精品解析：陕西省榆林市府谷县2025-2026学年六年级下学期期末语文试题

府谷县2025～2026学年度第二学期期末质量抽样监测 六年级语文 注意事项： 1．本试卷共4页，全卷总分100分，考试时间90分钟。 2．答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3．请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4．考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 亲爱的同学们，六年时光，我们以书香为伴，以笔墨为友，遨游文字瀚海，绘制成长足迹。展卷品书香，执笔书成长，请你静下心来，工整书写，一起开启“阅读。成长”主题活动之旅！ 活动一：读书分享会·感悟成长（43分） 在本次活动中，你需要准备读书分享发言稿，请你根据提示完成练习。 回顾阅读之旅，每一本书都像一把钥匙，打开不同的世界。鲁滨逊荒岛漂流，用简陋工具对付野兽侵袭，在 a 时靠野果充饥，那种孤立无①yuán处境下的坚韧让我懂得勇气的力量；尼尔斯骑鹅旅行，在②jiǎo洁的月光中意外发现了海底的城市，他因自己未能成功拯救城市而哭③qì，让我看到尼尔斯的善良和责任心。 这些书里的人物和故事，就像夜空中的星星照亮了童年。我明白了千④chuí万⑤záo的打磨会有华丽的蜕变，我明白了坚韧不拔的态度是⑥dǐ yù挫折的铠甲，我明白了 b 的思考是寻找真理的钥匙——原来文字里藏着的不仅是故事，更是属于自己的成长启示录。 1. 用“√”选出发言稿中加点字的正确读音。 简陋（lù Iòu） 侵袭（yī xí） 藏着（zàng cáng） 2. 根据语境和拼音在括号里依次写出正确的字词。 ①（ ）②（ ）③（ ）④（ ）⑤（ ）⑥（ ） 3. 先将下面的词语补充完整，再选择合适的词语填写在发言稿中的横线上。 万不得（ ） 见微知（ ） 五湖四（ ） 万（ ）更新 翻箱（ ）柜 （ ）见天日 _____________ _____________ 4. 你即将上台进行读书分享，请你发挥想象，用夸张的修辞手法写一写紧张的心情。 __________________________________________ 5. 有人说《汤姆·索亚历险记》是全世界最受欢迎的故事之一，请你从内容、情节、人物中任选两个方面，写一写推荐大家阅读《汤姆・索亚历险记》的理由。 __________________________________________ 【答案】1. lòu　xí　cáng 2. ①. 援 ②. 皎 ③. 泣 ④. 锤 ⑤. 凿 ⑥. 抵御 3. ①. 已 ②. 著 ③. 海 ④. 象 ⑤. 倒 ⑥. 重 ⑦. 万不得已 ⑧. 见微知著 4. 我站在台下，双腿像灌了铅似的挪不动半步，心都要从嗓子眼里蹦出来了。 5. 《汤姆・索亚历险记》从人物角度，汤姆虽然调皮爱捣蛋，但内心善良正义，他敢于出庭为莫夫・波特作证，十分有正义感；从情节角度，书中海岛当海盗、山洞寻宝的故事新奇刺激，充满童趣，读起来趣味十足。 【解析】 【1题详解】 注意区分多音字“藏”的读音，同时注意“陋”“袭”的读音易读错。 【2题详解】 书写时注意“援”“皎”“泣”“锤”“凿”“抵”“御”的写法。 【3题详解】 万不得已：表示实在没有办法，不得不这样。 见微知著：见到事物细微的苗头，就能推知它的发展趋势。 五湖四海：指全国各地，泛指四面八方。 万象更新：世间景象改换一新，出现全新面貌。 翻箱倒柜：把箱子柜子都翻过来，形容彻底搜寻。 重见天日：重新看见天空，比喻脱离黑暗，重获自由。 a处语境写鲁滨逊处境艰难，没有别的办法，只能靠野果充饥，因此选用“万不得已”。 b处语境由思考的线索去探寻真理，从细微之处挖掘道理，因此选用“见微知著”。 【4题详解】 夸张是为突出某种感受，放大事物特征的写作手法。本题要求书写上台前紧张的心情，要抓住心理、身体感受进行放大描写。 示例：站在台下等候上场，我的心怦怦狂跳，紧张得快要跳到嗓子眼，手心冒出的汗水几乎能把纸张浸透。 【5题详解】 作答需要按照题干要求，任选内容、情节、人物其中两个角度来写推荐理由。答题先点明书籍相关背景，再结合书中具体情节或人物特点阐述推荐理由，语言通顺，理由贴合原著内容即可。 示例：从人物来看，主人公汤姆・索亚天真顽皮、向往自由，面对困境又勇敢机智，身上充满少年鲜活的特质，很容易让我们产生共鸣；从情节来看，书中山洞历险、墓地试胆等故事跌宕有趣，充满冒险色彩，读起来扣人心弦。 ◎书香闯关，以读蓄势——在知识闯关中检验阅读积累，为读书分享会积蓄底气，根据提示完成闯关活动。 6. 【咬文嚼字】写出下列加点字的正确解释。 （1）为是其智弗若与（ ） （2）孰为汝多知乎（ ） （3）泣涕零如雨（ ） （4）任尔东西南北风（ ） 【答案】 ①. 因为 ②. 谁 ③. 落下 ④. 任凭 【解析】 【详解】（1）为是其智弗若与：难道是因为他的智力比不上（另一个人）吗？为：因为。 （2）孰为汝多知乎：谁说你很有智慧呢？孰：谁。 （3）泣涕零如雨：哭泣的眼泪像雨一样往下掉。零：掉落、落下。 （4）任尔东西南北风：任凭你从东西南北各个方向刮来狂风。任：任凭、随便。 7. 【墨韵飞扬】元代著名书法家赵孟頫是“楷书四大家”之一，他的书法特点是（ ）。 A. 端庄雄伟，气势开张 B. 瘦硬挺拔，骨力遒劲 C. 秀丽柔美，稳健大方 D. 方正规整，工整严谨 【答案】C 【解析】 【详解】楷书四大家分别为唐代欧阳询、颜真卿、柳公权，以及元代赵孟頫，各有典型书法特点： A．端庄雄伟，气势开张是唐代颜真卿的书法特点； B．瘦硬挺拔，骨力遒劲是唐代柳公权的书法特点； C．秀丽柔美，稳健大方正是赵孟頫书法的特点； D．方正规整，工整严谨是唐代欧阳询的书法特点。 8. 【明察秋毫】下列句子中没有语病的一项是（ ）。 A. 人工智能时代，我们更应该培养自己善于思考、善于探究、善于质疑的水平。 B. 足球队员们凭借精湛的球技，深深折服了现场的每一位观众。 C. 在防溺水安全教育班会上，老师提醒大家切忌不要在河边玩耍。 D. 通过《沉默的荣耀》这部电影，让我感受到山河无恙，只因有人默默守护。 【答案】B 【解析】 【详解】A．搭配不当。“培养”不能和“水平”搭配，可以修改为：培养善于思考、善于探究、善于质疑的能力。 C．否定不当。“切忌”和“不要”双重否定造成语义混乱，删去其中一个。 D．缺少主语。“通过”和“让”同时使用，造成句子没有主语，可以删去“通过”或者“让”。 【妙笔生花】按要求完成下面的句子练习。（6分） 9. 请在横线上填写与加点词语意思相近但说法不同的四字词语。 学习委员正_____地整理课堂笔记，文艺委员正_____地整理同学们的成长毕业手册，宣传委员正_____地画着最后一期黑板报，而我正心无旁骛地做着练习题。 【答案】 ①. 全神贯注 ②. 聚精会神 ③. 专心致志 【解析】 【详解】“心无旁骛”指心思集中、专心致志，没有其他杂念。需填写与之意思相近(专注、不分心)但说法不同的四字词语，如：专心致志、全神贯注、聚精会神、一心一意、目不转睛。 示例：学习委员正专心致志地整理课堂笔记，文艺委员正全神贯注地整理同学们的成长毕业手册，宣传委员正聚精会神地画着最后一期黑板报，而我正心无旁骛地做着练习题。 10. 请你以“站在夕阳下”为情境，就心情“好”这种状态写几句话。 __________________________________ 【答案】夕阳像打翻的橙红颜料，把天空染得透亮。我站在余晖里，影子被拉成温暖的形状，晚风裹着归鸟的啼叫，心里像揣了一块暖玉，连指尖都泛着温柔，想把这美好永远留住。 【解析】 【详解】抓住“站在夕阳下”的情境，借夕阳、晚风等景物，把开心的感受融入环境描写，不用直接说“我很高兴”，用景物烘托愉悦的心情。 示例：站在夕阳下，暖融融的霞光轻轻裹住我。天边铺着一层橘红色的晚霞，微风缓缓拂过脸颊，我的心里软软的、甜甜的，所有烦恼都随着落日慢慢消散了。 11. 【腹有诗书】成长的路上，一定少不了诗词的陪伴，下面是联欢会的“满腹诗书”环节，根据提示将内容补充完整。 古诗可以言志，李贺在《马诗》中借助“_____，_____”表达自己渴望建功立业的志向；古诗可以绘景，韩翃《寒食》中的“_____，_____”为我们描绘了京城春景；古诗可以传情，王安石《泊船瓜洲》中的“_____，_____”表达了诗人的思乡之情；古诗可以明理，叶绍翁《游园不值》中的“_____，_____”告诉我们任何新生事物都是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展。 【答案】 ①. 何当金络脑 ②. 快走踏清秋 ③. 春城无处不飞花 ④. 寒食东风御柳斜 ⑤. 春风又绿江南岸 ⑥. 明月何时照我还 ⑦. 春色满园关不住 ⑧. 一枝红杏出墙来 【解析】 【详解】本答案出自李贺的《马诗》，诗句借马抒怀，表达了自己怀才不遇，渴望被赏识、被重用，从而一展才华、建功立业的远大志向，匹配题干。 本答案出自韩翃的《寒食》，诗句描绘了春天京城柳絮飞舞、落红无数的迷人春景，以及皇家花园中柳枝随风摇曳的画面，匹配题干。 本答案出自王安石的《泊船瓜洲》，诗句描写了诗人眺望江南，看到春风又吹绿了长江两岸，触景生情后发出“明月何时照我还”的感叹，直接抒发了诗人对故乡的深切思念，匹配题干。 本答案出自叶绍翁的《游园不值》，诗句告诉我们，一切新生的、美好的事物都是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展，匹配题干。 活动二：阅读交流会·分享成长（27分） 阅读选文，探寻找到真理的方法。 【甲】有好奇心的人，凡事总爱问个为什么，总想探个究竟。他们从来不满足于事物的表象，仿佛具有二郎神的第三只眼，总想看出事物背后所隐藏的东西，而这些东西往往给人们带来一个旖旎的新世界。花开花谢，草长莺飞，在常人看来不过是一些自然现象，竺可桢先生却告诉我们，这些都是“大自然的语言”，里面深藏着复杂的物候学知识。稻田里长了一棵“毛毛草”，别人看到了，可能顺手就拔下来扔到一边，袁隆平却受到启发，研制出耐旱的杂交水稻。古往今来所有的创造发明，几乎都源于创造者有一颗好奇心。 （节选自《好奇》） 【乙】有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 （节选自《真理诞生于一百个问号之后》） 12. 【甲】段的主要观点是_____；【乙】段的主要观点是_____。 13. 为了阐述观点，【甲】段用了两个典型事例，请用简练的语言概括。 ①___________________________________________________； ②___________________________________________________。 14. 【乙】段中的“？”指的是_____；“！”指的是_____。 15. 读完选文，你得到了什么启示？请写一写。 __________________________________________________________ 【答案】12. ①. 有好奇心的人，可以探寻事物背后的奥秘（好奇心有助于探寻真理） ②. 真理诞生于一百个问号之后 13. ①. 竺可桢从“大自然的语言”中发现物候知识 ②. 袁隆平从“毛毛草”中受到启发研制出了耐旱的杂交水稻 14. ①. 发现问题及不断发问、追根求源的过程 ②. 找到真理 15. 在生活中，无论走到哪里，都不要轻易放过一些细小的发现，要多问几个“是什么”“为什么”，让自己积累更多的知识。 【解析】 【导语】这篇阅读选文聚焦“探寻真理的方法”核心主题，选段短小精悍、互补性强：甲段以通俗事例锚定好奇心是创造发明的源头，乙段用生动比喻点明追根发问的科学路径，文本贴近学生认知，将抽象的求知逻辑具象化，兼具知识性与思想启发性。 【12题详解】 【甲】段： 阅读选文可知，本段主要围绕“好奇心”展开。开头指出有好奇心的人凡事爱问为什么，总想探个究竟。接着通过竺可桢和袁隆平的事例，说明他们因为好奇心而发现了事物背后的奥秘。最后一句总结：“古往今来所有的创造发明，几乎都源于创造者有一颗好奇心。” 因此，本段的核心观点是强调“好奇心”的重要性，即有好奇心的人，可以探寻事物背后的奥秘。 【乙】段： 选文第一句就提出了“真理诞生于一百个问号之后”，并指出这句话本身就是一个真理。随后进一步解释，科学领域有所建树的人，善于从细微现象中发现问题，不断发问、解决疑问，最后找到真理。所以，本段的主要观点就是标题句：“真理诞生于一百个问号之后”。 【13题详解】 【甲】段的观点是：创造发明大多源于一颗好奇心。作者列举两个事例来证明这个观点。 ①对应文中“花开花谢，草长莺飞，在常人看来不过是一些自然现象，竺可桢先生却告诉我们，这些都是‘大自然的语言’，里面深藏着复杂的物候学知识”。普通人只当作普通景象，竺可桢怀着好奇心深入思考，挖掘出现象背后的物候学知识。 故可概括为：竺可桢对花开花谢、草长莺飞这类普通自然现象深入探究，从中发现物候学知识。 ②对应文中“稻田里长了一棵‘毛毛草’，别人看到了，可能顺手就拔下来扔到一边，袁隆平却受到启发，研制出耐旱的杂交水稻”。旁人对毛毛草毫不在意，袁隆平带着好奇心观察思考，由此获得科研启发。 故可概括为：袁隆平看见稻田里的毛毛草，受到启发，研制出耐旱的杂交水稻。 【14题详解】 【乙】段中提到：“最后把‘？’拉直变成‘！’，找到真理。” 结合前文“不断发问，不断解决疑问，追根求源”，这里的“？”代表的是发现问题、不断发问、发现疑难（疑问）的过程；而“！”代表的是通过探索，解决了疑问，找到了答案（真理）。 【15题详解】 综合两段选文，它们都强调了“善于观察、善于发问、保持好奇心”对于发现真理和创造发明的重要性。我们可以结合生活实际，在生活中，无论走到哪里，都不要轻易放过一些细小的发现，要多问几个“是什么”“为什么”，善于从司空见惯的现象中发现问题，不断追问，追根求源，这样才能积累更多的知识，找到真理。 阅读文章，品味家乡的味道。 黄泥鸭蛋滋味长 ①有一种味道，它简单而朴实，却能唤起心中最深沉的怀念。那是父亲亲手腌制的黄泥鸭蛋，那独一无二的咸香，是童年清苦生活中的一抹亮色，是我永远忘不掉的味道。 ②那时候，家里生活并不宽裕。春天来临时，母亲买回几只雏鸭，悉心照料，指望小鸭养大后生蛋，改善家里伙食。 ③过了几个月，麻鸭到了产蛋期，要进补以增加营养，每天一大早便伸长脖子在圈里嘎嘎叫唤，这是要出去觅食吃了。母亲一放开鸭圈门，麻鸭便_____着翅膀，_____着肥胖的身子，着急忙慌地_____了出去，_____入水塘，下到河沟里觅食。 ④趁着它们出去觅食之际，我便进到圈里捡拾鸭蛋，有白皮蛋、青皮蛋，还有双黄蛋。偶尔捡到双黄蛋时，我像中了奖一样，提高嗓门对家里人喊道：“爸、妈，又得了一个双黄蛋！”心里像乐开了花似的。 ⑤我父亲擅长腌制鸭蛋，取用干净的黄泥土，放在盆中加上粗盐，倒入白酒，和成糊状。将鸭蛋洗净沥干水分，在阳光下晒干后，放到黏稠的黄泥里均匀抹上一层包裹起来，放入陶坛中，封好坛口，等候二三十天便可以吃。黄泥裹好的鸭蛋，在时间的魔法下，原本清淡的口味会渐渐变得咸香可口。 ⑥其实，从鸭蛋放入坛中那一天起，我就惦记上了。过了些日子，估摸着鸭蛋腌制得差不多了，我便趁父母不在家的时候，偷偷地从坛中取出一个腌鸭蛋，剥去泥巴，洗干净后，放在锅中煮。煮熟的鸭蛋磕开后，饱满的咸蛋黄犹如一颗璀璨的黄宝石，闪烁着诱人的光泽，这个时候我便一个人大快朵颐。 ⑦咸鸭蛋与粽子搭配食用，是我的家乡过端午节时的一种习俗。俗话说“要吃咸蛋粽，才把寒意送”，端午节吃咸鸭蛋可以祛毒避暑，有利于身体健康。端午一大早，母亲在锅台上煮粽子，热锅里放入咸鸭蛋同煮，煮熟的咸鸭蛋带着粽叶的清香，那是只属于端午的味道；晚上，母亲也会煮上几个腌鸭蛋，一个鸭蛋切开，一人分半边，一家人围坐在饭桌上喝白粥，吃炕饼，没有其他的菜，也能吃得有滋有味。 ⑧自从父亲离世后，家里再也没有人去用黄泥腌鸭蛋了。每到春天，我总会想起儿时父亲腌制鸭蛋的场景，那些画面历历在目，让我在怀旧之情中感受到家的温暖和岁月的味道。 16. 短文写了哪几件事？照样子，把下面的空缺部分补充完整。 养鸭生蛋→____→父亲腌蛋→_____→端午食蛋 17. 将下列字词依次填入第③段中的横线处，最恰当的一项是（ ）（填字母）。这些字词生动地描写了麻鸭一系列的_____，表现了它们_____的心情。 A．展开 摇晃 飞 爬 B．扑打 摇晃 窜 跳 C．扑打 摇曳 窜 爬 D．展开 摇曳 飞 跳 18. 品读句子，完成练习。 （1）第⑥段中画线句运用了_____的修辞手法，写出了_____。 （2）联系上下文，说说第⑧段中加点词语“历历在目”的意思。 _______________________________________________ 19. 短文最后一个自然段与开头有什么联系？说说这样写有什么好处。 _______________________________________________ 20. 吃咸鸭蛋是作者家乡过端午节时的一种传统习俗。在你的家乡，有哪些过节的风俗习惯？又有什么寓意？试列举两个。 习俗一：_____ 寓意：_____ 习俗二：_____ 寓意：_____ 【答案】16. ①. 捡拾鸭蛋 ②. 偷食鸭蛋 17. ①. B ②. 动作 ③. 着急出去觅食 18. ①. 比喻 ②. 咸蛋黄饱满油亮、色泽诱人的样子，表达了“我”对黄泥鸭蛋的喜爱 ③. 形容某些景象清清楚楚地展现在眼前。文中指儿时父亲腌制鸭蛋的场景清清楚楚地浮现在“我”的眼前，表现出“我”对这些往事记忆深刻。 19. 首尾呼应。这样写让文章结构完整严谨，点明中心，深化了作者对童年生活、父亲和家的怀念之情。 20. ①. 春节吃饺子 ②. 招财进宝，祈愿新年平安顺遂。 ③. 中秋节吃月饼 ④. 家人团圆，生活幸福美满。 【解析】 【导语】文章以黄泥鸭蛋为情感载体，由味觉牵起童年与亲情。行文平实质朴，顺着养鸭、拾蛋、腌蛋、品蛋铺叙日常小事，细节鲜活。巧用比喻刻画蛋黄模样，借端午食蛋的乡土习俗添生活烟火，文末借鸭蛋忆已故父亲，由物及情，把寻常吃食化作乡愁与父爱，平淡字句满含绵长温情。 【16题详解】 结合第④段“我便进到圈里捡拾鸭蛋”可提取事件为“捡拾鸭蛋”。 结合第⑥段“我便趁父母不在家的时候，偷偷地从坛中取出一个腌鸭蛋……大快朵颐”可提取事件为：“偷食鸭蛋”。 【17题详解】 展开：指张开、铺开，使原本折叠或收缩的东西伸开。 摇晃：指摇摆，晃动。形容物体不稳地摆动。 飞：指鸟类或昆虫等在空中活动。 爬：指手和脚一齐着地走路，或者身体贴近地面移动。 扑打：指用力地拍打。 摇曳：形容东西在风中轻轻摆动的样子。 窜：乱跑，逃走。 跳：两脚离地全身向上或向前的动作。 第一空：结合语境，鸭子急切出去时，多用“扑打”更能体现动态。 第二空：结合语境，鸭子肥胖的身子用“摇晃”更合适。 第三空：结合语境，“着急忙慌”用“窜”更能表现急切。 第四空：结合语境，鸭子入水通常用“跳”更自然。 填入横线的词语依次为：扑打、摇晃、窜、跳。 这些字词是动词，描写了麻鸭的一系列动作，表现了它们着急出去觅食的心情。 【18题详解】 （1）画线句把咸蛋黄比作黄宝石，运用了比喻的修辞手法，生动写出煮熟后的咸鸭蛋蛋黄色泽金黄油润、圆润透亮、诱人美味的样子。 （2）结合第⑧段，前文依次写养鸭、拾蛋、腌鸭蛋、端午分蛋的童年往事，“历历在目”本义指过往景象清晰出现在眼前，文中指儿时父亲腌制黄泥鸭蛋的一幕幕往事清晰地浮现在作者眼前，暗含对父亲、童年、故乡的深切怀念。 【19题详解】 开头①段“那是父亲亲手腌制的黄泥鸭蛋……是我永远忘不掉的味道”，结尾⑧段“每到春天，我总会想起儿时父亲腌制鸭蛋的场景……感受到家的温暖和岁月的味道”，首尾都围绕黄泥鸭蛋、父亲、怀念往事落笔，属于首尾呼应。好处：结构上让文章完整紧凑，内容上深化主题，借鸭蛋抒发对父亲与童年的怀念，情感更浓厚。 【20题详解】 围绕传统节日习俗，写习俗及对应寓意，示例贴合民俗文化即可。 示例： 习俗一：春节贴春联 寓意：表达人们对新一年的美好祝愿，驱邪避凶，迎祥纳福。 习俗二：中秋节吃月饼 寓意：象征团圆美满，寄托人们对故乡和亲人的思念之情。       活动三：写作故事会。见证成长（30分） 21. 小学六年，太多回忆萦绕心头：那些人，那些事，那些活动，如繁星闪烁在我们童年的天空。哪个人或哪件事最令你难忘，最令你感动呢？请写下来吧！ 要求：题目自拟；围绕具体的事例展开叙述，突出重点，感情真挚；语句通顺，意思连贯，标点符号使用正确；文中不得出现真实的校名、人名，不少于450字。 【答案】例文一： 温暖的那个人 小学六年，太多回忆萦绕心头，那些人如同繁星闪烁在我们的童年天空。我的语文老师，便是我记忆中最难忘的一个人，每每想起，心底便涌起浓浓的感动。 从前的我十分胆小，上课就算心里知道答案，也始终不敢举手发言。每次老师提问，我总把头埋得很低，生怕被点到名字，学习上也越来越缺乏自信。 一堂语文课上，老师偏偏叫起了我。我紧张得浑身拘谨，站起来之后说话支支吾吾，声音微弱，回答得也并不完整。我窘迫地低下头，心里已经做好被批评的准备。可老师没有责备我，她走到我的身边，语气柔和，一步步引导我整理思路，眼神里满是鼓励。 下课以后，老师把我叫到办公室。她耐心开导我，告诉我不必害怕出错，敢于表达就是进步，还给我分享实用的学习小技巧，叮嘱我有疑惑随时来找她。窗外的阳光洒进来，驱散了我内心的自卑与不安。 往后的课堂上，老师常常向我投来鼓励的目光。遇到难度不大的问题，她会微笑示意我大胆尝试。渐渐地，我不再胆怯，愿意举起手表达想法，学习状态也越来越好。 六年时光匆匆流逝，老师没有惊天动地的事迹，却用细碎温柔的关怀改变了我。这份师恩深深埋藏在我的心底，时时激励我勇敢前行。这便是我童年记忆里，最温暖的那个人。 例文二： 藏在心底的温暖 小学六年的时光匆匆而过，许许多多的人和事如同点点繁星，装点着我的童年。有一件小事，一直深深烙印在我的心里，每每回想，心中便满是感动。 那是一次课间，我在操场上奔跑玩耍，脚下一滑重重摔在地上。膝盖磕到坚硬的地面，火辣辣的疼痛感瞬间袭来。裤子磨破了，膝盖渗出点点血丝，我疼得坐在地上，眼眶一下子就红了。周围不少同学路过，我又疼又窘迫，只想赶紧站起来，却不敢挪动双腿。 就在我手足无措的时候，同班的小宇快步跑了过来。他蹲下身，仔细查看我的伤口，语气带着焦急：“你怎么样，还能站起来吗？”说完，他小心翼翼地扶住我的胳膊，慢慢把我搀扶起来。见我走路一瘸一拐，他干脆半扶半搀着我，一步一步慢慢朝医务室走去。 去往医务室的路不算短，他一直留意着我的脚步，时不时轻声安慰我，叫我不要害怕。到了医务室，他又帮我叫来了校医，等校医开始处理伤口，他还守在一旁。冰凉的消毒水碰到伤口，我忍不住皱紧眉头，他便在一旁不断鼓励我。处理完毕之后，他又搀扶着我慢慢走回教室。 回到座位上，我向他道谢。他只是挠挠头，笑着说：“同学之间本来就该互相帮助，这不算什么。”简简单单一句话，却让我的心里暖暖的。 事情过去很久，可当时的画面我始终没有忘记。这只是校园里一件普通的小事，没有轰轰烈烈的情节，却让我真切感受到同学之间真挚的善意。这份感动珍藏在我的童年记忆里，时刻提醒我，在别人需要帮助的时候，也要伸出自己的双手。童年的繁星无数，而这件事，永远是我记忆中格外明亮的那一颗。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 习作取材于小学六年校园生活，围绕“难忘”“感动”写人，需要自拟题目；选择一件具体事例进行叙述，做到重点突出、情感真挚，文中不能出现真实校名、人名，字数不少于450 字。 二、立意。 捕捉人物令人动容的细节，歌颂人物美好的品格，抒发内心感激之情，珍藏珍贵的师生情或同学情谊。 三、写作思路。 开头：由六年校园回忆引入，直接点出最让自己难忘、感动的那个人，自然引出下文。 中间：选取一件典型事例，完整交代事情起因、经过、结果；细致刻画人物的语言、动作、神态，结合自己的心理活动，体现人物带给自己的感动。 结尾：总结人物带给自己的影响，抒发内心的感激，呼应开头，点明“难忘”。 例文二： 一、审题。 习作取材于小学六年校园生活，围绕“难忘”“感动”记事，需要自拟题目；选取一件具体校园往事展开叙事，主次分明、真情实感，文中不能出现真实校名、人名，字数不少于450字。 二、立意。 记述一件触动内心的校园往事，从事件中收获感悟，珍藏童年温暖回忆，书写自己的成长。 三、写作思路。 开头：运用导语中的比喻引出回忆，开门见山，点明有一件往事一直铭记在心。 中间：完整叙述整件事情，详写事件关键情节，写出当时自己的所见、所想、所感；叙事条理清晰，做到主次分明。 结尾：写出这件事带给自己的体会与收获，升华情感，再次点题，说明这件事为何长久难忘。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 府谷县2025～2026学年度第二学期期末质量抽样监测 六年级语文 注意事项： 1．本试卷共4页，全卷总分100分，考试时间90分钟。 2．答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3．请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4．考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 亲爱的同学们，六年时光，我们以书香为伴，以笔墨为友，遨游文字瀚海，绘制成长足迹。展卷品书香，执笔书成长，请你静下心来，工整书写，一起开启“阅读。成长”主题活动之旅！ 活动一：读书分享会·感悟成长（43分） 在本次活动中，你需要准备读书分享发言稿，请你根据提示完成练习。 回顾阅读之旅，每一本书都像一把钥匙，打开不同的世界。鲁滨逊荒岛漂流，用简陋工具对付野兽侵袭，在 a 时靠野果充饥，那种孤立无①yuán处境下的坚韧让我懂得勇气的力量；尼尔斯骑鹅旅行，在②jiǎo洁的月光中意外发现了海底的城市，他因自己未能成功拯救城市而哭③qì，让我看到尼尔斯的善良和责任心。 这些书里的人物和故事，就像夜空中的星星照亮了童年。我明白了千④chuí万⑤záo的打磨会有华丽的蜕变，我明白了坚韧不拔的态度是⑥dǐ yù挫折的铠甲，我明白了 b 的思考是寻找真理的钥匙——原来文字里藏着的不仅是故事，更是属于自己的成长启示录。 1. 用“√”选出发言稿中加点字的正确读音。 简陋（lù Iòu） 侵袭（yī xí） 藏着（zàng cáng） 2. 根据语境和拼音在括号里依次写出正确的字词。 ①（ ）②（ ）③（ ）④（ ）⑤（ ）⑥（ ） 3. 先将下面的词语补充完整，再选择合适的词语填写在发言稿中的横线上。 万不得（ ） 见微知（ ） 五湖四（ ） 万（ ）更新 翻箱（ ）柜 （ ）见天日 _____________ _____________ 4. 你即将上台进行读书分享，请你发挥想象，用夸张的修辞手法写一写紧张的心情。 __________________________________________ 5. 有人说《汤姆·索亚历险记》是全世界最受欢迎的故事之一，请你从内容、情节、人物中任选两个方面，写一写推荐大家阅读《汤姆・索亚历险记》的理由。 __________________________________________ ◎书香闯关，以读蓄势——在知识闯关中检验阅读积累，为读书分享会积蓄底气，根据提示完成闯关活动。 6. 【咬文嚼字】写出下列加点字的正确解释。 （1）为是其智弗若与（ ） （2）孰为汝多知乎（ ） （3）泣涕零如雨（ ） （4）任尔东西南北风（ ） 7. 【墨韵飞扬】元代著名书法家赵孟頫是“楷书四大家”之一，他的书法特点是（ ）。 A. 端庄雄伟，气势开张 B. 瘦硬挺拔，骨力遒劲 C. 秀丽柔美，稳健大方 D. 方正规整，工整严谨 8. 【明察秋毫】下列句子中没有语病的一项是（ ）。 A. 人工智能时代，我们更应该培养自己善于思考、善于探究、善于质疑的水平。 B. 足球队员们凭借精湛的球技，深深折服了现场的每一位观众。 C. 在防溺水安全教育班会上，老师提醒大家切忌不要在河边玩耍。 D. 通过《沉默的荣耀》这部电影，让我感受到山河无恙，只因有人默默守护。 【妙笔生花】按要求完成下面的句子练习。（6分） 9. 请在横线上填写与加点词语意思相近但说法不同的四字词语。 学习委员正_____地整理课堂笔记，文艺委员正_____地整理同学们的成长毕业手册，宣传委员正_____地画着最后一期黑板报，而我正心无旁骛地做着练习题。 10. 请你以“站在夕阳下”为情境，就心情“好”这种状态写几句话。 __________________________________ 11. 【腹有诗书】成长的路上，一定少不了诗词的陪伴，下面是联欢会的“满腹诗书”环节，根据提示将内容补充完整。 古诗可以言志，李贺在《马诗》中借助“_____，_____”表达自己渴望建功立业的志向；古诗可以绘景，韩翃《寒食》中的“_____，_____”为我们描绘了京城春景；古诗可以传情，王安石《泊船瓜洲》中的“_____，_____”表达了诗人的思乡之情；古诗可以明理，叶绍翁《游园不值》中的“_____，_____”告诉我们任何新生事物都是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展。 活动二：阅读交流会·分享成长（27分） 阅读选文，探寻找到真理的方法。 【甲】有好奇心的人，凡事总爱问个为什么，总想探个究竟。他们从来不满足于事物的表象，仿佛具有二郎神的第三只眼，总想看出事物背后所隐藏的东西，而这些东西往往给人们带来一个旖旎的新世界。花开花谢，草长莺飞，在常人看来不过是一些自然现象，竺可桢先生却告诉我们，这些都是“大自然的语言”，里面深藏着复杂的物候学知识。稻田里长了一棵“毛毛草”，别人看到了，可能顺手就拔下来扔到一边，袁隆平却受到启发，研制出耐旱的杂交水稻。古往今来所有的创造发明，几乎都源于创造者有一颗好奇心。 （节选自《好奇》） 【乙】有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 （节选自《真理诞生于一百个问号之后》） 12. 【甲】段的主要观点是_____；【乙】段的主要观点是_____。 13. 为了阐述观点，【甲】段用了两个典型事例，请用简练的语言概括。 ①___________________________________________________； ②___________________________________________________。 14. 【乙】段中的“？”指的是_____；“！”指的是_____。 15. 读完选文，你得到了什么启示？请写一写。 __________________________________________________________ 阅读文章，品味家乡的味道。 黄泥鸭蛋滋味长 ①有一种味道，它简单而朴实，却能唤起心中最深沉的怀念。那是父亲亲手腌制的黄泥鸭蛋，那独一无二的咸香，是童年清苦生活中的一抹亮色，是我永远忘不掉的味道。 ②那时候，家里生活并不宽裕。春天来临时，母亲买回几只雏鸭，悉心照料，指望小鸭养大后生蛋，改善家里伙食。 ③过了几个月，麻鸭到了产蛋期，要进补以增加营养，每天一大早便伸长脖子在圈里嘎嘎叫唤，这是要出去觅食吃了。母亲一放开鸭圈门，麻鸭便_____着翅膀，_____着肥胖的身子，着急忙慌地_____了出去，_____入水塘，下到河沟里觅食。 ④趁着它们出去觅食之际，我便进到圈里捡拾鸭蛋，有白皮蛋、青皮蛋，还有双黄蛋。偶尔捡到双黄蛋时，我像中了奖一样，提高嗓门对家里人喊道：“爸、妈，又得了一个双黄蛋！”心里像乐开了花似的。 ⑤我父亲擅长腌制鸭蛋，取用干净的黄泥土，放在盆中加上粗盐，倒入白酒，和成糊状。将鸭蛋洗净沥干水分，在阳光下晒干后，放到黏稠的黄泥里均匀抹上一层包裹起来，放入陶坛中，封好坛口，等候二三十天便可以吃。黄泥裹好的鸭蛋，在时间的魔法下，原本清淡的口味会渐渐变得咸香可口。 ⑥其实，从鸭蛋放入坛中那一天起，我就惦记上了。过了些日子，估摸着鸭蛋腌制得差不多了，我便趁父母不在家的时候，偷偷地从坛中取出一个腌鸭蛋，剥去泥巴，洗干净后，放在锅中煮。煮熟的鸭蛋磕开后，饱满的咸蛋黄犹如一颗璀璨的黄宝石，闪烁着诱人的光泽，这个时候我便一个人大快朵颐。 ⑦咸鸭蛋与粽子搭配食用，是我的家乡过端午节时的一种习俗。俗话说“要吃咸蛋粽，才把寒意送”，端午节吃咸鸭蛋可以祛毒避暑，有利于身体健康。端午一大早，母亲在锅台上煮粽子，热锅里放入咸鸭蛋同煮，煮熟的咸鸭蛋带着粽叶的清香，那是只属于端午的味道；晚上，母亲也会煮上几个腌鸭蛋，一个鸭蛋切开，一人分半边，一家人围坐在饭桌上喝白粥，吃炕饼，没有其他的菜，也能吃得有滋有味。 ⑧自从父亲离世后，家里再也没有人去用黄泥腌鸭蛋了。每到春天，我总会想起儿时父亲腌制鸭蛋的场景，那些画面历历在目，让我在怀旧之情中感受到家的温暖和岁月的味道。 16. 短文写了哪几件事？照样子，把下面的空缺部分补充完整。 养鸭生蛋→____→父亲腌蛋→_____→端午食蛋 17. 将下列字词依次填入第③段中的横线处，最恰当的一项是（ ）（填字母）。这些字词生动地描写了麻鸭一系列的_____，表现了它们_____的心情。 A．展开 摇晃 飞 爬 B．扑打 摇晃 窜 跳 C．扑打 摇曳 窜 爬 D．展开 摇曳 飞 跳 18. 品读句子，完成练习。 （1）第⑥段中画线句运用了_____的修辞手法，写出了_____。 （2）联系上下文，说说第⑧段中加点词语“历历在目”的意思。 _______________________________________________ 19. 短文最后一个自然段与开头有什么联系？说说这样写有什么好处。 _______________________________________________ 20. 吃咸鸭蛋是作者家乡过端午节时的一种传统习俗。在你的家乡，有哪些过节的风俗习惯？又有什么寓意？试列举两个。 习俗一：_____ 寓意：_____ 习俗二：_____ 寓意：_____ 活动三：写作故事会。见证成长（30分） 21. 小学六年，太多回忆萦绕心头：那些人，那些事，那些活动，如繁星闪烁在我们童年的天空。哪个人或哪件事最令你难忘，最令你感动呢？请写下来吧！ 要求：题目自拟；围绕具体的事例展开叙述，突出重点，感情真挚；语句通顺，意思连贯，标点符号使用正确；文中不得出现真实的校名、人名，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $