21《一只窝囊的大老虎》 同步练-2026-2027学年语文四年级上册统编版

**基本信息** 小学语文四年级上册《一只窝囊的大老虎》同步练，以“基础夯实-能力提升-拓展拔高”三层设计构建知识巩固路径，兼顾语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础夯实层|字词读写、拼音辨析、课文识记|通过看拼音写词语、多音字组词等题型夯实语言基础，选择题强化课内常识记忆| |能力提升层|句子转换、课内阅读分析、语句赏析|以关联词合并、缩扩句训练语言运用，结合心理描写分析提升思维深刻性| |拓展拔高层|课外阅读迁移、综合简答、练笔表达|通过多角度评价演出引导辩证思维，小练笔结合动作心理描写培养审美创造|

2026年秋季学期统编版小学 四年级语文上册《一只窝囊的大老虎》同步练习 第一部分 基础夯实层（字词过关·课内基础·常识填空） 一、看拼音，写词语（16分） bān jí（） yí duàn（） pái liàn（） zá guō（） yīn qiè（） xiàn mù（） wō nang（） tóu zhào（） hōng táng dà xiào（） chuí tóu sàng qì（） gǎi biàn（） jù běn（） bào fù（） kùn huò（） yǎn chū（） duàn luò（） 二、给加点字选择正确读音，打“√”（8分） 露面（lòu lù） 角色（jué jiǎo） 哄堂大笑（hōng hòng） 殷切（yīn yān） 窝囊（nāng náng） 半晌（shǎng xiǎng） 倒霉（méi měi） 砸锅（zá zhá） 三、形近字组词（12分） 段（） 练（） 班（） 砸（） 断（） 炼（） 斑（） 匝（） 羡（） 亏（） 罩（） 逃（） 善（） 夸（） 桌（） 跳（） 四、多音字注音并组词（6分） 露：lòu（） lù（） 角：jué（） jiǎo（） 哄：hōng（） hǒng（） hòng（） 五、近义词、反义词填空（8分） 近义词：殷切—（） 羡慕—（） 通情达理—（） 砸锅—（） 反义词：期待—（） 自信—（） 哄堂大笑—（） 垂头丧气—（） 六、词语补充与选词填空（4分） 通情（）（） 哄堂（）（） 垂头（）（） 唉声（）（） 羡慕 殷切 窝囊 困惑 1.我十分（）台上可以表演节目的同学。 2.演出搞砸之后，我心里十分（），一直想不通问题出在哪里。 七、选择题（10分） 1.下列词语书写全部正确的一项是（） A.班极 排练 砸锅 殷切 B.羡慕 窝囊 头罩 哄堂大笑 C.垂头桑气 半晌 倒霉 剧本 D.通情达理 段落 改变 报负 2.《一只窝囊的大老虎》作者是（） A.叶圣陶 B.叶至善 C.任大霖 D.老舍 3.演哥哥的小朋友不满意“我”扮演老虎，原因是（） A.“我”声音太小 B.“我”不会豁虎跳 C.“我”长得不好看 D.道具不好 4.“我”演出之后一直困惑的问题是（） A.为什么老虎要吼叫 B.为什么不会豁虎跳就不能扮老虎 C.为什么没有掌声 D.老师为什么不换演员 5.本文重点学习的阅读方法是（） A.摘抄优美句子 B.学习做批注 C.联系生活实际理解古诗 D.抓住说明方法 八、根据课文内容填空（16分） 1.《一只窝囊的大老虎》作者________，回忆童年一次________的经历。 2.课文按照事情发展顺序写：期盼上台表演→________→正式演出________→演出之后内心困惑。 3.文中我的心情变化：________→担心害怕→充满自信→紧张狼狈→懊悔窝囊→________。 4.老师说扮老虎________一定要豁虎跳，可是演哥哥的小朋友认为不会豁虎跳就不像老虎。 5.我套上老虎头套，一股________味儿直冲脑门，眼前一片模糊。 6.我的表演引得台下________________，演出彻底砸锅。 7.课文大量运用________、神态、描写，写出人物内心。 8.读课文的时候，可以把有疑问、有感受的地方________，这就是做批注的读书方法。 第二部分 能力提升层（句子训练·课内阅读·重点赏析） 一、按要求完成句子练习（12分） 1.我多想在台上露露脸，尝尝大家看着我、给我鼓掌是什么味道。（改为转述句） 2.我不会豁虎跳。我扮演的老虎显得很窝囊。（用关联词合并句子） 3.我弯下身子爬上场去，啊呜啊呜直叫。（缩句） 4.台下响起哄堂大笑。（扩句，至少扩两处） 二、课内阅读理解（24分） 我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。 有一回又逢到班级表演，班主任分派角色。分派到我，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心：“就这样吧，你扮老虎。” 这一回我们班演的是《兄妹历险记》，中间有这么一段情节：兄妹俩在森林里迷了路，碰上一只老虎。我就扮这只老虎，用不着说话。 于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，手脚都不露，还要戴上个纸糊的老虎头。那老虎头也是黄底子上画黑道，额头正中还有个“王”字。 1.选文写出“我”什么样的内心，从哪些词语可以看出来？（6分） 2.“她看了我半晌才下决心”，体会“半晌”一词妙处。（6分） 3.“我殷切期待的目光可能引起了她的注意”，想一想，此时“我”心里会想些什么？（6分） 4.简要概括选段主要内容。（6分） 三、重点语句赏析（12分） 1.“我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。”谈谈你对句中“窝囊”的理解。（6分） 2.课文结尾连用两个“为什么”，说说这样写的好处。（6分） 第三部分 拓展拔高层（课外阅读·综合简答·习作小练笔） 一、课外阅读（20分） 童年的一次演出 每个人的童年，都会有一次紧张又难忘的登台经历。很多时候，我们努力准备，却不一定收获预想当中的成功。《一只窝囊的大老虎》里面的“我”认真排练，听从老师的指导，努力扮演老虎，因为不会豁虎跳，演出引得大家哄堂大笑，自己心里觉得十分窝囊、委屈。 可是换一个角度想一想，“我”真的演砸了吗？虽然没有做出威风的豁虎跳动作，但是笨拙可爱的表演给全场带来欢乐。表演不只有威风凛凛一种样子，能够带给大家快乐，同样也是表演的价值。 童年的很多经历，当时觉得失败，长大回想，却变成十分珍贵的回忆。读书学会做批注，读到有疑问、有感触的地方随手写下自己想法，可以写疑问，可以写感受，可以写评价，帮助我们读懂人物的内心世界。遇到事情学会多角度思考，不要只用一个标准判断成功或者失败。 1.什么叫做批注？结合短文说一说。（4分） 2.你认为文中“我”的演出算不算窝囊？说明你的理由。（6分） 3.结合短文说一说，童年这次演出给“我”留下什么？（5分） 4.假如你就在台下，你会怎样开导演出结束之后难过的“我”？（5分） 二、综合简答题（14分） 1.简要概括课文主要内容。（7分） 2.结合单元语文要素，说一说怎样抓住细节体会人物心情变化？（7分） 三、小练笔（18分） 写一段自己一次紧张或者难忘的经历，抓住心理、动作描写，不少于100字。 参考答案与详细解析 基础夯实层答案解析 一、看拼音，写词语 班级、一段、排练、砸锅、殷切、羡慕、窝囊、头罩、哄堂大笑、垂头丧气、改变、剧本、报复、困惑、演出、段落 解析：易错字：窝囊、砸、羡、慕、厢；注意“砸”不要少写笔画。 二、正确读音 lòu√ jué√ hōng√ yīn√ nāng√ shǎng√ méi√ zá√ 三、形近字组词 段落 断开；排练 锻炼；班级 斑纹；砸锅 匝地； 羡慕 善良；吃亏 夸奖；头罩 桌子；逃跑 跳高 四、多音字 露：lòu（露面） lù（露水） 角：jué（角色） jiǎo（牛角） 哄：hōng（哄堂大笑） hǒng（哄人） hòng（起哄） 五、近反义词 近义词：恳切、艳羡、善解人意、失败 反义词：失望、自卑、鸦雀无声、兴高采烈 六、词语填空 通情达理、哄堂大笑、垂头丧气、唉声叹气 1.羡慕 2.困惑 七、选择题 1.B 解析：A“班极”应为班级；C“垂头桑气”应为垂头丧气；D“段落”应为段落。 2.B 3.B 4.B 5.B 八、课文填空 1.叶至善；班级文艺演出 2.排练扮演老虎；砸锅 3.期待羡慕；疑惑不解 4.不一定 5.霉糨糊 6.哄堂大笑 7.心理；动作 8.做批注 能力提升层答案解析 一、句子练习 1.他多想在台上露露脸，尝尝大家都看着他、给他鼓掌是什么味道。 2.因为我不会豁虎跳，所以我扮演的老虎显得很窝囊。 3.我爬上场去，直叫。 4.台下立刻响起一阵此起彼伏的哄堂大笑。 二、课内阅读 1.写出“我”十分羡慕同学上台表演，内心充满对登台演出的热切期待；从“羡慕得要死”“多想露露脸”“殷切期待”这些词语看出来。 2.“半晌”意思是好大一会儿，写出老师反复思考，犹豫之后才决定让“我”扮演老虎，体现老师斟酌角色分配。 3.示例：多么希望老师选我上台表演，我好想站在台上，让大家看见我。 4.“我”十分羡慕同学登台演出，心里充满期待，班主任注意到我的渴望，分配我扮演老虎，之后开始排练，介绍老虎角色与演出道具。 三、语句赏析 1.“窝囊”是“我”内心的感受。“我”觉得自己演的老虎不够威风，引得大家哄笑，认为自己表演失败，内心委屈自卑；但是客观上表演给大家带来欢乐，并不真正窝囊。 2.连用两个问句，写出“我”多年以来一直存留的疑惑，留下思考空间，引发读者一同思考，结尾没有给出标准答案，耐人回味。 拓展拔高层答案解析 一、课外阅读 1.读书做批注，读到有疑问、有感触的地方，随手写下自己的疑问、感受、评价，帮助深入理解课文。 2.示例：不算窝囊。虽然不会豁虎跳，没有演成威风老虎，但是认真完成表演，还给大家带来欢乐；评判成功不只有一个标准。 3.留下难忘的童年回忆；留下长久的困惑；教会多角度看待事情，懂得读书可以做批注。 4.示例：你已经很努力认真完成表演，虽然不会豁虎跳，但是你的表演给大家带来快乐，这同样很精彩，不用难过。 二、简答题 1.本文是叶至善回忆童年的故事。“我”十分羡慕同学上台表演，终于得到扮演老虎的机会。排练时，演哥哥的小朋友认为老虎要会豁虎跳，老师觉得不一定。正式演出，我不会豁虎跳，表演笨拙，引得全场哄堂大笑，演出砸锅。我内心觉得窝囊，多年一直困惑，为什么不会豁虎跳就不能扮老虎。 2.①抓住文中心理描写句子，直接读出人物想法；②抓住动作、神态细节，体会人物内心；③梳理故事发展顺序，结合事情前因后果看心情变化；④读书可以做批注，把人物感受随手记录下来。 三、小练笔示例 轮到我上台演讲，我的心砰砰地跳，手心冒出细细的汗珠。我紧紧攥住稿子，脚步有些发颤，一步一步走上讲台。望着台下一双双眼睛，我脑袋有一瞬间一片空白。我深深吸一口气，努力稳住情绪，慢慢开口，一字一句完成自己的演讲。下台之后，我长长呼出一口气，心里既紧张又有小小的成就感。 学科网（北京）股份有限公司 $