2.5古代希腊课件 2026-2027学年统编版历史九年级上册

该初中历史课件围绕古代希腊展开，涵盖地理环境、城邦特征、雅典民主政治、亚历山大东征及文化成就，通过问题“西方文明的摇篮是哪里”结合引文导入，搭建不同文明类型对比的学习支架，引导学生进入主题。 其亮点在于以唯物史观分析地理环境对城邦政治的影响，如多山多岛导致小国寡民，时空观念呈现文明历程，史料实证引用文献与案例（如苏格拉底之死）。采用视频观看、材料探究等方法，小结系统梳理知识，助学生培养历史解释能力，教师可依托资源提升教学效率。

尼罗河 底格里斯河 幼发拉底河 印度河 黄河 长江 古希腊 爱琴海 古罗马 地中海 今天我们要学习的则是另一种文明类型，它的文明特征又是怎样的呢？ 大河文明 海洋文明 新课导入 -1- 海洋文明开放性（海洋贸易探索活动，需要不同地区之间文化交流和经济往来）、海上贸易和对外扩张、文化多元和包容，大河文明相对封闭（更注重河流流域内的自给自足和内部发展）、农耕经济、中央集权国家 同学们，知道材料中提及西方文明的摇篮是哪里吗？ 在历史的某个时刻，在欧洲郇(xún)窄的一隅，生活着近五百万陆地和海岛居民，他们所拥有的自然资源极其匮乏，却创造出了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治……成为西方文明的摇篮。 ——（英）托马斯﹒卡伦德《雅典帝国和不列颠》 古代希腊 新课导入 -1- 2 古代希腊 第5课 第二单元：古代欧洲文明 -1- 课标要求：了解中国人民政治协商会议召开、开国大典，认识中华人民共和国成立对中国和世界历史的伟大意义。 西方文明之源 ——希腊城邦 壹 -1- 一、西方文明之源——希腊城邦 1.地理环境 观看视频，了解古代希腊的地理概况？ 古代希腊是地理概念，并非国家概念。 -1- 说一说:结合图和地理知识，找到古代希腊的地理位置和环境特点 一、西方文明之源——希腊城邦 1.地理环境 1.地理位置：包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部及西西里岛等地区。 2.环境特点：希腊半岛是古代希腊的中心，那里多山，耕地有限，但海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适合航海业和海外贸易的发展。 思考：这样的地形特点对古代希腊发展有何影响？ -1- 6 尽管希腊半岛上绵延的山脉最高没有超过1万英尺的，但由于山势陡峭，很难翻越，因此形成了一个个地理上相互隔绝的小单位。 ——马克垚《世界文明史》 沿海 多山 多岛屿 地理环境 经济 政治 思想 不适合农业，航海业、海外贸易发达 不利于统一，分散的城邦政治制度 不存在官方思想，追求民主、自由、平等 一、西方文明之源——希腊城邦 1.地理环境 -1- 欧洲文明起源于古希腊文明，古希腊文明的开端是爱琴文明。 BC20世纪—BC12世纪 爱琴文明 BC12世纪—BC8世纪 荷马时代 BC8世纪 城邦时代 大河文明 迈锡尼 克里特岛 爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。 一、西方文明之源——希腊城邦 2.文明发展历程 -1- （2）城邦时代 时间： 定义： 城邦代表： 特点： 阅读课本，思考小国寡民与希腊的地理环境有什么关系呢？ 公元前8世纪 以一个城市或者市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。 小国寡民 雅典、斯巴达 多山、环海，没有广阔的平原，很多岛屿，没办法连成一片。 一、西方文明之源——希腊城邦 2.文明发展历程 居民： 公民与非公民 最大城邦 崇尚武力 -1- 9 参与统治（成年男性公民）、占有土地、参加文体活动、参军打仗 外邦人是自由人，但没有政治权利，不能占有土地。奴隶几乎没有任何权利和自由。 希腊城邦居民分为 公民（统治者） 非公民（被统治者） 外邦人 奴隶 权利与义务 公民与非公民是统治与被统治的关系，二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。 公民与非公民关系 一、西方文明之源——希腊城邦 2.文明发展历程 （2）城邦时代 -1- 10 政治文明之光 ——雅典和斯巴达 贰 -1- 环海多山多岛（地理） 小国寡民城邦（政治） 商业贸易发达（经济） 追求自由平等（思想） 孕育出追求自由，平等的民主政治 在众多希腊城邦中，雅典建立的民主政治最为典型，实行奴隶制民主政治。 民主政体 二、政治文明之光——雅典和斯巴达 奴隶制民主政治的表现： ①公民大会是雅典最高权力机关，就所有问题作出决定。 ②议事会由500名议员组成，负责预先讨论提交给公民大会的决议，主持公民大会。 ③官员要接受公民大会的监督。 -1- 雅典比起斯巴达更靠近海洋，斯巴达（内陆国家），农业为主，崇尚武力和实行独裁统治；雅典（临海国家），海外贸易更为发达，工商业为主，发展民主政治。经济上适宜航海业和海外贸易发展，商业贸易以“自由平等交换”为原则，利于形成自由、平等互利的氛围。城邦的狭小利于公民直接参与政治。在众多希腊城邦中，雅典建立的民主政治最为典型。 公元前594年 梭伦改革 梭伦设立四百人议事会 被称为古希腊民主政治之父 奠定民主基础 公元前509年 克里斯提尼改革 克里斯提尼设立五百人议事会，公民不分等级。发明“陶片放逐法” 确定民主 前5世纪中后期 伯里克利改革 民主政治达到顶峰 “黄金时代” 民主高峰 二、政治文明之光——雅典和斯巴达 1.发展历程 -1- 1.建立和发展 公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰（雅典民主政治的“黄金时代”）。 伯里克利出身名门，从小受到良好的教育。他是希腊文化的积极倡导者。他把雅典变成了“全希腊的学校”，在他的周围聚集了希腊许多著名的学者和艺术家。 民主（Democracy)=“demos”（人民）+“kratia”（权力） “民主”是从古希腊demokratia一词演变而来，在希腊语中由“人民” 和“权力”两词合成，即“人民掌握权力”。 二、政治文明之光——雅典和斯巴达 2.伯里克利改革 -1- 雅典城邦位于希腊中部。经历几次改革后，雅典建立了民主政体，经济发达，国势强盛，一度成为200多个城邦的盟主。政治特色：民主政治。古典时代：公元前5世纪-前336年。“全希腊的学校”：保里克利执政时期，雅典的政治经济文化达到鼎盛。 14 ①公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会 ②代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会 ③公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能 抽签X10 可是我们很穷欸，有去开会的时间，不如再打一份工。 给你们发 津贴！ ④建立了津贴制度 特点： 直接民主 轮番而治 主权在民 二、政治文明之光——雅典和斯巴达 2.伯里克利改革 阅读课本p25-26，归纳伯里克利改革的内容？ -1- 本邦成年男子 妇女 奴隶 外地户口 外邦人 占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。 9% 91% 公民 非公民 雅典民主政治的实质：奴隶制民主政治，是少数人的民主 消极：占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利； 二、政治文明之光——雅典和斯巴达 3.雅典民主政治 阅读材料，思考如何评价雅典民主政治？ 民主范围：成年男性公民 -1- 苏格拉底之死苏格拉底是古希腊著名哲学家，主张无神论和言论自由，与当局统治相违背。以渎神和蛊惑青年的罪名被告上公民大会，第一次投票280票对220票判有罪；第二次投票360票比140票判有罪。最终被判饮毒酒而亡。 陶片放逐法 每年举行一次，投票者在选票（陶罐碎片较为平坦处）刻上被放逐者的名字。得票最多的为当年放逐的人选，被放逐者无权为自己辩护。 知识拓展： 苏格拉底之死与陶片放逐法 二、政治文明之光——雅典和斯巴达 局限性：公民仅占总人口的小部分，公民大会有时会被野心家操控，造成政治不稳定和决策失误。 -1- 将军被视为贵族利益的顽固代表着，多数人的暴政（一些野心家打着民主的旗号蛊惑民众，使民主成为个人争权夺利的工具，甚至沦为一种暴民政治） 美国国会 英国议会 进步性： ①雅典民主制度能激发公民的积极性，有利于雅典城邦的发展。 ②伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰 ③雅典开创了民主政治的典范，为近代欧美政治制度提供了借鉴。 材料:雅典民主政治开启了西方民主政治的先河，对人类文明发展产生了积极影响。 ——《卓尔不群的雅典》 二、政治文明之光——雅典和斯巴达 3.雅典民主政治 阅读材料，思考如何评价雅典民主政治？ -1- Come back either with you shield or upon it. “带着你的盾牌凯旋而归，或者死在上面抬回来！” 崇尚武力 斯巴达以其严酷纪律、独裁统治和军事强悍而闻名。斯巴达人为加强统治，从小强化军事训练，被培养成纪律严明、英勇无畏、视死如归的战士。男孩7岁便要在军校接受训练，到12岁编入少年队，不许穿鞋，无论冬夏只穿一件外衣，睡在草编上，平时食物很少。满20岁后，斯巴达男青年正式成为军人。到30岁才能结婚，但要生活在军营里，每天都要参加军事训练，有了孩子之后才可以回家住，但依然要在军营里和其他战士同吃。60岁时退伍，但仍是预备军人。斯巴达女孩从事体育锻炼，学习跑步、竞走、掷铁饼、搏斗等。 二、政治文明之光——雅典和斯巴达 4.斯巴达 -1- 斯巴达境内被征服居民人数数倍于斯巴达人，需要用暴力镇压反抗以维持统治。斯巴达城邦儿童从7岁起就由国家抚养，并从事体育、军事训练，过着军事生活。“斯巴达式”教育。 政治体制：寡头政治 寡头政治的表现：国王和长老议事会有相当大的权力，公民大会只是名义上的最高权力机关。 居民组成：斯巴达公民从小接受军事训练，成年后大部分时间生活在军营中。 一般居住在城邦边缘地带的边民是自由人，主要务农，也从事商业和手工业，但没有权利参与斯巴达政治。 居民中人数最多的是希洛人。他们被固定在斯巴达人的土地上，从事艰苦的农业劳动，地位如同奴隶。 二、政治文明之光——雅典和斯巴达 4.斯巴达 -1- 20 交融文明之河 ——亚历山大东征 叁 -1- 希腊北部边陲的马其顿崛起，成为军事强国，趁机入侵。 伯罗奔尼撒战争 使希腊开始由盛转衰 公元前4世纪，马其顿一跃而成为希腊北部重要国家。经过战争，希腊各邦被迫承认马其顿的霸主地位。公元前336年，马其顿国王腓力二世被波斯刺客杀死，其子亚历山大，年仅20岁继位了，并以权谋和武力镇压了希腊人反马其顿运动。 三、交融文明之河——亚历山大东征 1.帝国兴起 -1- 猜猜他是谁？ 世界的征服者 ——亚历山大大帝 (Alexander the Great） (公元前356年-前323年) 山不走到我这里来，我就到它那里去。 ——亚历山大大帝 亚历山大东征击败波斯大军，攻入埃及，回师两河流域，灭波斯帝国，足迹远达印度，定都巴比伦。 西起希腊 东到印度河流域 北抵中亚 南达埃及 结果： 建立地跨欧、亚、非三洲亚历山大帝国 2.亚历山大东征 三、交融文明之河——亚历山大东征 -1- 材料一 在这个国家（波斯）里面，他屠戮了无数的俘虏……他在这里发现的金钱……另外还有大量的用具和财宝，在运走的时候，共用了1万对骡子和5000只骆驼。 —— 普鲁塔克《亚历山大大帝传》 阅读材料：思考亚历山大东征产生了怎样的影响？ 消极：侵略并掠夺财富，给东方人民带来巨大灾难 亚历山大大帝出征印度 耶路撒冷圣殿中的亚历山大大帝 亚历山大大帝进入巴比伦 2.亚历山大东征 三、交融文明之河——亚历山大东征 -1- 24 材料二 亚历山大的征服……在大城市以及在自地中海两岸的西西里和南意大利直至东方的广大地区，阿提卡希腊语已成了日常语言。除语言外，希腊的生活方式、思想、艺术和法律也广泛传播，一直到罗马时代。 ——夏遇南《亚历山大帝国》 积极：促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联系 阿育王时代碑文上有希腊语 帕提亚希腊风格钱币 亚历山大港想象图 2.亚历山大东征 阅读材料：思考亚历山大东征产生了怎样的影响？ 三、交融文明之河——亚历山大东征 -1- 25 点燃理性之光 ——古代希腊文化 肆 -1- 希腊神话是原始氏族社会的精神产物，欧洲最早的文学形式。大约产生于公元前8世纪，它在古希腊原住民长期口头相传并借鉴了流传到希腊的其他各国的神话的基础上形成基本规模，后来在荷马的《荷马史诗》和赫西俄德的《神谱》及古希腊的诗歌、戏剧、历史、哲学等著作中记录下来，后人将它们整理成现在的古希腊神话故事，分为神的故事和英雄传说两部分。 在希腊神话中，神灵不但不阻止战争，反而为了私欲加入战争，这反映了希腊神话有何特点？ 神人同形同性 体现了对“人性”的肯定 宙斯是高高在上的天帝，却常到人间寻欢作乐，美狄亚为爱情背叛祖国，赫拉出于嫉妒而报复伊娥，这些在古希腊人眼中都是正常的。——《古希腊神话研究》 四、点燃理性之光——古代希腊文化 1.神话 古希腊神话 -1- 特洛伊木马（电影《特洛伊》剧照） 《伊利亚特》主要叙述特洛伊战争里木马计的故事，表现了古代英雄的事迹。《奥德赛》描写远征特洛伊的将领奥德修斯在回国的路上历经艰险，因得罪了海神，在海上十年漂泊的奇遇。 盲诗人荷马 《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也 是了解早期希腊社会的主要文献。 四、点燃理性之光——古代希腊文化 2.文学 《荷马史诗》 -1- 28 古希腊史学双璧：希罗多德与修昔底德 📜 代表著作：《历史》（又称《希波战争史》） 📖 核心内容：详细叙述了公元前5世纪前期希腊诸城邦与波斯帝国之间的战争。 📜 代表著作：《伯罗奔尼撒战争史》 📖 核心内容：客观记录了雅典与斯巴达两大同盟之间长达27年的伯罗奔尼撒战争，是军事政治史的开山之作。 3.古希腊史学 四、点燃理性之光——古代希腊文化 3.史学 希罗多德 ——西方“史学之父” 修昔底德 -1- 1.7.2013 同学们，今天我们来认识两位古希腊伟大的历史学家，他们被誉为“古希腊史学双璧”。左边这位是希罗多德，他的著作《历史》详细记述了希波战争，为他赢得了“史学之父”的美誉。右边这位是修昔底德，他的《伯罗奔尼撒战争史》则开创了军事政治史的先河。他们的作品不仅是宝贵的历史资料，也奠定了西方历史学的基础。 ‹#› 宙斯神像 《掷铁饼者》 《断臂维纳斯》 《智慧女神雅典娜》 艺术的特点：崇尚人体美，优美且典雅。 古代世界七大奇迹之一 四、点燃理性之光——古代希腊文化 4.雕塑 都展现了人的力量、人的伟大、表达了对英雄的赞美！ -1- 多立克式 爱奥尼克式 科林斯式 奥林匹亚宙斯神庙 雅典卫城胜利女神神庙 帕特农神庙 希腊神庙特点：四周以廊柱环绕，以雕刻装饰 帕特农神庙位于雅典卫城中心，是雅典人供奉雅典保护神雅典娜的神庙。帕特农神庙代表了全希腊建筑艺术的最高水平。 四、点燃理性之光——古代希腊文化 5.建筑 -1- 德谟克利特 苏格拉底 柏拉图 亚里士多德 “希腊三哲” 古希腊是西方哲学的故乡 四、点燃理性之光——古代希腊文化 6.哲学 提出“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。 终生探讨人的灵魂、美德和幸福；指出求得知识的最好办法是有系统的问和答；主张人应该“认识你自己”。 是一位百科全书式的学者。创立了逻辑学；提出演绎法。 是一位理念世界的奠基人。创立了学园；提出理念论。 恩格斯曾说过，在希腊哲学的多种多样的形式中，差不多可以找到以后各种观点的胚胎萌芽。 -1- 古代希腊：科学思想的摇篮 欧几里得：几何学的奠基人 古希腊人对自然世界充满好奇，试图通过观察和逻辑推理理解宇宙规律。欧几里得是这一科学精神的杰出代表。 ✦ 核心成就：撰写不朽的数学著作《几何原本》，从定义和公理出发，推演出几何学体系，长期是几何学基本教材。 阿基米德：理论与实践的巨匠 数学家、物理学家与发明家，他将严谨的数学推导与工程实践完美结合，被尊为“力学之父”。 ✦ 浮力定律：在洗澡时发现浮力原理。 ✦ 杠杆原理：系统阐述杠杆原理，并豪迈宣称：“给我一个支点，我就能撬动地球。” 四、点燃理性之光——古代希腊文化 7.科学 -1- 古代希腊 沿海、多山、多岛屿 古希腊地理环境 希腊城邦 “小国寡民”（代表：雅典、斯巴达） （适宜工商业和海外贸易的发展） 雅典民主政治 （实质：奴隶制民主政治） 伯里克利时期达到顶峰 亚历山大东征 （1）给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。 （2）促进了东西方文化的大交汇；加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 课堂小结 古代希腊文化 神话、文学、史学、雕塑、建筑、哲学 -1- 1.“在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整块土地。这种自然环境成为以“个体导向”为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于民主制度的发展。”对此理解正确的是（    ） A．强调了自然地理环境对希腊文明的影响 B．希腊的地理环境导致城邦个人主义盛行 C．希腊的地理环境是产生专制制度的根源 D．政治文明完全是由自然地理环境所决定 A 随堂训练 -1- 2. 在雅典城邦，每一名公民不论职业和地位，在公民大会上都有平等发言权，但外邦人被要求“要像奴隶那样闭紧嘴巴”。材料反映雅典（    ） A．公民在权利面前人人平等 B．民主政治存在严重局限性 C．直接民主具有无比优越性 D．公民大会是最高权力机构 B -1- Lavf57.62.100 $