 读材料二，联系上下文猜想文中加点词意思，错误的一项是（　　） A. 闸闸眼：眨眨眼 B. 放赖：耍赖 C. 不停当：不停地 D. 㷬天炽地：形容火势极猛 24. 根据材料一和材料二，梳理故事情节，给句子排序。 （ ）行者和八戒前去救师父，妖精从口鼻中喷出烟火烧退行者和八戒。 （ ）妖精将唐僧掳进火云洞，行者得知此妖是牛魔王的儿子。 （ ）妖精被观音菩萨收服，封为善财童子，唐僧师徒四人继续西行取经。 （ ）八戒被妖精变成的假观音擒入洞中，行者去南海请求观音菩萨帮忙。 25. 中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了几部文学名著的精神实质，将《三国演义》归纳为“忠”字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情”字。请你用一个字归纳《西游记》，并说明理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分 构思·表达 26. 在我们的成长过程中，每天都会遇到形形色色的人，学校的老师、同学，小区里的叔叔、阿姨，路上的交警、司机……他们各具特点，各有专长。请选择你印象深刻的一个人，运用学到的描写人物的方法，通过典型事例具体写出人物的特点。注意：文中不要出现真实姓名。 要求：①题目自拟；②语句通顺，内容具体，情感真实，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绥棱县2025—2026学年度第二学期期末学业质量检测小学五年级语文 （时间：90分钟 满分100） 【卷首语】亲爱的同学们，时光飞逝，小学的旅程已近尾声，初中画卷将徐徐展开。愿你从容落笔，认真作答，以满腹文采奔赴下一程风光。 第一部分 积累·运用 1. 抄写下面的文字，注意书写正确、行款整齐。 赞汉字 汪竹柏 中华汉字，生动形象。 传播文明，盖世无双。 连缀成句，顿挫抑扬。 【答案】 赞汉字 汪竹柏 中华汉字，生动形象。 传播文明，盖世无双。 连缀成句，顿挫抑扬。 阅读语段，完成练习。 阅读是一场心灵的旅行。当我们与作者一起bēn fù（　①　）山海时，我们将远离城市的喧闹，与鸟儿、花儿、小溪交流，yóu zhōng（　②　）赞叹大自然的liáo kuò（　③　）与神奇。当我们与书中人物对话时，我们将学会生活，增长智慧，duàn liàn（　④　）自己，zūn zhòng（　⑤　）他人，不断成长！你是否已经mó quán cā zhǎng（　⑥　）地准备开启下一段zhǎn xīn（　⑦　）的旅程了呢？那就让我们整装待发，一起到处走走吧！ 2. 根据拼音和语境，在括号内写出相应的词语。 3. 选出与文段中“到处”的“处”字读音相同的一项（　　） A. 相处 B. 处罚 C. 处所 D. 养尊处优 4. 文段中加点的字“旅”用部首查字法，应查________部，除部首外还剩________笔。“旅”字的第四笔是________。在“旅行”一词中应选第________种解释。 旅lǚ ①出行、离家在外：旅客｜旅居；②泛指军队：军旅｜劲旅；③共同、一起：旅进旅退。 【答案】2. ①. 奔赴 ②. 由衷 ③. 辽阔 ④. 锻炼 ⑤. 尊重 ⑥. 摩拳擦掌 ⑦. 崭新 3. C 4. ①. 方 ②. 6 ③. 丿 ④. ① 【解析】 【2题详解】 书写时注意“奔”“衷”“锻”“拳”“崭”的正确写法。 【3题详解】 到处（chù） A．相处（chǔ）； B．处罚（chǔ）； C．处所（chù）； D．养尊处优（chǔ）。 【4题详解】 “旅”使用部首查字法，部首为方，去掉部首剩余6画；“旅”笔顺为点、横、横折钩、撇、撇、横、撇、竖提、撇、捺，第四笔是撇；“旅行”指离家出行，因此字义选择①出行、离家在外。 选择正确的答案，将序号填在（　　）里。 5. 下列词语中加点字的读音相同的一项是 A. 停泊 湖泊 B. 蚌壳 蚌埠 C. 燕山 燕子 D. 供求 供给 【答案】D 【解析】 【详解】A．bó/pō； B．bàng/bèng； C．yān/yàn； D．都读“gōng”。 6. 下列加点词解释不正确的一项是（　　） A. 昼出耘田夜绩麻（把麻搓成线） B. 却看妻子愁何在（夫人） C. 稚子金盆脱晓冰（幼小的孩子） D. 青春作伴好还乡（指春天） 【答案】B 【解析】 【详解】B．回头看妻子和儿女，他们的忧愁不知去了哪里。妻子：妻子和儿女。 7. 以下字体中是隶书的一项是（　　） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A．字体较为细长，线条圆转，更接近篆书字体特点。 B．字体方正、笔画规整，符合楷书特征。 C．字形宽扁\字体横画长竖画短的特点，符合隶书特点。 D．线条粗壮，保留了较强的象形性，是早期“月”字的典型形态，具有金文的特征。 8. 秦汉时期，男子23岁要服兵役去戍守边疆，此时的男子刚过（　　）之年。 A. 豆蔻 B. 而立 C. 弱冠 D. 及笄 【答案】C 【解析】 【详解】题干限定男子、刚过23岁。“刚过”说明该称谓对应的年龄要小于23岁。 A．豆蔻：女子十三四岁。不符合题干语境。 B．而立：男子三十岁。不符合题干语境。 C．弱冠：男子二十岁，古代男子二十行冠礼，表示成年。符合题干语境。 D．及笄：女子十五岁，女子行笄礼，表示成年。不符合题干语境。 9. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 诸葛亮神机妙算，早就料到了周瑜的计划。 B. 我在书法比赛中获奖了，高兴得手忙脚乱。 C. 看到精彩的表演，观众们情不自禁地鼓起掌来。 D. 为了战胜洪灾，将士们将自己的生死置之度外，让人肃然起敬。 【答案】B 【解析】 【详解】B．手忙脚乱是形容做事慌张无序、慌乱失措的状态，不能用来形容获奖之后喜悦激动的心情，词义和语境的状态、情感指向完全不匹配，使用不恰当。 10. 下列句子没有语病的一项是（　　） A. 读了《草船借箭》这篇课文，使我深受启发。 B. 祖父的园子在萧红笔下是那么自在，所以我想去看看。 C. 这本书的内容和插图都很美丽。 D. 他大概可能已经知道了这件事。 【答案】B 【解析】 【详解】A．成分残缺，“读了……”和“使……”同时使用，造成缺少主语。修改后的句子是：读了《草船借箭》这篇课文，我深受启发。 C．搭配不当，“内容”不能用“美丽”形容。可修改为：这本书的内容很精彩，插图很美丽。 D．语义重复，“大概”和“可能”表意一致，删去其一。可修改为：他大概已经知道了这件事。 11. 下列填入横线处的歇后语最合适的一项是（　　） 王医生的医术真是______！连海外学者都不远万里慕名而来，专程向他求教。 A. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 B. 外甥打灯笼——照旧（舅） C. 梁山泊的军师——无（吴）用 D. 四月的冰河——开动（冻）了 【答案】A 【解析】 【详解】A．喇叭在门缝外鸣响，“鸣”谐音“名”，指名气很大，传到外面。结合题干语境，王医生医术高超，海外学者都慕名前来求教，说明他名气很大，该歇后语与语境相契合。 B．“舅”谐音“旧”，意思是跟原来一样，没有变化。句子表达医生名气大，不是说情况和从前一样，和语境不符。 C．“吴”谐音“无”，比喻没有用处。句子是夸赞医生医术高明，不是表达没有用处，和语境不符。 D．“冻”谐音“动”，指原本停滞的事物开始运转。此处用来形容医术名气不恰当，和语境不符。 12. 下列说法有误的一项是（　　） A. 讲笑话时，尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作。 B. 读《西游记》，读到难理解的词语，一定要反复琢磨，深究到底。 C. 学习《田忌赛马》时，可以借助图表推测孙膑的思维过程。 D. 写研究报告时，重点整理搜集到的资料，并对资料进行分析和概括。 【答案】B 【解析】 【详解】B．我们整本书阅读时，遇到不影响理解内容的难词，不需要一定要深究到底，可先结合上下文大致理解意思后继续阅读，一味深究会影响阅读效率，故该项做法不恰当。 按要求完成句子练习。 13. 读例句，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】他站在车站门口，不停地踮起脚向路口张望，双手来回搓着，时不时低头看看手表。 【解析】 【详解】结合例句可知，句子抓住了毛主席的动作和神态进行描写，体现出毛主席此时悲伤和忧愁的心情。仿写时，仿照例子，抓住人物的动作、神态等来体现人物的内心。 示例：看见多年未见的亲人，他快步跑上前，双手紧紧握住对方的胳膊，眼眶一下子就红了。 14. 读下面的句子，想象句子描写的情景，仿照例句写一写。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 请写一写“冷”：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】腊月，天多冷。燕儿冷得群起南飞，树冷得在风中颤抖，人冷得裹紧了厚厚的棉袄。 【解析】 【详解】例句通过三个不同事物（鸡、狗、蝉）的具体表现（耷拉着翅膀、吐出舌头、不知如何是好）来侧面烘托“热”的程度。模仿例句围绕“冷”来写即可。 示例：寒冬腊月，天多冷。小河冷得结成了厚实的冰面，小狗冷得缩着脖子不肯迈步，行人冷得把手插进袖口里直跺脚。 15. 古诗文素养，学以致用。 （1）这个学期我们徜徉古诗的海洋，从“______________________，意恐迟迟归”中体会慈母对游子的牵挂；从“孤帆远影碧空尽，______________________”中体会目送友人的离别愁绪；从“______________________，村庄儿女各当家”中体会劳动人民的勤劳；从“______________________，不破楼兰终不还”中体会将士誓死报国、保家卫国的壮志豪情。 （2）这个学期我们读名言明哲理，从“______________________，小人长戚戚”中悟到了做人要心胸开阔；从《朱子语类》记载的“人有耻，______________________”中懂得了人要有廉耻之心。 （3）风趣的语言是智慧的闪现。正如《自相矛盾》中有的人问“______________________，何如”让楚人“弗能应也”；《杨氏之子》中，杨氏子应声答曰“___________________________”让孔君平无言以对。 【答案】 ①. 临行密密缝 ②. 唯见长江天际流 ③. 昼出耘田夜绩麻 ④. 黄沙百战穿金甲 ⑤. 君子坦荡荡 ⑥. 则能有所不为 ⑦. 以子之矛陷子之盾 ⑧. 未闻孔雀是夫子家禽 【解析】 【详解】①书写时注意“临”“密”“缝”的正确写法； ②书写时注意“唯”“际”“流”的正确写法； ③书写时注意“昼”“耘”“绩”的正确写法； ④书写时注意“沙”“战”的正确写法； ⑤书写时注意“君”“荡”的正确写法； ⑥书写时注意“则”的正确写法； ⑦书写时注意“以”“陷”的正确写法； ⑧书写时注意“未”“雀”“禽”的正确写法。 第二部分 阅读·感悟 课内阅读练习。 威尼斯的小艇（节选） ①商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 ②半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 草原即景（节选） ①塔木钦草原给我的第一印象是：它多么像海啊！只有在海上，天和地才能像接到一起的两匹布那么完完整整，没有缝隙；只有海才这么寂静，广袤得望不到边际，永远像一幅没有框子的画。 ②风呼啸起来，像千军万马奔腾而至。于是，穗头已经发黄的草上掀起一阵波浪，草梗闪出银白色的光亮。偶尔，天边也会出现一根细小的像桅杆似的东西，走近了才发现那原来是骑在马上的牧民手中的杆子，它是用来套马的。看到马背上牧民的雄姿，我心里油然升起敬慕之感。 ③塔木钦草原过去被称作“旱海”——几亿年以前，它也许就是地道的海。过去，这里没有水，也没有人烟，牧人、旅客都视之为畏途。在这一望无际的草原上，除了公路旁边偶尔出现的一座土丘，再也找不到任何其他可以做路标的东西了。 16. 根据《威尼斯的小艇》（节选）完成下图。 商人 _________________ 从这感受到威尼斯人与小艇之间______________________________________________________________ _________________ 高声谈笑 小孩 _________________ 老人 去教堂祷告 17. 下列关于塔木钦草原被称作“旱海”的原因说法错误的是（　　） A. 几亿年以前，它也许就是地道的海。 B. 塔木钦草原一望无际，多么像海。 C. 这里只有一堆堆巨石，没有任何生命。 D. 这里没有水，也没有人烟。 18. 有两位同学针对两篇选文展开讨论，请将他们的对话补充完整。 19. 两篇选文多处运用了静态描写和动态描写，写出了景物的特点。那么，“放学后的校园”是怎样的呢？请照样子写一写。 我会运用__________（静态 动态）描写，写一写“放学后的校园”：_________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】16. ①. 夹了大包的货物 ②. 关系十分密切，小艇是人们日常生活离不开的交通工具，人们的出行、生活都离不开小艇。 ③. 青年妇女 ④. 由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气 17. C 18. 静态 夜晚的宁静和美丽 广阔无垠和生命力的顽强 19. ①. 静态 ②. 放学后，教室里不再传来同学们的读书声，操场上也没有了同学们运动的身影，只有教学楼旁的树木静静地站着，一切是那么安静。    【解析】 【导语】这两篇文章分别描绘了威尼斯和塔木钦草原的独特风貌。《威尼斯的小艇》以小艇为线索，展现了威尼斯的繁忙与宁静，商人、青年妇女、孩子、老人等人物的活动体现了城市的活力，而半夜的静寂则凸显了其独特的水上风情。《草原即景》则以塔木钦草原的辽阔与寂静为基调，通过对比大海，描绘了草原的无垠与壮美，风起时的波浪和牧民的雄姿，赋予了草原灵动与生机。两文都通过细腻的描写，生动地展现了不同地域的特色与魅力。 【16题详解】 这道题属于信息提取与内容理解题，要回到原文第①段，把人物和对应的活动一一匹配，找出青年妇女、商人、孩子的相关语句填空；最右侧的空在梳理完不同人物都依靠小艇开展生活、工作后，总结出小艇和威尼斯人关系密切，小艇是当地人不可或缺的生活交通工具。 【17题详解】 A．对应《草原即景》第③段“几亿年以前，它也许就是地道的海”，属于得名原因，表述正确； B．对应《草原即景》第①段“塔木钦草原给我的第一印象是：它多么像海啊”，外形像海也是“旱海”得名的原因，表述正确； C．在《草原即景》节选中，并没有提到塔木钦草原过去被称作“旱海”是因为“这里只有一堆堆巨石，没有任何生命”。实际上，文中描述了草原上的生动景象，这些都表明草原上是有生命的。此外，文中提到“过去，这里没有水，也没有人烟，牧人、旅客都视之为畏途”，这可能与“旱海”的称呼有关，因为“旱海”通常指的是干旱、缺水的地方。然而，这并不意味着草原上没有任何生命，只是可能在某些时期或某些条件下，这里的生活条件较为艰苦。与文中的描述不符； D．对应《草原即景》第③段“这里没有水，也没有人烟”，表述正确。 【18题详解】 （1）画线的句子，这段描述出现在选文（一）的第二自然段，通过“水面上渐渐沉寂”、“只见月亮的影子在水中摇晃”、“高大的石头建筑耸立在河边”、“古老的桥梁横在水上”以及“大大小小的船都停泊在码头上”等静态的景象，描绘了一幅宁静的夜晚威尼斯画面。这些细节共同营造出一种平和而安详的氛围，让人仿佛能够听到夜的呼吸，感受到威尼斯在夜晚的沉睡。这种静态描写不仅展现了威尼斯夜晚的静谧，也反映了这座城市独特的水上风貌和历史韵味。通过这些细腻的描写，读者能够更加深刻地体会到威尼斯作为水上城市的魅力，以及它在夜晚所展现出的不同于白天的宁静之美。综上分析，选文（一）中画线的句子运用了静态描写，让我感受到了威尼斯夜晚的宁静与美丽。 （2）这句话出现在选文（二）的第二自然段，通过将风的呼啸比作“千军万马奔腾而至”，形象地描绘了风的力量和气势，让人仿佛听到了风的怒吼和感受到风的强劲。接着，描述了风过草上的情景，草上掀起的波浪和草梗闪出的银白色光亮，不仅展现了草原的广阔和风吹草动的生动画面，也表现了草原在风中展现出的生命力和动态美。这种写法让读者能够更加直观地感受到草原的壮阔和自然的力量，同时也传达了作者对草原景象的赞叹和对自然之美的欣赏。通过这样的描写，塔木钦草原的辽阔、寂静而又充满生机的形象跃然纸上。综上分析，选文（二）中画线的句子运用了生动的比喻和形象的描绘，从中我体会到了塔木钦草原的辽阔与活力。 【19题详解】 为了完成这个仿写任务，可以从两篇选文中学习如何运用静态和动态描写来描绘场景。在《威尼斯的小艇》中，作者通过静态描写展现了威尼斯夜晚的宁静，同时也用动态描写捕捉了小艇散开和消失的瞬间。 结合这些例子，我们可以这样描写“放学后的校园”： 静态描写例子： 放学了，喧闹已经远去。整齐的桌椅安静待在教室，空旷的操场沐浴在落日余晖里，大树静静站立，整个校园沉沉地陷入寂静。 动态描写例子： 放学的铃声响了，同学们背着书包，三三两两走出教室。有的追逐奔跑，有的嬉笑打闹，欢声笑语洒满走廊。等到大家陆续离开，喧闹才一点点消散。 快乐读书吧。 这学期你一定读过很多书吧，请按要求完成下列各题。 20. 请结合图片内容，在横线上写出下列故事中的主人公。 图一 （ ） 倒拔垂杨柳 图二 （ ） 大闹天宫 图三 （ ） 吟诗葬花 图四 （ ） 草船借箭 21. 图四出自古典名著《____________》，作者是____________。你还知道这本书中的哪些故事？请写出一个故事的名称：____________。 【答案】20. ①. 鲁智深 ②. 孙悟空 ③. 林黛玉 ④. 诸葛亮 21. ①. 三国演义 ②. 罗贯中 ③. 三顾茅庐 【解析】 【20题详解】 四幅图都是我国古典四大名著的经典情节： 图一“倒拔垂杨柳”是《水浒传》里花和尚鲁智深的著名事迹； 图二“大闹天宫”是《西游记》中孙悟空的代表性故事； 图三“吟诗葬花”是《红楼梦》里林黛玉的经典情节； 图四“草船借箭”的主人公是《三国演义》里足智多谋的诸葛亮。 【21题详解】 草船借箭出自元末明初小说家罗贯中的《三国演义》，写出任意一个书中的经典故事名称即可。 示例：火烧赤壁、桃园三结义、千里走单骑。 课外阅读运用。 【材料一】 第四十回 婴儿戏化禅心①乱 猿马②刀圭③木母④空 第四十一回 心猿⑤遭火败 木母被魔擒 第四十二回 大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩 【注释】①禅心：唐僧。②马：白龙马。③刀圭：沙僧。④木母：猪八戒。⑤心猿：孙悟空。 【材料二】行者、八戒赶到他洞门前，只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上便捶。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”谁知他捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰大火烧空，把一座火云洞被那烟火迷漫，真个是㷬（hàn）天炽地。八戒慌了道：“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活，把老猪弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩！快走！快走！”说声走，他也不顾行者，跑过涧去了。 22. 从材料一的回目可知，这本书是名著《___________》，作者是___________；材料二的故事对应材料一的第___________回。 23. 读材料二，联系上下文猜想文中加点词意思，错误的一项是（　　） A. 闸闸眼：眨眨眼 B. 放赖：耍赖 C. 不停当：不停地 D. 㷬天炽地：形容火势极猛 24. 根据材料一和材料二，梳理故事情节，给句子排序。 （ ）行者和八戒前去救师父，妖精从口鼻中喷出烟火烧退行者和八戒。 （ ）妖精将唐僧掳进火云洞，行者得知此妖是牛魔王的儿子。 （ ）妖精被观音菩萨收服，封为善财童子，唐僧师徒四人继续西行取经。 （ ）八戒被妖精变成的假观音擒入洞中，行者去南海请求观音菩萨帮忙。 25. 中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了几部文学名著的精神实质，将《三国演义》归纳为“忠”字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情”字。请你用一个字归纳《西游记》，并说明理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】22. ①. 西游记 ②. 吴承恩 ③. 四十一 23. C 24. ①. 2 ②. 1 ③. 4 ④. 3 25. “诚”。理由：《西游记》讲述了唐僧师徒四人历经九九八十一难，始终不改初心，最终取得真经的故事。全书赞美了面对艰难险阻时百折不挠的坚定信念与诚心。无论是孙悟空的降妖除魔，还是唐僧的矢志不渝，都体现了对信仰的“诚”和对事业的“恒”。 【解析】 【导语】这段阅读短文以《西游记》中经典的“大战红孩儿”情节为核心，巧妙融合了文学常识、文言词语辨析、情节梳理与主旨升华。材料一通过原著回目交代故事背景，材料二则以生动的白话片段展现红孩儿喷火退敌的惊险场面。 【22题详解】 材料一中的回目（如“心猿遭火败”、“观音慈善缚红孩”）均出自明代小说家吴承恩所著的《西游记》。材料二中描写了红孩儿在火云洞前口鼻喷火、烧退孙悟空和猪八戒的情节，这正好对应材料一中的第四十一回“心猿遭火败 木母被魔擒”。 【23题详解】 C.“不停当”解释错误。在原文“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活”的语境中，“不停当”的意思是“情况不妙、事情糟糕、不对劲”，而不是“不停地”。 【24题详解】 材料一第四十回写红孩儿掳走唐僧，第四十一回写孙悟空、猪八戒和红孩儿交战被火击退，第四十二回写孙悟空求助观音，观音收服红孩儿。按照故事发展顺序，先是红孩儿抓走唐僧，接着悟空八戒前去营救，红孩儿喷火击退二人，之后八戒上当被擒，悟空去往南海请观音，最后观音收服红孩儿，师徒继续赶路。 正确排序为：2、1、4、3。 【25题详解】 只要提炼出一个能代表《西游记》核心精神的字，并能结合原著情节给出合理、充分的理由即可。 示例：“真”。唐僧历经九九八十一难，始终不忘求取真经的初心，体现了对信仰的“诚”与“真”；孙悟空降妖除魔，也体现了对师父的赤诚之心。 第三部分 构思·表达 26. 在我们的成长过程中，每天都会遇到形形色色的人，学校的老师、同学，小区里的叔叔、阿姨，路上的交警、司机……他们各具特点，各有专长。请选择你印象深刻的一个人，运用学到的描写人物的方法，通过典型事例具体写出人物的特点。注意：文中不要出现真实姓名。 要求：①题目自拟；②语句通顺，内容具体，情感真实，不少于450字。 【答案】例文： 小区的“热心肠” 在我们小区里，有一位让我印象深刻的保安叔叔。他个子不高，皮肤黝黑，笑起来眼角会挤出几道深深的皱纹，大家都亲切地叫他“热心肠”。 保安叔叔最大的特点就是热心。记得有一次，我放学回家，刚走到单元门口，发现钥匙忘带了。我急得像热锅上的蚂蚁，在门口团团转。这时，保安叔叔巡逻经过，看到我焦急的样子，立刻走过来问：“小朋友，怎么了？”我带着哭腔说：“叔叔，我忘带钥匙了。”他摸摸我的头，笑着说：“别急，去门卫室等妈妈，叔叔陪你。”在门卫室里，他不仅给我倒了杯温水，还拿出自己的旧书让我看，陪我聊天解闷。直到妈妈赶来，他才放心地继续去巡逻。 保安叔叔不仅热心，还特别细心。每天清晨，他都会拿着扫帚把小区的道路打扫得干干净净。有一次，我看到他蹲在花坛边，小心翼翼地捡起藏在草丛里的碎玻璃，生怕扎到玩耍的小朋友。他还经常帮老人提重物上楼，帮邻居收快递，甚至记得谁家的小孩几点放学，谁家养了小狗。 这就是我们小区的保安叔叔，一个平凡却充满温暖的人。他没有惊天动地的壮举，却用点点滴滴的热心和细心，守护着我们小区的安宁与温馨。他就像小区里的一盏路灯，虽然不耀眼，却总在我们需要的时候，默默照亮前行的路。 【解析】 【详解】一、审题 本题要求写一个印象深刻的人，需通过具体事例展现人物特点，运用描写人物的方法，且不能出现真实姓名。 二、立意 通过描写身边平凡人物的日常善举，赞美其热心、细心的品质，传递平凡中的温暖与正能量。 三、写作思路 开头：直接点明人物身份（保安叔叔）及核心特点（热心肠），用外貌描写初步勾勒人物形象。 中间：选取两个典型事例（忘带钥匙时的陪伴、捡碎玻璃的细节），结合动作、语言、神态描写，具体展现人物的热心与细心。 结尾：总结人物品质，用比喻（路灯）升华情感，呼应开头，表达对平凡人物的敬意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $