精品解析：内蒙古乌兰浩特市第十二中学2025-2026学年九年级上学期期中历史试题

乌兰浩特市第十二中学九年级期中检测历史试题 一、选择题《本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1. 透过现象看本质是认识和评价历史现象的重要方法。下列表述揭示了历史本质的是（ ） A. 金字塔是埃及法老生前修建的陵墓 B. 《汉谟拉比法典》记载内容十分广泛 C. 种姓制度下的各等级之间世代相袭 D. 《十二铜表法》维护奴隶主阶级利益 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“透过现象看本质是认识和评价历史现象的重要方法”和所学知识可知，《十二铜表法》是古罗马第一部成文法，它从根本上是为了维护奴隶主阶级的统治秩序和经济利益，揭示了法律背后的阶级属性这一历史本质，即维护了奴隶主阶级利益，D项正确；“金字塔是埃及法老生前修建的陵墓”是对金字塔的基本性质的描述，没有揭示出金字塔本质是宗教和信仰的象征，也是权力和地位的象征，不符合题意，排除A项；“《汉谟拉比法典》记载的内容十分广泛” 只是在陈述法典在内容方面呈现出的表象，没有深入到法典的本质层面，比如其维护奴隶主阶级统治等本质属性，排除B项；“种姓制度之下的各等级之间世代相袭” 仅仅是在描述种姓制度下不同等级之间的世袭继承，没有触及种姓制度这种社会等级划分背后的政治、经济根源等本质问题，不符合题意，排除C项。故选D项。 2. 《全球通史》记载：“西欧到14世纪，城市成为贸易中心，……佛罗伦萨市区有手工工场300家，年生产呢绒十万匹；1343年佛罗伦萨市中有九万余人，从事呢绒生产约三万人，占全城居民的三分之一。”材料说明这一时期的西欧（ ） A. 出现了资本主义萌芽 B. 开始了文艺复兴 C. 完成了新航路开辟 D. 垄断了东西方贸易 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，约在14世纪末，最早在意大利的佛罗伦萨和威尼斯等城市出现了手工工场。16世纪，手工工场迅速发展，在西欧各国流行，英国成为手工工场最兴盛的地区。资本主义萌芽出现。“西欧到14世纪，城市成为贸易中心，……佛罗伦萨市区有手工工场300家，年生产呢绒十万匹；1343年佛罗伦萨市中有九万余人，从事呢绒生产约三万人，占全城居民的三分之一。”可知，材料说明这一时期的西欧出现了资本主义萌芽。选项A符合题意。材料没有涉及文艺复兴运动，故排除B项；16世纪完成了新航路开辟，时间不符，故排除C项；奥斯曼土耳其垄断了东西方贸易，故排除D项。故选A。 3. 下列内容来自于某历史公众号推送的一个学习资源包。由此可知，该期推送的历史主题是（ ） ①地图：《美国内战形势图》 ②论文：《美国史学家关于美国内战的争论》 ③专著：《明治天皇：1852-1912》 ④图片：《俄贵族宣读“解放”农奴的法令》 A. 资本主义制度的确立 B. 资本主义制度的扩展 C. 改革是强国的必由之路 D. 殖民地人民的英勇反抗 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知“《美国内战形势图》”“《美国史学家关于美国内战的争论》”“《明治天皇：1852-1912》”“《俄贵族宣读“解放”农奴的法令》”带来了美国南北战争、明治维新和俄国1861年改革，三个历史事件属于资本主义制度的扩展，B项正确；资本主义制度的确立是指英法美早期资产阶级革命，排除A项；题干反映的是资本主义制度的扩展，与改革是强国的必由之路无关，排除C项；美国、俄国不是殖民地，是独立自主的国家，排除D项。故选B项。 4. 1803年,英国最富裕的1.4%的家庭取得国民总收入的15.7%,到1867年,0.07%的家庭就取得16.2%的国民总收入。 而纺织工人的周工资从 1797年的26先令8便士下降到1833年的4先令6便士。 这表明工业革命（ ） A. 促进了生产力的进步 B. 使工人阶级力量壮大 C. 推动了资本主义发展 D. 导致了贫富分化加剧 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“1803年，英国最富裕的1.4%的家庭就取得国民总收入的15.7%，”可知，富人掌握越来越多的社会财富，个人财富迅速增加，根据材料“纺织工人的周工资从1797年的26先令8便士下降到1833年的4先令6便士。”可知，纺织工人的工资不断下降，表明工业革命的不断发展，越来越多的财富集中到富人手里，工人越来越贫穷，贫富分化加剧，D项正确；材料突出的是贫富分化加剧，未体现工业革命促进了生产力的进步，排除A项；工人阶级力量壮大在材料中未涉及，排除B项；材料未体现初推动了资本主义发展，排除C项。故选D项。 5. 林肯在一次讲演中说：“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”根据上述材料，你认为，林肯作为总统，他在内战中的首要目标是（　　） A. 颁布《宅地法》 B. 发展经济 C. 维护国家统一 D. 解放黑人奴隶 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干信息“我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”结合所学知识可知，林肯在内战中的首要目标是维护国家统一，C项符合题意。林肯当选总统之后，美国南方种植园奴隶制成立了叛乱政府，要分裂国家，因此林肯的首要目标是维护国家统一。ABD三项不符合题意。故选C。 6. 下边是小勇同学学习美国南北战争后制作的思维导图，从中可以得出南北战争的本质是（ ） A. 更新行业比重 B. 调整生产关系 C. 改变国家性质 D. 摆脱殖民统治 【答案】B 【解析】 【详解】A.更新行业比重只是表面现象，并非南北战争的本质，错误。 B.根据所学解读题干思维导图可知，美国独立后北方资本主义工业和南方奴隶制种植园经济矛盾尖锐，矛盾焦点是奴隶制存废，南北战争废除黑人奴隶制，扫清了美国资本主义发展的障碍，本质是调整生产关系，适应资本主义发展的需求，正确。 C.南北战争后美国依然是资本主义国家，国家性质没有发生改变，错误。 D.摆脱殖民统治是美国独立战争的目标，南北战争爆发时美国已经摆脱殖民统治，错误。 7. 许多西方学者表示，要探索人类社会发展前景,必须向马克思求教,人类社会至今仍然生活在马克思所阐明的发展规律之中。这表明马克思主义（ ） A. 得到各阶层一致认可 B. 揭示了社会发展普遍规律 C. 主张用暴力夺取政权 D. 批判地继承前人思想精华 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学和材料“人类至今仍然生活在马克思所阐明的发展规律之中“可知，这是说，马克思所阐明的发展规律是正确的，也就是说，马克思主义揭示了社会发展普遍规律，B项正确；资产阶级反对马克思主义，排除A项；材料没有涉及马克思主义夺取政权的方式，排除C项；材料是说马克思主义和社会发展规律的关系，不是说它批判地继承前人思想精华，排除D项。故选B项。 8. 第一次世界大战开始后，美国保持中立，同交战双方做生意，大发战争财。1917年，德国进行的无限制潜艇战损害了美国的利益，同年4月，美国对德宣战。这说明（ ） A. 国家利益是国际关系的决定性因素 B. 国际秩序建立在经济往来的基础上 C. 美国参战大大增强了协约国的实力 D. 战争期间德国的经济实力超过美国 【答案】A 【解析】 【详解】第一次世界大战开始后，美国从自身利益出发保持中立，同交战双方做生意，大发战争财。1917年，德国进行的无限制潜艇战损害了美国的利益，同年4月，美国对德宣战，这说明，美国政策的转变从本国利益出发的，国家利益是国际关系的决定性因素，A项正确；国际秩序建立在经济往来的基础上，史实叙述错误且不符合题干内容，排除B项；美国参战大大增强了协约国的实力，是美国参战的影响与题干美国政策的转变主旨不符，排除C项；战争期间德国的经济实力超过美国，史实叙述错误，排除D项。故选A项。 9. “土生白人对殖民者产生了极大的不满，他们从启蒙运动中获得灵感，并且从同样曾经是殖民地但已经独立的北美人那里获得鼓舞。1807年，拿破仑侵略西班牙和葡萄牙，美洲殖民地趁机开展了争取独立的斗争。”材料表明拉丁美洲独立运动的背景有（ ） ①拉丁美洲资本主义经济高度繁荣 ②美国的独立鼓舞了拉美人民的斗志 ③土生白人对殖民统治的不满 ④欧洲启蒙思想传播使拉美人民民族意识增长 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料中的“从同样曾经是殖民地但已经独立的北美人那里获得鼓舞”可以得出②美国的独立鼓舞了拉美人民的斗志的背景，根据“土生白人对殖民者产生了极大的不满，”可以得出③土生白人对殖民统治的不满的背景，根据“他们从启蒙运动中获得灵感”，可以得出④受法国启蒙思想影响，民主意识增强的背景，②③④符合题意，B项正确；材料中没有反映①拉丁美洲资本主义工商业发达，排除ACD项。故选B项。 10. 林肯最初无意干涉奴隶制。1862年，联邦军队迟迟未能取得军事上必要的成功，林肯打出了最后一张王牌（见下图），从而扭转了战争的局势。林肯打出的“最后一张王牌”指的是（ ） A. 颁布《解放黑人奴隶宣言》 B. 颁布《独立宣言》 C. 颁布《人权宣言》 D. 林肯当选为美国第16任总统 【答案】A 【解析】 【详解】A.1862年林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，调动了黑人奴隶的参战积极性，直接扭转了北方联邦军队的战局，符合题意，正确。 B.《独立宣言》是1776年美国独立战争时期颁布的文件，与题干时间背景不符，错误。 C.《人权宣言》是法国大革命时期的纲领性文件，和美国内战、林肯无关，错误。 D.林肯当选美国第16任总统是1860年，是美国南北战争爆发的导火线，不是扭转战局的措施，错误。 二、非选择题（本大题共3题，11题10分，12题10分，13题10分，共30分） 11. 民主法治，永恒追求。阅读材料，结合所学知识，回答问题。 材料一：…这两者（国王与议会）的关系不调解好，英国将永远在痉挛中震颤……不过，这次没有用对抗的手段，而是用融合的手段……在融合中产生出崭新的制度……在此后三百年中，英国再也没有发生过重大的社会动荡，取得了惊人的进步。 ——钱乘旦、陈晓律《在传统与变革之间——英国文化模式溯源》 （1）材料一中的“融合的手段”和“崭新的制度”分别指的是什么，并简述这一制度对英国历史所起的作用。 材料二： 人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。 ——1776年《独立宣言》 第一条在权利面前，人们生来是而且是自由平等的。第六条法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由代表去参与法律的制定。法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。 ——1789年《人权宣言》 （2）根据材料二，概括两国法律文献反映的共同思想，并分析它们反映的时代主题？ 材料三：尽管大西洋把英、法、美三国永远地分割开来……但17世纪和18世纪发生于大西洋两岸这三国的三个伟大历史事件，最大的作用是关于“权利”的诉求和“人权”的伸张。 ——何顺果《世界史：以文明演进为线索》 （3）根据材料三，分析英、法、美三国在民主政治建设方面有何共同作用？ 【答案】（1） “融合的手段”指的是光荣革命（或和平政变）；“崭新的制度”指的是君主立宪制。 作用：结束了君主专制，确立了议会的最高地位，使英国政局长期稳定，为资本主义发展提供了保障。 （2） 共同思想：天赋人权、法律面前人人平等（或自由、平等、民主）。 时代主题：资产阶级革命（或反封建专制、追求民主法治）。 （3） 共同作用：推动了资产阶级民主政治的发展，确立了对人权的保护，开创了现代民主制度。 【解析】 【小问1详解】 “融合的手段”：1688年英国光荣革命中，没有爆发大规模流血战争，议会赶走旧国王，迎立新国王，国王与议会相互妥协，属于和平融合的方式，所以叫“融合的手段”。 “崭新的制度”：英国在光荣革命后颁布《权利法案》，限制国王权力，议会掌握国家最高权力，确立君主立宪制，这是英国全新的资本主义政治制度。 作用：根据材料一“在融合中产生出崭新的制度……在此后三百年中，英国再也没有发生过重大的社会动荡，取得了惊人的进步”→结束了君主专制，确立了议会的最高地位，使英国政局长期稳定，为资本主义发展提供了保障。 【小问2详解】 共同思想：根据材料二“他们都从他们的‘造物主’那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利”“在权利面前，人们生来是而且是自由平等的”→天赋人权；根据材料二“人人生而平等……其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利”“法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的”→法律面前人人平等。 时代主题：两份文献都属于近代资产阶级革命范畴：美国独立战争既是民族解放战争，也是资产阶级革命；法国大革命是典型反封建资产阶级革命。因此它们反映的时代主题是资产阶级革命。 【小问3详解】 共同作用：根据材料三“但17世纪和18世纪发生于大西洋两岸这三国的三个伟大历史事件，最大的作用是关于‘权利’的诉求和‘人权’的伸张”，三国都通过资产阶级革命，推动资产阶级民主政治的发展；且颁布了法律文件，保障人权，伸张民众权利；在制度上也开创了现代资本主义民主制度，开启现代民主法治时代。 12. 世界格局·风云变幻。李老师以“一战前后的世界”为主题，设计了下面的系列问题，请你参与完成。 材料一：1913～1914年列强的经济实力及其占有殖民地的情况 国别 占世界工业总产量（%） 殖民地面积（万平方千米） 殖民地人口（万人） 英国 14 3350 39350 俄国 2.6 1740 3320 法国 6 1060 5550 德国 16 290 1230 美国 38 30 970 （1）由材料一可知，第一次世界大战爆发的原因是什么？ 材料二：第一次世界大战的发展轨迹却完全超出了各国政治家和军事家的预料。他们抱着短期取胜的侥幸心理，局势却变成了长期阵地战的僵局，他们本以为战争是单纯的军事较量，却变成了倾注全部国力的长期消耗的总体战。 ——摘编自徐蓝《世界近现代史1500～2007》 （2）据材料二，归纳第一次世界大战的基本特点。 材料三：“欧洲变成一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。” （3）材料三中的“火星”指的是哪个历史事件？ 材料四：这是一次被称为“绞肉机”的战役。一位战地记者曾这样记述：“整个树林被削平得像割去谷穗的田地。所有覆盖物弹痕累累……到处都是残骸、击破的战车、碎成一块一块的尸体、击毁的大炮，几个月都是如此。” （4）写出材料四中被称为“绞肉机”的战役名称。 （5）一战中哪些新式武器的出现造成了大量人员伤亡？给我们什么启示？ 【答案】（1）原因：帝国主义政治经济发展不平衡。 （2）特点：时间长、范围广、破坏性强。 （3）事件：萨拉热窝事件。 （4）战役：凡尔登战役。 （5）新式武器：坦克、毒气弹、飞机、潜艇等（答出两个即可）。 启示：珍爱和平，反对战争；科技应服务于人类的和平与发展，而不是用于大规模杀伤。 【解析】 【小问1详解】 原因：由材料一表格中德国占世界工业总产量16%却仅有290万平方千米殖民地，而英国占世界工业总产量14%却拥有3350万平方千米殖民地，帝国主义国家之间政治经济发展不平衡，后起的资本主义国家要求重新瓜分殖民地→提炼出“帝国主义政治经济发展不平衡”。 【小问2详解】 特点：由材料二“局势却变成了长期阵地战的僵局”“变成了倾注全部国力的长期消耗的总体战”→提炼出“时间长、范围广、破坏性强”。 【小问3详解】 事件：1914年6月28日奥匈帝国皇储斐迪南大公夫妇在萨拉热窝被塞尔维亚族青年普林西普刺杀，成为一战爆发的导火索。 【小问4详解】 战役：由材料四“绞肉机”“整个树林被削平得像割去谷穗的田地”，1916年德国与法国在凡尔登展开激战，双方伤亡近百万人，被称为“凡尔登绞肉机”→提炼出“凡尔登战役”。 【小问5详解】 新式武器：一战中大量使用了坦克、毒气弹、飞机、潜艇等新式武器，造成了巨大的人员伤亡。 启示：从历史教训、科技认知的角度回答。 13. 按照唯物史观的指导，在具体的时空条件下考察历史，是历史学习的基本素养。阅读材料，回答问题。 材料一 第一次工业革命与第二次工业革命的重大发明（节选） 时间 事件 1785年 瓦特改良蒸汽机投入使用 19世纪70年代 电力开始作为动力带动机器 19世纪80年代 德国工程师戴姆勒研制出汽车内燃机 材料二 19世纪中期到20世纪初国际大事件（节选） 时间 事件 19世纪前30年 美国人口从约900万增加到约1800万 1861年 亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令 1868年 明治政府开始实行一系列改革 1870年 以后美国、法国开始对儿童实行免费义务教育 19世纪后半期 法国与德国之间、俄国与奥匈帝国之间、英国与德国之间的矛盾不断激化 20世纪初 越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者；英国分别与法国、俄国缔约，建立起三国协约 根据材料一与材料二的关系，从以下三个角度中任选一个观察角度，提炼一个观点，结合所学知识并用具体史实加以阐释。（10分。要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 观察角度：（I）政治制度（II）社会生活（III）国际关系 【答案】评分参考标准： 观点明确且合理。 论述能够做到史论结合，条理清楚，表达准确。能说清楚史实发生的背景、影响、史实间的内在联系及对史实的认识。 注意：以下仅为答案示例，其他符合要求的观点及相应论述均可酌情给分。 【示例1】 选择角度：政治制度。 工业革命的发展推动资本主义制度在全球范围内扩展 农奴制严重制约了俄国的经济发展，1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令，农奴获得人身自由，推动俄国走上了发展资本主义的道路。为了适应工业革命的发展，1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”，此后，日本迅速走上了发展资本主义的道路，开始跻身资本主义强国之列。为进一步扫清发展资本主义的障碍，1861年，美国内战爆发，通过颁布《解放黑人奴隶宣言》废除了黑人奴隶制，维护了国家统一，为美国进一步发展资本主义发展提供条件。随着工业革命的发展，资本主义力量进一步增强，资本主义制度在世界范围内扩展。 【示例2】 选择角度：社会生活。 工业革命的发展推动社会生活的进步 工业革命大大提高生产力，改善人们的生活条件，提高人民的生活水平，促进人口进一步增长，如美国人口增加翻倍，人口的增加推动城市化与工业化进程，改变人们的生活。为了适应工业化发展的需要，欧美主要国家开始推广大众教育。教育的普及，提高了欧美国家的大众文化水平，促进了社会发展。（为适应工业革命的技术创新与生产需求，美国、法国等资本主义国家开始对儿童实行免费教育，促进教育制度改革及教育内容更新，大大提高大众的文化素质。）工业革命中机器的广泛应用，使生产效率大大提高，为妇女走出家庭提供条件，越来越多的妇女成为工业劳动者，提高了妇女的社会地位，也推动了社会生活的进步。工业革命中交通运输行业的发展，如蒸汽机车、飞机、汽车的发明及推广，改变了人们的出行方式，革命人们的思想观念，密切了世界各地的联系，推动社会生活的进步。随着工业革命的发展，科技创新改善了人们的生活条件，推动社会生活的进步与发展。 【示例3】 选择角度：国际关系。 工业革命的发展促使国际关系的调整与改变（工业革命的发展促使国际关系变化） 工业革命后，资本主义国家加强对外扩张，争夺殖民地与划分势力范围引发它们之间矛盾不断级，如法国与德国、俄国与奥匈帝国、英国与德国之间矛盾不断激化，导致三国同盟与三国协约两大军事集团的建立与对峙，严重威胁世界和平。两大军事集团展开疯狂的扩军备战，冲突不断，最终引发一战。欧洲在一战中损失惨重，实力被大大削弱，从根本上动摇了欧洲的优势地位。工业革命后，资本主义国家加强对外扩张和对殖民地的剥削压迫，加深了帝国主义与殖民地半殖民地之间的矛盾，引发殖民地半殖民地的反抗运动，如拉丁美洲的民族解放运动、印度民族大起义。特别在一战的结束后，出现印度非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动等民族运动，体现帝国主义的殖民力量被削弱，进一步促进殖民地半殖民地国家的民族觉醒。随着工业革命的发展，资本主义帝国主义之间的关系、欧洲的国际地位都发生改变，也促使殖民地半殖民地民族觉醒，引发国际关系的调整与改变。 【解析】 【详解】【示例1】选择角度：政治制度。据材料一“第一次工业革命与第二次工业革命的重大发明”与材料二“亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令”“明治政府开始实行一系列改革”可知，工业革命的发展推动资本主义制度在全球范围内扩展。然后明确写出所拟定观点的材料史实，通过结合所学写出相关的史实加以论述。俄国农奴制改革是欧洲工业革命的影响下俄国废除农奴制，促进俄国走上资本主义道路。日本明治维新适应了工业革命发展的需要，积极向西方学习，走上了资本主义道路。注意史论结合、逻辑清晰。最后，简要地对论述加以总结即可，如：随着工业革命的发展，资本主义力量进一步增强，资本主义制度在世界范围内扩展。 【示例2】选择角度：社会生活。据材料一“第一次工业革命与第二次工业革命的重大发明”与材料二“美国人口从约900万增加到约1800万”“以后美国、法国开始对儿童实行免费义务教育”“越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者”可知，工业革命的发展推动社会生活的进步。然后明确写出所拟定观点的材料史实，通过结合所学写出相关的史实加以论述。人们生活条件改善，人口增长。教育普及适应工业化发展的需要，提高了大众文化素质。机器生产提高了生产效率，为妇女走出家庭提供条件。交通工具如蒸汽机车、汽车等改变人们出行方式，革新人们思想观念，密切世界各地的联系。最后，简要地论述加以总结即可，如：随着工业革命的发展，科技创新改善了人们的生活条件，推动社会生活的进步与发展。 【示例3】选择角度：国际关系。据材料一“第一次工业革命与第二次工业革命的重大发明”与材料二“法国与德国之间、俄国与奥匈帝国之间、英国与德国之间的矛盾不断激化”“英国分别与法国、俄国缔约，建立起三国协约”可知，工业革命的发展促使国际关系的调整与改变。然后明确写出所拟定观点的材料史实，通过结合所学写出相关的史实加以论述。工业革命促使帝国主义国家争夺殖民地与划分势力范围，协约国与同盟国军事集团的对峙与竞争，帝国主义国家与殖民地半殖民地之间矛盾激化，亚非拉民族独立运动。最后，简要地论述加以总结即可，如：随着工业革命的发展，资本主义帝国主义之间的关系、欧洲的国际地位都发生改变，也促使殖民地半殖民地民族觉醒，引发国际关系的调整与改变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 乌兰浩特市第十二中学九年级期中检测历史试题 一、选择题《本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1. 透过现象看本质是认识和评价历史现象的重要方法。下列表述揭示了历史本质的是（ ） A. 金字塔是埃及法老生前修建的陵墓 B. 《汉谟拉比法典》记载内容十分广泛 C. 种姓制度下的各等级之间世代相袭 D. 《十二铜表法》维护奴隶主阶级利益 2. 《全球通史》记载：“西欧到14世纪，城市成为贸易中心，……佛罗伦萨市区有手工工场300家，年生产呢绒十万匹；1343年佛罗伦萨市中有九万余人，从事呢绒生产约三万人，占全城居民的三分之一。”材料说明这一时期的西欧（ ） A. 出现了资本主义萌芽 B. 开始了文艺复兴 C. 完成了新航路开辟 D. 垄断了东西方贸易 3. 下列内容来自于某历史公众号推送的一个学习资源包。由此可知，该期推送的历史主题是（ ） ①地图：《美国内战形势图》 ②论文：《美国史学家关于美国内战的争论》 ③专著：《明治天皇：1852-1912》 ④图片：《俄贵族宣读“解放”农奴的法令》 A. 资本主义制度的确立 B. 资本主义制度的扩展 C. 改革是强国的必由之路 D. 殖民地人民的英勇反抗 4. 1803年,英国最富裕的1.4%的家庭取得国民总收入的15.7%,到1867年,0.07%的家庭就取得16.2%的国民总收入。 而纺织工人的周工资从 1797年的26先令8便士下降到1833年的4先令6便士。 这表明工业革命（ ） A. 促进了生产力的进步 B. 使工人阶级力量壮大 C. 推动了资本主义发展 D. 导致了贫富分化加剧 5. 林肯在一次讲演中说：“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”根据上述材料，你认为，林肯作为总统，他在内战中的首要目标是（　　） A. 颁布《宅地法》 B. 发展经济 C. 维护国家统一 D. 解放黑人奴隶 6. 下边是小勇同学学习美国南北战争后制作的思维导图，从中可以得出南北战争的本质是（ ） A. 更新行业比重 B. 调整生产关系 C. 改变国家性质 D. 摆脱殖民统治 7. 许多西方学者表示，要探索人类社会发展前景,必须向马克思求教,人类社会至今仍然生活在马克思所阐明的发展规律之中。这表明马克思主义（ ） A. 得到各阶层一致认可 B. 揭示了社会发展普遍规律 C. 主张用暴力夺取政权 D. 批判地继承前人思想精华 8. 第一次世界大战开始后，美国保持中立，同交战双方做生意，大发战争财。1917年，德国进行的无限制潜艇战损害了美国的利益，同年4月，美国对德宣战。这说明（ ） A. 国家利益是国际关系的决定性因素 B. 国际秩序建立在经济往来的基础上 C. 美国参战大大增强了协约国的实力 D. 战争期间德国的经济实力超过美国 9. “土生白人对殖民者产生了极大的不满，他们从启蒙运动中获得灵感，并且从同样曾经是殖民地但已经独立的北美人那里获得鼓舞。1807年，拿破仑侵略西班牙和葡萄牙，美洲殖民地趁机开展了争取独立的斗争。”材料表明拉丁美洲独立运动的背景有（ ） ①拉丁美洲资本主义经济高度繁荣 ②美国的独立鼓舞了拉美人民的斗志 ③土生白人对殖民统治的不满 ④欧洲启蒙思想传播使拉美人民民族意识增长 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 10. 林肯最初无意干涉奴隶制。1862年，联邦军队迟迟未能取得军事上必要的成功，林肯打出了最后一张王牌（见下图），从而扭转了战争的局势。林肯打出的“最后一张王牌”指的是（ ） A. 颁布《解放黑人奴隶宣言》 B. 颁布《独立宣言》 C. 颁布《人权宣言》 D. 林肯当选为美国第16任总统 二、非选择题（本大题共3题，11题10分，12题10分，13题10分，共30分） 11. 民主法治，永恒追求。阅读材料，结合所学知识，回答问题。 材料一：…这两者（国王与议会）的关系不调解好，英国将永远在痉挛中震颤……不过，这次没有用对抗的手段，而是用融合的手段……在融合中产生出崭新的制度……在此后三百年中，英国再也没有发生过重大的社会动荡，取得了惊人的进步。 ——钱乘旦、陈晓律《在传统与变革之间——英国文化模式溯源》 （1）材料一中的“融合的手段”和“崭新的制度”分别指的是什么，并简述这一制度对英国历史所起的作用。 材料二： 人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。 ——1776年《独立宣言》 第一条在权利面前，人们生来是而且是自由平等的。第六条法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由代表去参与法律的制定。法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。 ——1789年《人权宣言》 （2）根据材料二，概括两国法律文献反映的共同思想，并分析它们反映的时代主题？ 材料三：尽管大西洋把英、法、美三国永远地分割开来……但17世纪和18世纪发生于大西洋两岸这三国的三个伟大历史事件，最大的作用是关于“权利”的诉求和“人权”的伸张。 ——何顺果《世界史：以文明演进为线索》 （3）根据材料三，分析英、法、美三国在民主政治建设方面有何共同作用？ 12. 世界格局·风云变幻。李老师以“一战前后的世界”为主题，设计了下面的系列问题，请你参与完成。 材料一：1913～1914年列强的经济实力及其占有殖民地的情况 国别 占世界工业总产量（%） 殖民地面积（万平方千米） 殖民地人口（万人） 英国 14 3350 39350 俄国 2.6 1740 3320 法国 6 1060 5550 德国 16 290 1230 美国 38 30 970 （1）由材料一可知，第一次世界大战爆发的原因是什么？ 材料二：第一次世界大战的发展轨迹却完全超出了各国政治家和军事家的预料。他们抱着短期取胜的侥幸心理，局势却变成了长期阵地战的僵局，他们本以为战争是单纯的军事较量，却变成了倾注全部国力的长期消耗的总体战。 ——摘编自徐蓝《世界近现代史1500～2007》 （2）据材料二，归纳第一次世界大战的基本特点。 材料三：“欧洲变成一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。” （3）材料三中的“火星”指的是哪个历史事件？ 材料四：这是一次被称为“绞肉机”的战役。一位战地记者曾这样记述：“整个树林被削平得像割去谷穗的田地。所有覆盖物弹痕累累……到处都是残骸、击破的战车、碎成一块一块的尸体、击毁的大炮，几个月都是如此。” （4）写出材料四中被称为“绞肉机”的战役名称。 （5）一战中哪些新式武器的出现造成了大量人员伤亡？给我们什么启示？ 13. 按照唯物史观的指导，在具体的时空条件下考察历史，是历史学习的基本素养。阅读材料，回答问题。 材料一 第一次工业革命与第二次工业革命的重大发明（节选） 时间 事件 1785年 瓦特改良蒸汽机投入使用 19世纪70年代 电力开始作为动力带动机器 19世纪80年代 德国工程师戴姆勒研制出汽车内燃机 材料二 19世纪中期到20世纪初国际大事件（节选） 时间 事件 19世纪前30年 美国人口从约900万增加到约1800万 1861年 亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令 1868年 明治政府开始实行一系列改革 1870年 以后美国、法国开始对儿童实行免费义务教育 19世纪后半期 法国与德国之间、俄国与奥匈帝国之间、英国与德国之间的矛盾不断激化 20世纪初 越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者；英国分别与法国、俄国缔约，建立起三国协约 根据材料一与材料二的关系，从以下三个角度中任选一个观察角度，提炼一个观点，结合所学知识并用具体史实加以阐释。（10分。要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 观察角度：（I）政治制度（II）社会生活（III）国际关系 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $