6.4 民生福祉持续增进 教学设计 -2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“民生福祉持续增进”核心内容，通过播放视频《一份国家账本，写满万家灯火》，结合国家财政在教育、医疗等民生领域超70%的支出占比，引导学生联系生活感知，搭建从现象到本质的学习支架，引出对民生重视原因及成就的探究。 该资料以悬崖村脱贫、青海牧区教育发展等真实案例为载体，通过情境创设和梯度设问深化政治认同，培养责任意识。采用案例探究、数据对比等学科特色教学方法，帮助学生理解制度优越性，实践作业“民生微建议”引导学生参与社会，为教师提供丰富素材和可操作活动设计，提升教学效果。

《民生福祉持续增进》教学设计 一、教学背景分析 （一）课标依据 本课依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本框内容体现核心素养总目标中的“学生能够初步了解中国的基本国情”“了解改革开放和中国特色社会主义的伟大成就”“热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和中国特色社会主义，为自己是中国人而自豪’”；对应学段目标中“了解我国决胜全面建成小康社会取得的决定性成就和全面建设社会主义现代化强国的新征程”“了解中国特色社会主义制度的优越性，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”“了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用”；对应课程内容中“了解中国特色社会主义新时代是我国发展新的历史方位，中国社会的主要矛盾发生了新变化，理解中国发展的历史方位”。 （二）教材分析 本课选自《道德与法治》九年级上册第二单元第六课第四课时内容《民生福祉持续增进》，本课是初中道德与法治中“民生福祉”主题的核心内容，系统呈现了我国在脱贫攻坚、教育普及、社会保障、平安中国建设等方面的民生成就。教材以“表现”为线索，从经济、教育、社会治理等维度构建了完整的民生发展体系，体现了以人民为中心的发展思想，是理解我国社会制度优越性的重要载体，也为后续学习奠定了现实基础。 （三）学情分析 九年级学生已具备一定的社会生活感知，能从身边的教育、社保、治安等现象中感受到民生变化，但对这些成就背后的制度逻辑、理论意义缺乏系统认知。他们思维活跃，关注社会热点，但易受片面信息影响，对“民生福祉”的理解停留在表面，难以将个人生活体验与国家发展战略建立关联。同时，学生已具备基础的材料分析和逻辑推理能力，适合通过案例探究、对比分析等方式，引导其从感性体验上升到理性认知，理解我国民生政策的价值追求。 二、教学目标 1.通过学习我国民生建设成就，体会党和政府以人民为中心的发展思想，增强对中国特色社会主义制度优越性的认同，树立制度自信。 2.理解民生改善对个人发展的意义，认同以人民为中心的发展思想，增强社会责任感，主动关心社会发展，树立公平正义的价值追求。 3.认识到社会保障、平安中国建设是法治保障民生的体现，理解法治对维护公民权益、促进社会和谐的重要作用。 4.结合自身生活体验，明确个人在共建共治共享社会治理中的角色，树立参与社会建设、维护公共安全的责任意识。 三、教学重难点 教学重点：民生福祉持续增进的原因。 教学难点：民生福祉持续增进的表现。 四、教学过程 （一）课程导入 播放视频：一份国家账本，写满万家灯火 思考：国家的大账本里，教育、医疗、养老、住房等民生领域的支出占比超过70%。这个数字说明了什么？ 教师引导：教育、医疗、养老、住房等民生领域的大幅支出，体现了党和政府重视民生问题，用心解决好群众的急难愁盼问题。 国家账本上的一串串数字，不仅是财政收支的记录，更是民生福祉持续增进的生动体现。那么，党和政府为什么要如此重视民生？我国民生建设取得哪些成就？取得成就的原因是什么？让我们带着这些问题，进入今天的新课学习。 设计意图：借助《一份国家账本，写满万家灯火》视频，把抽象的财政转化为可感知的民生保障投入，渗透以人民为中心的价值导向，初步树立制度自信。通过设问从国家账本联系学生身边生活，拉近课堂与现实，引出本课核心主线，调动学生思考参与，为后续学习重视民生的原因、民生成就等内容做好铺垫。 （二）探究新知 【活动一：探析民生福祉持续增进的原因】 展示材料： “中国式现代化，民生为大。”2025年12月8日召开的中央政治局会议，以“民生保障更加有力”总结一年来的民生领域各项工作，并对明年民生工作提出明确要求，“坚持民生为大，努力为人民群众多办实事”。幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶，是牵动亿万家庭的民生关切。 思考：结合材料，分析我国民生福祉能够持续增进的根本原因是什么？ 教师总结：增进民生福祉是发展的根本目的。新时代以来，党把让老百姓过上好日子作为一切工作的出发点和落脚点，补齐民生保障短板，解决好人民群众急难愁盼问题。 知识小课堂：新时代以来，我国民生福祉持续增进的原因 （1）增进民生福祉是发展的根本目的。（增进民生福祉的重要性） （2）新时代以来，我们党把让老百姓过上好日子作为一切工作的出发点和落脚点，补齐民生保障短板，解决好人民群众急难愁盼问题，不断推动共同富裕取得新成效，社会建设开创新局面。 设计意图：依托时政素材创设情境，充分发挥学生主体作用，引导学生梳理民生福祉持续增进的原因，理清理论逻辑。帮助学生感悟党以人民为中心的发展思想，夯实政治认同，为后续学习民生成就做好理论铺垫。 【活动二：盘点民生福祉持续增进的表现】 教师过渡：我们明确了增进民生福祉的原因——发展的根本目的就是为了人民。那么，在具体实践中，我国民生建设取得了哪些显著成就？让我们进入活动二，共同盘点民生福祉持续增进的表现。 展示材料和图片： “悬崖村”位于四川省凉山州昭觉县支尔莫乡的千米悬崖之巅。从前，村民出行全部依赖“天梯”，17段架设在悬崖峭壁上，由藤条、木棍编成的藤梯，成年人上山要耗费两三个小时。 思考：面对生活在这里的人民，党和国家做出了哪些努力？ 展示材料：“悬崖村”的幸福转变 2016年5月，凉山州和昭觉县共拨款100万元，全村人花了7个月时间，将藤梯改建升级为钢梯。 2020年5月，在党和政府的关心下，“悬崖村”村民走下钢梯，迁入县城巢中安置点。 从藤梯到钢梯再到如今的楼梯，“悬崖村”村民迎来了美好的新生活。 思考：从藤梯、钢梯到安稳新居，悬崖村的变化说明了什么？ 学生发言，师生共同总结： “悬崖村”的转变，体现了我们党坚持以人民为中心的发展思想，重视民生问题，团结带领全国人民打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，历史性消除绝对贫困，让人民共享发展成果，走向共同富裕的道路。 展示材料和图片：“从无学上到上好学”的跨越 青海果洛藏族自治州，这里地处青藏高原腹地，地广人稀、交通不便，过去农牧区孩子“上好学”是遥不可及的梦想。 2019年，在上海市援助下，果洛西宁民族中学正式开学，学校配备了完善的宿舍、数字化教学设施，让农牧区的孩子能享受到和东部城市一样的优质教育资源，实现了“从无学上到上好学”的跨越。 展示材料：学校的发展变迁 思考：学校的发展变迁，折射出我国教育领域取得了怎样的成就？ 教师总结：我国深化教育综合改革，优化教育资源配置，完善义务教育优质均衡推进机制，建成了世界上规模最大的教育体系，教育普及水平实现历史性跨越。 展示材料：“十四五”教育成绩（视频和表格对比），教师带领学生一起观看以下材料，感受国家在教师方面所取得的成就。 展示材料：党和国家的温暖 义务教育普及跨越： 我国通过深化教育改革、完善义务教育优质均衡推进机制，实现了义务教育全面普及， 小学学龄儿童净入学率长期稳定在近 100%，九年义务教育巩固率超 96%，全国县域全部实现义务教育基本均衡发展，达到世界高收入国家平均水平。 高等教育普及化跨越： 我国高等教育从新中国成立初期不足 1% 的毛入学率，提升至如今的 59% 以上，进入普及化阶段，建成了世界规模最大的高等教育体系，让更多普通家庭子女获得接受高等教育的机会。 学前教育普惠性跨越： 通过扩大普惠性资源供给、推进免费教育政策，我国学前教育毛入园率提升至 92.9% 以上，超过中高收入国家平均水平，有效解决了农村和偏远地区幼儿“入园难、入园贵”的问题。 展示材料和图片：过去看病（爷爷奶奶那辈人）、现在看病（我们这辈人） ●农村人“小病拖、大病扛”，能忍就忍，实在不行才去医院； ●看一次病可能花掉全家几个月收入，“看病贵”是压在老百姓心头的一块大石； ●没有医保，全自费；农村人进城看病更是不敢想； ●“救护车一响，一头猪白养”“小病拖成大病，大病拖垮全家”。 ●城乡居民医保+大病保险+医疗救助——三重保障层层兜底 ●蒋大爷38万元医疗费，自己只掏了5万元；城乡居民医保住院报销比例稳定在70%左右 ●参保率95%以上，覆盖13.2亿人；跨省异地就医直接结算，不用先垫钱再跑腿报销 ●“得了大病也不怕，有医保兜底”“拿着社保卡，全国都能看” 思考：从过去看病到如今看病，变化最大的是什么？这说明社会保障在发生怎样的变化？ 教师总结：我国社会保障体系覆盖面更广、保障水平更高、制度更完善，老百姓“病有所医”的愿望正在成为现实。 追问：你了解国家是如何不断完善社会保障体系的吗？ 知识拓展： 教师总结：我国完善基本养老保险全国统筹制度，扩大社会保险覆盖面，促进多层次医疗保障有序衔接，健全分层分类的社会救助体系。 展示材料：平安中国建设 全国群众安全感达98.23%，连续6年保持在98%以上；刑事案件同比下降12.8%，严重暴力犯罪降至历史最低；扫黑除恶常态化推进，5.7万名电诈犯罪嫌疑人被移交回国；全国建成11.5万支基层应急救援队伍，专兼职队员达150万人；2025年成功应对超强台风“摩羯”，转移安置群众120余万人；全国设立人民调解委员会70余万个，每年调解矛盾纠纷900余万件，调解成功率达98%以上…… 思考：上述视频和材料告诉我们我国“民生福祉持续增进”表现在哪方面？ 教师总结：平安，是最基本的民生。我国推进平安中国建设，打击犯罪、常态化扫黑除恶，健全应急救援体系，完善人民调解制度，化解社会矛盾，保障人民群众生命财产安全，不断提升人民群众的安全感，平安中国建设迈向更高水平。 追问：近年来，在平安中国建设方面国家采取了哪些措施？取得了哪些具体的效果？ 知识拓展： 教师总结：平安中国建设迈向更高水平，人民群众安全感不断增强。 民生福祉是脱贫群众实实在在的幸福生活，是大山里的孩子眼里求知的光芒，是遭遇病痛的家庭能够获得及时的医疗救助，更是我们每一位老百姓心底那份满满的安全感。 作为新时代的青少年，我们不仅是这些伟大变革和温暖变化的见证者、受益者，更应立志成为未来美好生活的建设者、创造者，接过时代的接力棒，为国家发展和民生幸福贡献自己的力量。 知识小课堂：新时代以来，我国民生福祉持续增进的表现 （1）完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务 意义：我们党团结带领全国各族人民打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，历史性地解决了绝对贫困问题，创造了人类减贫史上的奇迹，实现了小康这个中华民族的千年梦想，我国发展站在了更高历史起点上。 （2）教育普及水平实现历史性跨越 ①原因：我国深化教育综合改革，优化区域教育资源配置，完善义务教育优质均衡推进机制，探索逐步扩大免费教育范围。 ②成就：建成了世界上规模最大的教育体系，各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均水平。其中，学前教育、义务教育达到世界高收入国家平均水平，高等教育进入普及化阶段。 （3）社会保障体系不断完善 ①举措：我国完善基本养老保险全国统筹制度，扩大社会保险覆盖面，促进多层次医疗保障有序衔接，健全分层分类的社会救助体系。 ②成就：建成了世界上规模最大的社会保障体系。 （4）平安中国建设迈向更高水平 ①党推动建设共建共治共享的社会治理制度，完善共建共治共享的社会治理制度，建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体。 ②加强国家应急管理体系和能力建设，健全社会矛盾纠纷多元预防调处化解综合机制，加强社会治安综合治理，开展扫黑除恶专项斗争，防范和打击暴力恐怖、新型网络犯罪、跨国犯罪，人民群众安全感不断增强。 设计意图：本环节选取悬崖村变迁、牧区教育发展、医疗保障升级、平安中国建设等多领域真实民生案例，依托影音素材、场景对比、数据呈现等多元载体，通过梯度设问、自主探究、小组讨论等方式由浅入深引导学生，帮助学生直观感知民生发展成就，深化对以人民为中心的发展思想的理解，感受我国制度优势，增进政治认同与制度自信。 （三）随堂练习 1.“党团结带领全国各族人民打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，历史性地解决了绝对贫困问题。”下列举措中，与脱贫攻坚直接相关的是（ A ） A.实施义务教育均衡发展工程，改善乡村办学条件 B.开展扫黑除恶专项斗争，维护基层社会稳定 C.推动数字经济发展，建设智慧农业示范基地 D.完善养老保险全国统筹制度，提高退休人员待遇 2.我国深化教育综合改革，优化区域教育资源配置，完善义务教育优质均衡推进机制，探索逐步扩大免费教育范围。这些举措的意义在于（ C ） ①保障公民的受教育权，促进教育公平 ②彻底消除不同地区的教育发展差距 ③提升国民素质，为民族复兴提供人才支撑 ④推动教育普及水平实现新的跨越 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.“增进民生福祉是党坚持立党为公、执政为民的本质要求。新时代以来，党把让老百姓过上好日子作为一切工作的出发点和落脚点，解决好人民群众急难愁盼问题。”下列选项中，与这一材料主旨无关的是（ C ） A.实施乡村振兴战略，推动城乡居民共同富裕 B.推进健康中国建设，完善公共卫生服务体系 C.开展国际科技合作，攻克关键核心技术难题 D.优化养老服务供给，保障老年人的合法权益 4.材料分析题： 社区开展“一老一小”服务行动，一方面为老年人提供助餐、助医、助浴服务，另一方面为留守儿童开设课后托管班，解决居民“养老难、育儿难”问题。 （1） 以上举措体现了我国在民生建设中的哪些方向？ （2） 结合所学，谈谈青少年能为增进民生福祉做些什么？ 参考答案： （1）补齐民生保障短板，聚焦人民群众急难愁盼问题，完善养老服务和儿童关爱服务体系。 （2）①积极参与社区志愿服务，为老人、留守儿童提供力所能及的帮助； ②关注身边的民生问题，向社区或有关部门提出合理建议； ③努力学习，提升自身素质，未来为民生事业发展贡献力量； ④尊重和关爱弱势群体，践行友善的价值准则。 （四）课堂小结 今天我们通过国家账本、悬崖村等案例，学习了民生福祉持续增进的相关内容。增进民生福祉是发展的根本目的，党始终把老百姓过上好日子作为工作的出发点和落脚点。我国在脱贫攻坚、教育发展、社会保障、平安中国建设方面取得了举世瞩目的民生成就，这些成就充分彰显了以人民为中心的发展思想与社会主义制度优势。民生改善，我们既是受益者，更要做建设者。希望同学们把课堂所学内化于心，主动关心社会民生，努力学习，将来为增进民生福祉贡献青春力量。 （五）板书设计 五、布置作业 实践作业（民生微建议） 任务：结合自己的生活观察，为身边的民生小事提出1条合理建议（150字以内），比如“建议学校附近增设过街天桥”“希望社区多开展反诈宣传活动”等，不需要专业格式，说清问题和建议即可。 2/5 学科网（北京）股份有限公司 $