第13课《湖心亭看雪》练习题 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 以“积累与运用-阅读理解”为分层框架，基础巩固与综合拓展衔接紧密，助力文言文阅读能力梯度提升，兼顾文化自信与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |积累与运用|文言文基础（字音、词语解释、虚词、词类活用等）|基础题型全覆盖，如注音、翻译题，夯实语言运用基础| |课内阅读|课内文本理解（手法、情感等）|深化课内知识点，如数量词赏析题，培养文本分析思维| |比较阅读|跨文本比较（情感、手法、审美等）|引入《满井游记》等对比阅读，提升辩证思维与审美创造|

统编版语文九年级上册第13课湖心亭看雪练习题（含答案） 1、 积累与运用 1. 给加着重号的字注音。 拏(　　) 喃(　　)喃 强(　　)饮 更(　　)定 一芥(　　) 长堤(　　) 毳(　　)衣 雾凇(　　) 铺毡(　　) 沆砀　（ 　) 2.下列加着重号的词的解释有误的一项是(　　) A. 湖中人鸟声俱绝(全，都) 惟长堤一痕(只有) B. 舟中人两三粒而已(罢了) 及下船(及时) C. 湖中焉得更有此人(哪能) 余拏一小舟[撑(船)] D. 拥毳衣炉火(鸟兽的细毛) 余强饮三大白而别(古人罚酒时用的酒杯) 3.下列句中“而”字的用法与“余强饮三大白而别”中的“而”相同的一项是(　　) A. 濯清涟而不妖 B. 启窗而观 C. 舟中人两三粒而已 D. 潭西南而望 4. 下列加着重号的词属于词类活用的一项是(　　) A. 是日更定矣 B. 舟中人两三粒而已 C. 是金陵人，客此 D. 余强饮三大白而别 5. 下列句子的朗读节奏划分有误的一项是(　　) A. 湖中/人鸟声/俱绝 B. 余拏/一小舟 C. 湖中/焉得/更有此人 D. 一童子/烧酒/炉正沸 6、翻译下面的句子。 ①是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 ②雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 ③湖中焉得更有此人！ ④莫说相公痴，更有痴似相公者。 7.下列对《湖心亭看雪》分析有误的一项是(　　) A. “独往湖心亭看雪”中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文埋下伏笔。 B. “痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。 C. 作者写作此文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。 D. 作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛。对此迷人雪景，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。 8. 名句默写。 （1）点明时间地点及当时环境的句子是： 。 （2）“独”字用得精妙，展示出作者不随俗流、遗世独立的高洁情怀的句子是： 。 （3）描写雪景的句子是： 。 （4）使用数量词表现出景物依稀可辨、使人唯觉其小的句子是： 。 （5）点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是： . 二、阅读理解 （一）阅读课文，回答问题。 湖心亭看雪（张岱） 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺 毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 9.解释加点的词。 (1)湖中人鸟声俱绝________ (2)是日，更定矣________ (3)惟长堤一痕________ (4)舟中人两三粒而已________ (5)是金陵人，客此________ (6)及下船________ (7)湖中焉得更有此人_______ _______ 10.翻译下列句子。 (1)湖中焉得更有此人！ (2)莫说相公痴，更有痴似相公者！ 11.作者在文中描绘雪景时运用了许多数量词，试分析这样写的好处。 12.文中写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？ （二）阅读下面的文言文，完成小题 [甲]崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （选自《湖心亭看雪》） [乙]燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。 廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹提，土膏①微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣②也。山峦为晴雪所洗，娟然③如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也④。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许⑤。游人虽未盛，泉而茗⑥者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣⑦之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 夫不能以游堕事⑧，而潇然于山石草木之间者，惟此官⑨也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶⑩能无纪⑪？己亥之二月也。 （选自《满井游记》） [注释]①土膏：肥沃的土地。②匣：指镜匣。③娟然：美好的样子。④如倩女之靧面而髻鬟之始掠也：像美丽的少女洗好了脸刚梳好髻鬟一样。靧，洗脸。⑤麦田浅鬣寸许：麦苗高约一寸。⑥茗：名词用作动词。这里指煮茶。⑦毛羽鳞鬣：泛指一切动物。毛，指虎狼兽类。羽，指鸟类。鳞，指鱼类和爬行动物。鬣，指马一类的动物。⑧堕（huī）事：耽误公事。堕，坏、耽误。⑨此官:当时作者任顺天府儒学教授，是个闲职。⑩恶（wū）能：怎能。恶，怎么。⑪纪：同“记”，记录。 13．用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（各限一处） （1）余强饮三大白而别 （2）毛羽鳞鬣之间皆有喜气 14．解释下列加点的词。 （1）湖中人鸟声俱绝 （2）问其姓氏，是金陵人，客此 （3）未百步辄返 （4）而此地适与余近: 15．用现代汉语翻译下列句子。 始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 16．[甲][乙]两篇写景散文皆情景交融，自然成章，毫无雕琢之感。[甲]文写出了雪后西湖之景______的特点；[乙]文则表现了满井早春________的特点。 17．[甲][乙]两文在写景的同时，都抒发了作者独特的感受。你从这两篇文章中分别读出了作者怎样的心境？ （三）阅读【甲】【乙】两段选文，完成下面小题。  【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”               （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 三月一日，偕王生章甫、僧寂子①出游。时柳梢新翠，山色微岚②，水与堤平，丝管夹岸。跌坐③古根上，茗饮④以为酒，浪纹树影以为侑⑤，鱼鸟之飞沉，人物之往来，以为戏具。堤上游人，见三人枯坐树下若痴禅者，皆相视以为笑。而余等亦窃谓彼筵中人⑥，喧嚣怒诟⑦，山情水意，了不相属⑧，于乐何有也。                （节选自袁宏道《游高梁桥记》） 【注】①王生章甫、僧寂子：王生指王参（zhěn），袁氏兄弟的诗友。寂子，一和尚名，其人不详。②微岚：山中薄薄的雾气，③跌（fū）坐：双脚交叠而坐。④茗（níng）饮：饮茶。⑥侑（yòu）：用奏乐或献玉帛劝人饮食。⑥筵（yán）中人：设席饮酒的人。⑦诟（gòu）：骂。⑧了不相属（zhǔ）：全不相关。 18、解释下面加点词的意思。 （1）拥毳炉火，独往湖心亭看雪    拥：______ （2）而余等亦窃谓彼筵中人      谓：______ 19、下面是前人阅读【甲】文后的两处批注。你认为这两处批注恰当吗？请选择其中一处，结合句子和批注加以评析。 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（批注：景象寒气逼人） （2）湖上影子，惟长提一痕、湖心亭一点、与余身一芥、舟中人两三粒而已。（批注：文中有画） 20、【甲】文中舟子的话，你觉得适合用怎样的语气朗读？为什么？ 21、【甲】【乙】两段选文中主人公的“痴行”有多重内涵。请结合选文内容，说说你的理解。 答案 1.ná nán qiǎnɡ ɡēnɡ jiè dī cuì sōnɡ zhān hànɡ dànɡ 2.B 3.B 4.C 5.B 6.①这一天五更过后，我划一条小船，穿着毛皮衣，带着火炉，独自划往湖心亭去看雪。 ②冰花一片弥漫，天、云、山、水，上上下下，全是一片白色。 ③想不到湖中还会有这样的人！ ④不要光说相公痴，还有和相公一样痴的人。 7. D 8.（1）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝 （2）独往湖心亭看雪 （3）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已 （4）惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已 （5）余强饮三大白而别 9.(1)全 (2)这，在此意为“那” (3)只有 (4)罢了 (5)名词作动词，客居，作客 (6)等到 (7)哪 还 10.(1)湖里哪能还有这样的人！(2)不要说相公痴情，还有跟相公一样痴情的人！ 11.“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”巧妙组合，用白描手法将雪景的特点勾勒出来，形神兼备。将天地一白、万籁无声、天长水远的寥廓雪景生动传神地描绘了出来。 12.不多余。此时此地此景，作者能够遇到游人，并被邀“强饮三大白”，这是一种遇知己的惊喜，更是“赏雪”行动的延伸，能够真实地体现出作者情绪的变化。 13．①余/强饮三大白而别 ②毛羽鳞鬣之间/皆有喜气 14．（1）消失（2）客居（3）就（4）刚好，恰巧 15．这才知道郊外田野未尝没有春天，只是城里居住的人不知道有这样的变化啊。 16． 凝静清绝（或开阔辽远、纯洁静谧、清新淡雅） 生机勃勃（春意盎然、万物复苏、乍暖还寒） 17．甲文：①表达了作者闲适恬静、远离世俗的雅趣。②含蓄表达了作者对故国的怀念。③表达了作者幽深的眷恋和感伤的情怀。④寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹。 [乙]文：①表达作者热爱自然，寄情山水的情怀。②表现作者淡泊名利，注重亲近大自然的愉悦心情。③表现了作者对都市官场生活的厌倦之情。④表现了作者不因官小职闲而懊丧，反而庆幸自己有游乐时间的达观个性。 18、①穿着，带着 ②认为 19、（1）示例：这个批注是合适的。“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”写出大雪后一片静寂，湖山封冻，人、鸟都瑟缩着不敢外出，寒噤得不敢作声，连空气也仿佛冻结了，读来如觉寒气逼人。（2）示例：这个批注是合适的。”一痕、一点、一芥、两三粒，使用白描手法，宛如中国画中的写意山 水，寥寥几笔，简洁概括，人与自然共同构成悠远脱俗的艺术画面。 20、自言自语、大惑不解的语气。因为舟子对于作者在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的环境下独去看雪、痴迷于山水的行为是不理解的。 21、（1）痴迷山水，表达对山水美景的喜爱；（2）表达超脱世俗的高雅情怀。   学科网（北京）股份有限公司 $