1.《草原》第二课时 课件-2026-2027学年统编版语文六年级上册

该小学语文课件围绕六年级上册《草原》，聚焦景色美、人情美及情景交融写作方法，通过“温故知新”回顾情景交融，以“草原风光图”“喜迎远客图”“主客联欢图”搭建学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于融合文化自信（蒙汉情深）、语言运用（写作方法）与思维能力（事例归纳），通过“写作密码”解析“空气清鲜，天空明朗”等情景交融语句，用表格梳理迎客、联欢等事例及情感。采用品读感悟法，总结分景色美（清鲜、明朗等）和人情美（热情、不舍等），助力学生提升审美创造与写作能力，为教师提供结构化教学资源。

草原 六年级语文上册 第1单元第1课 回顾 温故知新 情景交融 草原美 心情佳 草原风光图 喜迎远客图 主客联欢图 品读 喜迎远客 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 热情 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ 急切 重视 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 粗犷豪放 热情好客 喜迎远客 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 真诚 质朴 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 激动 高兴 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 总结情感 升华主题 也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 主客联欢 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 早已准备好的民族特色美食，体现了主人们的热情好客。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 蒙汉两族是相互尊敬，相亲相爱的一家人。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 在歌声中感受彼此的情谊 饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 主客联欢 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 本文中心句，直接抒情，表达了蒙汉一家亲的中心思想。 技法 写作密码 作者是怎样写出对草原的喜爱之情的？ 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 景物 感受 情景交融 情景交融的写法将读者变成了作者情感的同行者与体验者。 写作密码 作者是怎样让我们体会到“蒙汉情深”的？ 段落 事例 体现的情感 第2段 来到几十里外欢迎远客 真诚、重视 第2段 群马疾驰，襟飘带舞 急切、喜悦 第3段 热乎乎地握着，握住不放 亲密、不舍 第4段 干部敬酒，七十岁老翁敬酒，姑娘唱歌 尊重、隆重 第5段 小伙子们套马、摔跤，姑娘们跳民族舞 真诚、热情 第5段 太阳偏西，谁也不肯走 依依不舍 用事例表达情感，让读者自己得出结论和感受。 表达分享 在你的生活中，是否也有与人分别的经历？你当时的心情是怎样的？和大家分享分享吧！ 总结 课程总结 第一节课，我们欣赏了草原的_____美。 第二节课，我们感受了草原的_____美。 我们学会了________和________的写作方法。 景色 人情 情景交融 借事传情 课程总结 《草原》 草原风光图 喜迎远客图 主客联欢图 空气清鲜 天空明朗 一碧千里 翠色欲流 景色美 群马疾驰 襟飘带舞 远迎贵客 热情亲切 特色美食 民族歌舞 蒙汉情深 不忍分别 人情美 再见 六年级语文上册 第1单元第1课 $