第3单元第11课 闰年平年我知道(1)导学案2026-2027学年人教版信息科技五年级全一册

该小学信息科技导学案聚焦“用算法解决问题”单元，核心内容为闰年平年判断规则，通过2024年2月日历观察29日现象和“11岁只过2次生日”谜题导入，借助填空题、流程图、表格分析等支架，引导学生从简单条件判断过渡到嵌套分支逻辑的理解与应用。 这份导学案亮点突出，通过小组讨论年份判定、流程路径推演等活动培养计算思维，依托日历图和流程图课件实操提升数字化学习与创新能力，结合车票优惠、字符加密等生活案例拓展信息社会责任，习题覆盖选择、判断、简答多题型，助力学生构建算法思维并迁移应用。

第3单元 用算法解决问题 第11课 闰年平年我知道(1) 导学案 班级：________ 姓名：________ 【学习目标】 1.信息意识：理解 “四年一闰，百年不闰，四百年又闰” 规则，分清闰年 366 天、2 月 29 天，平年 365 天、2 月 28 天。 2.计算思维：掌握闰年两层嵌套多分支判断逻辑，读懂闰年判断流程图，能用自然语言完整描述闰年判断算法。 3.数字化学习与创新：依托 2 月日历图、闰年完整分支流程图课件缩放图，完成年份判断填表、流程路径推演、生活分支拓展实操。 4.信息社会责任：学会用多分支算法分析生活规则（车票优惠、字符加密），体会分支结构灵活解决分类问题的优势。 【学习过程】 （一）阅读学知识（填空题 5 题） 1.闰年全年有 366 天，2 月有________天；平年 2 月只有 28 天。 2.判断闰年第一类条件：年份能被 4 整除，同时________被 10 整除。 3.判断闰年第二类特殊条件：年份能被________整除，直接判定为闰年。 4.不能满足两条闰年条件的年份，统一为________年。 5.判断闰年算法流程图使用嵌套________结构实现多层条件筛选。 （二）活动提能力 活动 1 任务一：认识闰月差异（2024年2月日历截图） 1.观察日历：2024 年 2 月存在 29 号，属于闰年；平年 2 月最多 28 日。 2.小组讨论谜题：11 岁只过 2 次生日的人出生在 2 月 29 日。 3.口头总结：2 月 29 日每四年左右才会出现一次。 活动 2 任务二：填表分析年份判定规则（年份判定表格） 1.分组完成表格计算，核对 2023、2000、2020、2100 四个年份整除情况： 2023：不能被 4 整除→平年 2000：能被 400 整除→闰年 2020：能被 4、不能被 100 整除→闰年 2100：能被 100、不能被 400 整除→平年 2.提炼两句判定标准，同桌互相背诵。 3.梳理逻辑优先级：400 整除优先于百年、四年规则。 活动 3 任务三：读懂闰年嵌套分支流程图（闰年判断流程图） 1.梳理完整算法步骤：输入年份→第一层判断能否被 4 整除且不被 100 整除。 2.第一层 “是” 直接输出闰年；第一层 “否” 进入第二层判断能否被 400 整除。 3.第二层 “是” 为闰年，“否” 为平年。 4.分别推演 1900、2008、2033、2400 四条流程路径。 活动 4 任务四：完整描述闰年自然语言算法 1.分层书写判断语句，标注括号区分条件优先级。 2.小组互查：是否完整包含 4、100、400 三条整除限制。 3.对照流程图，口头完整复述整套判定流程。 活动 5 拓展提升：生活多分支算法实操（儿童车票规则） 1.读取火车购票规则，拆分三层年龄分支条件： ①未满 6 周岁：1 成人免费携带 1 名； ②6 周岁≤年龄＜14 周岁：儿童优惠票； ③14 周岁及以上：全价票。 2.结合小夏一家（11 岁、8 岁、5 岁）分析购票方案。 3.拓展：给移位加密增加字符判断分支，字母移位、符号原样保留。 （三）检测显素养 一、选择题（10 题） 1.闰年 2 月的天数是（） A.28 B.29 C.30 2.能被 4 整除但能被 100 整除、不能被 400 整除的年份是（） A. 闰年 B. 平年 C. 特殊闰年 3.2000 年能否判定为闰年（） A. 是 B. 否 C. 无法判断 4.2100 年属于（） A. 闰年 B. 平年 C. 特殊年 5.2020 年判断结果为（） A. 闰年 B. 平年 C. 百年年 6.判断闰年使用的算法结构是（） A. 顺序 B. 循环 C. 嵌套分支 7.11 岁只过 2 次生日出生于（） A.2 月 28 B.2 月 29 C.3 月 1 8.判定闰年特殊除数是（） A.4 B.100 C.400 9.不能被 4 整除的年份直接判定为（） A. 闰年 B. 平年 C. 百年闰年 10.年满 14 周岁乘车需要购买（） A. 免费票 B. 儿童优惠票 C. 全价票 二、判断题（共 10 题） 1.闰年一年一共有 366 天。（） 2.只要能被 4 整除就一定是闰年。（） 3.2000 年能被 400 整除，属于闰年。（） 4.2100 年是整百年份，属于闰年。（） 5.2 月 29 日每四年左右出现一次。（） 6.判断闰年流程图采用嵌套分支结构。（） 7.2023 年不能被 4 整除，是平年。（） 8.未满 6 周岁儿童单独乘车也不需要买票。（） 9.2008 能被 4 且不被 10 整除，是闰年。（） 10.多分支结构只能用于判断年份，不能用于购票规则。（） 三、简答题（1 题） 用自然语言完整写出闰年两层分支判断算法，并判断 1900 年、2400 年分别是平年还是闰年，说明理由。 参考答案汇总 （一）阅读学知识填空答案 1.29 2.不能 3.400 4.平 5.分支 （二）活动提能力参考作答 活动 1 3.2 月 29 日仅闰年存在，平年没有这一天，所以该小朋友四年才能过一次生日。 活动 2 2.规则：能被 4 整除且不被 100 整除为闰年；能被 400 整除的整百年也是闰年，其余为平年。 活动 3 2.流程：输入年份→判断（能被 4 整除且不能被 100 整除）；是→闰年；否→再判断能否被 400 整除，是闰年，否则平年。 3.1900：能被 100、不能被 400→平年；2400：能被 400→闰年。 活动 4 完整算法：输入一个年份，如果年份能被 4 整除并且不能被 100 整除，则是闰年；否则再判断，如果年份能被 400 整除则是闰年，其余所有年份都是平年。 活动 5 1.购票方案：小夏 11 岁、妹妹 8 岁买儿童优惠票；弟弟 5 岁由妈妈携带免费，无需购票。 （三）检测显素养参考答案 一、选择题 1.B 2.B 3.A 4.B 5.A 6.C 7.B 8.C 9.B 10.C 二、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.√ 7.√ 8.× 9.√ 10.× 三、简答题参考回答 1.闰年判断算法： ①输入需要判断的年份； ②第一层判断：年份能被 4 整除，同时不能被 100 整除，满足直接判定为闰年； ③若第一层不满足，进入第二层判断：年份能被 400 整除则为闰年； ④两层条件都不满足，该年份为平年。 2.年份判断： ①1900：能被 100 整除，但不能被 400 整除，两层闰年条件均不满足，属于平年； ②2400：可以被 400 整除，满足特殊闰年条件，属于闰年。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $