第2课 诸侯纷争与变法 课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件聚焦春秋战国时期的社会变革，涵盖政治动荡、经济发展、变法运动与百家争鸣，通过关键时间轴、地图观察及问题链，构建从“社会之变”到“为何而变”再到“如何应变”的逻辑脉络，为学生提供学习支架。 其亮点在于以唯物史观为指导，通过铁犁牛耕与井田制瓦解的关联、《孟子》等史料实证，结合时空观念分析政权与民族变化，采用表格梳理商鞅变法措施与百家争鸣主张，培养学生史料辨析与历史解释能力，助力教师高效教学，提升学生对历史转型的理解。

第2课 诸侯纷争与变法运动 76届历史新课 课标要求： 1.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动,理解战国时期变法运动的必然性; 2.了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 目 录 CONTENTS 壹 贰 叁 一、社会之变 二、为何而变 三、如何应变 公元前1045年 公元前770年 公元前476年 公元前1046年 武王伐纣，西周建立 公元前770年 周平王东迁洛邑，东周开始 公元前221年 秦朝建立 公元前476年 春秋结束，进入战国 观察地图，指出西周和春秋战国时期政权的变化趋势。 BC221 BC476 BC770 BC1046 天下共主 诸侯纷争 考点一：社会之变——政治大动荡 诸侯纷争 春秋时期特点为：争霸战争； 战国时期特点为：兼并战争； “征者，上伐下也，敌国不相征也。” ——《孟子.尽心下》 郑伯不朝，王伐郑，卒大败，射王中肩。 ——《左传》 齐大夫田桓废齐君而自立，呂齐亡。晋六卿中的韩、赵、魏三家分晋，晋亡。 ——司马迁《史记》 西周：礼乐征伐自天子出 春秋：王室衰微，诸侯争霸 礼乐征伐自诸侯出 战国：大夫夺权，兼并频繁 礼乐征伐自大夫出 “争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。” ——孟子 “天下有道，礼乐征伐自天子出；天下无道，礼乐征伐自诸侯出。” ——孔子 礼崩乐坏，权力下移！ 大动荡：周王室衰微，礼崩乐坏，分封制、宗法制破坏；权力下移，诸侯政治势力崛起，国家由统一走向分裂。 观察三幅地图，有什么变化？（民族关系？） ①新图例长城：交流、冲突（战争）和民族交融。 ②北方部族数量减少：融入华夏。 考点一：社会之变——民族大融合 变化：①春秋时期：在频繁往来和密切联系中，这些民族也产生华夏认同观念。 （P10历史纵横）华夏作为文化、政治实体，在春秋战国时被周边民族所认同，各族同源共祖的观念得到发展。 ②战国时期：戎狄蛮夷已经逐渐融入华夏族。 中原 北狄 南蛮 东夷 西戎 华夏族 中原各国社会 发展比较先进 频繁往来、密切联系 （战乱，人口迁移， 经济文化交流） 华夏认同不是基于血缘的认同 落后文化对先进文化的认同和融入 中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。 ——[唐]孔颖达《春秋左传正义》 1、含义： 周边少数民族对“华夏”的文化心理认同。 2、意义： ①促进民族交融，各族同源同祖的观念得到发展； ②有利于民族共同心理和民族精神的形成； ③为多元一体格局的形成奠定基础。 华夏认同 战国时期铁制农具示意图 战国时期的青铜牛尊 公作（指公田劳作）则迟，有所匿其力也；分地（指私田劳作），无所匿其力也。 ——（战国）《吕氏春秋·审分》 铁制农具的使用 牛耕的推广 私田大量开垦，井田制瓦解，封建土地私有制逐步确立，小家庭经营模式 生产关系变革 生产力飞跃 战国秦国：陕西郑国渠 二：为何而变——经济大发展 问题：1.阅读教材P11，概括春秋战国时期的社会经济出现了哪些新的变化？ 2.生产力决定生产关系，此时生产力的发展，引起生产关系领域出现了怎样的变化？ 二：为何而变——经济大发展 问题：2.生产力决定生产关系，此时生产力的发展引起生产关系领域出现了怎样的变化？ 3.经济基础决定上层建筑又是如何体现的？ 随着私有观念的深入人心和铁农具的出现，农业生产由集体耕作的生产方式向个体生产方式转变。铁农具的广泛应用，促使春秋战国时期土地所有权发生变化，井田制遭到破坏，出现了自耕农小土地所有制。——洪煜《战国秦汉时期的小农经济》 私田 私田 私田 私田 私田 私田 私田 铁犁 牛耕 公田不治私田开垦 封建土地私有制逐渐确立 新兴地主阶级崛起 夺权 社会转型 奴隶制瓦解 封建制形成 井田制瓦解 奴隶主贵族没落 经济基础 上层建筑 生产力 生产关系 阶级力量 政治制度 燕昭王 乐毅改革 赵武灵王 胡服骑射 齐威王 邹忌改革 楚悼王 吴起变法 韩昭侯 申不害改革 魏文侯 李悝变法 秦孝公 商鞅变法 三：如何应变——改革变法运动 春秋时期： 战国时期： 领 域 主 要 内 容 作 用 经济 政治 社会 （3）性质：新兴地主阶级领导的封建化改革。 （4) 目的：推动社会转型，建立起君主专制的政治制度 （5）特点及影响： 你认为最能体现变法性质推动社会转型的是哪一项措施？为什么？ 商鞅变法 奴隶社会向封建社会转型 奖励军功，剥夺和限制贵族特权。 废分封，行县制。 提高秦军战斗力; 瓦解旧宗法制度; 县制影响深远（中央集权），加强中央对地方控制 重农抑商，奖励耕织。 废井田、开阡陌，授田于民 激发生产积极性，促进农业发展（小农经济） 改变旧生产关系，确立封建土地私有制 强制大家庭拆散为个体小家庭。 实行什伍连坐制，互相纠察告发。 挖掘人力资源，增加赋税来源； 强化基层统治，稳定社会秩序 P12 （3）性质：新兴地主阶级领导的封建化改革。 （4) 目的：推动社会转型，建立起君主专制的政治制度 （5）特点及影响： 特点：顺应历史潮流，战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底。 影响：变法使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。 你认为以上哪一句话最能反映出变法成功最根本的原因？ 商鞅变法 奴隶社会向封建社会转型 春秋战国时期， 生产力变革—— 出现铁犁牛耕 生产效率？ 产量？ 土地制度的变化？ 社会阶级的 变化？ 国家政治形态的变化？ 思想和社会制度的变革？ 思考：经济与政治、思想有何关系？ 生产效率提高，产量增加，土地需求上升 土地私有制出现 奴隶主贵族衰落，新型地主阶级崛起，士阶层活跃 贵族政治衰落 兼并战争加剧 思想争鸣 变法图强 生产力 生产关系 决定 经 济 基 础 上 层 建 筑 决定 谁来争，谁想争—— 周天子 诸侯王 卿大夫 士 奴隶 庶民 礼崩乐坏，有何治国良方？ 孔子 三：如何应变——百家争鸣 问题：1.阅读教材，指出百家争鸣的含义？百家争鸣的背景有哪些？ “百家”泛指数量多；“争鸣”指争论、争辩；战国时期各思想家针对社会现状提出了不同的思想主张，形成了中国历史上思想繁盛的时代。 （1）经济：井田制崩溃，封建经济迅速发展。 （2）政治：周王室衰微，诸侯纷争，分封制瓦解。 （3）阶级：士阶层崛起，并受到诸侯重用。 （4）文化：从学在官府到学在民间，私学兴起 【学习聚焦】 百家争鸣是社会大变革在意识形态上的反映，各家学派针对当时社会现实问题，提出了自己的政治主张。 唯物史观：社会存在决定社会意识 三：如何应变——百家争鸣 问题：2.根据教材内容，分小组，整理主要思想家的思想？ （1）儒家 代表 时期 主张 孔子 （创始人） 春秋 孟子 战国 荀子 战国 核心观念：①仁，关爱他人 政治主张：②为政以德（民本）； ③恢复周礼 教育贡献：④有教无类、整理六经 人性善、仁政（民本） 人性恶、隆礼重法 三：如何应变——百家争鸣 问题：2.根据教材，整理主要思想家的思想？ （2）道家 代表 时期 主张 老子 （创始人 春秋 庄子 战国 世界观：①天地万物的本原是“道” 哲学观：②天人合一，顺其自然（朴素唯物论） ③事物存在着相互依存、相互转化、对立 统一的矛盾（朴素辩证法） 政治观：④无为而治、小国寡民 崇尚逍遥自由 不妄为，顺其自然 三：如何应变——百家争鸣 问题：2.根据教材，整理主要思想家的思想？ （3）阴阳家、墨家、法家 学派 代表 主张 阴阳家 墨家 法家 邹衍 墨子 韩非子 认为五行间相互促进又相互制约，提出“相生相胜”理论。 提倡节俭，主张“兼爱”“非攻”，提出“尚贤”的政治主张，代表下层平民利益。 以法治国，控制臣民，体现了中央集权的政治思想。 提倡变法革新，代表新兴地主阶层利益。 “百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后代的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。 ——侯外庐《中国思想史纲》 ①是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反 映，是中国历史上第一次思想解放运动。 ②为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础，成为后世中华思想文化的源头活水，影响十分深远。 在今天大放异彩的表现？ P13 问题：3.思考百家争鸣的意义？ “文化自信是一个国家、一个民族发展 中最基本、最深沉、最持久的力量。” 课堂练习 3．战国时期，有一思想流派直刺儒家主张的“亲亲尊尊”与贵族政治，反对厚葬靡财的传统。据此可以判断，这一思想流派主张（　　） A．不殊贵贱，一断于法 B．逍遥自由，节用节葬 C．爱无等差，选贤任能 D．仁者爱人，克己复礼 1．春秋时期，吴、越、楚、秦被视为蛮夷之国。《史记》认为这些蛮夷之国的诸侯王与黄帝有着血缘关系，都是黄帝的后代。据此可知，司马迁认为（　　） A．诸侯纷争激烈 B．华夷观念有别 C．习俗礼仪各异 D．华夏同源共祖 2．有学者引用商鞅变法“内行刀锯，外用甲兵”“轻视教化”“轻罪重罚”“监禁庶民”等措施，来证明其个人悲剧不可避免。该学者意在说明商鞅变法（　　）A．峻法少恩，激化社会矛盾 B．废除井田，破坏传统体制C．重农抑商，违背经济规律 D．严令分家，加重民众负担 A D C 春秋战国时期的时代特征（转型时代:从奴隶制社会转型为封建社会) (1）经济:①铁犁和牛耕的推广促进了生产力的快速发展②井田制逐渐瓦解,封建土地私有制逐步确立③工商业得到一定发展。 (2)政治上:①周王室衰微,诸侯国势力强大,分封制和宗法制、礼乐制度不断遭到破坏,奴隶主贵族逐步没落。②社会关系的变化,出现了新兴地主和自耕农等阶层。③富国强兵的改革变法运动风起云涌，封建制度逐步确立起来。 (3)军事上:诸侯之间兼并战争频繁,战乱不断,国家由分裂逐步走向统一 （4)思想上:私学兴起，学派众多,形成了百家争鸣的局面。 (5)民族关系上:在频繁往来和密切联系中,华夏族与周边族群以政治认同和文化认同为纽带而日趋融合。 课后小结 总之，春秋战国时期是中国历史上重要社会大变革时期，也是中国逐步由分裂走向统一，由早期国家向统一多民族中央集权国家的过渡时期。 $