第二单元综合素养评价-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 以红色主题研学为情境，整合积累与运用（37分）、阅读理解（23分）、习作（40分）模块，通过革命文化素材强化文化自信，以点面结合等题型提升语言运用与思维能力，适配六年级上册第二单元复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4任务/37分|含看拼音写词语（如“热血沸腾”）、字音字形辨析（如地名拼写）、《七律·长征》默写等|情境化任务设计，融合革命文化词汇与诗文积累| |阅读理解|2篇/23分|课内《狼牙山五壮士》（点面结合手法）、课外《高地守护者》（人物描写分析）|侧重文本分析与英雄精神理解，强化思维能力| |习作|1题/40分|运用点面结合写活动（如红色宣讲、运动会）|联系生活实践，考查场面描写与情感表达，落实审美创造|

六年级上册语文第二单元综合素养评价卷 （考试时间：90分钟 满分：100分） 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 情境导入：山河无恙，英魂不朽。六（3）班组织红色主题研学实践活动。同学们参观革命纪念馆、诵读英雄诗文、研读英雄故事、开展主题演讲。请你参与本次研学，完成全部任务。 一、研学启航站·积累与运用（37分） 任务一：研学笔记，看拼音写词语（10分） 走进革命纪念馆，凝视着tǎn kè（________）、手榴弹等展品，我们rè xuè fèi téng（____________）。回望往昔，无数革命战士身着zhì fú（________）英勇fèn zhàn（________），用鲜血谱写zhuàng liè（________）的英雄赞歌。作为新时代少年，我们要在zhèng fǔ（________）的引领下，huì jí（________）力量，不断pān dēng（________）高峰，怀揣háo mài（________）的理想，永远jìng wèi（________）革命先烈。 任务二：字音字形辨析（8分） 1.下列加点字读音全部正确的一项是（）（2分） A.围歼（qiān） 璀璨（càn） 憧憬（tóng） B.屹立（yì） 擎着（qíng） 瞻仰（zhān） C.绷脸（bēng） 逶迤（wěi） 黑魆魆（qū） D.电钮（liǔ） 崎岖（qí） 岷山（mín） 2.下列词语书写完全正确的一项是（）（2分） A.肃静 会集 宣告 雄伟 B.爆布 次序 隆重 屹立 C.日寇 山涧 仇恨 险要 D.副射 参谋 斩钉截铁 3.研学展板地名拼写，格式正确的一项是（）（2分） A.狼牙山 LANGYA SHAN B.西柏坡 Xibopo C.大渡河 DA DU HE D.泸定桥 LU DING QIAO 4.“昂首挺胸”中“昂”字义正确的是（）（2分） A.价钱贵  B.抬起，仰  C.高涨  D.情绪高 任务三：词语、句子练习（11分） 1.下列加点词语运用有误的一项是（）（2分） A.解放军战士以排山倒海之势，冲向敌人阵地。 B.面对敌人的威逼，黄继光斩钉截铁地表明自己战斗到底的决心。 C.革命战士就算粉身碎骨，也绝不背叛自己的信仰。 D.敌人居高临下，躲在战壕中，向我方阵地疯狂扫射。 2.判断下面句子使用的修辞手法，错误的一项是（）（2分） A.这声音惊天动地，气壮山河！（夸张） B.是什么让战士们奋勇向前？是保家卫国的信念。（反问） C.前进！前进！前进！（反复） D.石头像雹子一样，带着仇恨砸向敌人。（比喻） 3.按要求完成句子练习（7分） （1）石头向敌人头上砸去。（改为比喻句）（2分） ____________________________________________________________________ （2）起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见旗帜飘拂的声音。（仿照加点词语写句子）（2分） ____________________________________________________________________ （3）下面关于阅读场面描写的说法，不正确的一项是（）（3分） A.“点面结合”既写群体的整体场面，又刻画个体人物。 B.阅读场面，既要关注整体氛围，也要留意个体细节。 C.“点”是整体描写，“面”是对个别人物细致刻画。 D.点面结合可以让场面描写层次更丰富，感染力更强。 任务四：研学诗文摘抄·课文积累（8分） 1.《七律·长征》中，表现红军历尽磨难后喜悦豪迈的诗句：________________，________________。 2.曹植《白马篇》，歌颂为国捐躯的勇士：________________，视死忽如归。 3.李纲名言，捍卫国土：祖宗疆土，________________，________________。 4.爱国是陆游心中的家国担当：________________。 二、研学品读厅·阅读理解（23分） （一）课内阅读《狼牙山五壮士》节选（11分） 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 1.“屹立”能不能换成“站立”？简单说说理由。（3分） ____________________________________________________________________ 2.选段对五壮士既有群体描写，又有班长马宝玉的个体刻画，这是________的写作手法。这样写有什么好处？（4分） ____________________________________________________________________ 3.读完本段，你想对狼牙山五壮士说什么？写两三句话。（4分） ____________________________________________________________________ （二）课外阅读《高地守护者》（12分） ①1952年的秋天，炮火笼罩着阵地。副指导员带领战士坚守高地。敌人的炮弹一波接着一波砸向阵地，阵地上处处是滚滚黑烟。 ②“同志们，人在阵地在，绝不后退一步！”副指导员高声喊道。战士们忍着炮火带来的伤痛，顽强阻击敌人。炮弹在身边不断爆炸，他不顾硝烟烈火，匍匐穿梭在战壕之间。发现敌人集结冲锋，他立刻给后方炮兵报告敌人位置。 ③敌人一次次冲锋被打退。战斗越来越残酷，我方战士不断负伤，弹药越来越少。副指导员多处受伤，视线被硝烟遮挡，可他依旧坚守指挥岗位。敌人黑压压一片冲上高地，阵地即将失守。危急关头，他对着步话机大声呼喊：“向我阵地开炮！” ④炮火呼啸而来，敌人被炮火狠狠压制。战士们用血肉守住了这片高地。硝烟散去，高地依旧挺立，英雄却永远留在了这片土地。 ⑤岁月流转，硝烟早已散尽，但英雄的故事代代相传。正是无数平凡战士舍生忘死，才换来了我们今天安宁幸福的生活。 1.第②自然段画横线句子，抓住人物的________、________描写，表现战士________的品质。（3分） 2.文章第②③自然段运用点面结合，请说一说：哪里是“面”的描写？哪里是“点”的描写？（4分） ____________________________________________________________________ 3.下面理解短文内容，说法错误的一项是（）（2分） A.“人在阵地在，绝不后退一步”体现战士誓死保阵地的决心。 B.副指导员请求向自己阵地开炮，是为了消灭冲上阵地的敌人。 C.短文仅仅只写副指导员一个人的战斗，没有写其他战士。 D.结尾升华主题，赞美革命战士的奉献精神。 4.读完全文，联系单元学习，谈谈你对“英雄”的理解。（3分） ____________________________________________________________________ 三、研学实践坊·习作（40分） 学校或者生活中，你一定参加过不少印象深刻的活动：红色宣讲活动、运动会、课本剧表演、劳动实践、节日联欢会……请选择一次令你记忆深刻的活动，运用点面结合的写法，把场面写具体，写出真情实感。 要求：题目自拟，不少于400字。 参考答案及评分标准 一、研学启航站·积累与运用（37分） 任务一看拼音写词语（每词1分，共10分） 坦克、热血沸腾、制服、奋战、壮烈、政府、汇集、攀登、豪迈、敬畏 任务二字音字形辨析（每题2分，共8分） 1.B 解析：A围歼jiān；C黑魆魆xū；D电钮niǔ 2.C 解析：A汇集；B瀑布；D辐射 3.D 4.B 任务三词语、句子练习（11分） 1.D 解析：居高临下，站在高处俯视下方，是褒义，不能用来形容敌人。 2.B 解析：设问，不是反问。 3.（1）示例：石头像雹子一样，向敌人头上砸去。（2分，比喻合理即可） （2）示例：夜晚的图书馆十分安静，只听见书页翻动的沙沙声，只听见时钟滴答滴答走动的声音。（2分，句式正确，语句通顺） （3）C（3分）解析：“面”写整体，“点”写个体。 任务四诗文积累（每空2分，错字漏字不得分，共8分） 1.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。2. **捐躯赴国难** 3.当以死守，不可以尺寸与人。 4.位卑未敢忘忧国 二、研学品读厅·阅读理解（23分） （一）课内阅读《狼牙山五壮士》（11分） 1.不能换（1分）。屹立是像山峰一样高耸挺立，突出五壮士坚定不屈、顶天立地的英雄形象。站立只是普通站着，缺少英雄气概。（2分） 2.点面结合（1分） 好处：既写出五位壮士群体的英勇无畏，又细致刻画马宝玉的动作语言，人物形象鲜活，场面感染力强。（3分） 3.示例：狼牙山五壮士，你们为了掩护群众和部队，宁死不屈，纵身跳崖。你们的爱国精神永远值得我们铭记，我们一定会好好珍惜来之不易的幸福生活。（4分，言之有理即可） （二）课外阅读《高地守护者》（12分） 1.语言、动作；英勇无畏、不怕牺牲（每空1分，共3分） 2.“面”：写全体战士共同阻击敌人，战士们负伤、弹药紧缺，集体顽强作战。（2分） “点”：聚焦副指导员，写他穿梭战壕、报告敌情，危急时刻请求炮火覆盖自己阵地的个人表现。（2分） 3.C（2分）解析：文中写了多名战士共同战斗。 4.示例：英雄不一定都是大人物。英雄是危难时刻，愿意挺身而出，舍小家为大家，为祖国、人民甘愿奉献，甚至献出生命的普通人。（3分，意思对即可） 三、研学实践坊·习作（40分） 习作要求：必须运用点面结合，写一次活动。 1.一类文（3440分）：题目合适，点面结合运用到位。整体场面描写生动，有个体细节刻画，内容具体，情感真挚，语句流畅，错别字极少，400字以上。 2.二类文（2733分）：能运用点面结合，活动过程完整，有一定细节，语句通顺，少量错别字，达到字数。 3.三类文（2026分）：点面结合体现不明显，内容单薄，只写个人或者只写大场面，语句基本通顺。 4.四类文（20分以下）：偏离主题，字数严重不足，语病繁多。 学科网（北京）股份有限公司 $