实践活动《计量较重的物体》第2课时（同步练习）-2026-2027学年三年级上册数学冀教版

**基本信息** 新冀教版三年级数学上册第三单元《计量较重的物体》第2课时分层同步练，分层清晰，从基础概念到综合应用递进，有效培养量感、运算能力与应用意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|单位认知、进率与换算|核心填空（如“计量较重物品用千克”）夯实基础概念| |能力提升|单位比较、生活场景应用|单位改错（如“书包重3000千克”纠错）强化量感| |思维拓展|综合推理与概念辨析|生活辨析说理（棉花与石头质量比较）发展推理意识|

新冀教版三年级数学上册第三单元实践活动《计量较重的物体》第2课时分层作业 姓名：__________ 班级：__________ 一、基础过关（全员必做） 1. 核心填空（单位进率+重物认知） （1）计量比较重的物品，常用（ ）作单位，用字母（ ）表示。 （2）千克和克之间的进率是：1千克＝（ ）克。 （3）一袋面粉重5（ ），一桶食用油重4（ ），均选用千克作单位。 （4）2个500克合起来是（ ）克，也就是（ ）千克。 （5）称量大米、书包、水桶等较重物品，优先选用（ ）、大型台秤测量。 2. 单位换算基础口算 3千克＝（ ）克 6000克＝（ ）千克 5千克＝（ ）克 9000克＝（ ）千克 1千克500克＝（ ）克 7200克＝（ ）千克（ ）克 3. 精准判断（重物计量易错点） （1）1千克的棉花和1000克的铁质量相等。（ ） （2）越大的物体质量一定越重。 （ ） （3）计量较重物品只能用千克，不能用克。（ ） （4）6千克比5999克多1克。 （ ） 二、能力提升（中等生必做） 1. 大小比较（单位统一再对比） 4千克（ ）400克 1000克（ ）1千克 5千克200克（ ）5200克 8000克（ ）9千克 3500克（ ）3千克 6千克80克（ ）6800克 2. 单位改错（生活重物场景纠错） 改正下列错误的质量单位： （1）一袋大米重50克。（ ） （2）我的书包重3000千克。（ ） （3）一桶水重2000克。（ ） 3. 分步换算填空 （1）8000克里有（ ）个1000克， 所以8000克＝（ ）千克。 （2）2千克＝（ ）克， 2千克30克＝（ ）克。 4. 简单列式计算 比3千克多500克是多少克？ 比7800克少800克是多少千克？ 三、思维拓展（选做拔高） 1. 生活辨析说理 有人说“1千克棉花比1千克石头轻”，这个说法对吗？请结合单位知识说明理由。 2. 重物称量应用题 超市运来4袋大米，每袋重5千克，这些大米一共重多少千克？合多少克？ 3. 综合推理填空 妈妈买了2千克苹果和1500克香蕉，哪种水果质量更重？重多少克？ 参考答案与完整解析 一、基础过关 1.（1）千克、kg （2）1000 （3）千克、千克 （4）1000、1 （5）台秤 2.3000、6、5000、9、1500、7、200 3.（1）√ 解析：1千克=1000克，质量相等，与物体种类无关 （2）× 解析：物体体积大不一定质量重，体积和质量无必然关系 （3）× 解析：较重物品也可换算为克记录，优先用千克更简便 （4）√ 解析：6千克=6000克，6000-5999=1克 二、能力提升 1.＞、＝、＝、＜、＞、＜ 2.（1）50千克 （2）3000克 （3）2000克（或2千克，合理即可） 3.（1）8、8 （2）2000、2030 4.3千克=3000克，3000+500=3500（克）；7800-800=7000（克），7000克=7千克 三、思维拓展 1.说法错误。因为棉花和石头的质量都是1千克，质量相等，只是棉花体积大、看起来蓬松，石头体积小、质地紧实，质量和体积不能混淆。 2.5×4=20（千克） 20千克=20000克 答：一共重20千克，合20000克。 3.2千克=2000克，2000克＞1500克，苹果更重；2000-1500=500（克） 答：苹果重，重500克。 学科网（北京）股份有限公司 $