27 古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》同步练-2026-2027学年语文四年级上册统编版

**基本信息** 该同步练习以“基础夯实-能力提升-拓展拔高”三层递进设计，覆盖古诗字词积累、理解赏析到对比读写，强化文化自信与语言运用，适配新授课分层巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础夯实层|字词读写、默写填空、文学常识|看拼音写词语、形近字组词夯实基础，选择题考查字形与作者常识| |能力提升层|诗句翻译、古诗品读、语句赏析|翻译题落实理解，课内阅读分析“催”字妙处等培养思维能力| |拓展拔高层|对比阅读、综合简答、读写练笔|对比三首古诗情感，小练笔改写短文促进审美创造与语言运用|

2026年秋季学期统编版小学四年级 语文上册《出塞》《凉州词》《夏日绝句》同步练习 第一部分 基础夯实层（字词过关·默写填空·文学常识） 一、看拼音，写词语（16分） qín cháo（） chū sài（） cháng zhēng（） huí jiā（） dù yīn shān（） pú tao（） shā chǎng（） cuī cù（） zuì wò（） rén jié（） guǐ xióng（） xiàng yǔ（） jiāng dōng（） hào jié（） bù jiào（） yì wài（） 二、给加点字选择正确读音，打“√”（8分） 出塞（sài sāi） 长征（zhēng zhēn） 人未还（huán hái） 不教（jiào jiāo） 琵琶（pá bā） 醉卧（wò wù） 人杰（jié jíe） 项羽（xiàng xiāng） 三、形近字组词（12分） 秦（） 征（） 塞（） 杰（） 泰（） 证（） 赛（） 木（） 雄（） 项（） 催（） 亦（） 难（） 顶（） 摧（） 赤（） 四、解释句中加点字词（8分） 1.但使龙城飞将在 但使：__________ 2.不教胡马度阴山 教：__________ 度：__________ 3.醉卧沙场君莫笑 沙场：__________ 4.生当作人杰 人杰：__________ 5.死亦为鬼雄 亦：__________ 6.至今思项羽 思：__________ 五、诗句补充默写（12分） 1.《出塞》：秦时明月汉时关，__________。__________，不教胡马度阴山。 2.《凉州词》：葡萄美酒夜光杯，__________。__________，古来征战几人回？ 3.《夏日绝句》：生当作人杰，__________。至今思项羽，__________。 六、朗读停顿划分（填“/”）（6分） 1.秦 时 明 月 汉 时 关 2.醉 卧 沙 场 君 莫 笑 3.生 当 作 人 杰 七、选择题（10分） 1.下列字形全部正确的一项（） A.秦朝 出赛 长征 葡萄 B.沙场 催促 醉卧 人杰 C.鬼雄 项雨 江东 豪杰 D.但使 阴山 征成 夜光杯 2.《出塞》作者是（） A.王翰 B.王昌龄 C.李清照 D.李白 3.“但使龙城飞将在”中“龙城飞将”指（） A.岳飞 B.李广 C.项羽 D.霍去病 4.《凉州词》中“古来征战几人回”运用的修辞是（） A.反问 B.设问 C.比喻 D.拟人 5.《夏日绝句》引用项羽的典故，目的是（） A.怀念历史故事 B.歌颂英雄气节，借古讽今 C.赞美江东风光 D.感叹时光流逝 八、课文常识填空（12分） 1.《出塞》____代________所作，是一首____诗，表达希望任用良将，平息战乱，百姓安居乐业的愿望。 2.《凉州词》____代____所作，描写边塞将士战前宴饮，表现将士________________的豪迈气概。 3.《夏日绝句》是____代女词人________的作品，借项羽不肯过江东的典故，抒发爱国情怀。 4.“秦时明月汉时关”运用________手法，意思是秦汉以来，明月依旧照耀边关。 第二部分 能力提升层（诗句翻译·古诗品读·赏析简答） 一、按要求完成句子练习（12分） 1.翻译：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 2.翻译：生当作人杰，死亦为鬼雄。 3.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？翻译成现代汉语。 4.将士们端起夜光杯，正要痛饮美酒，琵琶声响起催促出征。（对应诗句写原句） 二、课内古诗阅读理解（24分） （一）出塞 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 1.“万里长征人未还”写出怎样现实？（6分） 2.诗人为什么怀念“龙城飞将”？表达什么愿望？（6分） （二）凉州词 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 3.前两句写什么场景？“催”字有什么妙处？（6分） 4.后两句诗，你体会将士怎样的精神？（6分） 三、重点语句赏析（12分） 1.赏析“生当作人杰，死亦为鬼雄”。（6分） 2.“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”诗句矛盾吗？说说你的理解。（6分） 第三部分 拓展拔高层（对比阅读·综合简答·读写练笔） 一、课外阅读（20分） 塞下曲 ［唐］王翰 夜静胡笳奏，秋高战马肥。 将军初出战，部曲尽忘归。 【注释】胡笳：边塞乐器；部曲：士兵。 1.这首诗属于____诗，同样写边塞将士，和《凉州词》一样，写出将士____的精神。（4分） 2.对比三首古诗，完成填空： 古诗 主要情感 出塞 ________________ 凉州词 ________________ 夏日绝句 ________________ 3.《夏日绝句》写历史人物，和两首边塞诗在写法上有什么不同？（6分） 4.积累一句爱国、报国的古诗名句。（4分） 二、综合简答题（14分） 1.简要说说三首古诗分别写了什么，表达诗人怎样情感。（7分） 2.学习古诗，怎样借助注释读懂诗意，简要复述古诗故事内容？（7分） 三、小练笔（18分） 选择其中一首古诗，展开想象，改写120字左右的短文，写出画面氛围。 参考答案与详细解析 第一部分 基础夯实层 一、看拼音写词语 秦朝、出塞、长征、回家、度阴山、葡萄、沙场、催促、醉卧、人杰、鬼雄、项羽、江东、豪杰、不教、意外 解析：易错字：秦、塞、葡萄、催、杰、雄，注意“塞”不要写成“赛”。 二、读音 sài√；zhēng√；huán√；jiào√；pá√；wò√；jié√；xiàng√ 三、形近字组词 秦朝 泰山；长征 证明；出塞 比赛；人杰 木头； 英雄 困难；项羽 山顶；催促 摧毁；亦复如是 红色 四、字词解释 1.但使：只要 2.教：令、使；度：越过 3.沙场：战场 4.人杰：人中豪杰 5.亦：也 6.思：怀念 五、默写 1.万里长征人未还；但使龙城飞将在 2.欲饮琵琶马上催；醉卧沙场君莫笑 3.死亦为鬼雄；不肯过江东 六、朗读停顿 1.秦时/明月/汉时/关 2.醉卧/沙场/君莫笑 3.生当/作/人杰 七、选择题 1.B【解析】A“出赛”错；C“项雨”错；D“征成”错。 2.B 3.B 4.A 5.B 八、常识填空 1.唐；王昌龄；边塞 2.唐；王翰；视死如归、豪迈旷达 3.宋；李清照 4.互文 第二部分 能力提升层 一、句子练习 1.只要有李广那样的名将戍守边关，就不会让外敌骑兵越过阴山。 2.活着就要做人中豪杰，死了也要做鬼中的英雄。 3.就算醉倒在战场上，请你不要笑话；自古以来出征打仗，又有几个人能够平安回来？ 4.葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 二、课内阅读 1.写出无数将士离家万里，戍守边关，长期征战，很多人再也不能回乡的残酷现实。 2.希望有像李广一样骁勇善战的将军，抵御外敌；表达诗人渴望平息边患，国家安定，百姓过上和平生活的心愿。 3.描写将士们正要开怀畅饮美酒，琵琶声响起催促奔赴战场的战前宴饮场面。“催”写出战事紧迫，欢乐宴饮马上就要转入残酷战争。 4.体会将士们豁达豪迈，将生死置之度外，视死如归的英雄气概。 三、语句赏析 1.直抒胸臆，铿锵有力；不论生死，都要做英雄豪杰，表现诗人崇高的人生志向，赞颂宁死不屈的英雄气节。 2.不矛盾。酒宴的欢乐，反衬战争的残酷；不是消极悲伤，而是将士看透生死，豪放旷达，为国献身的英雄情怀。 第三部分 拓展拔高层 一、课外阅读 1.边塞；视死如归、英勇报国 2. 《出塞》：渴望良将，平息边患，忧国忧民； 《凉州词》：赞美边塞将士豪迈旷达、视死如归； 《夏日绝句》：赞颂英雄气节，借古讽今，抒发爱国情怀。 3.前两首直接写边塞战争、戍边将士；《夏日绝句》咏史怀古，借评价历史人物项羽抒发爱国与气节。 4.示例：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 二、简答题 1.《出塞》借秦汉边关、明月，感叹长久的边塞战争，盼望良将保家卫国，百姓安宁。《凉州词》写战前将士饮酒，抒发将士视死如归的豪迈。《夏日绝句》借项羽宁死不回江东，赞美英雄气节，抒发爱国情怀，暗含对苟且偷生的批判。 2.①借助注释弄懂关键字词；②读懂每句诗意，想象画面；③抓住人物、事件、情感，去掉次要修饰，用自己连贯的语言复述古诗内容。 三、小练笔示例 月光洒在古老的边关，这明月与关隘，从秦汉延续至今。千千万万将士远赴边疆征战，许多人再也没能回到故乡。诗人心中暗暗期盼，若是再有飞将军李广那样的名将驻守，外敌就再也不敢越过阴山来侵扰中原大地。 学科网（北京）股份有限公司 $