精品解析：河南周口市郸城县城郊乡第三中学等校2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

2025-2026学年第二学期期末质量测评卷 七年级语文 注意事项 1.本试卷共6页，五大题，满分120分 考试时间120分钟 2.答题前务必将姓名、班级填写在答题卡指定区域，所有答案写在答题卡，试卷作答无效； 一、积累与运用（共23分） 学校开展“培养好习惯，成就好人生”主题分享活动，主持人撰写了活动开篇文稿，请你阅读下面文字，依次完成任务。 好习惯是成长路上无声的向导。清晨伏案诵读，我们在笔墨书香中涵养心性；课余整理书桌，整洁的方寸天地磨炼耐心；坚持每日复盘，自省的态度让我们稳步前行。摒弃拖沓、浮躁的陋习，深耕自律、专注的本心，方能在青春旅途行稳zhì yuǎn 。 当我们低头沉心做好每一件小事，便会懂得：所谓出众，从来不是天赋的眷顾，而是日复一日好习惯的积淀，是少年们收获从容自信成长的关键力量。那些看似微小的坚持，终将汇聚成照亮前路的光，托举我们奔赴心中的山海。 1. 阅读文稿，完成字词基础练习 （1）根据拼音写出汉字：行稳zhì yuǎn________ （2）给下面两个加点字标注读音 伏案（ ） 积淀（ ） 2. 文中画线句存在语病，请写出修改方案 原画线句： 日复一日好习惯的积淀，是少年们收获从容自信成长的关键力量。 3. 活动现场主持人准备了一段关于“习惯”的拓展文字，顺序打乱，请结合语境，将①②③④填入文中四处横线，只填序号。 好习惯的养成，贵在循序渐进。______________，_____________，_____________，____________。 ①切勿急于求成，妄想一朝一夕改变自我 ②从细微小事入手，一点点约束自身行为 ③长久坚守，才能让自律刻进日常 ④遇见懈怠时，及时调整心态重新出发 【答案】1. ①. 致远 ②. fú ③. diàn 2. 搭配不当，删去“收获”。 3. ①. ② ②. ① ③. ④ ④. ③ 【解析】 【1题详解】 注意“淀”字的读音；注意“致”字的写法。 【2题详解】 该句存在搭配不当的语病。“收获”与“成长”搭配不当，可删去“收获”。 【3题详解】 根据文段内容，好习惯的养成应遵循“行动—心态—调整—坚持”的递进逻辑：先“从细微小事入手，一点点约束自身行为”（②），再“切勿急于求成，妄想一朝一夕改变自我”（①），遇到“懈怠时，及时调整心态重新出发”（④），最终“长久坚守，才能让自律刻进日常”（③）。因此正确排序为②①④③。 4. “培养好习惯，成就好人生”活动中，老师展示一幅主题漫画，请仔细观察画面，完成下面两道题目。 （1）简洁概括这幅漫画的完整画面内容。 （2）结合本次“培养好习惯，成就好人生”的活动主题，指出图中人物行为存在哪些陋习，并简要说说我们应当养成怎样的公共文明好习惯。 【答案】（1）示例：公园长椅上坐着一名男孩，他一边喝饮料、吃零食，一边随手把香蕉皮、饮料瓶、零食包装袋丢弃在长椅和地面，地面垃圾遍地，背景是成片绿树。 （2）示例： 陋习：男孩在公园公共座椅处随手乱扔果皮、塑料垃圾，缺乏爱护公共环境的良好习惯。 好习惯做法：外出游玩自觉爱护公共环境，垃圾统一收集，主动投入垃圾桶，自觉遵守社会公德。 【解析】 【小问1详解】 观察整张图画，郊外绿植繁茂的公园当中，一名戴着鸭舌帽、围着围裙的男孩正安坐在公共长椅之上，他只顾着享用食物，各类吃食产生的果皮、饮品容器、零食外包装，都被他随意抛落在座椅表层与脚下空地，周遭散落着不少废弃物，整体画面展现出人物不爱惜公共场地环境的状态。 示例：公园草木繁茂，一名戴鸭舌帽的男孩坐在长椅上边吃喝，随手把香蕉皮、饮料罐、零食包装丢弃在长椅与地面，四周到处散落垃圾。 【小问2详解】 该男孩身处公园这类公共区域，只顾自身吃喝享乐，随手随处丢弃各类生活垃圾，不在意公共座椅与园区地面的整洁，可以看出他有着漠视公共环境、随意抛掷废弃物、缺少公共责任意识的不良陋习； 结合本次养成好习惯的活动主旨，我们在公共场所活动的时候，应当心怀公德心，自觉爱惜公共场地的环境，吃食过后收纳好所有垃圾，将废弃物投放至指定垃圾桶，日常主动规范自身举止，养成文明自律、爱护公共环境的日常习惯，用良好的习惯守护公共环境。 示例： 陋习：随意丢弃垃圾，漠视公共环境卫生，缺少公共公德意识。 好习惯：身处公共场合，应当自觉爱护公共环境，垃圾投放到垃圾桶，约束自身行为，养成文明讲公德的好习惯。 5. “培养好习惯，成就好人生”活动尾声，班主任做总结发言，结合经典诗文劝诫同学们修身自律、坚守本心，请根据语境补全名句。 青春成长，当有登高望远的胸襟，王安石《登飞来峰》中“①_____________，②______________”，道尽不惧迷茫、坚守本心的底气；独处之时亦要静心自守，王维《竹里馆》“独坐幽篁里，③___________”，教会我们沉下心与自己相处；远行在外，岑参《逢入京使》“④___________，凭君传语报平安”藏着克制温柔的牵挂；杜牧《泊秦淮》借晚唐乱象抒发忧思：“商女不知亡国恨，⑤_____________”；周敦颐《爱莲说》中“⑥____________，⑦____________”两句，以莲花自喻，告诫少年不与世俗同流合污；龚自珍《己亥杂诗》中“落红不是无情物，⑧______________”，提醒我们哪怕平凡，也要坚持正向的小事，以好习惯温暖自身与他人。 【答案】 ①. 不畏浮云遮望眼 ②. 自缘身在最高层 ③. 弹琴复长啸 ④. 马上相逢无纸笔 ⑤. 隔江犹唱后庭花 ⑥. 出淤泥而不染 ⑦. 濯清涟而不妖 ⑧. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】注意“浮”“缘”“啸”“隔”“淤”“濯”等字的写法。 二、现代文阅读（27分） （一）（16分） 阅读下文，完成下面小题 灯下的整理 ①临近期末，班级开展“好习惯分享会”，我写下了和外婆整理旧物的往事，以此分享“坚持整洁、沉淀内心”的成长感悟。 ②周末午后，外婆打来电话，邀我回老家整理储藏间。我本满心抵触，堆积多年的纸箱、旧书本、老物件，光是想想就让人烦躁。可拗不过外婆的邀约，我还是背着书包踏上回乡的路。 ③推开老家偏屋储藏间的门，灰尘裹着旧纸张的味道扑面而来。纸箱歪歪扭扭堆了半间屋子，泛黄的作业本、褪色的碎花布、生锈的铁皮盒子杂乱地挤在一起，地上散落着干枯的桂花，是往年外婆晒的干花。我下意识皱紧眉头，只想草草收拾十分钟就离开。外婆搬来两张木凳，递来抹布，轻声说：“别急着嫌乱，慢慢理，整理东西，也是整理自己的心。” ④我们分开工，外婆负责擦拭大件旧家具，我分拣零散的书本杂物。起初我敷衍了事，随便把废纸、碎布塞进同一个袋子，外婆看见，没有指责，只是拿起我揉皱的练习册，一页页抚平边角：“东西有归处，人心才有条理，今日随手乱扔，日后遇事也容易慌乱。”她的手指布满薄茧，细细抚平纸张褶皱的模样，让我心头一动。 ⑤我静下心，重新分类：旧课本捆成一摞，碎花布料叠整齐收进收纳盒，废弃废纸单独打包，铁皮小盒子擦拭干净，用来存放书签、橡皮这类小物件。阳光从木格窗斜切进来，落在我们弯腰整理的身影上，原本拥挤杂乱的屋子，一点点变得清爽开阔。中途我几次想要偷懒歇脚，看见外婆依旧有条不紊地擦拭柜子，便咬咬牙继续动手。 ⑥收拾到傍晚，储藏间焕然一新。墙角摆好分类收纳箱，桌面干干净净，地面没有一点杂物。外婆泡了两杯菊花茶，和我坐在木凳上聊天。她说起年轻时，每日收工都会整理灶台、收拾衣物，数十年从未间断。从前我只觉得外婆太过较真，此刻才明白，日复一日的整理，不是刻板的规矩，是沉淀浮躁、稳住内心的好习惯。 ⑦从前在学校，我的课桌永远乱糟糟，书本文具随意堆放，上课总找不到练习册；回家书桌堆满零食、漫画，写作业时常分心走神。长久的杂乱，让我做事拖沓、心神涣散。这次整理旧物的经历像一记温柔提醒：外在环境的整洁，映射着内心的自律；微小的收纳习惯，能慢慢改掉浮躁散漫的性子。 ⑧离开老家时，我带走了外婆送我的小收纳盒。回到家中，我第一时间整理书桌，每日写完作业，都会把书本文具归置整齐。短短半月，我不再为找文具浪费时间，写作业时专注力也提升了许多。 ⑨原来好习惯从不是宏大的誓言，藏在整理书桌、收纳杂物这类细碎小事里。一盏灯下，一次耐心的整理，让我读懂自律的意义，也明白：打理好身边方寸，方能沉淀内心，走好人生长路。 6. 梳理文章行文脉络，请按照提示完成填空。 抵触整理储藏间→①__________→静心分类收纳杂物→②__________→回乡后坚持整理书桌 7. 赏析文中画线句：“她的手指布满薄茧，细细抚平纸张褶皱的模样，让我心头一动。” 8. 文中外婆这一人物形象有哪些特点？结合文章两处内容简要分析。 9. 结合全文，说说标题《灯下的整理》有哪些深层含义。 【答案】6. ①. 敷衍收拾心生触动 ②. 和外婆聊天感悟习惯意义 7. 细节描写，刻画外婆布满老茧的手细心抚平纸张的动作，写出外婆做事细致、沉稳的特点；侧面写出“我”内心受到触动，一改敷衍懒散的心态 8. ①温和耐心：发现“我”敷衍收拾，没有批评，温柔开导“我”；②自律细致：数十年坚持每日整理家务，做事有条不紊。 9. 表层含义：指“我”和外婆一起回乡整理储藏间杂物，“我”自己在灯光下整理书桌的事；深层含义：在整理物品的过程中，整理浮躁的内心，养成自律整洁的好习惯，读懂沉淀自我、踏实成长的人生道理。 【解析】 【导语】这篇散文以小见大，借一次整理储藏间的日常小事，把祖孙温情与成长感悟融于细碎细节里，笔触平实暖人。从最初抵触杂乱到读懂“整理即修心”的内核，没有刻意煽情，却自然传递出“打理方寸、沉淀内心”的朴素成长哲思，贴近学生生活，共情力十足。 【6题详解】 第一空：结合第④段可知，“我”一开始面对储藏间杂乱的物品，内心依旧不耐烦，敷衍地把废纸、碎布胡乱装进袋子，看到外婆细心抚平揉皱练习册、开导“我”的言行，内心受到触动，因此①处填写：敷衍收拾心生触动。 第二空：结合第⑥段可知，傍晚储藏间已经收拾完毕，“我”和外婆坐下喝菊花茶聊天，听外婆讲述常年坚持整理的过往，领悟到整理的习惯可以沉淀浮躁、稳住内心，因此②处填写：和外婆聊天感悟习惯意义。 【7题详解】 结合第④段可知，这句话运用细节描写，“布满薄茧”是对外婆手部的外貌细节刻画，薄茧是长年操持家务、辛苦劳作留下的印记，侧面体现外婆勤劳的生活经历；“细细抚平”精准描摹外婆轻柔对待揉皱练习册的动作，不粗暴对待旧物件，表现出外婆做事认真细致、沉稳耐心的性格。“心头一动”写出“我”的心理变化，之前“我”对待整理十分敷衍潦草，胡乱堆放杂物，看到外婆这个举动后，内心受到震撼与触动，思想开始发生转变，也为下文“我”不再敷衍、静下心重新分类收纳杂物的情节做好铺垫。 【8题详解】 结合第④段可知，面对“我”敷衍了事，随便把废纸、碎布塞进同一个袋子的做法，外婆没有直接指责呵斥，而是拿起我揉皱的练习册，一页页抚平边角，用“东西有归处，人心才有条理，今日随手乱扔，日后遇事也容易慌乱”这样平实的话语耐心开导我，由此可以看出外婆待人温和耐心，善于用行动和话语引导晚辈。 结合第⑥段可知，外婆回忆自己年轻的时候，每日收工之后都会整理灶台、收拾衣物，数十年一直坚持，没有间断；在整理储藏间的过程中，外婆也始终有条不紊擦拭柜子，做事不急躁、不马虎，由此体现出外婆自律细致，长久保持整理收纳的良好习惯。 【9题详解】 结合第③到⑥段可知，文章写周末回乡，“我”一开始抵触整理，后来和外婆分工合作，分拣书本、收纳各类旧物件，将杂乱的储藏间收拾一新；再结合第⑧段可知，回到家中，“我”在日常写完作业后整理书桌，归置书本文具，因此表层含义既包括和外婆整理储藏间，也包括“我”在家整理书桌这件现实事件。 结合第⑦段可知，从前的“我”课桌、书桌都十分凌乱，物品随意堆放，造成自己做事拖沓、心神涣散。在整理旧物的过程中，受外婆言行的启发，“我”意识到外在环境的整洁映射内心的自律，整理杂乱物品的同时，也是在梳理、整理自己浮躁散漫的内心，改掉内心的浮躁。 结合第⑧⑨段可知，这次整理旧物的经历给了“我”深刻的启示，回乡之后，“我”坚持整理书桌，把书本文具归置整齐，专注力得到提升。同时感悟到好习惯藏在收纳杂物这类细碎小事之中，懂得打理好身边方寸，方能沉淀内心，走好人生长路，这便是标题的深层含义，指精神层面的自我整理与成长。 （二）（11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 ①教育研究机构针对全国2300名七年级学生开展习惯调研。数据显示：68%的学生无法做到每日整理学习用品，75%的学生存在拖延写作业的问题，仅有17%的学生能坚持每日规划学习任务。调研分析指出，日常行为杂乱、做事拖延的学生，课堂专注力普遍偏低，错题复盘、自主预习等学习任务完成质量较差；拥有收纳、规划、复盘三类好习惯的学生，平均测试成绩高出同类学生15分左右。 ②习惯的形成存在21天定型规律，连续21天坚持同一微小行为，大脑会形成固定行为反射，无需刻意提醒就能自主完成。多数学生难以养成好习惯，根源在于总想一步到位完成所有改变，缺少从小事入手、循序渐进的耐心。 【文本二】 ①心理老师分享习惯培养实操方法：第一，拆解目标，不设定宏大要求，每日只完成一件小事，如“放学整理课桌”；第二，固定时间执行，把收纳、复盘安排在固定时段，形成生物钟；第三，设置简单正向奖励，坚持一周就给自己小鼓励，强化正向行为；第四，拒绝完美主义，偶尔松懈不必自我否定，及时调整重新坚持即可。 ②很多家长急于求成，强迫孩子一次性改掉全部陋习，极易引发逆反心理。真正有效的习惯培养，是陪伴、引导，而非强制约束。微小的日常坚持，远比一次性的严苛要求更有长久作用。 10. 下列对两则文本内容理解与分析，正确的一项是（ ） A. 调研显示，超七成学生可以自主整理学习用品，学习习惯良好。 B. 只要连续坚持21天任意行为，就一定能彻底根除自身所有陋习。 C. 拆解小事、固定时段、正向鼓励都是培养好习惯的可行方法。 D. 家长强制约束、严厉批评，是帮助学生养成习惯的最优途径。 11. 结合文本一的调研数据，概括不良生活学习习惯会给青少年带来哪些负面影响。 12. 结合两则文本，给身边难以养成自律习惯的同学提四条合理化建议。 【答案】10. C 11. ①课堂专注力低下；②学习任务完成质量差；③学习成绩相对偏低。 12. ①拆解目标，每天只坚持一件小事培养习惯；②固定时段完成计划，形成生物钟；③设置正向小奖励，鼓励自己坚持；④不必追求完美，松懈后及时调整，不自暴自弃。 【解析】 【导语】文本一借助七年级学生调研数据，点明收纳、规划等好习惯能提升成绩，拖延杂乱的习惯会阻碍学习；同时说明习惯21天便可定型，学生难以养成好习惯，大多是急于求成、缺少循序渐进的耐心；文本二介绍培养好习惯的四种实操方法，并指出家长急于求成、强制管教易引发孩子逆反，培养习惯重在陪伴引导与日常微小坚持。 【10题详解】 A.结合文本一第①段“68%的学生无法做到每日整理学习用品”可知，该数据意味着仅三成多学生可以自主整理，并非超七成，选项表述错误； B.结合文本一第②段“习惯的形成存在21天定型规律，连续21天坚持同一微小行为，大脑会形成固定行为反射，无需刻意提醒就能自主完成”可知，21天只是形成行为反射的规律，无法一次性根除全部陋习。选项中“只要……一定根除所有陋习”表述绝对； D.结合文本二第②段“很多家长急于求成，强迫孩子一次性改掉全部陋习，极易引发逆反心理。真正有效的习惯培养，是陪伴、引导，而非强制约束”可知，原文指出家长强制约束容易引发逆反，习惯培养应当陪伴引导，而非强制管束。 【11题详解】 结合文本一第①段“68%的学生无法做到每日整理学习用品，75%的学生存在拖延写作业的问题”可知，会导致大多数青少年做事杂乱、拖沓散漫； 结合文本一第①段“调研分析指出，日常行为杂乱、做事拖延的学生，课堂专注力普遍偏低”可知，不良生活学习习惯会导致青少年课堂专注力普遍偏低； 结合文本一第①段“错题复盘、自主预习等学习任务完成质量较差”可知，不良生活学习习惯会使青少年学习任务完成质量差。 【12题详解】 结合文本一第②段“多数学生难以养成好习惯，根源在于总想一步到位完成所有改变，缺少从小事入手、循序渐进的耐心”和文本二第①段“拆解目标，不设定宏大要求，每日只完成一件小事”可知，习惯养成切忌急于求成，很多人失败是因为一次性定下诸多自律目标，难以坚持。可拆解目标，从小事入手，每日完成一项简单任务，循序渐进就能逐步养成自律习惯； 结合文本一第①段“68%的学生无法做到每日整理学习用品，75%的学生存在拖延写作业的问题”和文本二第①段“固定时间执行，把收纳、复盘安排在固定时段，形成生物钟”可知，不少学生做事杂乱、拖延作业，没有固定学习节奏。主动划定专属学习时间段，长期规律执行，依靠生物钟实现自主自律，摆脱他人催促； 结合文本二第①段“设置简单正向奖励，坚持一周就给自己小鼓励，强化正向行为”可知，单纯靠意志力自律极易半途而废，完成当日计划后给予自己小奖励，形成正向反馈，提升坚持自律的动力； 结合文本二第①段“拒绝完美主义，偶尔松懈不必自我否定，及时调整重新坚持即可”可知，自律不必做到时时刻刻严格约束自己，偶尔松懈无需自我否定、放弃自律计划，及时回归节奏即可，避免完美主义导致彻底摆烂。 三、古诗文阅读（15分） （一）（11分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 《爱莲说》 周敦颐 【乙】 牡丹得王于群花，予初不服是论。谓其色其香，去芍药有几？取其舍众于殿，帷裳若有慕焉。夫牡丹，富贵花也。人爱富贵，故牡丹得誉。莲，幽洁之花，不趋浮华，不附喧嚣，根植浊泥而守本心，与君子之行相合。世人逐荣华者多，守清操者寡，是以爱莲者稀。 13. 请根据语境，参考方法提示，推测文中加点词语的意思。 文言词句 方法提示 词语意思 可爱者甚蕃 课内迁移法：蕃：多 ①蕃：________ 濯清涟而不妖 组词推断法：洗涤 ②濯：________ 宜乎众矣 上下文联系法 ③宜：________ 14. 翻译甲文中画线句子。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 15. 甲文作者写菊、牡丹两种花，有什么写作作用？简要分析。 16. 甲乙两文都写牡丹与莲花，两位作者对两种花的情感态度有哪些相同点和不同点？ 【答案】13. ①. 多 ②. 洗 ③. 应当 14. 莲花从淤泥中生长出来，却不被淤泥沾染污秽，在清水中洗涤过，却不显得妖艳。 15. 运用衬托手法，以菊花的隐逸高洁正衬莲花的高洁品格，牡丹反衬莲花不慕富贵、坚守本心的君子品格；同时暗含世人追名逐利，像莲一样坚守操守的人稀少的感慨。 16. 相同点：两人都认可莲花幽洁清高、不慕浮华的君子特质，都认为世人大多喜爱象征富贵的牡丹；不同点：甲文周敦颐不认可世人追捧牡丹，独爱莲花；乙文客观承认牡丹华贵的特质，只是更推崇莲花的清雅操守。 【解析】 【导语】两篇文本皆借花抒怀，甲文以菊正衬、牡丹反衬莲花，托物寄寓君子高洁品格；乙文对比二者世俗境遇，感慨世人追逐荣华。二者文笔简约，以花草喻人世品格，含蓄委婉，于物象之中寄托自身不随世俗浮沉的精神追求。 【13题详解】 （1）课内迁移法：依据课内可知“蕃”有着“多”的含义，由此推断“可爱者甚蕃”里的“蕃”释义为“多”。句意：值得喜爱的花草有很多。 （2）组词推断法：由组词“洗涤”推断，“濯清涟而不妖”当中的“濯”译为“洗、洗涤”。句意：在清水中洗涤过却不会显得妖艳。 （3）上下文联系法：结合前文“世人甚爱牡丹”的语境，可以知道众人大多喜爱牡丹，故而判断“宜乎众矣”的“宜”解释为“应当”。句意：应当是有很多人了。 【14题详解】 注意下列重点字词： 染：沾染（污秽）；濯：洗；清涟：水清而有微波，这里指清水。 【15题详解】 甲文第一段“水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染”，菊花对应避世归隐的隐士，牡丹代表追逐荣华富贵的世俗之人。作者运用衬托手法，以菊的隐逸、牡丹的富贵，从正反两个侧面烘托莲花不慕名利、洁身自好的君子品性；同时借众人的赏花偏好，暗含对世俗风气的评判，引出自身独爱莲花的志趣。 【16题详解】 相同点：依据甲文第二段“牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”和乙文“夫牡丹，富贵花也。莲，幽洁之花，不趋浮华，不附喧嚣”，两篇文章都将牡丹当作富贵的象征、莲花比作品行高洁的君子，认可莲花坚守本心的美好品格。 不同点：甲文第二段“牡丹之爱，宜乎众矣”带有讥讽，感慨世人贪恋富贵；乙文“人爱富贵，故牡丹得誉”只是客观说明牡丹受人追捧的缘由，感慨世人热衷荣华、坚守本心之人稀少，并没有讽刺喜爱牡丹的人。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，可爱的有很多。东晋的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中，（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，当然有很多人了。 【乙】牡丹在百花中称王，我起初并不认同这种说法。认为它的颜色和香气，比起芍药来能差多少呢？人们选取牡丹，使其超越众花而置于殿堂之上，（周围的）帷帐衣裳好像都对其有仰慕之情。牡丹，是富贵的花。人们喜爱富贵，所以牡丹得到赞誉。莲花是幽雅高洁的花，不追逐浮华，不依附喧嚣，根扎在污浊的泥土中却能坚守自己的本心，这与君子的品行相吻合。世间追逐荣华富贵的人多，保持清高操守的人少，因此喜爱莲花的人也就稀少了。 （二）（4分） 17. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【乙】 登山 （宋）寇准 只有天在上，更无山与齐。 举头红日近，回首白云低。 两首诗歌均写登高望远，结合诗句分析两首诗抒发的情感有何异同？ 【答案】相同：两首登高诗都借高山高塔登高望远，抒发开阔豪迈、胸怀宽广的心境；不同：《登飞来峰》借登高表达不惧外界干扰、坚守远大政治抱负的自信；《登山》单纯描绘山高天近的壮阔景象，抒发登顶后开阔舒展、傲视群山的畅快之情。 【解析】 【导语】这两首宋代登高小诗，一以理趣破局，借塔巅抒旷达锐意；一以白描绘山巅奇景，笔力清劲，均以极简字句拓出阔大境界，将登高的豪壮襟怀藏于平实语间，余味悠长。 【详解】相同点：两诗都通过登临极顶的视角，展现了天高地迥的壮阔意境。甲诗“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意为：不怕浮云遮蔽远望的视线，只因为我身处最高的塔层。乙诗“举头红日近，回首白云低”意为：抬头看见红日近在咫尺，回头望去白云低垂脚下。两诗均以“高”为立足点，呈现了超越尘世、俯瞰万物的视角，抒发了诗人开阔的胸襟与豪迈的气概。 不同点：甲诗在写景之外更强调哲理与抱负。“浮云”喻指奸邪小人或暂时的困难，诗人以“不畏”二字直抒胸臆，表达了不惧阻挠、坚守政治理想的自信与决心。结合王安石变法革新的背景，这不仅是登高所见，更是其锐意进取、高瞻远瞩的政治宣言。乙诗则更纯粹地描绘山之高峻与登顶之快。“更无山与齐”极言所登之山的孤高峻峭，“红日近”“白云低”则通过近距离感受日与云的奇妙体验，传达出一种超然物外、傲视群山的畅快之情，更侧重于登临本身带来的心灵震撼与自由舒展。 四、整本书阅读（5分） 18. 本次好习惯主题活动设置名著分享环节，请阅读下面材料，从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》两部名著中任选一部，完成作答。 材料： 好习惯能支撑人跨过困境，放纵懈怠的坏习惯会逐步摧毁人生。坚持自律、坚守初心，方能对抗人生磨难；懒散、妥协、随波逐流，终将消磨理想与自我。 请结合你所选名著的主人公相关具体情节，谈谈人物身上“好习惯/坏习惯”如何改变了他的人生，并写出你从中获得的成长启示。 【答案】示例一：祥子刚进城时有勤劳自律的好习惯，坚持踏实拉车、省吃俭用，一心想买属于自己的车；但经历“三起三落”打击后，他沾染懒散、投机、妥协的坏习惯，不再踏实劳作，最终沦为麻木潦倒的行尸走肉。这启示我，人生的磨难是难免的，我们要坚守自律踏实的好习惯，不能向困境妥协放纵自我。 示例二：保尔拥有坚持奋斗、严于律己的好习惯，无论面临战场上负伤、筑路的严寒，都满怀热情投身革命事业，即便全身瘫痪、双目失明依旧以文字传递理想，这份自律、坚守支撑他实现人生价值。这启示我，自律、坚持的好习惯和坚定的理想能对抗人生苦难，实现生命意义。 【解析】 【详解】材料的核心是探讨习惯对人生命运的影响：自律、坚守初心这类好习惯，可以支撑人渡过人生困境；懒散、妥协、随波逐流的坏习惯，会逐步消磨理想，毁掉自我。 祥子刚到北平时，拥有勤劳自律、省吃俭用的好习惯，他每天起早贪黑拉车，不沾染恶习，拼命攒钱，靠着这份好习惯，他第一次买到属于自己的新车。可拉客时新车被大兵抢走，卖骆驼、拉包月攒下的积蓄被孙侦探敲诈，婚后虎妞给他买车，又为安葬虎妞卖掉车子，小福子的死是压垮祥子的最后一根稻草，他从此染上了懒散、投机、随波逐流的坏习惯，学会骗钱、占小便宜，吃喝嫖赌，浑浑噩噩混日子。好习惯曾让祥子距离理想很近，但在逆境中他放弃自我约束，被坏习惯裹挟，从上进要强的青年沦为麻木潦倒的行尸走肉。这启示读者，好习惯是对抗困境的屏障，在挫折面前不能放纵自我，一旦向惰性妥协，就会丢失初心，毁掉人生。 保尔一直保持严于律己、坚持奋斗的好习惯。他在战场浴血奋战，哪怕身负重伤，康复后立刻回归战斗岗位；修筑铁路时，面对严寒、饥饿、疾病，依旧咬牙坚持工作。后来他全身瘫痪、双目失明，彻底失去体力劳动能力，也没有沾染消沉懈怠的坏习惯，依然严格要求自己，克服病痛、书写困难，在病榻上坚持文学创作，完成了《暴风雨所诞生的》，以笔为枪继续战斗。自律奋斗的好习惯，一次次帮保尔跨越肉体与精神的磨难，让他在绝境中依旧实现人生价值。这启示读者，自律坚持的好习惯可以对抗苦难，无论境遇多么艰难，守住自我约束、坚守理想，就能找到属于自己的奋斗道路。 示例：祥子初到北平时有勤劳节俭的好习惯，他一心想攒钱买一辆属于自己的车；但经历“三起三落”和小福子之死后，他染上懒散、投机的坏习惯，放弃踏实劳作，堕落成麻木潦倒的混混。这启示我：好习惯是面对逆境的底气，遭遇挫折时不能放纵自己，要守住自律，不向困境妥协。 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，按要求写作。 材料： 整理书桌的微小坚持，让我们学会条理；每日诵读的长久坚守，让我们积淀学识；遇事自省的持续习惯，让我们稳步成长。所有亮眼的成长，都藏在日复一日不起眼的好习惯里。 请从下面两道题目任选一题作文，不少于600字，不出现真实校名、人名。 （1）请以“藏在小事里的好习惯”为题目，写一篇记叙文。 （2）结合材料思考，自定立意，自拟题目写一篇作文，诗歌除外，文体不限。 写作要求： ①命题作文必须完整使用给定标题，以记叙为主，可穿插少量抒情议论； ②自拟题目作文立意贴合“习惯、自律、坚持、成长”核心，内容积极向上； ③字迹工整，卷面整洁，错别字、病句酌情扣分。 【答案】例文一： 藏在小事里的好习惯 那是我刚上初三时的事。班里实行轮流值日制度，每人一周。我轮到的那周，总在放学铃响后第一个冲出教室，把擦黑板、摆桌椅的事儿留给最后走的同学。直到那个星期一，班主任站在讲台前，看了看黑板上的字迹残痕，说了一句：“值日生只负责擦干净，不负责擦出艺术字。”同学们哄堂大笑，我低着头，知道她是在说我。 从那天起，我开始提前十分钟到校。推开教室门时，晨光还斜斜地铺在最后一排的桌面上。我拿起黑板擦，从左到右，一行一行地擦。粉笔灰在光柱里飞舞，像细碎的金子落在我的校服袖口上。起初只是不想再被点名，后来竟渐渐成了习惯——我甚至能记住哪块黑板擦得最干净，哪个角落容易留下白印。有一次同桌问我：“你怎么每天都来这么早？”我随口答：“习惯了。”她没再追问，我也没多想。 真正让我意识到这个习惯的价值的，是期中考试前的那个早晨。我到校时，发现讲台上多了一张纸条，是班主任的笔迹：“感谢你让每一堂课的起点都干干净净。”我把纸条折好放进口袋，心里涌起一种说不清的踏实。那一天，我的数学考砸了，卷子上的红叉像一把把利刃。放学后，我独自留下来，像往常一样擦黑板。粉笔灰依然在光里飞舞，我却忽然觉得，那些散落的灰尘，就像我心里乱七八糟的挫败感——只要一下下地擦，总会清空。 后来，我把这种“提前清理”的习惯带到了学习里。每晚睡前，我会花五分钟整理第二天的书包：课本按课表顺序放好，试卷按科目分类夹进文件夹。起初觉得多此一举，可渐渐发现，第二天早上的慌乱少了许多，心也稳了许多。有次语文课，老师让找一张上个月的练习题，周围的同学都在书包里翻得满头大汗，我伸手从文件夹里抽出来，像变魔术一样。同桌瞪大了眼睛：“你怎么做到的？”我笑了一下，想起那个擦黑板的清晨。 中考前的最后一天，我照例第一个到校。擦完黑板后，我在右下角写了一行小小的粉笔字：“谢谢这三年的早晨。”那天放学后，班主任走进教室，看了一眼黑板，轻轻笑了。她没有擦掉那行字，而是拿起粉笔，在底下加了一句：“去成为光吧，孩子。” 如今我已经上了高中，坐在新的教室里，依然保持着提前十分钟到校的习惯。有时我会想起初三那个擦黑板的自己——她没有想过什么大道理，只是把一件小事重复做了很久。可正是那件小事，让一个曾经慌乱的人，学会了用有条不紊的节奏，去面对人生的每一次开场。原来，好习惯就藏在这些不起眼的小事里，它不说话，却在每个清晨，为你推开一扇更从容的门。 例文二： 习惯的复利 经济学家用一个简单的公式解释复利的魔力：每天进步1%，一年后的成果是年初的37.8倍；每天退步1%，一年后只剩年初的0.03。成长从来不是一场突然的爆发，而是一笔持续不断的“习惯复利”。那些被我们低估的微小行为，在时间的长河里，会悄悄长成我们意想不到的高度。 所谓习惯复利，就是将看似不起眼的日常坚持，通过时间的加持，转化为可观的成长红利。数学家高斯的老师曾让他计算1到100的和，别的孩子还在埋头逐项相加，高斯却用首尾相加的思路秒算出了答案。这个传奇背后，是他从小养成“寻找规律”的思维习惯——它不需要额外的天赋，只需要每次面对问题时，比别人多问一句“有没有更简单的方法”。多年后，高斯说：“我不是天才，我只是习惯了思考。”正是这个习惯，让他在数学、物理、天文等多个领域都达到了常人难以企及的高度。 习惯复利的可贵之处，在于它门槛极低，却壁垒极高。任何人都可以从一个小习惯开始，但只有极少数人能抵御时间对耐心的磨损。村上春树在《当我谈跑步时我谈些什么》中写道，他每天清晨四点起床写作，下午跑十公里，三十余年从未间断。有人问他如何坚持，他的回答是：“因为喜欢，所以不需要坚持。”当习惯进入“不需要坚持”的境地，它便像呼吸一样自然——这恰恰是复利效应威力最大的阶段：它不再消耗意志力，却仍在持续增值。 然而，习惯复利也容易被中断。一次中断看似无关紧要，但在复利公式里，中断意味着“增长曲线”被切断，重新启动的成本往往高于最初的坚持。这让我想起初三那年，我坚持每天背二十个单词，状态极好。可一次月考后，我告诉自己“休息一天”，结果那一天的休息变成了一周。重新拿起单词本时，我发现自己遗忘的速度远快于记忆的速度。那次教训让我明白：习惯的复利不仅需要启动的勇气，更需要连续的力量。 有人说，这个时代追求的是“速成”与“爆发”，但在成长的赛道上，真正的赢家往往是那些懂得“延迟满足”的人。整理书桌的微小坚持，每日诵读的长久积淀，遇事自省的持续习惯——它们像一粒粒种子，埋进时间的土壤，在看不见的地方默默生长。终有一天，当你回望来路时，会发现那些曾不被看见的坚持，已悄然长成你站立其上的根基。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题立意。 题目“藏在小事里的好习惯”中，“小事”强调日常生活的细微之处（如整理书桌、记错题本、早起十分钟）；“藏”意味着习惯并非显而易见，需要被“发现”与“体悟”；“好习惯”是文章的核心，指向自律、坚持等品质。立意上，应通过一件具体小事，展现这个习惯如何从“被动执行”变为“主动坚持”，最终在某个时刻让自己意识到它带来的改变。文章要表达：真正改变我们的，从来不是惊天动地的大事，而是那些日复一日被我们坚持下来的微小行动。 二、构思选材。 本题适合写记叙文，重点放在“发现”或“顿悟”的过程上。可以写“睡前读几页书”的习惯——起初是为了完成老师布置的任务，但在某个深夜，当你在书中读到一段与自己境遇相似的故事时，忽然觉得那几页纸成了连接你与另一个世界的窗口；也可以写“每天饭后洗碗”的习惯——起初觉得枯燥，直到外婆生病住院，你独自站在水槽边时，才懂得那流水声中藏着家人间无言的默契。构思上可采用“先抑后扬”的结构：先写自己对某个小事的忽视，再通过一个关键事件，发现自己早已在不知不觉中养成了某种好习惯，最后点明“成长往往藏在这些看似不起眼的坚持里”。重点运用心理描写和细节刻画，让读者也能感受到那份“突然明白了”的瞬间。 题目二： 一、审题立意。 材料由“整理书桌”“每日诵读”“遇事自省”三个具体的小事切入，点明“所有亮眼的成长，都藏在日复一日不起眼的好习惯里”。核心立意应紧扣“习惯如何塑造成长”这一主线。可以从“坚持”的角度切入——写作记叙文时，可通过自身或他人的故事，展现“坚持做一件小事”如何带来意想不到的改变；写作议论文时，则需立足普遍性，论述“习惯的力量往往源于时间累积，而非天赋异禀”，强调“自律”与“长期主义”的价值。 二、构思选材。 若写记叙文：可以写“每天五分钟的深呼吸”——起初只是为了缓解中考前的焦虑，却在坚持半年后发现自己的心态变得更加沉稳。可设置一个“顿悟”时刻：比如在一次意外事件中（如考场停电、演讲忘词），你发现自己竟能比其他人更冷静地应对，才意识到那每天的深呼吸早已悄然重塑了你的心境。 若写议论文：可采用“提出问题—分析问题—解决问题”的结构。开头由材料中“整理书桌”“每日诵读”等小事引出论点：真正的成长源于微小而持久的习惯。主体部分可分两个层次：一是论证“习惯为何重要”，可以对比“习惯养成者”与“半途而废者”的差异，引用科学家、运动员等长期坚持某个习惯的事例（如村上春树坚持长跑、莫奈坚持在同一个位置画睡莲）；二是论证“习惯如何坚持”，结合现代人容易分心、急于求成的现实，提出“降低启动成本”“建立正向反馈”等具体方法。结尾呼应开头，强调在这个追求“速成”的时代，学会把一件小事重复做下去，本身就是一种稀缺的能力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期期末质量测评卷 七年级语文 注意事项 1.本试卷共6页，五大题，满分120分 考试时间120分钟 2.答题前务必将姓名、班级填写在答题卡指定区域，所有答案写在答题卡，试卷作答无效； 一、积累与运用（共23分） 学校开展“培养好习惯，成就好人生”主题分享活动，主持人撰写了活动开篇文稿，请你阅读下面文字，依次完成任务。 好习惯是成长路上无声的向导。清晨伏案诵读，我们在笔墨书香中涵养心性；课余整理书桌，整洁的方寸天地磨炼耐心；坚持每日复盘，自省的态度让我们稳步前行。摒弃拖沓、浮躁的陋习，深耕自律、专注的本心，方能在青春旅途行稳zhì yuǎn 。 当我们低头沉心做好每一件小事，便会懂得：所谓出众，从来不是天赋的眷顾，而是日复一日好习惯的积淀，是少年们收获从容自信成长的关键力量。那些看似微小的坚持，终将汇聚成照亮前路的光，托举我们奔赴心中的山海。 1. 阅读文稿，完成字词基础练习 （1）根据拼音写出汉字：行稳zhì yuǎn________ （2）给下面两个加点字标注读音 伏案（ ） 积淀（ ） 2. 文中画线句存在语病，请写出修改方案 原画线句： 日复一日好习惯的积淀，是少年们收获从容自信成长的关键力量。 3. 活动现场主持人准备了一段关于“习惯”的拓展文字，顺序打乱，请结合语境，将①②③④填入文中四处横线，只填序号。 好习惯的养成，贵在循序渐进。______________，_____________，_____________，____________。 ①切勿急于求成，妄想一朝一夕改变自我 ②从细微小事入手，一点点约束自身行为 ③长久坚守，才能让自律刻进日常 ④遇见懈怠时，及时调整心态重新出发 4. “培养好习惯，成就好人生”活动中，老师展示一幅主题漫画，请仔细观察画面，完成下面两道题目。 （1）简洁概括这幅漫画的完整画面内容。 （2）结合本次“培养好习惯，成就好人生”的活动主题，指出图中人物行为存在哪些陋习，并简要说说我们应当养成怎样的公共文明好习惯。 5. “培养好习惯，成就好人生”活动尾声，班主任做总结发言，结合经典诗文劝诫同学们修身自律、坚守本心，请根据语境补全名句。 青春成长，当有登高望远的胸襟，王安石《登飞来峰》中“①_____________，②______________”，道尽不惧迷茫、坚守本心的底气；独处之时亦要静心自守，王维《竹里馆》“独坐幽篁里，③___________”，教会我们沉下心与自己相处；远行在外，岑参《逢入京使》“④___________，凭君传语报平安”藏着克制温柔的牵挂；杜牧《泊秦淮》借晚唐乱象抒发忧思：“商女不知亡国恨，⑤_____________”；周敦颐《爱莲说》中“⑥____________，⑦____________”两句，以莲花自喻，告诫少年不与世俗同流合污；龚自珍《己亥杂诗》中“落红不是无情物，⑧______________”，提醒我们哪怕平凡，也要坚持正向的小事，以好习惯温暖自身与他人。 二、现代文阅读（27分） （一）（16分） 阅读下文，完成下面小题 灯下的整理 ①临近期末，班级开展“好习惯分享会”，我写下了和外婆整理旧物的往事，以此分享“坚持整洁、沉淀内心”的成长感悟。 ②周末午后，外婆打来电话，邀我回老家整理储藏间。我本满心抵触，堆积多年的纸箱、旧书本、老物件，光是想想就让人烦躁。可拗不过外婆的邀约，我还是背着书包踏上回乡的路。 ③推开老家偏屋储藏间的门，灰尘裹着旧纸张的味道扑面而来。纸箱歪歪扭扭堆了半间屋子，泛黄的作业本、褪色的碎花布、生锈的铁皮盒子杂乱地挤在一起，地上散落着干枯的桂花，是往年外婆晒的干花。我下意识皱紧眉头，只想草草收拾十分钟就离开。外婆搬来两张木凳，递来抹布，轻声说：“别急着嫌乱，慢慢理，整理东西，也是整理自己的心。” ④我们分开工，外婆负责擦拭大件旧家具，我分拣零散的书本杂物。起初我敷衍了事，随便把废纸、碎布塞进同一个袋子，外婆看见，没有指责，只是拿起我揉皱的练习册，一页页抚平边角：“东西有归处，人心才有条理，今日随手乱扔，日后遇事也容易慌乱。”她的手指布满薄茧，细细抚平纸张褶皱的模样，让我心头一动。 ⑤我静下心，重新分类：旧课本捆成一摞，碎花布料叠整齐收进收纳盒，废弃废纸单独打包，铁皮小盒子擦拭干净，用来存放书签、橡皮这类小物件。阳光从木格窗斜切进来，落在我们弯腰整理的身影上，原本拥挤杂乱的屋子，一点点变得清爽开阔。中途我几次想要偷懒歇脚，看见外婆依旧有条不紊地擦拭柜子，便咬咬牙继续动手。 ⑥收拾到傍晚，储藏间焕然一新。墙角摆好分类收纳箱，桌面干干净净，地面没有一点杂物。外婆泡了两杯菊花茶，和我坐在木凳上聊天。她说起年轻时，每日收工都会整理灶台、收拾衣物，数十年从未间断。从前我只觉得外婆太过较真，此刻才明白，日复一日的整理，不是刻板的规矩，是沉淀浮躁、稳住内心的好习惯。 ⑦从前在学校，我的课桌永远乱糟糟，书本文具随意堆放，上课总找不到练习册；回家书桌堆满零食、漫画，写作业时常分心走神。长久的杂乱，让我做事拖沓、心神涣散。这次整理旧物的经历像一记温柔提醒：外在环境的整洁，映射着内心的自律；微小的收纳习惯，能慢慢改掉浮躁散漫的性子。 ⑧离开老家时，我带走了外婆送我的小收纳盒。回到家中，我第一时间整理书桌，每日写完作业，都会把书本文具归置整齐。短短半月，我不再为找文具浪费时间，写作业时专注力也提升了许多。 ⑨原来好习惯从不是宏大的誓言，藏在整理书桌、收纳杂物这类细碎小事里。一盏灯下，一次耐心的整理，让我读懂自律的意义，也明白：打理好身边方寸，方能沉淀内心，走好人生长路。 6. 梳理文章行文脉络，请按照提示完成填空。 抵触整理储藏间→①__________→静心分类收纳杂物→②__________→回乡后坚持整理书桌 7. 赏析文中画线句：“她的手指布满薄茧，细细抚平纸张褶皱的模样，让我心头一动。” 8. 文中外婆这一人物形象有哪些特点？结合文章两处内容简要分析。 9. 结合全文，说说标题《灯下的整理》有哪些深层含义。 （二）（11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 ①教育研究机构针对全国2300名七年级学生开展习惯调研。数据显示：68%的学生无法做到每日整理学习用品，75%的学生存在拖延写作业的问题，仅有17%的学生能坚持每日规划学习任务。调研分析指出，日常行为杂乱、做事拖延的学生，课堂专注力普遍偏低，错题复盘、自主预习等学习任务完成质量较差；拥有收纳、规划、复盘三类好习惯的学生，平均测试成绩高出同类学生15分左右。 ②习惯的形成存在21天定型规律，连续21天坚持同一微小行为，大脑会形成固定行为反射，无需刻意提醒就能自主完成。多数学生难以养成好习惯，根源在于总想一步到位完成所有改变，缺少从小事入手、循序渐进的耐心。 【文本二】 ①心理老师分享习惯培养实操方法：第一，拆解目标，不设定宏大要求，每日只完成一件小事，如“放学整理课桌”；第二，固定时间执行，把收纳、复盘安排在固定时段，形成生物钟；第三，设置简单正向奖励，坚持一周就给自己小鼓励，强化正向行为；第四，拒绝完美主义，偶尔松懈不必自我否定，及时调整重新坚持即可。 ②很多家长急于求成，强迫孩子一次性改掉全部陋习，极易引发逆反心理。真正有效的习惯培养，是陪伴、引导，而非强制约束。微小的日常坚持，远比一次性的严苛要求更有长久作用。 10. 下列对两则文本内容理解与分析，正确的一项是（ ） A. 调研显示，超七成学生可以自主整理学习用品，学习习惯良好。 B. 只要连续坚持21天任意行为，就一定能彻底根除自身所有陋习。 C. 拆解小事、固定时段、正向鼓励都是培养好习惯的可行方法。 D. 家长强制约束、严厉批评，是帮助学生养成习惯的最优途径。 11. 结合文本一的调研数据，概括不良生活学习习惯会给青少年带来哪些负面影响。 12. 结合两则文本，给身边难以养成自律习惯的同学提四条合理化建议。 三、古诗文阅读（15分） （一）（11分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 《爱莲说》 周敦颐 【乙】 牡丹得王于群花，予初不服是论。谓其色其香，去芍药有几？取其舍众于殿，帷裳若有慕焉。夫牡丹，富贵花也。人爱富贵，故牡丹得誉。莲，幽洁之花，不趋浮华，不附喧嚣，根植浊泥而守本心，与君子之行相合。世人逐荣华者多，守清操者寡，是以爱莲者稀。 13. 请根据语境，参考方法提示，推测文中加点词语的意思。 文言词句 方法提示 词语意思 可爱者甚蕃 课内迁移法：蕃：多 ①蕃：________ 濯清涟而不妖 组词推断法：洗涤 ②濯：________ 宜乎众矣 上下文联系法 ③宜：________ 14. 翻译甲文中画线句子。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 15. 甲文作者写菊、牡丹两种花，有什么写作作用？简要分析。 16. 甲乙两文都写牡丹与莲花，两位作者对两种花的情感态度有哪些相同点和不同点？ （二）（4分） 17. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【乙】 登山 （宋）寇准 只有天在上，更无山与齐。 举头红日近，回首白云低。 两首诗歌均写登高望远，结合诗句分析两首诗抒发的情感有何异同？ 四、整本书阅读（5分） 18. 本次好习惯主题活动设置名著分享环节，请阅读下面材料，从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》两部名著中任选一部，完成作答。 材料： 好习惯能支撑人跨过困境，放纵懈怠的坏习惯会逐步摧毁人生。坚持自律、坚守初心，方能对抗人生磨难；懒散、妥协、随波逐流，终将消磨理想与自我。 请结合你所选名著的主人公相关具体情节，谈谈人物身上“好习惯/坏习惯”如何改变了他的人生，并写出你从中获得的成长启示。 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，按要求写作。 材料： 整理书桌的微小坚持，让我们学会条理；每日诵读的长久坚守，让我们积淀学识；遇事自省的持续习惯，让我们稳步成长。所有亮眼的成长，都藏在日复一日不起眼的好习惯里。 请从下面两道题目任选一题作文，不少于600字，不出现真实校名、人名。 （1）请以“藏在小事里的好习惯”为题目，写一篇记叙文。 （2）结合材料思考，自定立意，自拟题目写一篇作文，诗歌除外，文体不限。 写作要求： ①命题作文必须完整使用给定标题，以记叙为主，可穿插少量抒情议论； ②自拟题目作文立意贴合“习惯、自律、坚持、成长”核心，内容积极向上； ③字迹工整，卷面整洁，错别字、病句酌情扣分。 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