第五单元《用2～5的乘法口诀求商》第5课时（同步练习）-2026-2027学年二年级上册数学冀教版

**基本信息** 分层清晰，从基础概念到思维拓展递进，适配不同学生需求，强化乘法口诀求商的知识巩固与应用，培养运算能力、推理意识及数学表达。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|乘法口诀、除法概念、口算|口诀补全、概念填空夯实基础，口算达标覆盖2~5口诀| |能力提升|易错辨析、列式计算、基础应用|判断改错强化推理意识，基础应用题联系生活实际| |思维拓展|易混对比、口诀推理、知识总结|对比辨析两种平均分场景，说理题培养数学表达与创新意识|

新冀教版二年级数学上册第五单元《用2~5的乘法口诀求商》第5课时分层作业 姓名：__________ 班级：__________ 一、基础过关（全员必做） 1. 单元口诀综合补全 二四（ ）　　三三（ ）　　三四（ ）　　五五（ ） 二三（ ）　　四五（ ）　　二五（ ）　　四四（ ） 2. 核心概念填空复盘 （1）除法求商的唯一方法：先看（ ），再想对应乘法口诀。 （2）在算式18÷3＝6中，被除数是（ ），除数是（ ），商是（ ）。 （3）根据三五十五，可以写出乘法算式（ ）和两道除法算式（ ）、（ ）。 （4）两个乘数相同的口诀，只能写出（ ）道除法算式。 （5）把一些物品平均分有两种分法：一是已知份数求每份数，二是已知（ ）求（ ）。 3. 综合口算达标（2~5口诀全覆盖） 12÷2＝ 12÷3＝ 12÷4＝ 15÷3＝ 16÷4＝ 20÷5＝ 25÷5＝ 9÷3＝ 8÷2＝ 8÷4＝ 6÷2＝ 10÷5＝ 4. 算式大小比较 16÷4（ ）20÷5 12÷3（ ）12÷2 15÷3（ ）9÷3 二、能力提升（中等生必做） 1. 单元高频易错判断改错 （1）所有乘法口诀都能写出两道除法算式。（ ） 改正： （2） 被除数越大，商就一定越大。（ ） 改正： （3）平均分的两种分法，列式的意义不同，但都用除法计算。（ ）改正： 2. 列式计算专项 （1）被除数是20，除数是4，商是多少？ （2）18平均分成3份，每份是几？ （3）10里面有几个2？ 3. 基础生活应用题 （1）有16块糖果，平均分给4个小朋友，每人分几块？ （2）每3支笔装一盒，9支笔可以装几盒？ 三、思维拓展（选做拔高） 1. 易混题型对比辨析 认真读题，区分两种平均分场景，分别列式解答： ①把20本绘本平均分成5份，每份有几本？ ②20本绘本，每份分4本，可以分成几份？ 2. 口诀灵活推理运用 一道除法算式，除数是3，商是4，被除数是多少？写出计算思路和算式。 3. 单元知识总结说理 说一说：乘法和除法是什么关系？学习乘法口诀求商有什么作用？ 参考答案与完整解析 一、基础过关 1.得八、得九、十二、二十五、得六、二十、一十、十六 2.（1）除数 （2）18、3、6 （3）3×5=15、15÷3=5、15÷5=3 （4）1 （5）每份数、份数 3.6、4、3、5、4、4、5、3、4、2、3、2 4.＝、＜、＞ 二、能力提升 1.（1）× 改正：两个乘数相同的口诀只能写一道除法算式 （2）× 改正：除数不变时，被除数越大商越大，除数变化时不一定 （3）√ 2.（1）20÷4=5 （2）18÷3=6 （3）10÷2=5 3.（1）16÷4=4（块） 答：每人分4块。 （2）9÷3=3（盒） 答：可以装3盒。 三、思维拓展 1.①20÷5=4（本），已知份数，求每份数量；②20÷4=5（份），已知每份数量，求份数。 2.思路：被除数=除数×商，3×4=12，算式：12÷3=4，被除数是12。 3.说理参考：乘法和除法是互逆关系；乘法口诀可以快速求出除法算式的商，帮助我们快速解决生活中的平均分问题，计算更加简便准确。 学科网（北京）股份有限公司 $