第二单元第6课 判断选择用分支导学案2026-2027学年人教版信息科技五年级全一册

该小学信息科技导学案聚焦“判断选择用分支”核心知识点，以公园购票、过马路等生活场景导入，通过填空题梳理分支结构概念，结合流程图缩放图分析判断条件与执行路径，搭建从生活实例到算法逻辑的学习支架。 这份导学案突出生活化与实操性，设计流程图补全、案例拆解等活动，引导学生用“如果……否则……”描述分支规则，培养计算思维，通过多样化检测题巩固知识，助力学生理解分支逻辑在生活中的应用，落实信息意识与数字化学习能力。

第2单元 算法结构与描述 第6课 判断选择用分支 导学案 班级：________ 姓名：________ 【学习目标】 1.信息意识：结合公园购票、过马路生活场景，认识分支结构，知道算法遇到条件判断时会分成两条不同执行路径。 2.计算思维：掌握分支结构 “如果…… 否则……” 自然语言描述方法，能看懂菱形判断流程图符号，独立梳理判断条件与对应执行操作。 3.数字化学习与创新：依托公园购票流程图、路口交通图、数字比大小流程图课件缩放图，完成文字描述、流程图补画、生活案例拆解实操。 4.信息社会责任：学会用条件判断理性分析生活规则，理解分支逻辑能帮我们规范做出合理选择。 【学习过程】 （一）阅读学知识（填空题 5 题） 1.算法中根据条件分出不同执行路线的结构，叫做________结构。 2.公园购票判断条件：身高小于 120 厘米购买半价票，票价为____元。 3.身高大于等于 120 厘米需购买全价票，票价为____元。 4.流程图中，________菱形框专门用来书写判断条件。 5.过马路分支判断条件：路口是否存在过街天桥或________通道。 （二）活动提能力 活动 1 任务一：公园购票分支算法拆解（购票流程图缩放图） 1.小组梳理购票三段流程：输入身高→条件判断→输出票价。 2.用 “如果…… 否则……” 完整口述购票分支规则。 3.识别流程图符号：平行四边形输入、菱形判断、矩形输出、圆角起止框。 4.演算案例：116cm、138cm 分别对应票价，区分两条分支路径。 活动 2 任务二：团体购票流程图补全（团体票流程图缩放图） 1.读懂新规则：人数≥5 人享 8 折优惠，单人原价 10 元。 2.计算：5 人原价 50 元，8 折后 40 元；4 人不打折，总价 40 元。 3.补充流程图空白框，标注两条分支对应的票价计算操作。 4.同桌互相讲解团体票分支判断逻辑。 活动 3 任务三：过马路分支逻辑分析（路口交通图缩放图） 1.观察流程图判断条件：有无天桥/地下通道。 2.分两条路径梳理：有则走天桥通道；无则走红绿灯斑马线。 3.手绘简易过马路分支流程图，规范使用菱形判断框。 4.拓展思考斜向过马路的多层条件判断。 活动 4 任务四：生活分支案例搜集（高铁 / 公交 / 影院插图缩放图） 1.分组寻找交通、观影分支规则：老人免票、学生半价、儿童优惠。 2.每组任选一个场景，写出 “如果…… 否则……” 分支描述。 3.小组分享各场景的判断条件与两条执行路径。 活动 5 拓展提升：数字比较分支绘图（自然数对比流程图缩放图） 1.任务：输入 a、b 两个自然数，判断并输出较小数字。 2.梳理判断语句：如果 a＜b，输出 a；否则输出 b。 3.补全流程图左右两个平行输出框内容。 4.自主举两组数字验算分支结果。 （三）检测显素养 一、选择题（10 题） 1.根据条件分不同路线的算法结构是（） A. 顺序结构 B. 分支结构 C. 循环结构 2.公园半价票价格为（） A.5 元 B.10 元 C.8 元 3.公园全票单人价格是（） A.5 元 B.8 元 C.10 元 4.流程图用来写判断条件的图形是（） A. 矩形 B. 菱形 C. 平行四边形 5.过马路判断地下配套设施是（） A. 地下通道 B. 地下车库 C. 地下商店 6.团体购票优惠门槛人数是（） A.≥3 B.≥5 C.≥8 7.身高 110 厘米对应购票分支是（） A. 半价 5 元 B. 全价 10 元 C.8 折票 8.无天桥时过马路选择（） A. 翻越护栏 B. 红绿灯路口 C. 直接横穿 9.判断 a、b 大小，若 a 更小则输出（） A.a B.b C. 两者都输出 10.分支结构判断后会出现几条路径（） A.1 条 B.2 条 C.3 条 二、判断题（共 10 题） 1.分支结构依靠条件判断分出两条不同执行路线。（） 2.身高 125 厘米需要购买半价 5 元门票。（） 3.流程图菱形框用于填写判断条件。（） 4.人数 4 人也能享受团体 8 折购票优惠。（） 5.路口有地下通道可以不走红绿灯斑马线。（） 6.“如果…… 否则……” 是描述分支结构标准句式。（） 7.顺序结构和分支结构没有任何区别。（） 8.身高 118 厘米执行半价票分支流程。（） 9.比较数字大小时不需要使用分支结构。（） 10.高铁、影院票价优惠都包含分支判断逻辑。（） 三、简答题（1 题） 用 “如果…… 否则……” 写出公园购票完整分支描述，并说明流程图中菱形框的作用。 参考答案汇总 （一）阅读学知识填空答案 1.分支 2.5 3.10 4.菱形 5.地下 （二）活动提能力参考作答 活动 1 2.如果身高小于 120 厘米，购买 5 元半价票；否则购买 10 元全价票。 3.116cm 走半价分支，138cm 走全价分支。 活动 2 2.5 人原价 50 元，8 折后 40 元；不足 5 人按单人 10 元原价计算。 3.“是” 分支：总价 = 人数 ×10×0.8；“否” 分支：总价 = 人数 ×10。 活动 3 2.如果路口有天桥 / 地下通道，走天桥通道过马路；否则走红绿灯斑马线。 活动 4 示例（影院）：如果年龄小于 14 岁，学生半价；否则购买成人全价票。 活动 5 2.如果 a 小于 b，输出数字 a；否则输出数字 b。 3.左框：输出较小数 a；右框：输出较小数 b。 （三）检测显素养参考答案 一、选择题 1.B 2.A 3.C 4.B 5.A 6.B 7.A 8.B 9.A 10.B 二、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.√ 7.× 8.√ 9.× 10.√ 三、简答题参考回答 1.分支描述：如果购票人身高小于 120 厘米，可以购买 5 元半价票；否则需要购买 10 元全价票。 2.菱形框作用：专门用来填写算法的判断条件，根据条件 “是” 或 “否” 分出两条不同执行分支路线。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $