精品解析：陕西省咸阳市秦都区陈杨寨街道办事处沣西中学2025-2026学年九年级上学期10月期中历史试题

2025九年级历史上册期中综合检测卷 期中综合检测题 （时间：60分钟 满分：100分） 一、选择题（每小题3分，共36分） （恩施中考） 1. 亚非大陆是人类文明的摇篮。以下表述能正确反映亚非文明的是 A. 金字塔是两河流域文明的重要标志 B. 《汉谟拉比法典》是古巴比伦留给世界文明的重要遗产 C. 古代印度等级制中的首陀罗享有崇高地位 D. 古代日本大化改新前处于封建社会 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，金字塔是尼罗河流域文明的重要标志，故A表述错误，不符合题意；《汉谟拉比法典》是古代两河流域的文明成就，是古巴比伦留给世界文明的重要遗产。故B表述正确，符合题意；古代印度等级制中的婆罗门享有崇高地位，首陀罗是地位最低的等级。故C表述错误，不符合题意；大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，故古代日本大化改新前处于奴隶社会。因此，D表述错误，不符合题意。故选B。 （通辽中考） 2. 观察下列三幅图片，从中传达的信息正确的是 A. 甲骨文的出土，有力证明了我国文字可考的历史从夏朝开始 B. 罗塞塔石碑碑文有楔形文字，是研究古埃及历史的珍贵资料 C. 《汉谟拉比法典》的出现，说明印度河流域很早就进入了文明时代 D. 体现了世界文明的多样性 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学可知，甲骨文是中华文明的成果、罗塞塔石碑碑文是研究古埃及历史的珍贵资料、《汉谟拉比法典》的出现反映了古巴比伦时期的社会状况，故三幅图片体现了世界文明的多样性，故D符合题意；甲骨文的出土，有力证明了我国文字可考的历史从商朝开始，故A表述错误，不合题意；罗塞塔石碑碑文有象形文字，是研究古埃及历史的珍贵资料，故B表述错误，不合题意；《汉谟拉比法典》的出现，说明两河流域很早就进入了文明时代，故C表述错误，不合题意。故此题选D。 3. 某古代国家建立了严格的社会等级制度（如下图所示），该古代国家是（ ） A. 古代埃及 B. 古巴比伦 C. 古代印度 D. 古代希腊 【答案】C 【解析】 【详解】据题干图片中的“婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗”结合所学可知，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。第一等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务，C项正确；古埃及、古巴比伦、古希腊均与种姓制度无关，排除ABD项。故选C项。 （连云港中考） 4. “公元前五、六世纪，雅典的主要政治制度是公民大会……所有成年男性公民都可以参加。公民大会只要得到简单多数票，就几乎可以不受任何法律制裁，决定任何内部问题。”这反映了雅典民主制 A. 拥有最高的司法权 B. 维护全体人民利益 C. 忽视妇女等参政权 D. 奠定国家强盛基础 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干“所有成年男性公民都可以参加。公民大会只要得到简单多数票，就几乎可以不受任何法律制裁，决定任何内部问题”的信息，结合所学知识可知，雅典民主制只允许成年男人有权利，妇女和外姓人都没有权利，这说明雅典民主制忽视妇女等参政权，C项符合题意；ABD三项不符合题意；故选C。 （无锡中考） 5. “地中海已成为帝国的内湖，地中海各地之间的交通畅通无阻，海上航路、内陆河道、陆上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉，商旅往来，络绎不绝。”材料中的“帝国”是（ ） A. 罗马帝国 B. 波斯帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 奥斯曼帝国 【答案】A 【解析】 【详解】公元前 27 年，屋大维建立罗马帝国。2 世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”，A项正确；波斯帝国、阿拉伯帝国和奥斯曼帝国虽然都是大帝国，但都不符合“地中海已成为帝国的内湖”，排除B、C和D项。故选A项。 6. 古代希腊是欧洲文明的发祥地，近代西方文学、艺术、史学等无不发端于此。下列建筑，属于古希腊的是（ ） A. 金字塔 B. 帕特农神庙 C. 罗马大竞技场 D. 八达岭长城 【答案】B 【解析】 【详解】A.金字塔是古埃及的建筑，与古希腊无关，错误。 B.帕特农神庙是古希腊雅典的典型建筑，体现古希腊建筑艺术成就，符合题意，正确。 C.罗马大竞技场属于古罗马建筑，不是古希腊，错误。 D.八达岭长城是中国古代建筑，和古希腊无关，错误。 7. 下图是某初中九年级同学在一节历史课上归纳内容的思维导图，根据文字信息判断他们归纳的主题是（ ） A. 基督教的兴起 B. 忠君思想在西欧的传播 C. 封建庄园的地位 D. 中世纪西欧封建社会 【答案】D 【解析】 【详解】A.基督教兴起仅对应思想支柱，无法涵盖政治、经济内容，错误。 B.忠君思想无法概括题干三个领域的内容，错误。 C.封建庄园仅对应经济支柱，无法涵盖政治、思想内容，错误。 D.题干思维导图给出了政治的封君封臣制、经济的庄园经济、思想的基督教，这三者是中世纪西欧封建社会在不同领域的核心支柱，整体对应主题中世纪西欧封建社会，正确。 8. 在中世纪的西欧，庄园领主享有绝对的统治权，其他任何人(包括国王)都不能干涉庄园的内部事务。由此可见，中世纪庄园（ ） A. 经济自给自足 B. 公共秩序良好 C. 劳役地租盛行 D. 政治独立性强 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“庄园领主享有绝对的统治权，其他任何人（包括国王）都不能干涉庄园的内部事务”，说明庄园领主享有绝对的统治权，其他任何人（包括国王）都不能干涉庄园的内部事务，由此可见，中世纪庄园的政治独立性强，D项正确；材料未涉及庄园的经济情况，所以不能得出经济自给自足的结论，排除A项；材料未提及庄园的公共秩序情况，所以不能得出公共秩序良好的结论，排除B项；材料未提及庄园的租税情况，所以不能得出劳役地租盛行的结论，排除C项。故选D项。 （青岛中考） 9. 封建时代的欧洲，虽然处在教会神学的控制之下，但也孕育着资本主义时代的曙光。下列对欧洲封建时代历史的叙述，错误的是 A. 庄园经济流行 B. 西欧城市重新兴起 C. 西欧大学纷纷兴起 D. 伯里克利建立津贴制度 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，伯利克利建立津贴制度是伯利克利改革的内容，伯里克利改革使雅典奴隶主民主政治发展到了古代世界的高峰，属于奴隶制时期，不属于封建时代，D表述错误，符合题意；ABC项表述均正确，不符合题意，故选择D。 【点睛】本题的关键词是“封建时代”。 （日照中考） 10. 德国的—位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”“最为平和、最为持久”说明罗马法 A. 维持了罗马帝国统一 B. 巩固了皇帝的独尊地位 C. 成为欧洲法学的渊源 D. 维护了庄园的公共秩序 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”结合课本所学可知，“第一次以武力”指罗马征服了地中海的周围的地区，创立了罗马帝国；“第二次以宗教”是基督教在世界范围的传播；第三次“是其中最为平和、最为持久的一次。”是指罗马法对后世影响深远，罗马法中所蕴涵的人人平等，公正至上的法律观念，具有超越时间，地域与民族的永恒价值。罗马法更成为欧洲法学的渊源。故C符合题意，排除ABD三项。故选择C。 11. 孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是 A. 战后社会改革 B. 实行幕府统治 C. 建立法西斯专政 D. 大化改新 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，公元7世纪的大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。故D符合题意；战后社会改革与题干的“日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件”无关。故A不符合题意；实行幕府统治出现在日本的封建社会时期，故B不符合题意；日本建立法西斯专政是在20世纪30年代，日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是7世纪的大化改新。故C不符合题意。故选D。 12. 下图表明阿拉伯人对世界文明发展的贡献体现在（ ） A. 保存了古代欧洲文明 B. 创造了独具特色的文化 C. 推动了亚非人民往来 D. 促进了东西方文化交流 【答案】D 【解析】 【详解】A.示意图未体现阿拉伯人保存古代欧洲文明，不符合题意，错误。 B.材料反映的是文化传播交流，不是阿拉伯人创造自身特色文化，不符合题意，错误。 C.示意图体现的是东西方欧亚之间的文明传播，不是亚非人民往来，错误。 D.从示意图可知，阿拉伯人将中国、印度的文明成果传播到欧洲，起到了沟通东西方文化的桥梁作用，正确。 二、材料分析题（共64分） 13. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 封建领主对农民进行的控制，农民之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，在公权软弱私权强大的中世纪乡村这个小社会里，这些都需要这一机构进行协调。 材料二 “在中世纪中期，西欧各国的城市如雨后春笋，增加很快……当时大多数城市的人口也很少，一个典型的城市，居民通常不过五千到一万……城区面积不大，房屋拥挤，街道狭窄……” 材料三 西欧城市大都兴起于封建领主的领地上，因而处于领主的直接统治之下。不少市民在身份上仍是领主的农奴，受着农奴制的压迫。封建领主往往用对待庄园农奴的手段，剥削和敲诈市民，对市民利益构成了严重侵害。市民们联合起来，同封建领主斗争，以争取人身自由，争取城市的自治权利。 材料四 城市是中世纪的花朵。 ——恩格斯 （1）材料一中的“小社会”和“这一机构”分别指的是什么？根据材料可以看出，“这一机构”在这一“小社会”里起到了什么作用？ （2）中世纪中期，“西欧各国的城市……增加很快”的根本原因是什么？根据材料二，概括指出中世纪西欧城市的特点。 （3）根据材料三，概括西欧城市中“市民们联合起来，同封建领主斗争”的主要原因。 （4）结合所学知识，为什么说西欧的城市是“中世纪的花朵”? 【答案】（1） “小社会”：庄园； “这一机构”：庄园法庭； 作用：起到了协调冲突、缓解矛盾的作用。 （2） 根本原因：生产力的提高（或商品经济/社会经济发展）； 特点：数量增多、人口较少、城区狭小且基础设施简陋。 （3） 原因：市民遭受封建领主压迫（如身份束缚、经济剥削），缺乏人身自由和自治权利。 （4） 原因：城市孕育资本主义萌芽；形成市民阶层和自治机构（如议会雏形）；打破封建束缚，促进思想文化发展。 【解析】 【小问1详解】 “小社会”：由材料一“封建领主对农民进行的控制，中世纪乡村这个小社会里→提炼出“庄园”。 “这一机构”：由材料一“农民之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，在公权软弱私权强大的中世纪乡村这个小社会里，这些都需要这一机构进行协调”→提炼出“庄园法庭”。 作用：由材料一“这些都需要这一机构进行协调”→提炼出“起到了协调冲突、缓解矛盾的作用”。 【小问2详解】 根本原因：生产力进步，创造出剩余产品，进而推动社会分工和商品交换的发展，最终催生城市的兴起。 特点：由材料二“西欧各国的城市如雨后春笋，增加很快”→提炼出“数量增多”； 由材料二“当时大多数城市的人口也很少，一个典型的城市，居民通常不过五千到一万”→提炼出“人口较少”； 由材料二“城区面积不大，房屋拥挤，街道狭窄”→提炼出“城区狭小且基础设施简陋”。 【小问3详解】 原因：由材料三“不少市民在身份上仍是领主的农奴，受着农奴制的压迫。封建领主往往用对待庄园农奴的手段，剥削和敲诈市民，对市民利益构成了严重侵害”→提炼出“市民遭受封建领主压迫（如身份束缚、经济剥削），缺乏人身自由和自治权利”。 【小问4详解】 原因：从经济变革、政治阶层、思想文化三个层面回答。 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 当时帝国地跨欧、亚、非三洲，地中海成为它的“内湖”。境内农业、手工业和商业发展起来，海路畅通无阻，陆路纵横交错、四通八达，促进了贸易发展，也有利于信息传递和军队调防。帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸也传到帝国。原来落后的帝国西部城市如雨后春笋般地建立起来。 材料二 10年征战后，一个空前庞大的帝国建立起来。帝国版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。帝国建立后，境内建造了几十座新城市，这些城市后来成为新的经济文化中心。 材料三 帝国以其保存的希腊罗马古典文化傲立于当时相对黑暗的欧洲世界。……然而，帝国就在这种卓越中洋洋自得，在以后的时日里，它无视西欧在城市出现之后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处，而依然陶醉于过去荣誉的光辉之中。帝国内的人们显然认为他们的职责仅在于保存祖先的遗产而不在于创新，这种封闭保守的心态和做法持续了若干个世纪，最终在1453年灭亡于奥斯曼帝国的扩张之中。 （1）材料一中的“帝国”指的是哪一帝国？根据材料一，概括指出这一“帝国”的强盛风貌。 （2）材料二中的“帝国”指的是哪一帝国？根据材料指出“帝国”的建立的历史影响。 （3）材料三中的“帝国”指的是哪一帝国？根据材料，概括“帝国”最终灭亡的原因。 【答案】（1） 罗马帝国； 地跨欧亚非三洲，地中海成为“内湖”；农业、手工业发展，海陆交通发达；贸易繁荣广泛（涉及北欧、印度、中国）；西部城市兴起。 （2） 亚历山大帝国； 促使境内建造了几十座新城市，这些城市后来成为新的经济文化中心。 （3） 拜占庭帝国； 封闭保守、拒绝创新和学习、心态自满。 【解析】 【小问1详解】 帝国：“地跨欧、亚、非三洲，地中海成为它的‘内湖’”“中国的丝绸也传到帝国”的关键信息，可提炼出该帝国是罗马帝国。 强盛风貌：“地跨欧、亚、非三洲，地中海成为内湖”“境内农业、手工业和商业发展起来”“海陆交通畅通，贸易发展、信息传递与军队调防便利”“与北欧、印度、中国等多地有贸易往来”“原落后的西部大量新兴城市兴起”的内容，可提炼出罗马帝国的强盛风貌为：地跨欧亚非三洲，地中海成为“内湖”；农业、手工业发展，海陆交通发达；贸易繁荣广泛（涉及北欧、印度、中国）；西部城市兴起。 【小问2详解】 帝国：“10年征战后建立”“版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲”的关键信息，可提炼出该帝国是亚历山大帝国。 历史影响：“帝国建立后，境内建造了几十座新城市，这些城市后来成为新的经济文化中心”的内容，可提炼出其历史影响为：促使境内建造了几十座新城市，这些城市后来成为新的经济文化中心。 【小问3详解】 帝国：“保存希腊罗马古典文化傲立于当时相对黑暗的欧洲世界”“最终在1453年灭亡于奥斯曼帝国的扩张之中”的关键信息，可提炼出该帝国是拜占庭帝国（东罗马帝国）。 原因：从材料三“无视西欧城市兴起后出现的文明新因素，不屑于学习吸纳其他文明的优点长处，封闭保守、陶醉于过往荣光，只注重保存祖先遗产而不追求创新，同时遭到奥斯曼帝国的军事扩张进攻”的内容，可提炼出其灭亡原因为：封闭保守、拒绝创新和学习、心态自满。 15. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 人类文明最初的根基在公元前3500年的西亚和北非……公元前2000年以来，印度的影响，还有中国的影响，也起了伟大的作用。 材料二 在汉谟拉比法律的保护下，（古巴比伦的）商业逐渐繁荣，从成千上万块泥版可以得到验证，谷物、油、枣子、皮革，还有陶器，全都由承担重载的驴子组建的商队运往邻近的国家。古巴比伦换取的是金、银、铜、石头、木料、盐、奴隶，以及很多其他的货物。 材料三 高种姓人与低种姓人发生冲突，低种姓人如果用身体某部位对高种姓人造成伤害，必须斩断其对高种姓人造成伤害的身体部位。地位低微的低种姓人辱骂高种姓人，轻者施以重罚，重者处以酷刑。 材料四 在人类文明的长河中，有一个时期至关重要，公元前500年左右，东方西方，群星璀璨，孔子、释迦牟尼、苏格拉底均在这个时期诞生，中国、印度、希腊，三大古典文化中心最终形成，其所产生的文化，至今仍深深影响着人类的思想与生活。 ——摘自《中国通史·诸子百家》解说词 （1）根据材料一，指出“公元前3500年的西亚和北非”是哪两个古代文明。古代印度和中国有哪些文明成果？（各列举一例） （2）根据材料二，说说古巴比伦商业繁荣的原因。材料中的“汉谟拉比”在位时期制定了一部法典，这部法典有何历史地位？ （3）材料三反映了什么制度？这一制度产生了怎样的影响？ （4）材料四中提到了孔子、释迦牟尼和苏格拉底，写出他们关于“人”的思想观点。 【答案】（1） 古代文明：古两河流域文明、古埃及文明； 成就：古代印度——种姓制度（或佛教）；古代中国——甲骨文（或青铜器） （2） 原因：《汉谟拉比法典》的保护； 地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （3） 制度：种姓制度； 影响：激化社会矛盾，阻碍社会发展。 （4） 观点：孔子主张“仁”；释迦牟尼主张众生平等；苏格拉底主张认识你自己。 【解析】 【小问1详解】 文明：根据材料一“ 人类文明最初的根基在公元前3500年的西亚和北非……公元前2000年以来，印度的影响，还有中国的影响，也起了伟大的作用”→“公元前3500年的西亚和北非”指的是古两河流域文明、古埃及文明。两河流域位于西亚，埃及位于北非。 成就：古代印度和中国的文明成果可分别列举佛教、甲骨文（符合题意即可） 【小问2详解】 原因：根据材料二“ 在汉谟拉比法律的保护下，（古巴比伦的）商业逐渐繁荣，从成千上万块泥版可以得到验证……”→古巴比伦商业繁荣的原因是：《汉谟拉比法典》的保护促进了商业的发展。 地位：来自教材原文。 【小问3详解】 制度：根据材料三“高种姓人与低种姓人发生冲突，低种姓人如果用身体某部位对高种姓人造成伤害，必须斩断其对高种姓人造成伤害的身体部位。地位低微的低种姓人辱骂高种姓人，轻者施以重罚，重者处以酷刑”→印度的种姓制度。 影响：从“必须斩断其对高种姓人造成伤害的身体部位”“低种姓人辱骂高种姓人，轻者施以重罚，重者处以酷刑”→种姓制度激化了社会矛盾，为以后印度的发展带来不利影响。 【小问4详解】 观点：在关于“人”的思想观念上，中国的孔子主张仁，印度的释迦牟尼主张众生平等，苏格拉底主张“认识你自己”，这些均有利于社会和谐。 16. 一个国家、一个民族是否善于借鉴和学习其他民族的先进文明成果，事关兴衰之命运。阅读材料，回答问题。 材料一 6世纪下半叶，日本国内出现统治危机。公元646年（大化二年），日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行了一系列的改革。 材料二 西罗马帝国于公元476年灭亡后，拜占庭帝国依然保持着它的繁荣，公元6世纪，皇帝查士丁尼西征，浪费了大量的人力物力，加剧了帝国的政治危机。而拜占庭帝国仍陶醉于已有的辉煌成就，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。 材料三 阿拉伯充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳两河流域、印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，与本民族的文化成就相结合，并加以创新和发展，形成了辉煌的文化成就。同时，阿拉伯民族对东西方文化的交流也做出了卓越贡献。 （1）日本和拜占庭帝国分别是如何应对各自统治危机的？ （2）日本、拜占庭帝国面对危机对其他先进文明所持的不同态度分别给两国带来什么样的不同结果？ （3）依据材料并结合所学知识，阿拉伯人在文化上为什么能取得辉煌的成就？并用一例史实说明阿拉伯人对东西方文化的交流做出了卓越贡献。 （4）通过对上述各国兴衰的探究，谈谈你的认识。 【答案】（1）应对方法：日本：任用从中国归来的留学生，学习中国先进制度，开展大化改新。 拜占庭帝国：查士丁尼进行西征；陶醉于自身已有辉煌，不屑学习、吸收其他文明的优点长处。 （2）结果：日本：主动学习借鉴外来先进文明，大化改新使日本发展成为中央集权制的封建国家。 拜占庭帝国：封闭保守，拒绝学习其他文明，帝国逐渐走向衰落，最终灭亡。 （3）原因：地理位置优越，地处东西方文化交汇地带；广泛吸收各地先进文化成果，结合本民族文化创新发展。 史实：把阿拉伯数字传播到世界各地；将中国的造纸术、指南针等重大发明传入欧洲（举一例即可）。 （4）认识：一个国家民族善于学习借鉴其他民族先进文明成果能够推动国家发展；封闭保守会导致文明衰落；开放包容促进文明发展进步。 【解析】 【小问1详解】 应对方法：日本：“公元646年（大化二年），日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行了一系列的改革”→“任用从中国归来的留学生，学习中国先进制度，开展大化改新”。 拜占庭帝国：“公元6世纪，皇帝查士丁尼西征，浪费了大量的人力物力，加剧了帝国的政治危机”→“查士丁尼发动西征，企图恢复罗马版图，此举消耗大量人力物力，不但没有化解危机，反而加剧统治危机”；“而拜占庭帝国仍陶醉于已有的辉煌成就，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处”→“在对待外来文明上，统治者陶醉于自身已有的辉煌，不屑学习吸收其他文明的长处”。 【小问2详解】 结果：日本积极学习唐朝制度，大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，通过大化改新日本发展成为中央集权制的封建国家。 “拜占庭帝国仍陶醉于已有的辉煌成就，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处”→“拜占庭帝国盲目自大、封闭保守，不吸收外来文明，不断走向衰败，最终被奥斯曼帝国灭亡”。 【小问3详解】 原因：“阿拉伯充分利用东西方文化交汇的地理优势”→“地理位置优越，地处东西方文化交汇地带”；“广泛吸纳两河流域、印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，与本民族的文化成就相结合，并加以创新和发展，形成了辉煌的文化成就”→“广泛吸收各地先进文化成果，结合本民族文化创新发展”。 史实：可以从以下角度任选一个典型史实：阿拉伯人改造了古印度人发明的数字，把改造后的阿拉伯数字传播到欧洲以及世界各地；造纸术、指南针、火药等重大发明传入欧洲，阿拉伯人起到了中介和桥梁作用。 【小问4详解】 认识：日本积极学习唐朝先进文明，通过大化改新走向强盛→“一个国家民族善于学习借鉴其他民族先进文明成果能够推动国家发展”；拜占庭帝国陶醉自身成就，封闭保守，拒绝学习其他文明，最终走向衰亡→“封闭保守会导致文明衰落”；阿拉伯人广泛吸纳各地文化成果，兼收并蓄，创造辉煌文化，推动东西方文明交流→“开放包容促进文明发展进步”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025九年级历史上册期中综合检测卷 期中综合检测题 （时间：60分钟 满分：100分） 一、选择题（每小题3分，共36分） （恩施中考） 1. 亚非大陆是人类文明的摇篮。以下表述能正确反映亚非文明的是 A. 金字塔是两河流域文明的重要标志 B. 《汉谟拉比法典》是古巴比伦留给世界文明的重要遗产 C. 古代印度等级制中的首陀罗享有崇高地位 D. 古代日本大化改新前处于封建社会 （通辽中考） 2. 观察下列三幅图片，从中传达的信息正确的是 A. 甲骨文的出土，有力证明了我国文字可考的历史从夏朝开始 B. 罗塞塔石碑碑文有楔形文字，是研究古埃及历史的珍贵资料 C. 《汉谟拉比法典》的出现，说明印度河流域很早就进入了文明时代 D. 体现了世界文明的多样性 3. 某古代国家建立了严格的社会等级制度（如下图所示），该古代国家是（ ） A. 古代埃及 B. 古巴比伦 C. 古代印度 D. 古代希腊 （连云港中考） 4. “公元前五、六世纪，雅典的主要政治制度是公民大会……所有成年男性公民都可以参加。公民大会只要得到简单多数票，就几乎可以不受任何法律制裁，决定任何内部问题。”这反映了雅典民主制 A. 拥有最高的司法权 B. 维护全体人民利益 C. 忽视妇女等参政权 D. 奠定国家强盛基础 （无锡中考） 5. “地中海已成为帝国的内湖，地中海各地之间的交通畅通无阻，海上航路、内陆河道、陆上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉，商旅往来，络绎不绝。”材料中的“帝国”是（ ） A. 罗马帝国 B. 波斯帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 奥斯曼帝国 6. 古代希腊是欧洲文明的发祥地，近代西方文学、艺术、史学等无不发端于此。下列建筑，属于古希腊的是（ ） A. 金字塔 B. 帕特农神庙 C. 罗马大竞技场 D. 八达岭长城 7. 下图是某初中九年级同学在一节历史课上归纳内容的思维导图，根据文字信息判断他们归纳的主题是（ ） A. 基督教的兴起 B. 忠君思想在西欧的传播 C. 封建庄园的地位 D. 中世纪西欧封建社会 8. 在中世纪的西欧，庄园领主享有绝对的统治权，其他任何人(包括国王)都不能干涉庄园的内部事务。由此可见，中世纪庄园（ ） A. 经济自给自足 B. 公共秩序良好 C. 劳役地租盛行 D. 政治独立性强 （青岛中考） 9. 封建时代的欧洲，虽然处在教会神学的控制之下，但也孕育着资本主义时代的曙光。下列对欧洲封建时代历史的叙述，错误的是 A. 庄园经济流行 B. 西欧城市重新兴起 C. 西欧大学纷纷兴起 D. 伯里克利建立津贴制度 （日照中考） 10. 德国的—位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”“最为平和、最为持久”说明罗马法 A. 维持了罗马帝国统一 B. 巩固了皇帝的独尊地位 C. 成为欧洲法学的渊源 D. 维护了庄园的公共秩序 11. 孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是 A. 战后社会改革 B. 实行幕府统治 C. 建立法西斯专政 D. 大化改新 12. 下图表明阿拉伯人对世界文明发展的贡献体现在（ ） A. 保存了古代欧洲文明 B. 创造了独具特色的文化 C. 推动了亚非人民往来 D. 促进了东西方文化交流 二、材料分析题（共64分） 13. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 封建领主对农民进行的控制，农民之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，在公权软弱私权强大的中世纪乡村这个小社会里，这些都需要这一机构进行协调。 材料二 “在中世纪中期，西欧各国的城市如雨后春笋，增加很快……当时大多数城市的人口也很少，一个典型的城市，居民通常不过五千到一万……城区面积不大，房屋拥挤，街道狭窄……” 材料三 西欧城市大都兴起于封建领主的领地上，因而处于领主的直接统治之下。不少市民在身份上仍是领主的农奴，受着农奴制的压迫。封建领主往往用对待庄园农奴的手段，剥削和敲诈市民，对市民利益构成了严重侵害。市民们联合起来，同封建领主斗争，以争取人身自由，争取城市的自治权利。 材料四 城市是中世纪的花朵。 ——恩格斯 （1）材料一中的“小社会”和“这一机构”分别指的是什么？根据材料可以看出，“这一机构”在这一“小社会”里起到了什么作用？ （2）中世纪中期，“西欧各国的城市……增加很快”的根本原因是什么？根据材料二，概括指出中世纪西欧城市的特点。 （3）根据材料三，概括西欧城市中“市民们联合起来，同封建领主斗争”的主要原因。 （4）结合所学知识，为什么说西欧的城市是“中世纪的花朵”? 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 当时帝国地跨欧、亚、非三洲，地中海成为它的“内湖”。境内农业、手工业和商业发展起来，海路畅通无阻，陆路纵横交错、四通八达，促进了贸易发展，也有利于信息传递和军队调防。帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸也传到帝国。原来落后的帝国西部城市如雨后春笋般地建立起来。 材料二 10年征战后，一个空前庞大的帝国建立起来。帝国版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。帝国建立后，境内建造了几十座新城市，这些城市后来成为新的经济文化中心。 材料三 帝国以其保存的希腊罗马古典文化傲立于当时相对黑暗的欧洲世界。……然而，帝国就在这种卓越中洋洋自得，在以后的时日里，它无视西欧在城市出现之后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处，而依然陶醉于过去荣誉的光辉之中。帝国内的人们显然认为他们的职责仅在于保存祖先的遗产而不在于创新，这种封闭保守的心态和做法持续了若干个世纪，最终在1453年灭亡于奥斯曼帝国的扩张之中。 （1）材料一中的“帝国”指的是哪一帝国？根据材料一，概括指出这一“帝国”的强盛风貌。 （2）材料二中的“帝国”指的是哪一帝国？根据材料指出“帝国”的建立的历史影响。 （3）材料三中的“帝国”指的是哪一帝国？根据材料，概括“帝国”最终灭亡的原因。 15. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 人类文明最初的根基在公元前3500年的西亚和北非……公元前2000年以来，印度的影响，还有中国的影响，也起了伟大的作用。 材料二 在汉谟拉比法律的保护下，（古巴比伦的）商业逐渐繁荣，从成千上万块泥版可以得到验证，谷物、油、枣子、皮革，还有陶器，全都由承担重载的驴子组建的商队运往邻近的国家。古巴比伦换取的是金、银、铜、石头、木料、盐、奴隶，以及很多其他的货物。 材料三 高种姓人与低种姓人发生冲突，低种姓人如果用身体某部位对高种姓人造成伤害，必须斩断其对高种姓人造成伤害的身体部位。地位低微的低种姓人辱骂高种姓人，轻者施以重罚，重者处以酷刑。 材料四 在人类文明的长河中，有一个时期至关重要，公元前500年左右，东方西方，群星璀璨，孔子、释迦牟尼、苏格拉底均在这个时期诞生，中国、印度、希腊，三大古典文化中心最终形成，其所产生的文化，至今仍深深影响着人类的思想与生活。 ——摘自《中国通史·诸子百家》解说词 （1）根据材料一，指出“公元前3500年的西亚和北非”是哪两个古代文明。古代印度和中国有哪些文明成果？（各列举一例） （2）根据材料二，说说古巴比伦商业繁荣的原因。材料中的“汉谟拉比”在位时期制定了一部法典，这部法典有何历史地位？ （3）材料三反映了什么制度？这一制度产生了怎样的影响？ （4）材料四中提到了孔子、释迦牟尼和苏格拉底，写出他们关于“人”的思想观点。 16. 一个国家、一个民族是否善于借鉴和学习其他民族的先进文明成果，事关兴衰之命运。阅读材料，回答问题。 材料一 6世纪下半叶，日本国内出现统治危机。公元646年（大化二年），日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行了一系列的改革。 材料二 西罗马帝国于公元476年灭亡后，拜占庭帝国依然保持着它的繁荣，公元6世纪，皇帝查士丁尼西征，浪费了大量的人力物力，加剧了帝国的政治危机。而拜占庭帝国仍陶醉于已有的辉煌成就，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。 材料三 阿拉伯充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳两河流域、印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，与本民族的文化成就相结合，并加以创新和发展，形成了辉煌的文化成就。同时，阿拉伯民族对东西方文化的交流也做出了卓越贡献。 （1）日本和拜占庭帝国分别是如何应对各自统治危机的？ （2）日本、拜占庭帝国面对危机对其他先进文明所持的不同态度分别给两国带来什么样的不同结果？ （3）依据材料并结合所学知识，阿拉伯人在文化上为什么能取得辉煌的成就？并用一例史实说明阿拉伯人对东西方文化的交流做出了卓越贡献。 （4）通过对上述各国兴衰的探究，谈谈你的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $