1.3《定格纯真》核（教学设计）-2026-2027学年人教版美术 三年级上册

第3课《定格纯真》教学设计 课题 定格纯真 单元 第一单元 学科 美术 年级 三年级上 教材分析 本课以“定格纯真”为主题，重在通过引导学生赏析定格动画，感受多样的艺术表现形式，结合高清图及相关视频，讲解定格动画艺术形式的表现力和特色，强化学生对多样化表现形式的认识和理解。既有美术理论知识、又有实践体验，教材整体有趣新颖。 2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。 学习 目标与核心素养 1、艺术表现：通过亲手制作人偶、布置场景和逐帧拍摄，创作出具有个人或小组风格的动态视觉作品。 2、创意实践：从“童年”等主题出发，体验从0到1创作一部动画短片的完整流程，激发创新精神。 3、通审美感知：感受并欣赏定格动画独特的材质美、运动美和手工韵味​​，学会从材料、动态、光影等角度分析和评价作品的视觉美感。 4、文化理解：认识到定格动画作为一种重要的影视艺术形式，是人类文化遗产的一部分​​，理解其背后所蕴含的工匠精神。 学情分析 三年级学生具备简单动手能力，但对专业技法接触较少，需直观示范，对色彩的掌握、对应的含义、背景画幅的构图等内容仍需加进学习。需通过作品直观对比分析激发认识和判断等。 重点 1、 引导学生赏析定格动画作品。 2、 认识定格动画的表现形式。 难点 1、 有限的课堂时间内，一次性让学生了解认识这种艺术形式比较难，不能更细致全面的掌握每一种艺术形式的特点和相关内容。 材料准备 高清的艺术作图片以及相关视频 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、观看视频 2、《十二生肖冰雪总动员》讲述了什么故事？这种定格动画是怎祥创作的？如何与小伙伴合作拍摄有意思的定格动画作品? 观看图片和视频。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。 讲授新课 一、新知讲解 小知识 《十二生肖冰雪总动员》讲述了十二个生肖伙伴团结合作，开启一场冰雪大冒险的故事。这种动画是通过逐帧微调人偶姿势并连续拍摄实现的。和小伙伴合作时，可以分工担任导演、场景师、摄影师和动画师，一起用玩具和手机就能创作出有趣的动态小故事。 活动一：观看定格动画，观察里面的人物动态与传统手绘动画相比有什么特点。 出示图片：十二生肖冰雪总动员（定格动画） 2022年 中央广播电视总台 小知识 特点 定格动画 传统手绘动画 动作质感 滞涩、有重量感​​，微卡顿 极度流畅、丝滑 物理规律 符合真实物理​​，受材质重力影响 可打破物理法则​​，夸张变形 细节呈现 真实立体质感​​，有手工痕迹 绘制出的平面效果​​，风格化强 整体感受 手工的温度、质朴的真实感​ 灵动的生命力、梦幻的飘逸感​ · 定格动画通过不断地改变拍摄对象的动作、位置等，将每次的变化都拍成一张照片，然后将照片按照顺序连续放映，就产生了拍摄对象“动”起来的效果。 出示图片：生肖娃 活动二：构思人物动态分镜，思考如何让角色“动”起来。 出示图片：人物形象绘制、定格动画分镜 小贴士 1.动作拆解要“细”​​：把大动作拆成很多小动作，就像上楼梯，一步一帧，动作才流畅！ 2.首尾定格要“准”​​：先画清动作的​​开始​​和​​结束​​姿势，中间补上过渡，动态更自然。 3.节奏快慢看“帧数”​​：动作越快，分镜张数越少；动作越慢，分镜张数越多，想好节奏再下笔！ 4.动态曲线要“顺”​​：注意动作路径，让手脚沿平滑曲线运动，避免生硬直线。 5.表情夸张更有“戏”​​：想突出情绪，就把表情和动作画得夸张一点，惊喜、伤心都更明显！ 6.试试自己演一遍​​：不确定怎么动？自己先做一遍这个动作，感受一下，再画下来！ · 定格动画人偶通常配有骨架或关节，通过调整骨架的摆放位置，可以产生不同的人物动态。 出示图片：不同的人物表情形态 · 思考与探究： 1.如何设计并制作人偶形象？ 想做个会动的小人偶吗？超简单！用铁丝做骨架，裹上粘土捏出造型，最后画上表情穿上衣服，你的专属演员就准备好啦！ 2.如何使人偶的动作衔接得更流畅？ 想让人偶动得流畅？记住秘诀：​​动作要慢，幅度要小，多拍几张！​​ 比如让它走路，就分步拍：抬脚、迈出一小步、落地。拍的步骤越多，动作就越顺滑！ 出示图片：定格动画拍摄过程 · 定格动画可以演绎出一个完整的故事。让我们一起拍摄童年的故事吧！尝试用你的人偶作品摆出连续变化的动作，把它们拍摄下来，再连续播放，看看是否有动画效果呢。 · 思考与探究： 1.如何布置场景让画面更有层次？ 就像搭积木一样！把东西分前后几层来放，最远处是背景（画出来的天空或远山），中间放房子或大树，最近处放小石子或小花。这样一层一层，你的小世界就又深又立体啦！ 出示图片：定格动画拍摄道具 2.灯光对画面拍摄有什么影响？ 灯光就像太阳公公！从前面打光，画面又亮又清晰；从侧面打光，会有长长的影子，显得很神秘；如果灯光太暗，拍出来就会黑乎乎的什么都看不清啦。所以，一定要让你的小剧场亮堂堂哦！ 出示图片：定格动画拍摄场景 · 定格动画拍摄完成后，还要经过镜头剪辑声音添加、特效合成等制作工序才能完成。 小技巧 1.剪辑节奏是灵魂​​：删除多余帧，让动作紧凑；适当放慢关键帧，营造紧张或感动氛围。 2.​​音效魔法超重要​​：脚步声、风声、碰撞声…添加合适的音效，能让无声的世界瞬间真实起来！ 3.背景音乐定基调​​：快乐的、紧张的、悲伤的…选对背景音乐，故事的情绪就能立刻传递给观众。 4.特效画龙点睛​​：用软件添加闪光、烟雾、雪花等简单特效，能让你的画面瞬间炫酷！ 5.对白配音要清晰​​：如果角色要说话，记得找小伙伴用清楚、有感情的声音来配音哦。 6.导出格式不能忘​​：最后记得将成品导出为MP4等常用格式，方便分享和播放！ 二、艺术欣赏 出示图片 三、实践练习 学习活动 欣赏定格动画小视频，总结视频中的感悟，灵活运用道课后作业中。 单元总结 · 能说出中国画、油画、雕塑和动画等美术门类的特点。 · 能以小组合作的方式创作以“童年”为主题的定格动画。 · 能理解“美术能反映不同时代儿童的真实生活”。 学习小知识。 完成活动一。 完成活动二。 学习小贴士。 进行思考与探究。 学习小技巧。 进行艺术欣赏。 动手实践。 了解定格动画作品的内容，初步引入课堂内容。 观看定格动画，引导学生进行讨论分析，培养鉴赏能力。 引导学生积极思考。 提醒学生注意，调动学生课堂积极性和提升思考能力。 引导学生思考问题，并回答问题，调动课题参与度。 提醒学生学习定格动画制作小技巧，为顺利完成实践活动做铺垫。 提高学生鉴赏艺术的能力并从中激发设计灵感。 充分激发学生的主观能动性和创作能力。提高学生的实际动手能力。 课堂练习 请同学们完成P32-34页的练习题。 完成课堂练习 巩固课堂知识 课堂评价 趣味评价体系表——"定格动画小导演"成长记 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。 课堂小结 在本次课堂中首先优先让儿童分享观察、感受与创作收获，再由教师梳理共性知识如艺术形式特征、明确不同艺术形式下表现内容的区别，避免 “标准答案式” 灌输，并在赏析中强化从艺术家作品中学到的方法，用到自己的创作中”，强化 “审美 — 创造” 的转化，让儿童将课堂审美延伸到生活中，避免课程 “结束即遗忘”。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 1、小组合作，创作“童年”主题定格动画作品。 2、为你小组的动画作品配上简单的音效和背景音乐，让故事更生动。 完成课后作业。 在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。 板书 定格纯真 一、赏析定格动画作品 二、了解定格动画表现形式与方法 三、小组制作定格动画 四、进行作品欣赏 五、单元自评 六、学习知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。 课外拓展 /课外阅读内容 1、定格动画——古老的魔法 · 定格动画是一门拥有百年历史的“古老魔法”，它利用视觉暂留原理，通过逐帧微调并拍摄实物模型，让静物焕发生命。 · 从经典木偶片到现代黏土动画，这门艺术融合了手工匠心与影像技术，只需一部手机和创意，你也能成为创造动态奇迹的“魔法师”。 2、定格动画的多样材料 · 定格动画是“材料的魔术”，万物皆可为角色：黏土柔软可变，纸张灵动拼贴，积木规整有趣，甚至食物、文具、落叶都能成为主角，唯一限制就是你的想象力。 3、著名定格动画作品 出示图片：《小羊肖恩》《鬼妈妈》 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。 特色资源分析和技术手段说明 实现 “资源落地” 与 “课堂创新” 的关键，需适配儿童的认知水平，避免复杂操作。展示高清作品图（如放大绘本插画的细节，让儿童看清 “拼贴的纹理”）；并播放艺术家创作视频、动画短片。 教学反思 本课程设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，在"造型·表现"学习领域落实"欣赏-理解-创造"三级目标，符合三年级学生身心发展规律。 优点：通过赏析定格动画作品，拓展学生对定格动画的认知，培养包容性审美，同时鼓励儿童在模仿定格动画的专业技法中融入个人创意，避免机械复制，提升原创能力。 不足：定格动画作品本身的技术性在自制呈现上大打折扣，不能更直观的凸显出动画的流畅性与趣味性。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $