精品解析：山东济南市历城区2025-2026学年度第二学期期末质量检测八年级语文试题

2025-2026学年度第二学期期末质量检测 八年级语文试题 （2026．07） 注意事项： 本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答，直接在试题上作答无效。 考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、（16分） 学校将开展“平凡与伟大”主题班会，请你参加并完成下面的语文实践任务。 新时代的中国，处处焕发勃勃生机。无论是驰骋于时代浪潮，还是坚守在平凡岗位，中华儿女都以昂扬的姿态砥砺前行。在学术领域，学者们摒弃浮躁心态，恪守格物致知的治学理念，不阳奉阴违，以严谨求实的作风探寻真理；在社会生活中，人们告别人情事故的陋习，让文明蔚然成风；在自然保护方面，我们坚持人与自然和谐共生，让山清水秀的美景络绎不绝。无数普通人在平凡岗位上默默奉献，汇聚成推动国家发展的磅礴力量。通过这一幕幕动人的场景，让我们领悟到了民族复兴的伟大征程。 任务一：品内涵浸润心灵 1. 文段中加点字词的读音和书写不正确的一项是（ ） A. 驰骋（chěng） B. 浮躁 C. 人情事故 D. 磅礴（bó） 2. 文段中画横线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 格物致知 B. 阳奉阴违 C. 蔚然成风 D. 络绎不绝 3. 文段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上，不得改变原意。 任务二：寻榜样汲取力量 4. 仿照画横线的句子，在横线上进行续写。 谈及“伟大”，很多同学就会想到那些在史册上熠熠闪光的人物和他们的壮举，如替父从军的花木兰，在烽火连天的战场上扛起家国大义；忍辱负重的司马迁，在遭受宫刑的屈辱中铸就史家绝唱；______，_________。同时，我们也不要忽视平凡，普通人在平凡中也能闪耀光芒。 5. 下列语段是外卖员王计兵的故事，AI为其拟写了标题《车轮上的诗篇：外卖骑手的四千首生活交响曲》，你会采用这个标题吗？请简述理由。 当车轮驶过城市街巷，当送餐箱在寒暑中穿梭于千家万户，王计兵这位普通外卖员，在忙碌时光里筑起了自己的诗意世界。烟盒背面、废报纸边缘、手机备忘录里，都留下了他记录生活的文字。在这期间，他写下了4000余首饱含真情的诗歌。他的诗语言质朴，却充满生命力，字里行间尽显劳动者的坚韧与赤诚。 二、（36分） （一）文言文阅读 阅读下面的文段，完成下面小题。 人目不见青黄曰“盲”，耳不闻宫商曰“聋”，鼻不知香臭曰“痈①”。痈、聋与盲，不成人者也。人不博览者，不闻古今，不见事类，不知然否，犹目盲、耳聋、鼻痈者也。儒生不博览，犹为闭暗，况庸人无篇章之业②，不知是非，其为闭暗甚矣！此则土木之人，耳目俱足，无闻见也。涉浅水者见虾其颇深者察鱼鳖其尤甚者观蛟龙。足行迹殊，故所见之物异也。入道③浅深，其犹此也。浅者则见传记谐文，深者入圣室观秘书。故入道弥深，所见弥大。或以说一经为足，何须博览。孔子之门，讲习《五经》，《五经》皆习，庶几之才也。 颜渊曰：“博我以文。”才智高者，能为博矣。守信一学，不好广观，无温故知新之明，而有守愚不览之暗。夫一经之说，犹日明也；助以传书，犹窗牖④也。夫闭心塞意，不高瞻览者，死人之徒也哉！ （节选自王充《论衡·别通》，原文有删改） 【注释】①痈：毒疮，这里指失去嗅觉的鼻病。②篇章之业：指读书经历。③道：指先王之道。④窗牖yǒu：窗户。 6. 下列对词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “不见事类”与“佛印绝类弥勒”中的“类”，意思不同。 B. “耳目俱足”与“不足为外人道也”中的“足”，意思相同。 C. “无闻见也”与“才美不外见”中的“见”，意思不同。 D. “无温故知新之明”与“故天将降大任于是人也”中的“故”，意思不同。 7. 下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “此则土木之人”与“往之女家”中的“之”，意义和用法相同。 B. “而有守愚不览之暗”与“抟扶摇而上九万里”中的“而”，意义和用法不同。 C. “博我以文”与“策之不以其道”中的“以”，意义和用法不同。 D. “五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，是儒家奉为正统的五部核心经典。 8. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者开篇将不博览者比作目盲、耳聋、鼻痈之人，形象地凸显其认知上的残缺与昏昧。 B. 作者用“土木之人”形容庸人，意在说明庸人虽感官健全，却因不学而毫无见闻与认知。 C. 文章借研习一经之义和借助传书学习两种求学途径，采用正反对比的手法阐释为学道理。 D. 文章善用身边常见事物说理，句式整散结合，语言质朴平实、浅显易懂，说理形象生动。 9. 文中画线句有两处需要断句（请在答题卡上涂两项） 涉浅水者A见虾B其颇深者察C鱼鳖D其尤甚者E观蛟龙。 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）况庸人无篇章之业，不知是非，其为闭暗甚矣！ （2）或以说一经为足，何须博览。 11. 请结合《虽有嘉肴》与本文的内容，比较两文论述的学习方法有何不同。 （二）诗歌阅读 阅读下面的古诗，完成下面小题。 醉中夜自村市归 陆游 村市夜骑黄犊还，却登小阁倚阑干。 银河斜界晓天碧，璧月下入秋江寒。 吾辈身闲且饮酒，人生事定须阖棺①。 元自胸中著云梦②，莫惊绿鬓③耐悲欢。 【注释】①阖棺：盖棺定论。②云梦：远大的理想。③绿鬓：青丝，诗中指青丝变白发。 12. 下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 全诗以“夜归”为线索，按时间顺序依次展开，由事及景，由景入情，结构清晰。 B. 颔联以动衬静，勾勒出一幅开阔、清寂又略带寒意的秋晓江景图，景与情浑然相融。 C. 颈联表面写闲适饮酒，实则暗含对人生归宿的深沉思考，于放达中尽显清醒与坚毅。 D. 本诗语言兼具豪放与深沉，气象雄浑，于旷达中见细腻，体现了诗人一贯的风格特征。 13. 结合“吾辈身闲且饮酒”与“元自胸中著云梦”两句，简要分析诗人内心的复杂情感。 （三）根据原文默写 14. 按要求填写相应语句。 “和”是《大道之行也》中借“（1）__________，__________”体现的用人公平、社会和谐；是陶渊明在《饮酒（其五）》中借“（2）__________，__________”体现的飞鸟相伴、万物自由的和谐美好；是常建在《题破山寺后禅院》中借“（3）__________，__________”体现的花木繁茂的静谧祥和；更是杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中借“（4）__________，__________”抒发的心系苍生、期盼安居的人间和顺。 三、名著阅读（7分） 15. 下列选项对名著的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 《水浒传》作为长篇章回体小说，其回目不仅对仗工整、概括性强，还常常暗含人物命运或情节走向，极具文学特色。 B. 《经典常谈》中，各篇的排列按照传统的经史子集的顺序，并照传统的意见将“小学”书放在最前头。 C. 《经典常谈》中，造字和用字有六个条例，称为“六书”，即：象形、指事、会意、形声、转注、假借。“日”“月”和“江”“海”的造字法不同。 D. 《水浒传》是一部以北宋末年农民起义为题材的长篇白话小说，采用“先合后分”的链式结构展开情节。 16. 《水浒传》中不少人物因为性格有“反差”而令人印象深刻，请从“鲁智深”“林冲”中任选一个人物，结合相关情节分析其“反差”性格。 四、（31分） （一）（共12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 长期处于焦虑状态，不仅是情绪问题，更会直接损害身体健康。2025年，一项发表于《细胞》子刊《神经元》的研究揭示了“心理压力”与“免疫系统”之间的神经通路：研究人员发现，长期压力会激活大脑中特定的神经元集群，这些神经元通过交感神经系统释放去甲肾上腺素，直接抑制脾脏等免疫器官中“T细胞”的活性。T细胞是适应性免疫的核心力量，负责精准识别并清除病原体和异常细胞。研究还发现，这种神经免疫通路的激活，会使实验动物对流感病毒的易感性显著提高。这意味着，长期的“精神内耗”正在通过一条明确的神经通路，削弱我们抵抗疾病的能力。研究特别指出，当压力伴随睡眠不足时，这种免疫抑制作用会进一步加剧。 （摘自《神经元》2025年第113卷第4期） 材料二 当我们为某个目标付出艰苦努力时，大脑也在悄悄给予奖励。2024年，一项发表于《自然》的神经科学研究通过光遗传学技术，精准监测了小鼠在任务中的脑电活动。实验发现：当小鼠需要经历高难度挑战（如连续快速按压屏幕）才能获得糖水时，其大脑中“多巴胺”的释放量，远高于轻松获得同样奖励时的释放量。更关键的是，这种由努力触发的多巴胺峰值持续时间更长，能激活更深层的“奖赏记忆”。研究指出，这种机制源于进化——在远古环境中，愿意为生存付出巨大努力的个体更易存活，因此大脑将“努力”本身编码为一种值得奖励的行为。这提示我们：克服困难的过程，不仅能解决问题，其本身就能为我们带来生物学意义上的深层愉悦。 （摘自《自然》杂志官网新闻栏目，2024年3月） 材料三 很多人误以为“躺平”就是刷手机、打游戏，但这种行为实际上正在损伤大脑的“奖赏系统”。中国科学院脑科学与智能技术卓越创新中心2025年发表于《神经科学杂志》的研究发现：长期沉迷于短视频、游戏等高频率、低投入的刺激活动，会导致大脑前额叶皮层（负责自控和决策）与纹状体（负责奖赏）之间的功能连接显著减弱。研究人员通过功能性磁共振成像扫描发现，每天刷短视频超过2小时的青少年，其大脑对延迟满足任务的耐受能力下降了37%。更令人担忧的是，这种损伤是可累积的——持续三个月的高强度娱乐刺激，会使大脑对日常学习、阅读等正常活动的多巴胺反应降低约25%。换句话说，所谓的“放松”，正在让大脑变得“不会享受正常生活”。 （摘自《神经科学杂志》2025年第45卷第8期） 材料四 真正的“爱你老己”，不是放纵，而是一种科学的自我关怀策略。北京师范大学心理学部2025年发表于《情绪》期刊的研究，通过对1500名中学生的追踪调查，提炼出“自我关怀三步法”：第一步是“觉察情绪”——当感到疲惫或焦虑时，先停下手中事情，用1分钟观察自己的呼吸和身体感受，而非立刻逃避到手机中；第二步是“接纳现状”——承认“我现在确实很累，这很正常”，而非责备自己“怎么又偷懒”；第三步是“建设性行动”——选择一件对自己长远有益的小事（如散步10分钟、整理书桌、完成一道数学题），而非沉迷于即时满足的虚拟娱乐。研究发现，坚持这一方法的学生，其学习倦怠感降低了41%，而自我控制能力提升了32%。 （摘自《情绪》2025年第41卷第3期） 17. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 长期压力会通过神经通路削弱T细胞活性，从而减弱抵抗疾病的能力。 B. 只有通过高难度努力获得的奖励，才能让大脑产生多巴胺这种物质。 C. 每天刷短视频超过2小时，大脑对延迟满足的耐受能力就会下降37%。 D. “自我关怀三步法”的第一步是先接纳现状，再觉察情绪，最后行动。 18. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 长期焦虑会削弱免疫系统，而沉迷短视频会损伤大脑，两者都会危害健康。 B. 付出努力能带来深层愉悦，而沉迷虚拟娱乐会导致空虚感，两者效果相反。 C. “建设性行动”与“高难度努力”都主张改善状态，前者重日常，后者重挑战。 D. 努力会激活奖赏记忆，沉迷娱乐损伤“奖赏系统”，适度努力是对抗娱乐损伤的最佳方式。 19. 请结合材料，指出“躺平就是爱自己”这一观点的误区，谈谈如何才能真正爱自己。 （二）（共19分） 阅读下面文章，完成下面小题。 红棉袄·蓝包袱 ①刚进入1946年12月下旬没几天，沂蒙大地上就覆盖了一层厚厚的白雪。明亮的阳光与耀眼的雪地交相辉映，透亮透亮的，让空灵的天空显得格外湛蓝。 ②一营作为先头部队一部，是打前站的。这个时候，卫生班的张栓柱跟着一营二连一排已经来到了桃棵子村。栓柱中等个子，还不到二十岁，当兵也才两年多。桃棵子村不到十户人家，都在一个宽阔的山坡下，住得相对集中一些。 ③十七八岁的朵朵领着卫生员栓柱很快就到了家。朵朵腾出一只手来推栅栏，一边亮起嗓子连声喊着娘，一声比一声叫得切，还带着一丝丝的调皮。听到朵朵一连声地喊，房里有个女人也连声哎哎地应着。接着一个中年妇女从门口走了出来，笑吟吟的。李大婶一面用衣襟擦着水淋淋的双手，一面道：小同志，炕正热着呢，快进来坐，饭一会儿就好了。锅里的箅子上有几个红薯面窝窝头，黑黑的，还有几个大大小小的红薯。李大婶用筷子把红薯和窝头夹到柳条子编的小箩筐里，又从另一口小锅里端出一碗炒鸡蛋，接着就招呼栓柱坐下：俺家那老汉子，不，你大叔，给队伍上运粮食去了，就咱娘儿仨了，趁热快吃吧。李大婶说着，伸手就用针挑了一下灯芯，那灯焰就有花生粒大了，屋子里也亮堂了许多。李大婶见栓柱不吃鸡蛋，只是夹那咸菜疙瘩条子，就故意板起了脸：小同志，你这是嫌鸡蛋少咋的？快吃，你吃俺就高兴了，一旁的朵朵也连忙劝着。母女二人一唱一和，栓柱听了心底热乎乎的，就扔了一小筷子放到嘴里。 ④月亮升起来了，月色洒在雪地上，把夜色映亮了，外面一片宁静。娘儿俩各自纳着军鞋，一针一线走得忙，不时发出一阵轻微的窸窣。 ⑤自解放战争以来，很多指战员得了疥疮，到冬天又疼又痒。栓柱要来一个偏方，很简单，就是猪油配硫黄。试验后发现这自配的土“疥疮膏”还真管用，就在各部队推广了。栓柱一时没找到猪油，就买了些花生油替代。朵朵早就把一个瓦盆子放到了小炉子上，又点上柴火。栓柱把花生油倒进盆子，又把硫黄粉撒进去。盆子热了，热气升起来，还夹杂着刺鼻的硫黄味，栓柱用木棍不停地搅着…… ⑥栓柱端起盆子，刚走出屋没几步，脚底一滑，一屁股坐在了雪地上，药膏溅湿了棉袄前襟。母女俩赶忙出来搀扶，栓柱哪里还顾得上疼，看盆子里的药损失了一些，咧咧嘴哭了，还一连声地说着对不起组织。李大婶瞅瞅栓柱的衣服，见栓柱的前襟油乎乎一片，就说：快把棉袄脱下来。李大婶说着，就往灶膛里塞柴火，又点上了火。由于条件有限，指战员只有两套衣服，一单一棉，到了冬天，单衣上再套上棉衣就妥了。栓柱脱下棉袄，身上虽然还有件单衣，可凉气还是一下子就把他裹了，栓柱不禁连着打了几个冷战，正好被刚进屋的朵朵看见，她扭头走了出去。一会儿朵朵又回来了，手里拿着个蓝包袱，上面还粘了些干草。朵朵几下就解开了包袱，一件红红的棉袄露了出来。朵朵拿起棉袄，说：天冷，快穿上吧。栓柱看是女人的衣服，又是大红色的，连忙摆着手，脸都红了。李大婶见状就道：孩子，大冬天的，快穿上吧，俗话说得好，一九二九不出手，三九四九冰上走。这时候还讲究个啥？这件红棉袄啊，是朵朵给自己缝的出门子衣裳，怕让那些天杀的给抢去了，就一直藏在西屋的草堆里。 ⑦栓柱听说红棉袄是朵朵出嫁的衣裳，头摇得像拨浪鼓，直说使不得。李大婶道：那你就坐下先烤烤火，就这么站着还不得冻成冰溜子呀。朵朵往一边挪挪身子，又招招手，栓柱笑笑，就挨着朵朵坐下了。栓柱胸前对着灶口，果然就热乎了，可后背还是凉的，像挂了一坨冰，一阵比一阵冷，栓柱又站起身来，连连挥舞着胳膊。李大婶说：孩子，还是不行吧？身上没棉，你咋动弹都冷。你就听俺娘儿俩的吧，别犟了。不听老人言，吃亏在眼前。 ⑧朵朵早就急了，腾地站起身来，一下就把红棉袄披在了栓柱的肩上，嘴里还一迭声地催着，栓柱只得穿上。红棉袄是大襟的，一溜扣子都在腋下，不系上扣，大襟就耷拉在胸前。栓柱扭捏着，一脸的窘态，扣也不是，不扣也不是，最后还是扭动着身子，扣得有些吃力。李大婶见了瘪着嘴忍不住笑出了声…… （选自《当代》2025年第3期，作者铁流，有删改） 20. 下列对文章相关内容理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章按故事发展的时间顺序串联起熬药、滑倒、披袄等情节，结构紧凑，情感细腻。 B. 第⑤段写熬制疥疮膏时“刺鼻的硫黄味”，侧面表现出栓柱对战友的体贴关怀、尽心尽责。 C. 朵朵将蓝包袱藏在西屋草堆里，是担心这件红棉袄被风雪侵蚀，意在突出物资的稀缺。 D. 本文语言朴实自然，鲜活生动，通俗易懂，极具地方特色与生活气息，人物形象鲜明饱满。 21. 请从描写的角度赏析第①段的表达效果。 22. 小说结尾处写栓柱的“窘”与李大婶的“笑”意味深长，请结合文章内容，分析作者这样写的原因。 23. “红”显温情，“蓝”藏心意。请结合文章内容，简要分析题目的深刻意蕴。 五、（60分） 24. 阅读下面材料，按要求作文。 初心，是年少时立下的理想，是困境中坚守的信念，更是平淡时光里对心底热爱的恒久坚守……以初心赴山海，方能在成长中遇见更好的自己。 对此，你有怎样的思考？请根据自己的体验和感悟，写一篇作文。 要求：①题目自拟，文体自选；②不得抄袭；③不得透露个人信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末质量检测 八年级语文试题 （2026．07） 注意事项： 本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答，直接在试题上作答无效。 考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、（16分） 学校将开展“平凡与伟大”主题班会，请你参加并完成下面的语文实践任务。 新时代的中国，处处焕发勃勃生机。无论是驰骋于时代浪潮，还是坚守在平凡岗位，中华儿女都以昂扬的姿态砥砺前行。在学术领域，学者们摒弃浮躁心态，恪守格物致知的治学理念，不阳奉阴违，以严谨求实的作风探寻真理；在社会生活中，人们告别人情事故的陋习，让文明蔚然成风；在自然保护方面，我们坚持人与自然和谐共生，让山清水秀的美景络绎不绝。无数普通人在平凡岗位上默默奉献，汇聚成推动国家发展的磅礴力量。通过这一幕幕动人的场景，让我们领悟到了民族复兴的伟大征程。 任务一：品内涵浸润心灵 1. 文段中加点字词的读音和书写不正确的一项是（ ） A. 驰骋（chěng） B. 浮躁 C. 人情事故 D. 磅礴（bó） 2. 文段中画横线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 格物致知 B. 阳奉阴违 C. 蔚然成风 D. 络绎不绝 3. 文段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上，不得改变原意。 任务二：寻榜样汲取力量 4. 仿照画横线的句子，在横线上进行续写。 谈及“伟大”，很多同学就会想到那些在史册上熠熠闪光的人物和他们的壮举，如替父从军的花木兰，在烽火连天的战场上扛起家国大义；忍辱负重的司马迁，在遭受宫刑的屈辱中铸就史家绝唱；______，_________。同时，我们也不要忽视平凡，普通人在平凡中也能闪耀光芒。 5. 下列语段是外卖员王计兵的故事，AI为其拟写了标题《车轮上的诗篇：外卖骑手的四千首生活交响曲》，你会采用这个标题吗？请简述理由。 当车轮驶过城市街巷，当送餐箱在寒暑中穿梭于千家万户，王计兵这位普通外卖员，在忙碌时光里筑起了自己的诗意世界。烟盒背面、废报纸边缘、手机备忘录里，都留下了他记录生活的文字。在这期间，他写下了4000余首饱含真情的诗歌。他的诗语言质朴，却充满生命力，字里行间尽显劳动者的坚韧与赤诚。 【答案】1. C 2. D 3. 这一幕幕动人的场景，让我们领悟到了民族复兴的伟大征程。 4. ①. 示例：心系苍生的杜甫 ②. 在颠沛流离的困境中写下千古诗章 5. 示例：我会采用。标题以车轮、诗篇呼应骑手身份与写诗经历，“四千首生活交响曲”巧用比喻，贴合四千余首诗作，兼具画面感与文学美感，精准概括人物故事，意蕴动人。 【解析】 【1题详解】 C.人情世故。 【2题详解】 A.格物致知：探究事物原理获取知识。语境用来形容学者治学，使用恰当； B.阳奉阴违：表面遵从、暗中违背。文中指学者不弄虚作假，使用恰当； C.蔚然成风：形容良好风气慢慢形成。文中搭配文明风尚，使用恰当； D.络绎不绝：形容行人、车马等接连不断。文中用来形容美景，词语搭配对象不符，使用错误。 【3题详解】 成分残缺，“通过……”和“让……”同时使用，造成句子缺少主语。删去一个即可。 示例：通过这一幕幕动人的场景，我们领悟到了民族复兴的伟大征程。 【4题详解】 例句格式：XX的人名，在（什么样的艰难境遇）中（做出什么壮举）。仿写时先锁定知名历史人物，匹配人物关键经历与事迹，严格贴合句式即可。 示例：以身殉国的文天祥，在威逼利诱的困境里守住民族气节。 【5题详解】 “车轮”紧扣外卖骑手奔波送餐的职业特点；“诗篇”“四千首”呼应他创作四千余首诗歌；“生活交响曲”生动体现诗歌记录日常劳作、饱含生活真情，标题富有文学美感，概括人物故事核心内容。 示例：我会采用这个标题。标题中“车轮”贴合外卖骑手奔波送餐的工作日常，“诗篇”“四千首”对应王计兵创作四千余首诗歌的经历，运用比喻，将他记录生活的诗歌比作生活交响曲，富有诗意，高度概括人物故事，富有感染力。 二、（36分） （一）文言文阅读 阅读下面的文段，完成下面小题。 人目不见青黄曰“盲”，耳不闻宫商曰“聋”，鼻不知香臭曰“痈①”。痈、聋与盲，不成人者也。人不博览者，不闻古今，不见事类，不知然否，犹目盲、耳聋、鼻痈者也。儒生不博览，犹为闭暗，况庸人无篇章之业②，不知是非，其为闭暗甚矣！此则土木之人，耳目俱足，无闻见也。涉浅水者见虾其颇深者察鱼鳖其尤甚者观蛟龙。足行迹殊，故所见之物异也。入道③浅深，其犹此也。浅者则见传记谐文，深者入圣室观秘书。故入道弥深，所见弥大。或以说一经为足，何须博览。孔子之门，讲习《五经》，《五经》皆习，庶几之才也。 颜渊曰：“博我以文。”才智高者，能为博矣。守信一学，不好广观，无温故知新之明，而有守愚不览之暗。夫一经之说，犹日明也；助以传书，犹窗牖④也。夫闭心塞意，不高瞻览者，死人之徒也哉！ （节选自王充《论衡·别通》，原文有删改） 【注释】①痈：毒疮，这里指失去嗅觉的鼻病。②篇章之业：指读书经历。③道：指先王之道。④窗牖yǒu：窗户。 6. 下列对词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “不见事类”与“佛印绝类弥勒”中的“类”，意思不同。 B. “耳目俱足”与“不足为外人道也”中的“足”，意思相同。 C. “无闻见也”与“才美不外见”中的“见”，意思不同。 D. “无温故知新之明”与“故天将降大任于是人也”中的“故”，意思不同。 7. 下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “此则土木之人”与“往之女家”中的“之”，意义和用法相同。 B. “而有守愚不览之暗”与“抟扶摇而上九万里”中的“而”，意义和用法不同。 C. “博我以文”与“策之不以其道”中的“以”，意义和用法不同。 D. “五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，是儒家奉为正统的五部核心经典。 8. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者开篇将不博览者比作目盲、耳聋、鼻痈之人，形象地凸显其认知上的残缺与昏昧。 B. 作者用“土木之人”形容庸人，意在说明庸人虽感官健全，却因不学而毫无见闻与认知。 C. 文章借研习一经之义和借助传书学习两种求学途径，采用正反对比的手法阐释为学道理。 D. 文章善用身边常见事物说理，句式整散结合，语言质朴平实、浅显易懂，说理形象生动。 9. 文中画线句有两处需要断句（请在答题卡上涂两项） 涉浅水者A见虾B其颇深者察C鱼鳖D其尤甚者E观蛟龙。 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）况庸人无篇章之业，不知是非，其为闭暗甚矣！ （2）或以说一经为足，何须博览。 11. 请结合《虽有嘉肴》与本文的内容，比较两文论述的学习方法有何不同。 【答案】6. B 7. A 8. C 9. BD 10. （1）更何况普通百姓没有读书治学的经历，分不清对错是非，他们的闭塞愚昧就更严重了！ （2）有人认为弄懂一部经书就足够了，哪里用得着广泛阅读群书？ 11. 本文侧重横向拓展，提倡博览群书，多读各类典籍，开阔眼界，反对局限于单一经书；《虽有嘉肴》侧重纵向深耕实践，强调学与教结合，依靠实践反思查漏补缺，提升自我。 【解析】 【分析】本文以盲、聋、鼻痈设喻，论证博览群书的重要性。又以涉水所见不同类比治学深浅之别，批判固守一经、不愿广学的儒生，援引颜渊之言，阐明广闻博览方能开阔见识，闭塞不学如同死人，说理通俗，譬喻贴切。 【6题详解】 B.“耳目俱足”意思是“耳目全都具备”，足：齐备、齐全。“不足为外人道也”意思是“不值得对外人诉说”，足：值得。二者意思不同。 【7题详解】 A.结构助词，的/动词，到、往； B.连词，表转折/连词，表修饰； C.介词，用/介词，按照。 【8题详解】 C.此处使用比喻论证，将独研一经比作日光，辅以传书比作开窗，并非正反对比。 【9题详解】 句子翻译：走入浅水的人只能看见小虾，水略微深一些的人能够看见鱼鳖，水深最深的地方能够看见蛟龙。 “涉浅水者见虾”写浅水，句意完整，B处断开；“其颇深者察鱼鳖”写稍深水，句意完整，D处断开；“其尤甚者观蛟龙”是极深水所见景象，前后句式结构对称整齐。 故断句为：涉浅水者见虾/其颇深者察鱼鳖/其尤甚者观蛟龙。 【10题详解】 翻译时注意重点单字的意思： （1）况：何况；篇章之业：读书治学的经历；闭暗：闭塞愚昧；甚：严重。 （2）或：有的人；以：认为；足：足够；何须：哪里需要。 【11题详解】 依据“人不博览者，不闻古今……故入道弥深，所见弥大”可知，本文主张横向拓展学习，倡导博览群书，广泛研读各类典籍，拓宽眼界，反对只钻研单一经书。《虽有嘉肴》依托“教学相长”，主张纵向实践反思，依靠学习与施教相互促进，在实践中发现不足、自我提升。二者学习路径不同：一文重在广博涉猎，一文重在学思践行、教学互促。 【点睛】参考译文 眼睛看不见各种色彩叫作盲，耳朵听不出音调叫作聋，鼻子分辨不出气味叫作鼻痈。鼻痈、耳聋与眼盲，都算是有缺陷的人。人不广泛阅读学习，不通晓古今，不能辨识各类事理，不懂得是非对错，就如同眼盲、耳聋、鼻生痈病的人。读书人尚且不广泛阅览，尚且会闭塞愚昧，何况普通人没有读书的根基，分不清是非，他们的闭塞愚昧就更严重了！这类人如同泥塑木雕之人，耳目虽然齐全，却没有见闻。蹚进浅水的人只能看见小虾，水稍深一些能看见鱼鳖，水深至极处就能看见蛟龙。行走抵达的地方不同，所以见到的事物也就不一样。研习学问深浅的差别，就像这个道理。学问粗浅的人只能读到杂记谐趣文字，造诣深厚的人便能领会圣贤奥义、阅览珍贵典籍。所以钻研学问越深，眼界见识就越宏大。有人认为弄懂一部经书就足够，何必广泛阅览。孔子门下，研习讲习《五经》，能够通晓《五经》，才算是有才能的人。 颜渊说：“用各类文献典籍拓宽我的学识。”才智出众的人，能够做到广学博闻。固守单一学问，不喜爱广泛阅览，没有温习旧知获得新悟的智慧，只会有固守浅陋、不肯博览的昏昧。单靠一部经书的解说，好比日光；借助各类传注典籍辅助学习，好比开窗引入光亮。封闭内心、阻塞思绪，不肯高瞻远瞩博览群书的人，等同于死去的人一类啊！ （二）诗歌阅读 阅读下面的古诗，完成下面小题。 醉中夜自村市归 陆游 村市夜骑黄犊还，却登小阁倚阑干。 银河斜界晓天碧，璧月下入秋江寒。 吾辈身闲且饮酒，人生事定须阖棺①。 元自胸中著云梦②，莫惊绿鬓③耐悲欢。 【注释】①阖棺：盖棺定论。②云梦：远大的理想。③绿鬓：青丝，诗中指青丝变白发。 12. 下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 全诗以“夜归”为线索，按时间顺序依次展开，由事及景，由景入情，结构清晰。 B. 颔联以动衬静，勾勒出一幅开阔、清寂又略带寒意的秋晓江景图，景与情浑然相融。 C. 颈联表面写闲适饮酒，实则暗含对人生归宿的深沉思考，于放达中尽显清醒与坚毅。 D. 本诗语言兼具豪放与深沉，气象雄浑，于旷达中见细腻，体现了诗人一贯的风格特征。 13. 结合“吾辈身闲且饮酒”与“元自胸中著云梦”两句，简要分析诗人内心的复杂情感。 【答案】12. B 13. 诗人一方面身处闲居之境，借饮酒自遣，流露出处世旷达、随遇而安的闲适淡然之情；另一方面始终坚守本心，胸怀远大理想，并未因闲散处境、人生起落消磨壮志，暗藏壮志未酬的隐忍与不甘，展现出闲逸表象下胸怀家国、初心不改的复杂情怀。 【解析】 【导语】诗人夜乘黄犊从村市归来，登阁凭栏，仰望银河冷月、秋江寒凉之景。由眼前清旷夜景生发感慨，主张闲居饮酒、看淡世事。胸怀广阔如云梦泽，不惧岁月悲欢，在旷达语句中藏着诗人历经世事的从容与胸襟。 【12题详解】 B.颔联“银河斜界晓天碧，璧月下入秋江寒”，描写银河横斜、皓月沉落秋江，是静态景物描写，没有运用“以动衬静”的手法。 【13题详解】 “吾辈身闲且饮酒”写诗人赋闲居家，暂且把酒自娱，流露顺应当下境遇、看淡得失的旷达闲适，是诗人外在的生活姿态。“元自胸中著云梦”中，“云梦”代指广阔胸襟与远大抱负，说明诗人内心依旧怀有宏大志向，并未因闲居消磨理想。看似安然饮酒度日，心底仍存有壮志难酬的压抑与不甘，闲逸只是表象，胸怀壮志、初心未改。 （三）根据原文默写 14. 按要求填写相应语句。 “和”是《大道之行也》中借“（1）__________，__________”体现的用人公平、社会和谐；是陶渊明在《饮酒（其五）》中借“（2）__________，__________”体现的飞鸟相伴、万物自由的和谐美好；是常建在《题破山寺后禅院》中借“（3）__________，__________”体现的花木繁茂的静谧祥和；更是杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中借“（4）__________，__________”抒发的心系苍生、期盼安居的人间和顺。 【答案】 ①. 选贤与能 ②. 讲信修睦 ③. 山气日夕佳 ④. 飞鸟相与还 ⑤. 竹径通幽处 ⑥. 禅房花木深 ⑦. 安得广厦千万间 ⑧. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】默写时注意“睦”“夕”“禅”“厦”“庇”“俱”等字词的写法。 三、名著阅读（7分） 15. 下列选项对名著的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 《水浒传》作为长篇章回体小说，其回目不仅对仗工整、概括性强，还常常暗含人物命运或情节走向，极具文学特色。 B. 《经典常谈》中，各篇的排列按照传统的经史子集的顺序，并照传统的意见将“小学”书放在最前头。 C. 《经典常谈》中，造字和用字有六个条例，称为“六书”，即：象形、指事、会意、形声、转注、假借。“日”“月”和“江”“海”的造字法不同。 D. 《水浒传》是一部以北宋末年农民起义为题材的长篇白话小说，采用“先合后分”的链式结构展开情节。 【答案】D 【解析】 【详解】D.《水浒传》讲述各路好汉陆续聚义梁山，之后接受招安、四处征战，结构是先分后合。 16. 《水浒传》中不少人物因为性格有“反差”而令人印象深刻，请从“鲁智深”“林冲”中任选一个人物，结合相关情节分析其“反差”性格。 【答案】示例：林冲的性格反差体现在前期隐忍退让与后期果敢决绝的对比上。前期他身为八十万禁军教头，面对高衙内的欺辱、高俅的陷害，一再忍让，误入白虎堂、刺配沧州时都逆来顺受，甚至在野猪林还阻止鲁智深杀公差；但在风雪山神庙，得知自己被赶尽杀绝的真相后，他忍无可忍，手刃陆谦、富安，彻底放弃幻想，毅然投奔梁山，变得果敢刚烈。这种从委曲求全到奋起反抗的转变，凸显了人物在压迫下的性格成长。 示例：鲁智深的性格反差体现在粗鲁莽撞与细心温柔的对比上。他在拳打镇关西时，三拳便打死恶霸，看起来行事冲动、脾气火爆；但在救助金氏父女时，他先是仔细安排他们脱身，又在客店坐了两个时辰防止店小二报信，后来护送林冲发配沧州时，更是一路暗中保护、防患未然，尽显细心与体贴。这种外表粗犷、内心仁厚的反差，让人物形象更加立体鲜活。 【解析】 【详解】鲁智深：鲁智深原为渭州提辖，路见不平拳打镇关西，失手伤人后出逃；在五台山出家，不守清规，醉酒大闹五台山；前往东京途中，在桃花村痛打强抢民女的周通；途经瓦罐寺，除掉作恶的崔道成、丘小乙；看守相国寺菜园，倒拔垂杨柳震慑一众泼皮；偶遇林冲，一路暗中护送，野猪林出手救下遇险的林冲；跟随宋江上梁山，征战四方；平定方腊后，不愿接受朝廷封赏，在杭州六和寺听闻潮信坐化离世。从这些情节中能看出他粗鲁莽撞、脾气火爆，行事不受世俗规矩束缚；同时心思缜密、重情重义，嫉恶如仇，始终坚守本心，淡泊名利，富有慈悲之心。比如他拳打镇关西，一时怒火动手打人，行事冲动急躁，尽显粗犷豪爽；野猪林护送林冲时，一路隐忍埋伏、谨慎观察，不贸然现身，等到危急关头才出手，避免被官府提前捉拿，体现他粗中有细。外在暴躁鲁莽，内心冷静周到，构成鲜明性格反差。 林冲：林冲本是八十万禁军教头，生活安稳。高衙内调戏妻子，林冲强忍怒火不愿生事；遭高俅设计误入白虎堂，蒙冤获罪，被刺配沧州；押送途中受尽董超、薛霸欺凌，野猪林险些被害，依旧隐忍，不愿反抗官府；抵达沧州看守草料场，本想安稳服刑等待刑满回家；高俅仍不肯放过他，陆谦等人纵火欲烧死林冲。绝境之下林冲忍无可忍，风雪山神庙手刃仇人；之后雪夜上梁山，初期隐忍求生；火并王伦，果断铲除心胸狭隘的寨主，拥护晁盖入主梁山。他前期安分守己、逆来顺受、委曲求全，对朝廷抱有幻想；被逼至绝境后奋起反抗，果敢决绝，嫉恶如仇。比如面对高衙内调戏妻子、误入白虎堂、刺配受难，林冲一再退让，处处隐忍，希望息事宁人；草料场大火、得知自己难逃一死，他不再妥协，风雪山神庙斩杀陆谦等人，彻底走上反抗道路。前期一味隐忍，后期刚烈决绝，前后性格形成巨大反差。 示例一：我选择鲁智深。他性格存在鲜明反差：拳打镇关西时怒火攻心，冲动出手，性情暴躁直率；可野猪林营救林冲，他一路暗中尾随观察，伺机行动，防止提前暴露引来官府追捕，思虑周全。鲁智深表面粗犷莽撞，实则细心谨慎，粗中有细，这样的反差让人物十分鲜活。 示例二：我选择林冲。林冲性格有着巨大反差：起初遭受高俅父子接连迫害，误入白虎堂、刺配沧州，他处处忍让，渴望安稳度日；直到草料场遭遇纵火，认清无路可退，他风雪山神庙怒杀仇人，奋起反抗。前期逆来顺受，绝境之后果敢刚烈，强烈反差塑造出经典人物形象。 四、（31分） （一）（共12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 长期处于焦虑状态，不仅是情绪问题，更会直接损害身体健康。2025年，一项发表于《细胞》子刊《神经元》的研究揭示了“心理压力”与“免疫系统”之间的神经通路：研究人员发现，长期压力会激活大脑中特定的神经元集群，这些神经元通过交感神经系统释放去甲肾上腺素，直接抑制脾脏等免疫器官中“T细胞”的活性。T细胞是适应性免疫的核心力量，负责精准识别并清除病原体和异常细胞。研究还发现，这种神经免疫通路的激活，会使实验动物对流感病毒的易感性显著提高。这意味着，长期的“精神内耗”正在通过一条明确的神经通路，削弱我们抵抗疾病的能力。研究特别指出，当压力伴随睡眠不足时，这种免疫抑制作用会进一步加剧。 （摘自《神经元》2025年第113卷第4期） 材料二 当我们为某个目标付出艰苦努力时，大脑也在悄悄给予奖励。2024年，一项发表于《自然》的神经科学研究通过光遗传学技术，精准监测了小鼠在任务中的脑电活动。实验发现：当小鼠需要经历高难度挑战（如连续快速按压屏幕）才能获得糖水时，其大脑中“多巴胺”的释放量，远高于轻松获得同样奖励时的释放量。更关键的是，这种由努力触发的多巴胺峰值持续时间更长，能激活更深层的“奖赏记忆”。研究指出，这种机制源于进化——在远古环境中，愿意为生存付出巨大努力的个体更易存活，因此大脑将“努力”本身编码为一种值得奖励的行为。这提示我们：克服困难的过程，不仅能解决问题，其本身就能为我们带来生物学意义上的深层愉悦。 （摘自《自然》杂志官网新闻栏目，2024年3月） 材料三 很多人误以为“躺平”就是刷手机、打游戏，但这种行为实际上正在损伤大脑的“奖赏系统”。中国科学院脑科学与智能技术卓越创新中心2025年发表于《神经科学杂志》的研究发现：长期沉迷于短视频、游戏等高频率、低投入的刺激活动，会导致大脑前额叶皮层（负责自控和决策）与纹状体（负责奖赏）之间的功能连接显著减弱。研究人员通过功能性磁共振成像扫描发现，每天刷短视频超过2小时的青少年，其大脑对延迟满足任务的耐受能力下降了37%。更令人担忧的是，这种损伤是可累积的——持续三个月的高强度娱乐刺激，会使大脑对日常学习、阅读等正常活动的多巴胺反应降低约25%。换句话说，所谓的“放松”，正在让大脑变得“不会享受正常生活”。 （摘自《神经科学杂志》2025年第45卷第8期） 材料四 真正的“爱你老己”，不是放纵，而是一种科学的自我关怀策略。北京师范大学心理学部2025年发表于《情绪》期刊的研究，通过对1500名中学生的追踪调查，提炼出“自我关怀三步法”：第一步是“觉察情绪”——当感到疲惫或焦虑时，先停下手中事情，用1分钟观察自己的呼吸和身体感受，而非立刻逃避到手机中；第二步是“接纳现状”——承认“我现在确实很累，这很正常”，而非责备自己“怎么又偷懒”；第三步是“建设性行动”——选择一件对自己长远有益的小事（如散步10分钟、整理书桌、完成一道数学题），而非沉迷于即时满足的虚拟娱乐。研究发现，坚持这一方法的学生，其学习倦怠感降低了41%，而自我控制能力提升了32%。 （摘自《情绪》2025年第41卷第3期） 17. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 长期压力会通过神经通路削弱T细胞活性，从而减弱抵抗疾病的能力。 B. 只有通过高难度努力获得的奖励，才能让大脑产生多巴胺这种物质。 C. 每天刷短视频超过2小时，大脑对延迟满足的耐受能力就会下降37%。 D. “自我关怀三步法”的第一步是先接纳现状，再觉察情绪，最后行动。 18. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 长期焦虑会削弱免疫系统，而沉迷短视频会损伤大脑，两者都会危害健康。 B. 付出努力能带来深层愉悦，而沉迷虚拟娱乐会导致空虚感，两者效果相反。 C. “建设性行动”与“高难度努力”都主张改善状态，前者重日常，后者重挑战。 D. 努力会激活奖赏记忆，沉迷娱乐损伤“奖赏系统”，适度努力是对抗娱乐损伤的最佳方式。 19. 请结合材料，指出“躺平就是爱自己”这一观点的误区，谈谈如何才能真正爱自己。 【答案】17. A 18. D 19. 误区：人们误以为躺平刷短视频、打游戏是放松、善待自己，实则长期沉迷这类低投入强刺激的娱乐，会破坏大脑奖赏系统，降低自控力，让人难以感受日常学习生活的乐趣；长久精神内耗、焦虑躺平还会抑制免疫，损害身体健康。真正爱自己：正视焦虑压力，觉察接纳自身负面情绪；主动迎难而上，通过付出努力收获深层愉悦；践行科学自我关怀，选择散步、学习等有益身心的建设性行动，远离即时虚拟刺激。 【解析】 【导语】四则材料均以权威期刊科研结论为依据，逻辑层层递进。材料一点明长期焦虑损耗免疫力，点明精神内耗的生理危害；材料二论证攻坚克难能收获长效心理愉悦；材料三揭露短视频式放纵消遣破坏大脑自控奖赏机制；材料四给出可落地的自我关怀调节步骤，由问题、正反对比到解决方案，说理扎实，对青少年情绪管理极具现实参考意义。 【17题详解】 B.根据材料二“当小鼠需要经历高难度挑战……其大脑中‘多巴胺’的释放量，远高于轻松获得同样奖励时的释放量”可知，高难度努力多巴胺分泌更多，而非“只有高难度努力才能产生多巴胺”； C.根据材料三“每天刷短视频超过2小时的青少年，其大脑对延迟满足任务的耐受能力下降了37%”可知，“青少年”限定人群，选项直接删去限定词，扩大适用范围； D.根据材料四“自我关怀三步法”顺序：第一步是“觉察情绪”，第二步是“接纳现状”，第三步是“建设性行动”可知，选项颠倒前两步顺序，与原文步骤不符。 【18题详解】 D.材料二只说明高难度努力可以激活深层奖赏记忆，材料三指出短视频娱乐损伤大脑奖赏系统，整篇四则材料没有任何语句提及“适度努力是对抗娱乐损伤的最佳方式”，“最佳方式”属于主观臆断、绝对化表述，属于无中生有。 【19题详解】 误区：根据材料三“很多人误以为‘躺平’就是刷手机、打游戏，但这种行为实际上正在损伤大脑的‘奖赏系统’”可知，大众错误将短视频、游戏这类即时娱乐等同于放松、疼爱自己的方式；根据材料三“长期沉迷于短视频、游戏等高频率、低投入的刺激活动，会导致大脑前额叶皮层（负责自控和决策）与纹状体（负责奖赏）之间的功能连接显著减弱”“持续三个月的高强度娱乐刺激，会使大脑对日常学习、阅读等正常活动的多巴胺反应降低约25%”可知，躺平式娱乐消磨自控力，使人无法感受正常生活的快乐；根据材料一“长期处于焦虑状态，不仅是情绪问题，更会直接损害身体健康”“长期的‘精神内耗’正在通过一条明确的神经通路，削弱我们抵抗疾病的能力”可知，焦虑之下消极躺平，会加剧精神内耗，抑制免疫力，损伤身体健康。 真正爱自己：根据材料四“当感到疲惫或焦虑时，先停下手中事情，用1分钟观察自己的呼吸和身体感受，而非立刻逃避到手机中”“承认‘我现在确实很累，这很正常’，而非责备自己‘怎么又偷懒’”可知，我们要正视焦虑压力，觉察接纳自身负面情绪；根据材料二“克服困难的过程，不仅能解决问题，其本身就能为我们带来生物学意义上的深层愉悦”可知，应当主动迎难而上，通过付出努力收获深层愉悦；根据材料四“选择一件对自己长远有益的小事（如散步10分钟、整理书桌、完成一道数学题），而非沉迷于即时满足的虚拟娱乐”可知，要践行科学自我关怀，选择散步、学习等有益身心的建设性行动，远离即时虚拟刺激。 （二）（共19分） 阅读下面文章，完成下面小题。 红棉袄·蓝包袱 ①刚进入1946年12月下旬没几天，沂蒙大地上就覆盖了一层厚厚的白雪。明亮的阳光与耀眼的雪地交相辉映，透亮透亮的，让空灵的天空显得格外湛蓝。 ②一营作为先头部队一部，是打前站的。这个时候，卫生班的张栓柱跟着一营二连一排已经来到了桃棵子村。栓柱中等个子，还不到二十岁，当兵也才两年多。桃棵子村不到十户人家，都在一个宽阔的山坡下，住得相对集中一些。 ③十七八岁的朵朵领着卫生员栓柱很快就到了家。朵朵腾出一只手来推栅栏，一边亮起嗓子连声喊着娘，一声比一声叫得切，还带着一丝丝的调皮。听到朵朵一连声地喊，房里有个女人也连声哎哎地应着。接着一个中年妇女从门口走了出来，笑吟吟的。李大婶一面用衣襟擦着水淋淋的双手，一面道：小同志，炕正热着呢，快进来坐，饭一会儿就好了。锅里的箅子上有几个红薯面窝窝头，黑黑的，还有几个大大小小的红薯。李大婶用筷子把红薯和窝头夹到柳条子编的小箩筐里，又从另一口小锅里端出一碗炒鸡蛋，接着就招呼栓柱坐下：俺家那老汉子，不，你大叔，给队伍上运粮食去了，就咱娘儿仨了，趁热快吃吧。李大婶说着，伸手就用针挑了一下灯芯，那灯焰就有花生粒大了，屋子里也亮堂了许多。李大婶见栓柱不吃鸡蛋，只是夹那咸菜疙瘩条子，就故意板起了脸：小同志，你这是嫌鸡蛋少咋的？快吃，你吃俺就高兴了，一旁的朵朵也连忙劝着。母女二人一唱一和，栓柱听了心底热乎乎的，就扔了一小筷子放到嘴里。 ④月亮升起来了，月色洒在雪地上，把夜色映亮了，外面一片宁静。娘儿俩各自纳着军鞋，一针一线走得忙，不时发出一阵轻微的窸窣。 ⑤自解放战争以来，很多指战员得了疥疮，到冬天又疼又痒。栓柱要来一个偏方，很简单，就是猪油配硫黄。试验后发现这自配的土“疥疮膏”还真管用，就在各部队推广了。栓柱一时没找到猪油，就买了些花生油替代。朵朵早就把一个瓦盆子放到了小炉子上，又点上柴火。栓柱把花生油倒进盆子，又把硫黄粉撒进去。盆子热了，热气升起来，还夹杂着刺鼻的硫黄味，栓柱用木棍不停地搅着…… ⑥栓柱端起盆子，刚走出屋没几步，脚底一滑，一屁股坐在了雪地上，药膏溅湿了棉袄前襟。母女俩赶忙出来搀扶，栓柱哪里还顾得上疼，看盆子里的药损失了一些，咧咧嘴哭了，还一连声地说着对不起组织。李大婶瞅瞅栓柱的衣服，见栓柱的前襟油乎乎一片，就说：快把棉袄脱下来。李大婶说着，就往灶膛里塞柴火，又点上了火。由于条件有限，指战员只有两套衣服，一单一棉，到了冬天，单衣上再套上棉衣就妥了。栓柱脱下棉袄，身上虽然还有件单衣，可凉气还是一下子就把他裹了，栓柱不禁连着打了几个冷战，正好被刚进屋的朵朵看见，她扭头走了出去。一会儿朵朵又回来了，手里拿着个蓝包袱，上面还粘了些干草。朵朵几下就解开了包袱，一件红红的棉袄露了出来。朵朵拿起棉袄，说：天冷，快穿上吧。栓柱看是女人的衣服，又是大红色的，连忙摆着手，脸都红了。李大婶见状就道：孩子，大冬天的，快穿上吧，俗话说得好，一九二九不出手，三九四九冰上走。这时候还讲究个啥？这件红棉袄啊，是朵朵给自己缝的出门子衣裳，怕让那些天杀的给抢去了，就一直藏在西屋的草堆里。 ⑦栓柱听说红棉袄是朵朵出嫁的衣裳，头摇得像拨浪鼓，直说使不得。李大婶道：那你就坐下先烤烤火，就这么站着还不得冻成冰溜子呀。朵朵往一边挪挪身子，又招招手，栓柱笑笑，就挨着朵朵坐下了。栓柱胸前对着灶口，果然就热乎了，可后背还是凉的，像挂了一坨冰，一阵比一阵冷，栓柱又站起身来，连连挥舞着胳膊。李大婶说：孩子，还是不行吧？身上没棉，你咋动弹都冷。你就听俺娘儿俩的吧，别犟了。不听老人言，吃亏在眼前。 ⑧朵朵早就急了，腾地站起身来，一下就把红棉袄披在了栓柱的肩上，嘴里还一迭声地催着，栓柱只得穿上。红棉袄是大襟的，一溜扣子都在腋下，不系上扣，大襟就耷拉在胸前。栓柱扭捏着，一脸的窘态，扣也不是，不扣也不是，最后还是扭动着身子，扣得有些吃力。李大婶见了瘪着嘴忍不住笑出了声…… （选自《当代》2025年第3期，作者铁流，有删改） 20. 下列对文章相关内容理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章按故事发展的时间顺序串联起熬药、滑倒、披袄等情节，结构紧凑，情感细腻。 B. 第⑤段写熬制疥疮膏时“刺鼻的硫黄味”，侧面表现出栓柱对战友的体贴关怀、尽心尽责。 C. 朵朵将蓝包袱藏在西屋草堆里，是担心这件红棉袄被风雪侵蚀，意在突出物资的稀缺。 D. 本文语言朴实自然，鲜活生动，通俗易懂，极具地方特色与生活气息，人物形象鲜明饱满。 21. 请从描写的角度赏析第①段的表达效果。 22. 小说结尾处写栓柱的“窘”与李大婶的“笑”意味深长，请结合文章内容，分析作者这样写的原因。 23. “红”显温情，“蓝”藏心意。请结合文章内容，简要分析题目的深刻意蕴。 【答案】20. C 21. 运用了环境描写，描绘了沂蒙大地的雪景，渲染了寒冷的氛围，为下文栓柱滑倒、穿红棉袄的情节作铺垫。 22. 通过人物神态描写，表现了栓柱的扭捏，李大婶的欣慰，深化了文章主题，表现了军民之间的深厚情谊。 23. “红”显温情，“蓝”藏心意，红棉袄是朵朵出嫁的衣裳，蓝包袱是李大婶的包裹，红棉袄表现了军民之间的温情，蓝包袱表现了李大婶对栓柱的关怀，深化了文章主题，表现了军民之间的深厚情谊。 【解析】 【导语】小说以沂蒙寒冬雪地为背景，讲述战士栓柱不慎弄湿棉衣，朵朵拿出嫁妆红棉袄给他御寒的故事。以红棉袄、蓝包袱为核心物象，捕捉烤火、熬制药膏、雪中受寒等细腻日常，刻画百姓倾己相助战士的动人场景，以小事折射沂蒙军民鱼水情深，语言质朴细腻，画面感十足。 【20题详解】 C.依据第⑥段李大婶话可知，朵朵藏起红棉袄，是害怕被敌人抢走，并非担心风雪侵蚀。 【21题详解】 第①段“沂蒙大地”“白雪”等词语可知，文章选取冬日白雪、雪地光影等景物，运用环境描写，细致描绘出沂蒙大地冬日雪景的样貌。结合“1946年12月下旬”这一特殊的时间背景，“厚厚的白雪”等隆冬腊月、大雪覆野的景物特点，渲染出沂蒙冬日严寒清冷的环境氛围。为第⑥段写栓柱雪地滑倒、棉衣浸湿受寒，自然引出后文朵朵拿出珍藏红棉袄为栓柱御寒的情节作铺垫。 【22题详解】 “窘”是神态描写，红棉袄是女子出嫁新衣，栓柱一个年轻战士穿上十分别扭，体现栓柱腼腆、拘谨的性格；结合第⑦段最后一句李大婶的话可知，此处李大婶的“笑”，是看见战士不再受冻，内心感到宽慰、欣慰。一窘一笑形成对照，丰富人物形象；借这温馨动人的瞬间，凸显百姓甘愿拿出珍贵嫁妆帮助子弟兵，深化军民鱼水情深的主题。 【23题详解】 结合第⑥段“这件红棉袄啊，是朵朵给自己缝的出门子衣裳”可知，红棉袄是朵朵准备的嫁衣，十分珍贵。朵朵主动献出红棉袄给栓柱御寒，红色象征温暖热忱，承载百姓对解放军战士真挚的温情。第⑥段“手里拿着个蓝包袱……一件红红的棉袄露了出来”表明，蓝包袱是收纳红棉袄的物件，包袱里盛放的是朵朵精心珍藏、留作出嫁之用的嫁衣。危急时刻，母女愿意拿出最为珍视的物品帮助栓柱，小小的蓝包袱承载着母女二人体恤战士、默默助人的真挚心意。第⑥段“这件红棉袄啊，是朵朵给自己缝的出门子衣裳”、第⑧段“朵朵早就急了，腾地站起身来，一下就把红棉袄披在了栓柱的肩上”，红棉袄是朵朵预备的嫁衣，十分贵重。见到栓柱棉衣浸湿、寒冬受冷，母女二人没有迟疑，主动拿出珍藏的嫁衣给战士御寒，能够体现沂蒙百姓淳朴无私的品性。李大婶母女热情接待栓柱、拿出嫁衣相助，普通村民真心帮扶子弟兵，这件发生在桃棵子村的日常小事，展现军民双向体谅、彼此扶持的画面，深刻表现军民鱼水情深的文章主旨。 五、（60分） 24. 阅读下面材料，按要求作文。 初心，是年少时立下的理想，是困境中坚守的信念，更是平淡时光里对心底热爱的恒久坚守……以初心赴山海，方能在成长中遇见更好的自己。 对此，你有怎样的思考？请根据自己的体验和感悟，写一篇作文。 要求：①题目自拟，文体自选；②不得抄袭；③不得透露个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 守纯粹初心，赴漫漫山海 书桌一角堆叠着厚厚的竞赛习题，曾经的我总盯着排行榜，一心想要拿到亮眼的名次。我把竞赛当作比拼的赛场，一味追求最终的结果，整日陷入焦虑的攀比之中，却渐渐忘了最初想要拓展知识的心意。 备赛的日子枯燥又压抑。每当看见同学取得不错的成绩，我便心急如焚，刷题只求速度，不求理解，遇到难题不愿静下心钻研，总想着寻找捷径快速提分。几次模拟测试，我的成绩不升反降，挫败感层层包裹着我。我趴在桌前，望着草稿纸上杂乱的演算，满心迷茫，努力许久，为何离目标越来越远？ 周末整理书柜，我翻出刚报名竞赛时写下的便签。纸上字迹稚嫩：想要探寻学科里有趣的奥秘，看见不一样的世界。我忽然愣住，当初报名竞赛，从来不是为了和他人一较高下，只是发自内心好奇那些奇妙的知识。不知从什么时候开始，功利的念头占据心底，浮躁裹挟着我，让我只盯着终点，忽略沿途的风景。 我慢慢调整状态，不再紧盯别人的分数。刷题时沉下心梳理逻辑，遇到难题耐心拆解，不再执着于短期的得失。闲暇时，我不再焦虑内耗，静下心体会知识本身的乐趣。没有了攀比带来的焦灼，学习反而变得从容顺畅。 模拟考的成绩并没有立刻突飞猛进，可我的心境早已截然不同。我终于醒悟，成长从不是一场急功近利的赛跑。太过执着结果，容易迷失前行的方向；放下浮躁与攀比，才能找回那份纯粹的初心。 前路如同辽阔山海，不必催促自己立刻抵达终点。守住心底最初的热爱，一步一步稳步前行，静下心感受沿途收获，便是成长最好的模样。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 审题上，材料给出了初心的三层内涵，点明初心不只是一时的志向，贵在长久坚守。最后一句表明，坚守初心是行动，成长蜕变、成就自我是最终结果。立意上，可以根据材料给的三个方向，一写自己在面对繁重学业、外界杂音时，守住热爱的初心；二写自己在困境之中，守住信念的初心；三写自己曾经急于追求结果、盲目攀比，后来回归纯粹的初心。 第二，选材构思。 选材上，可以对应立意，写自己坚持练习书法，临近初中学业紧张，身边人劝我放弃，我依旧挤出时间练字，守住最初喜欢笔墨的初心，在书写中沉淀内心；或者写自己参与校园科创项目，多次实验失败，想起最初想要探索问题的初心，不断调整方案，最终完成作品，收获心智的成长；还可以写自己参加学科竞赛，一心想要争夺名次，心态失衡屡屡失误，静下心回想最初想要拓展知识的初心，放下胜负执念，沉下心钻研，收获不一样的成长。构思上，开篇巧妙点出初心的内涵，埋下伏笔，暗示前路会遇到考验；中间分层叙事，先写追寻初心路上遇到的阻碍、内心的动摇，再记叙某个契机让自己重新回望起点，唤醒初心，重新坚持的行动过程；结尾升华主旨，书写坚守初心之后自身的改变，升华到人生感悟中。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $