第24课《寓言四则：赫耳墨斯和雕像者》自主预习导学案 2026—2027学年统编版语文七年级上册

《寓言四则·赫耳墨斯和雕像者》 任务型预习导学案 【情境创设·沉浸式预习导入】 亲爱的七年级「古希腊寓言观察员」们： 在古希腊神话中，有一位身份尊贵、掌管财富与商业的神祇——赫耳墨斯。身为众神之王宙斯的儿子，他自带光环、地位尊崇，本该心怀谦卑、履职为民。可他却满心虚荣、狂妄自大，一心想知道自己在人间究竟有多受尊崇、身价有多高。 于是，他化身凡人，悄悄来到人间雕像店，通过三次刻意提问、层层试探，上演了一场自我吹捧、盲目攀比、自取其辱的荒诞闹剧。小小的一则寓言，没有复杂情节，没有华丽辞藻，却用极致简洁的对话、巧妙的对比讽刺，狠狠戳破了爱慕虚荣、自命不凡、狂妄自大的人性弱点。 这篇短文是七上第七单元核心预习篇目，也是伊索寓言的经典代表作。短小精悍、字字藏锋、寓理于事、讽刺拉满！ 这个暑假，解锁全新身份「寓言观察员」，通关四大趣味阶梯任务，读懂对话细节、看透人物本心、掌握讽刺手法、悟透寓言真理，学会以清醒视角审视自我、涵养谦逊品格！ 【明确预习核心目标】 1. 基础积累目标：掌握作者、文体、寓言常识，熟记重点字音字形、核心词语，通读全文，梳理故事情节，扫清文言式短文阅读障碍。 2. 文本梳理目标：精准梳理赫耳墨斯三次问话的完整脉络，理清人物对话、心理变化与情节走向，读懂故事全貌。 3. 技法赏析目标：掌握本文对话描写、心理刻画、对比讽刺、以小见大四大核心手法，理解寓言委婉讽刺、寓理于事的艺术特点。 4. 素养思辨目标：剖析赫耳墨斯的人物弱点，领悟寓言蕴含的做人道理，摒弃虚荣自大，养成谦逊低调、清醒自知的美好品格。 【预习前置·核心重点储备】 一、文学与文体常识（必考积累） 1. 作者：伊索，古希腊著名寓言家，被誉为“西方寓言鼻祖”。 2. 出处：选自《伊索寓言》，是世界上最早的寓言故事集之一。 3. 文体：寓言。是以简短虚构故事寄托深刻道理的文学体裁，常用讽刺、对比、拟人手法，寓深刻哲理于浅显故事中，短小精悍、发人深省。 4. 核心特点：故事简洁通俗、人物形象鲜明、讽刺意味浓厚、道理直白深刻、贴近生活育人。 5. 人物身份储备：赫耳墨斯是古希腊神话中的商业、旅者、财富之神，宙斯之子，地位尊贵。 二、重点易错字音字形（必背） 易读错字：赫(hè)耳墨斯 宙(zhòu)斯 雕(diāo)像 庇(bì)护 喇(lǎ)叭 爱慕(mù) 虚荣(róng) 易写错字：庇护（勿写“蔽护”）、爱慕（勿少写笔画）、雕像（偏旁易错）、虚荣（勿写错字形） 重点辨析：庇（bì 庇护） 蔽（bì 隐蔽）；慕（mù 爱慕） 幕（mù 幕布） 三、核心重点词语注释（精编必考） 1. 爱慕：喜爱、向往，文中指赫耳墨斯渴望得到人间的崇拜与追捧。 2. 虚荣：表面的荣耀、虚假的名声，追求外在夸赞、不重内在本心。 3. 庇护：袒护、保护，文中指神祇保佑世人、护佑百姓。 4. 较量：对比高低、分出优劣，文中指暗自比较身价高低。 5. 自命不凡：自以为了不起、与众不同，高傲自大、看不起他人。 四、全文极简情节脉络 核心线索：三次问话、三次心理变化、层层打脸的虚荣闹剧 完整情节链条： 1. 起因：赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡，想知晓自己在人间的身价与受尊崇程度。 2. 一问宙斯：询问宙斯雕像价格，得知价格高昂，内心暗自较量。 3. 二问赫拉：询问赫拉雕像价格，知晓价格次之，依旧心存攀比。 4. 三问自己：自信满满询问自身雕像价格，期待高价，结果被打脸。 5. 结局：雕像者告知其雕像一文不值、当做添头赠送，虚荣闹剧落幕，讽刺意味拉满。 五、核心写作特色与考点 1.对话推动情节：全文以三次对话串联故事，简洁凝练、层次清晰； 2. 心理侧面刻画：通过细微神态、问话语气，暗藏人物虚荣自大的心理； 3. 对比讽刺鲜明：赫耳墨斯的高傲期待与最终的廉价结局形成强烈反差； 4. 以小见大：一则简短神话小故事，揭露普遍的人性弱点，育人深刻。 【四大阶梯任务群·问题驱动式预习】 任务规则：化身寓言观察员，独立思考、动笔作答，由浅入深通关基础、情节、赏析、思辨，吃透寓言考点，完成后对照答案订正复盘！ 任务一：基础闯关·字词清零，夯实根基（入门级） 一、填空题 1. 《赫耳墨斯和雕像者》选自《__________》，作者是__________（国家）的寓言家__________。 2. 寓言的核心特点是__________、__________，借简短故事寄托深刻人生哲理。 3. 赫耳墨斯是古希腊神话中的__________之神，他来到人间的目的是__________。 4. 全文最核心的写作手法是__________，通过人物对话与结局反差凸显道理。 二、重点词语解释 1. 庇护：________________ 2. 爱慕虚荣：________________ 3. 自命不凡：________________ 三、基础简答 1. 用一句话概括本文的主要内容。 ________________________________________________________________ 任务二：文本精读·梳理对话，读懂细节（进阶级） 结合全文三次问话细节，精准梳理情节、挖掘人物心理，认真作答： 1. 请依次写出赫耳墨斯三次问话的对象、内容，以及每次问话后的心理状态。 ________________________________________________________________ 2. 赫耳墨斯为什么先问宙斯、再问赫拉，最后才问自己？这样的问话顺序有什么用意？ ________________________________________________________________ 3. 雕像者对三座雕像的定价有什么差异？这种价格差异起到了什么作用？ ________________________________________________________________ 4. 文末“添头白送”的结局，对高傲的赫耳墨斯有什么效果？ ________________________________________________________________ 任务三：重难点突破·人物赏析，深挖主旨（拔高级） 对标七年级考点，深度赏析人物、手法与文章主旨： 1. 结合三次问话的细节，全面概括赫耳墨斯的人物形象特点。 ________________________________________________________________ 2. 全文没有一处直接写“虚荣”，却处处尽显虚荣，请结合文本分析作者是如何侧面刻画人物的。 ________________________________________________________________ 3. 本文对比讽刺手法鲜明，请结合文本具体分析对比内容与讽刺效果。 ________________________________________________________________ 4. 这则寓言通过赫耳墨斯的闹剧，揭示了怎样的深刻道理？ ________________________________________________________________ 任务四：拓展思辨·学以致用，素养升华（拓展级） 跳出文本、联动生活实际，实现知识内化与品格提升： 1. 生活中有没有“赫耳墨斯式”的人？请结合生活小事简要举例。 ________________________________________________________________ 2. 结合自身学习、生活经历，谈谈“爱慕虚荣”会带来哪些负面影响？ ________________________________________________________________ 3. 读完这则寓言，你认为青少年应该树立怎样的自我认知与处世态度？ ________________________________________________________________ 【完整版参考答案·教师精校详解】 （主观开放题言之有理即可，以下为标准参考答案） 任务一：基础闯关 标准答案 一、填空题 1. 伊索寓言；古希腊；伊索 2. 短小精悍；寓理于事 3. 商业、财富、旅者；打探自己在人间的身价，满足虚荣心 4. 对比讽刺 二、词语解释 1. 庇护：袒护、保护，特指神祇护佑世人。 2. 爱慕虚荣：喜爱虚假的名声、表面的荣耀，过分在意他人的评价与追捧。 3. 自命不凡：自己认为自己与众不同、高人一等，高傲自大。 三、基础简答 爱慕虚荣的赫耳墨斯化身凡人，到雕像店三次询问众神与自己的雕像价格，本以为自己身价颇高，最终却得知自己的雕像只能当作添头白送，上演了一场自取其辱的虚荣闹剧。 任务二：文本精读 标准答案 1. ①一问宙斯：询问宙斯雕像价格，得知很贵，内心略显惊讶，开始暗自比较；②二问赫拉：询问赫拉雕像价格，得知次之，依旧心存攀比、期待自己身价更高；③三问自己：刻意追问自身雕像价格，满怀期待，最终结局落差巨大、备受打脸。 2. 问话顺序层层递进、极具心机：先问地位最高的宙斯，再问天后赫拉，最后问自己，体现赫耳墨斯急于攀比、渴望胜出、自认尊贵的虚荣心理，为后文的结局反差、讽刺打脸做足铺垫。 3. 价格差异：宙斯雕像最贵，赫拉雕像次之，赫耳墨斯雕像一文不值、免费赠送。作用：巨大的价格反差，直观凸显赫耳墨斯的自我认知与人间真实评价的差距，强化讽刺效果。 4. “添头白送”的极致廉价结局，与赫耳墨斯高傲自大、自命不凡的心态形成强烈反差，狠狠击碎他的虚荣心，让闹剧结局极具喜剧感与讽刺性，深刻揭露虚荣者的可笑本质。 任务三：重难点突破 标准答案 1. 赫耳墨斯人物形象：爱慕虚荣、自命不凡、狂妄自大、喜欢攀比、认知不清、极度自负。身为神祇不踏实履职，反而执着于虚假名声，过分高估自我价值，可笑又可悲。 2. 作者不直接点评人物，全程通过问话细节、问话顺序、心理变化、结局反差侧面刻画：通过他主动三次比价的行为，暗藏他攀比虚荣的本心；通过他满怀期待的心态，凸显他的自负无知，让人物形象鲜活真实，讽刺含蓄有力。 3. 对比内容：赫耳墨斯自命尊贵、满心期待高价的自我认知，与雕像廉价、一文不值、无人看重的真实评价形成鲜明对比。讽刺效果：强烈反差放大了人物的虚荣与自大，尖锐讽刺了那些高估自我、爱慕虚名、狂妄自负的人。 4. 核心道理：讽刺了爱慕虚荣、狂妄自大、盲目攀比、高估自我的人；告诉我们做人要清醒自知、谦逊低调、脚踏实地，不追逐虚假虚名，认清自我价值、摒弃浮躁自负。 任务四：拓展思辨 参考答案 1. 生活示例：有些同学过分在意外表穿搭、攀比文具玩具，不专注学习，只为获得他人夸赞；或是取得一点小成绩就骄傲自满、大肆炫耀，高估自己的能力，都是典型的“赫耳墨斯式”虚荣。 2. 负面影响：爱慕虚荣会让人沉迷虚假名声、浮躁功利，迷失自我；容易盲目攀比、心态失衡，滋生骄傲自负的心态；不愿踏实努力，只追求表面光鲜，最终停滞不前、得不偿失。 3. 处世态度：认清自我、清醒自知，客观看待自己的优点与不足；摒弃虚荣攀比、骄傲自大的心态；脚踏实地、谦逊低调，专注内在成长，不追求表面浮华，靠实力实现自我价值。 【暑假预习总结·核心考点速记】 1. 核心常识：伊索《伊索寓言》，古希腊经典寓言，寓理于事、短小犀利 2. 核心情节：心生虚荣→三次问话→层层攀比→结局打脸 3. 核心人物：赫耳墨斯（爱慕虚荣、狂妄自大、盲目攀比、认知不清） 4. 核心手法：对话推动情节、心理侧面刻画、强烈对比、以小见大、讽刺手法 5. 核心主旨：讽刺虚荣自大、盲目攀比的人性弱点，告诫世人要谦逊自知、脚踏实地、摒弃虚名、深耕本心 学科网（北京）股份有限公司 $