1.3《测量气温》教学设计-2026-2027学年科学三年级上册教科版

该小学科学教学设计聚焦测量气温方法及一天气温变化规律，通过清晨与中午冷热差异的生活情境导入，联系学生体验引发探究兴趣，聚焦如何规范测量及发现气温变化规律，构建从生活现象到科学测量的学习支架。 该资料亮点在于以探究实践为核心，教师示范测量规范后分组实地定时观测，结合数据绘制气温模型图培养科学思维，课后持续观测任务强化态度责任。运用实地测量与小组合作等学科方法，助学生形成规范操作习惯与数据分析能力，为教师提供可落地的实践活动设计。

主备教师： 执教教师： 1.3 测量气温 备课时间 课时安排 1课时 课型 新授课 上课时间 素养目标 1.科学观念：掌握正确测量气温的方法；知道室外一天中的气温会发生变化，认识一天气温变化的大致规律；了解气象观测中百叶箱的作用。 2.科学思维：能够整理气温测量数据，通过对比、分析数据发现气温变化规律；借助气温模型直观感受气温变化趋势。 3.探究实践：学习规范使用气温计，选定地点、固定时间测量并记录一天不同时刻的气温；根据测量数据在气温计模型涂色，整理气温变化信息。 4.态度责任：测量气温时严格遵守操作规范，体会规范操作对获取准确数据的重要性；坚持定时观测，培养持之以恒、严谨求实的科学观测习惯。 教学重点 掌握气温计正确测量气温的操作方法；发现一天室外气温的变化规律。 教学难点 严格按照标准方法开展实地测量；根据测量数据分析归纳气温变化规律。 教学准备 教师：气温计、百叶箱图片、PPT、一天气温记录单、气温计模型图 学生：气温计、科学课本、铅笔 学法 实地观察测量法、数据记录法、小组合作探究法、数据分析归纳法 教法 演示示范法、任务驱动法、情境谈话法 教学过程 一、聚焦导入，激发兴趣 1.谈话联系生活：清晨上学的时候我们感觉凉凉的，中午在操场上又感觉很热，大家说一说，一天当中冷热一样吗？ 2.教师引导：早晨气温低，中午气温高，一天的气温是不断变化的。出示教材情境图文。 3.抛出聚焦问题：我们怎样利用气温计测量一天气温的变化？气温变化存在什么规律？顺势揭示课题《测量气温》。 学法指导：调动生活感受，大胆说出自己的发现，引发探究疑问。 二、探索活动 活动1：学习规范测量气温的要求 1.教师出示百叶箱图片，讲解气象测量标准：气象站测量气温，会把气温计放在百叶箱内；百叶箱放置在通风良好、无遮挡的草坪上，气温计离地面1.5米。学校没有百叶箱，我们使用简易方法测量。 2.出示课本操作提示，逐条示范讲解测量气温注意事项： ①手持气温计上端，不要触碰玻璃泡； ②放置在阳光照射不到、空气流通的地方； ③距离地面大约1.5米，保持干燥； ④等待液柱高度稳定后再读数； ⑤读数时视线与液柱顶端保持平齐。 3.区分正确与错误读数姿势，组织学生模仿正确持拿、读数动作。 教法：直观示范；学法指导：记住操作要点，学会辨别正确、错误操作。 活动2：定时测量、记录一天不同时间的气温 1.明确任务：选择室外同一个地点，分别在8点、10点、12点、14点、16点测量气温，填写《一天的气温》记录单。 2.分组安排：小组分工，专人拿气温计、专人观察读数、专人记录数据。 3.带领学生前往室外选定地点，按照规范方法开展测量，及时记录气温。 学法指导：小组分工合作，如实记录测量得到的数据，不随意修改数据。 活动3：整理数据，绘制气温变化示意图 1.指导学生根据记录的数据，在对应时间的气温计模型上涂色，表示液柱高度。 2.引导学生用线条把各个液柱顶端依次连接起来。 3.组织观察：连线之后，大家能发现气温变化有什么特点？初步感知气温先升高、后降低。 三、研讨交流 围绕课本三个研讨问题组织全班交流讨论 1.我的记录和同学的记录相同吗？为什么要严格按照气温计的使用方法测量气温？ 小结：测量地点、操作方式不同，记录数据可能不一样。不规范操作会测出错误温度，只有遵守测量方法，才能得到准确的气温数据。 2.室外一天中的气温是怎样变化的？ 小结：从早上到午后气温慢慢升高，午后气温较高；午后到傍晚气温慢慢下降。 3.将多个涂色后的气温计模型图按照时间顺序连续排列，这样描述气温有什么优点？ 小结：更加直观，能一眼看清不同时间气温高低，方便我们发现气温变化趋势。 四、拓展学习 1.提出思考问题：一天中什么时候气温最低？ 2.布置课后持续观测任务：放学后到睡觉前，每隔2小时测量一次室外同一地点气温；同时可以查阅天气资料，了解当地一天气温的最低点。 复备 作业 1.完善课堂气温记录单，完成气温计模型涂色。 2.课后按照拓展任务，持续观测气温，搜集一天气温最低时刻相关信息。 板书设计 1.3测量气温 测量气温规范： 阴凉通风、离地约1.5米 不碰玻璃泡、液柱稳定再读数、视线平齐 一天气温变化： 早上→午后：气温逐渐升高 午后→傍晚：气温逐渐降低 教学后记 本节课我们学习了标准测量气温的方法，分组完成了室外气温测量与数据记录。通过整理数据发现，一天室外气温先上升，午后温度较高，之后慢慢下降。测量科学数据一定要规范操作，保证结果准确。下节课我们继续学习观测天气的新内容。 学科网（北京）股份有限公司 $