精品解析：山东滨州市滨城区2025-2026学年六年级下学期期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末质量检测 六年级语文练习题 卷首语：成长路上，有一撇一捺的汉字相伴，有点滴的文学知识相随，更有满盒书香一路同行。今天，请你挥洒笔墨，尽抒智慧和心声吧。 〖方块汉字，尽藏智慧——基础知识〗 一、难忘六年成长印记，请阅读下面的语段，完成练习。 请阅读下面的语段，完成练习。 “鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。” 小学生活即将结束，那一个个看似sī kōng jiàn guàn （ ）的日子，此刻都成了bǐ cǐ（ ）间最美好的回忆:小小画本上的yòu zhì （ ）涂鸦，主题活动中的精彩辩论，qīng cuì（ ）悦耳的下课铃声，情绪低落时伙伴的贴心kuān wèi（ ），míng mèi（ ）阳光下奔跑的身影，种植园里亲手栽培的幼苗，科学实验中迸发的líng gǎn（ ），还有那一句句jì tuō（ ）着老师无限期望的话语……六年时光转瞬即逝，却留下了无数个温馨而动人的画面，记录着成长的点点滴滴。 1. 根据读音，在语段中的括号里填写正确的词语。 2. 用下面词语替换文中画横线的部分，意思相近的一项是 （ ） A. 万象更新 B. 习以为常 C. 独一无二 D. 闻所未闻 【答案】1. 司空见惯 彼此 幼稚 清脆 宽慰 明媚 灵感 寄托 2. B 【解析】 【1题详解】 书写时注意“惯”“彼”“稚”“脆”“慰”“媚”“感”“寄”的正确写法。 【2题详解】 司空见惯：本义是看得多了，不觉得奇怪。 A．万象更新：指世间所有事物都改换了样子，出现了崭新的面貌。 B．习以为常：指某种事情经常去做，或某种现象经常看到，也就觉得很平常了。意思相近。 C．独一无二：指没有相同的或没有可以相比的，形容十分稀少。 D．闻所未闻：指听到了从来没有听说过的事，形容事物新奇罕见。 二、展现六年来丰富的积累，认真阅读，选择一项正确答案填写到括号里。 3. 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 宴会（yàn）   间隔（jiàn）  侵袭（xí）   气氛（fèn） B. 剥削（xiāo）   敏锐（ruì）   偶然（ǒu）   严峻（jùn） C. 分外（fèn）   哀思（āi）   僻静（pì）   刚劲（jìng） D. 书籍（jí）    亲戚（qìn）   不禁（jīn）   抛弃（pāo） 【答案】C 【解析】 【详解】A．气氛（fēn）； B．剥削（xuē）； D．亲戚（qi）。 4. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 搜查 徘徊 蒸融 精兵简政 B. 耽搁 依喂 焚烧 心平气合 C. 彻底 维恐 领域 见微知着 D. 开凿 匪徒 捆绑 迫不急待 【答案】A 【解析】 【详解】B．依偎，心平气和； C．唯恐，见微知著； D．迫不及待。 5. 同学们交流自己的读书感悟，其中成语运用不恰当的一项是（ ） A. 小丽：读一本好书，我会被其中栩栩如生的情节深深吸引，沉醉其中。 B. 小义：经典如黄钟大吕，哪怕历经百年，依旧能让人听见智慧碰撞的回响。 C. 小杰：从阅读中不断积累素材、学习方法，写作时才能文思泉涌、妙笔生花。 D. 小庆：好书如良师益友，能启智增慧，我要珍惜时间广泛阅读。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真，像活的一样。通常用来形容画作、文学作品中的人物形象等具体事物。“情节”是故事发展的过程，是抽象的叙事脉络。这里用来修饰“情节”，使用不恰当。 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 从广大师生的表现中，说明大家对圆满完成建党节的表演任务充满信心。 B. 身无分文的唐东杰布成为开创藏戏的开山鼻祖。 C. 按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。 D. 一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“从……中”掩盖主语，删去“从”“中”； B．语义重复，“开创”和“开山鼻祖”重复，删掉“开创”； D．两面对一面，“能否”是两面，后面只对应一面，可在“青少年时期”后加“能否”，或删去前半句的“能否”。 7. 在“漫步名著星河，共品百味人生”阅读分享会上，一位同学介绍了自己喜欢的人物：“他是一个顽皮淘气的男孩儿，经常捉弄动物。但在旅行中，他逐渐成长，变得勇敢善良，学会了关爱他人，懂得了责任与担当，实现了从顽童到爱心少年的转变。”这个人物应该是（ ） A. 尼尔斯 B. 鲁滨逊 C. 汤姆·索亚 D. 哈克 【答案】A 【解析】 【详解】A．《骑鹅旅行记》中的主人公，他原本调皮捣蛋，常捉弄动物。在骑鹅旅行过程中，经历诸多冒险，逐渐成长，变得勇敢善良，学会关爱他人，懂得责任担当，实现从顽童到爱心少年的转变，与题干描述契合。 〖文学素养，尽显内涵——积累运用〗 三、让我们在字词句段的运用中，涵养美好。 8. 请品析例句中加点部分的特点，再照样子根据提示将句子补充完整。 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 这位运动员奋力向前跑去，_____________________________。（突出跑得速度快） 就要到自己表演节目了，梦梦___________________________。 （突出心情的紧张） 【答案】 ①. 脚下像生了风，瞬间冲出去百米远 ②. 紧张得心都快要跳出胸膛 【解析】 【详解】例句“他大吼了一声，大山都抖了三抖”运用夸张的修辞手法，故意夸大事物的效果，强化情感，增强语言感染力。因此仿写句子也要运用夸张手法。 ①句围绕“速度快”，夸大奔跑的迅猛程度。 示例：这位运动员奋力向前跑去，快得像一道闪电，眨眼间就掠过跑道。 ②句围绕“心情紧张”，放大内心忐忑的感受，语言贴合情境、通顺自然即可。 示例：就要到自己表演节目了，梦梦紧张得连空气仿佛都凝固了。 四、不积跬步，无以至千里，丰富的语言，离不开诗句的日积月累。 9. 请根据你的所学完成下列古诗文填空。 （1）老师经常用《长歌行》中的_____________，_____________劝诫我们珍惜时光。苏轼在《浣溪沙》中用____________！____________表达自己旷达乐观的人生态度。老师的一番话，让我们受益匪浅，真可谓____________，____________。 （2）诗能绘景，《寒食》中____________，____________为我们描绘出了处处柳絮飞舞、落英缤纷，东风吹拂、柳枝摇曳的美好景象；诗能传情，《十五夜望月》中_____________，____________委婉地表达了思念之情；诗能言志，《马诗》中作者借____________，____________表达了渴望被重用，想要建功立业的决心。 【答案】 ①. 少壮不努力 ②. 老大徒伤悲 ③. 门前流水尚能西 ④. 休将白发唱黄鸡 ⑤. 听君一席话 ⑥. 胜读十年书 ⑦. 春城无处不飞花 ⑧. 寒食东风御柳斜 ⑨. 今夜月明人尽望 ⑩. 不知秋思落谁家 ⑪. 何当金络脑 ⑫. 快走踏清秋 【解析】 【详解】（1）“少壮不努力，老大徒伤悲”出自汉乐府《长歌行》，劝诫世人珍惜年少时光，发奋努力，匹配题干； “门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”出自苏轼的《浣溪沙》，抒发老当益壮、积极乐观的人生态度，贴合题意； “听君一席话，胜读十年书”出自《增广贤文》，形容老师的话语使人深受启发，与语境契合。 （2）“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”出自韩翃的《寒食》，描绘春日柳絮纷飞、东风吹拂柳枝的京城暮春美景，匹配题干； “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自王建的《十五夜望月》，借中秋月色委婉抒发游子的思乡之情，贴合描述； “何当金络脑，快走踏清秋”出自李贺的《马诗》，借马抒发渴望得到重用、建功立业的远大抱负，与题意对应。 五、读完《鲁滨逊漂流记》后，同学们围绕着“小学生要不要读《鲁滨逊漂流记》”展开了辩论。 10. 读完《鲁滨逊漂流记》后，同学们围绕着“小学生要不要读《鲁滨逊漂流记》”展开了辩论。 反方观点认为：《鲁滨逊漂流记》是三百多年前的书，与我们相隔太远，而我们基本上不会流落荒岛，这本书可读可不读。 请你结合阅读收获，抓住反方的漏洞，为正方写一段辩论词，做到有观点有依据。 ______________________________________ 【答案】我方坚持小学生应当阅读《鲁滨逊漂流记》。经典文学的魅力不会被时间冲淡，不能因为成书年代久远就判定没有阅读价值。况且阅读这本书的核心不是学习荒岛逃生技巧，鲁滨逊在困境中自力更生、不畏磨难、积极自救的可贵品格，可以指引我们在学习和生活中勇敢面对挫折，培养独立思考与抗压能力，对我们的成长极具教育意义。 【解析】 【详解】首先抓住反方两处逻辑漏洞：一是以成书年代久远否定书籍价值，忽略经典精神可以跨越时间；二是片面认为只有遭遇荒岛困境才需要读这本书，误解了名著的教育意义。正方先亮明观点，驳斥年代问题，再结合鲁滨逊顽强自救、乐观坚持的精神，联系小学生日常面对学习挫折、独立生活的实际需求作为依据，简洁收尾即可。 正方辩论词示例：我方认为小学生很有必要阅读《鲁滨逊漂流记》。首先，经典书籍的价值不会受年代限制，三百多年前的作品能代代流传，正是因为其中的精神内核永不过时，不能因为成书时间早就否定它的意义。其次，我们读书不是为了学习荒岛求生的本领，反方的理解太过片面。鲁滨逊身陷绝境依然乐观坚强，靠自己动手解决所有难题，这份直面困难、独立自主、永不放弃的品质，能教会我们在学习受挫、遇到难题时摆正心态，勇敢克服成长中的各类挑战，对我们的成长大有裨益，所以这本书值得认真品读。 〖广读书籍，用心品悟——阅读感悟〗 六、文字传递情感，请认真阅读以下文章，完成练习。 小古文阅读。 司马芝传 司马芝，字子华，河内温人也。少为书生，避乱荆州，于鲁阳山遇贼，同行者皆弃老弱走，芝独坐守老母。贼至，以刃临芝，芝叩头曰：“母老，唯在诸君①！”贼曰：“此孝子也，杀之不义。”遂得免害，以鹿车推载母。居南方十余年，躬耕守节。芝性亮直②，不矜廉隅③。与宾客谈论，有不可意，便面折其短，退无异言。卒于官，家无余财，自魏迄今为河南尹者莫及芝。 【注释】①唯在诸君：（她的养老送终）只能拜托诸位了。②亮直：忠贞正直。③廉隅：比喻端正的品行。 11. 解释下列语句中加点词的含义。 （1）同行者皆弃老弱走：_____________ （2）以刃临芝：__________________ 12. 朗诵下面句子，用“/”标出两处停顿。 自 魏 迄 今 为 河 南 尹 者 莫 及 芝。 13. 请将文中画波浪线的句子译为现代汉语。 与宾客谈论，有不可意，便面折其短，退无异言。 ________________________ 14. 阅读完上面的文言文，你觉得司马芝是一个_________、__________的人。 【答案】11. ①. 跑，逃跑 ②. 靠近，逼近，面对 12. 自魏迄今/为河南尹者/莫及芝。 13. 和宾客交谈，遇到不合心意的事，就当面指出对方的短处，离开后不再说别的非议的话。 14. ①. 孝顺 ②. 正直清廉 【解析】 【导语】这篇《司马芝传》小古文以极简叙事，锚定拒弃母避贼、性亮直不矜、卒无余财数桩典型细节，无冗余铺陈，人物忠孝正直的特质立现，是适配小学生浅易文言阅读的优质短篇范本。 【11题详解】 （1）一同赶路的人都丢下年老体弱的人逃跑了。走：古义是逃跑。 （2）拿着刀逼近司马芝。临：逼近、面对。 【12题详解】 这句话意思是从魏国到如今，担任河南尹的人，没有谁比得上司马芝。“自魏迄今”表时间，前面断开；“为河南尹者”指担任河南尹的人，是本句主语，第二次断开；剩下“莫及芝”是谓语部分，不再划分，正好两处停顿。 正确停顿：自魏迄今/为河南尹者/莫及芝。 【13题详解】 不可意：不合心意，不合自己的看法；面：当面；折：指出、驳斥。 根据字词意思，故整句意思可为：（司马芝）和宾客们谈话议论，有不符合自己心意的地方，就当面指出对方的短处，回来之后也没有别的不满的话。 【14题详解】 文中写到在鲁阳山遇上盗贼，同行的人全都丢下老弱逃跑，唯独司马芝留守守护老母亲，还向贼人恳求保全母亲，面对危险不抛弃老母，可以看出司马芝十分孝顺。 司马芝性格亮直，和宾客交谈，有不合心意的地方就当面指出对方的短处，离开之后不在背后说非议的话；并且他在任上去世，家中没有多余财物，体现他为人正直、为官清廉。 【点睛】参考译文： 司马芝，字子华，是河内郡温县人。年轻时作为书生，到荆州躲避战乱，在鲁阳山遇到贼人，同行的人都丢下老弱亲属逃跑，唯独司马芝留守坐着守护老母亲。贼人到了之后，拿着刀对着司马芝，司马芝叩头说：“母亲年事已高，她的养老送终就拜托各位了！”贼人说：“这是孝子，杀他是不义的事。”司马芝于是得以避免被害，用小车推着载着母亲离开。他在南方住了十几年，亲自耕种，坚守节操。司马芝生性忠贞正直，不夸耀自己的端正品行。和宾客交谈议论时，有不合自己心意的地方，就当面指出对方的短处，回去之后也不会说其他非议的话。他在任上去世，家中没有多余的财物，从曹魏时期到现在担任河南尹的人，没有谁能比得上司马芝。 非连续性文本阅读 【材料一】 ①“打卡”一词本来是指考勤刷卡、上下班签到。社交网络营造了一个新的语境，旧词焕新意，“打卡”一词慢慢衍生为一种以赢取圈层认同、共鸣为目的的记录、分享行为。“打卡”的目的是分享，是让目标受众知晓，秘而不宣不算“打卡”。 ②我们看到，经常跟“打卡”同时出现的是“网红”一词，于是出现了“网红打卡地”。某研究院发布的《网红打卡地的网络评价、发展趋势与发展对策》调查研究报告这样形容消费者前往网红打卡地的典型场景：带着孩子、以家庭为单位出游，前往打卡地拍照游玩，体验打卡地独特优美的自然人文环境。 ③所谓“打卡式旅游”，一般是以到达旅游景点为目的，在不同景点之间快速穿梭，进行走马观花式的旅游，同时拍摄图片、视频发到社交媒体上，随时记录旅游过程。有人认为，“打卡式旅游”流于形式，体验感不足，也有人觉得只要开心，“打卡”也能带来成就感。 ④“打卡式旅游”走红，本质上是互联网文化推动下旅游方式的变化，反映了旅游观念的变化。在工作学习的重压下，快节奏生活成为常态，人们只能利用法定节假日去放松身心。 ⑤“打卡式旅游”作为旅游者主观选择的结果，同样有“被迫无奈”的成分。一方面，对于绝大多数人来说，由于时间、资金等方面的限制，很难把全国所有的景区景点都走遍，“打卡式旅游”可以帮助人们去到更多的地方，看到更多的风景，这样的旅游理念无可厚非；另一方面，要想让更多游客从“打卡式旅游”转向深度旅游，还需要落实好带薪休假制度，实现错峰游等。 【材料二】 ①“网红南京”的流量密码如何解锁？作为“六朝古都”“十朝都会”，南京拥有众多的历史文化资源，不仅有众多博物馆，还有老门东、熙南里、小西湖等古今融合的商业街区。 ②作为长三角地理中心，南京拥有全方位、立体化、大运量的交通运输网络，而在南京市内，几乎各大景点都有地铁站的加持，甚至连史前人类文化遗址猿人洞都设有一个专门的地铁站。 ③与此同时，政府为文旅复苏提供了全面服务。南京推出“极美小店，最暖人心”的文旅消费季特别行动，通过发放消费券、线上直播等特色活动，激活文旅市场的活力。 15. 根据材料内容，下列选项中正确的一项是（     ） A. 如果带薪休假制度完善，人们就一定会放弃“打卡式旅游”。 B. “打卡式旅游”是快节奏生活的产物，强调快速游览而非深度体验。 C. “打卡式旅游”的兴起，主要是因为现代人拥有更多的自由时间和充足的旅游资金。 D. “打卡式旅游”更多是为了炫耀，没有什么实际意义。 16. 根据【材料二】内容，请写出南京成为“网红”旅游城市的两点原因。 _________________________ 17. “打卡式旅游”是否值得推崇？请根据材料简要阐述你的观点并说明理由。 __________________ 【答案】15. B 16. 南京有众多历史文化资源，有众多博物馆和古今融合的特色商业街区。 南京拥有全方位、立体化、大运量的交通运输网络。 17. “打卡式旅游”值得推崇。现实中人们常受时间、资金的限制，打卡式旅游能让我们游览更多风景。同时它可以记录生活、收获成就感，也能帮助身处快节奏生活中的人们放松身心。 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕“打卡式旅游”展开探讨。材料一条理清晰，客观剖析了打卡旅游的由来、利弊与成因；材料二则以南京为例，介绍网红城市的文旅优势。两则材料相辅相成，贴近当下生活，语言平实理性，兼具知识性与现实思考，引导读者辩证看待现代旅游观念的变迁。 【15题详解】 A．材料一第⑤自然段提到落实带薪休假只是有助于游客转向深度旅游，“一定会”过于绝对，该项错误。 B．材料一第③自然段写明打卡式旅游是景点间快速穿梭、走马观花；第④自然段指出它是快节奏生活下产生的，该项正确。 C．材料一第⑤自然段表明人们恰恰受到时间、资金的限制才选择打卡式旅游，该项错误。 D．材料一第③自然段提到打卡可以给人带来成就感，也能让人游览更多风景，并非毫无意义，该项错误。 【16题详解】 材料二第①自然段写到南京是六朝古都，有丰厚历史底蕴，还有大量博物馆和特色商业街区，文旅基础优越。第②自然段介绍南京有立体化交通，市内景点大多配套地铁站，极大方便了游客出行。第③自然段提到政府发放消费券、开展线上直播等活动，助力文旅复苏，提升城市吸引力。南京成为“网红”旅游城市的原因，答案并不唯一，言之有理即可。 【17题详解】 首先明确表态(值得推崇或不 值得推崇)，然后从材料中寻找支持自 己观点的依据。如果认为值得推崇，可以从“时间资金限制”“记录生活”“放松身心”等角度找理由;如果认为不值得推崇，可以从“流于形式”“体验感不足”“不能深入了解”等角度找理由。 示例：“打卡式旅游”不值得推崇。“打卡式旅游”流于形式，体验感不足。游客们像排队候车一般拍照留影、发布朋友圈，宣告自己到此一游，仅仅留下了“来过这里”的痕迹，不能深入了解景点内涵。 现代文阅读。 那年冬天，那场雪 ①那年冬天，雪下得很大。出门寒风灌袖，街旁冰厚，路灯泛着清冷的光。大年三十的晚上，我们一家人拎着礼物，回娘家过新年。 ②我们在路边站了许久，总算打到一辆出租车，车停，上车。车缓缓开动，司机盯着前方，淡淡地说：“车费25元。”我愣了一下，平时没这么贵的，这不明摆着抬价吗？我有几分不悦，开始跟他讨价还价。 ③路上有冰，车开得慢。我焦急万分，掏出手机看时间，催促司机稍微快点，家人等着吃团圆饭。他不急不慢地说：“你们坐了我的车，我就要把你们安全送到家。” ④车开进小区，我对司机说：“大哥，20元吧。”他窘在那里，犹豫着伸出手，接过钱放进包里。我转身下车，内心一阵欣喜， A 。推开家门，妈妈迎了上来，嘴里念叨着：“怎么才到家？我这就热菜去。”我下意识地掏手机看时间，心里陡然一惊，兜里空空如也。在家人的提醒下，我怀着忐忑的心情，用固定电话拨通了手机，铃声响起，没人接电话。挂了再拨，仍没人接。我不再抱什么希望了，只好坐下来与家人过起这特别的除夕之夜， B 。 ⑤20分钟后，电话铃突然响起，接听，那边说：“我在你家楼下，还手机来了。”声音不大，却似平地起惊雷，我欢天喜地地跑下楼去。 ⑥到了楼下，司机说：“你打电话时，我正好碰上红绿灯，没法接，怕你着急，赶紧把手机送回来了。”我接过手机难掩惊喜，掏出50元，一股脑儿递了过去，说：“谢谢司机大哥！” ⑦“那可不行，手机本来就是你的，现在物归原主。”他连连摆手，笑呵呵地说，“如果你真的过意不去，就把刚才的5元车费补给我吧。”我的脸腾地红了，双手递上5元钱，心中满是敬意。他接过钱：“我不怕你笑话，儿子今年读高三，明年上大学了，我想多挣点学费。天黑路滑，我们出车也不容易，你多担待些。” ⑧他黑红的脸上洋溢着慈爱的光芒。瞬间，我读懂了一颗父亲的心。他坚守着自己的道德底线，这坚守的背后，是清白人生的信念，更是一位平民英雄的信仰。 ⑨一晃几年过去了，我仍会想起那年冬天的那场雪。不知他的儿子考上了哪所大学，不知他现在过得好不好。那件雪中旧事，在我的心里留下了永久的美丽印记。 18. 阅读短文，把下面的导图补充完整。 19. 请分析一下文章开头环境描写的作用。 _______________________ 20. “我的脸腾地红了，双手递上5元钱”，“我”为什么脸红？下列表述不正确的一项是（ ）。 A. “我”为了省钱跟出租车司机讨价还价，出租车司机却冒雪为“我”送手机。 B. 到小区以后，“我”仍旧跟出租车司机讨价还价，现在心里十分愧疚。 C. “我”觉得5元钱实在是太少了，不能表达“我”的感激之情。 D. 出租车司机只要他应得的5元钱，这让“我”更加羞愧。 21. 当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。阅读第④自然段，联系上下文，运用把情感融入景物之中的方法把句子补充完整。 A处: _______________________ B处: ________________________ 22. 品读文中画横线的句子，结合全文说说为什么这件事会成为作者心中“永久的美丽印记”？ ____________ 【答案】18. 雪天打车讨价还价 手机遗落 拒收报酬要补5元 焦急万分 一阵欣喜 难掩惊喜 19. 交代故事发生在大雪寒冬，天气寒冷、路面湿滑，既烘托除夕出行艰难的氛围，同时推动了情节的发展，为后文司机加价、冒雪送手机做铺垫，反衬司机淳朴善良的品质。 20. C 21. ①. A##B ②. 连漫天飘落的雪花，都悠悠扬扬像是在为我庆贺。##窗外风雪呼啸，路灯昏昏沉沉，心里又冷又失落。 22. 大雪夜里，司机虽家境拮据想多赚学费，却不贪占“我”遗失的手机，只索要本该得到的5元车费。他坚守诚信、淳朴善良的品格打动了作者，这份平凡人的美好品德令人难忘，因此成为心底永久的美丽印记。 【解析】 【导语】本文以大雪为环境背景与叙事线索，围绕除夕雪夜打车、遗落手机、司机冒雪送还手机的经历展开，用 “我” 前后心理变化和与司机的行为对比，塑造出家境普通却坚守诚信底线、淳朴善良的出租车司机形象，于平凡小事展现人性温暖，借雪景烘托人物品格，传递出对平凡人高尚品德的赞美，情感细腻、对比鲜明，主题温暖动人。 【18题详解】 结合第②自然段“司机盯着前方，淡淡地说：‘车费25元。’我愣了一下，平时没这么贵的，这不明摆着抬价吗？我有几分不悦”可知，司机抬高车费让“我”产生几分不悦。 结合第③自然段“路上有冰，车开得慢。我焦急万分，掏出手机看时间，催促司机稍微快点，家人等着吃团圆饭”可知，车子行驶缓慢担心耽误团圆饭，让“我”内心焦急万分。 结合第④自然段“我对司机说：‘大哥，20元吧。’他窘在那里，犹豫着伸出手，接过钱放进包里。我转身下车，内心一阵欣喜”可知，砍价成功，让“我”内心一阵欣喜。 结合第④自然段“我下意识地掏手机看时间，心里陡然一惊，兜里空空如也。在家人的提醒下，我怀着忐忑的心情，用固定电话拨通了手机，铃声响起，没人接电话”可知，手机丢失拨打电话无人接听，让“我”心里忐忑不安。 结合第⑤自然段“20分钟后，电话铃突然响起，接听，那边说：‘我在你家楼下，还手机来了。’声音不大，却似平地起惊雷，我欢天喜地地跑下楼去”可知，司机赶来归还手机，让“我”欢天喜地。 结合第⑦自然段“‘那可不行，手机本来就是你的，现在物归原主。’他连连摆手，笑呵呵地说，‘如果你真的过意不去，就把刚才的5元车费补给我吧。’我的脸腾地红了，双手递上5元钱，心中满是敬意”可知，司机拒收额外报酬，只要求补齐5元车费，让“我”感动万分。 【19题详解】 文章开篇描绘了大年三十冬雪盛大、寒风凛冽、路面结冰、路灯光线清冷的冬日夜景，既直观交代了故事发生的寒冬除夕时间与降雪的环境背景，渲染出寒冷萧瑟、路途艰难的氛围，为后文打车不易、车行缓慢、司机冒雪送还手机的情节做了合理铺垫，恶劣的天气条件更能反衬出出租车司机甘愿顶着风雪归还手机的可贵品质，同时以雪景贯穿全文，和后文温暖的人性善意形成冷暖对比，也奠定了全文温情叙事的基调，自然引出下文“我”与司机之间的一系列故事。 【20题详解】 C．错误，“我”脸红的核心原因是自身计较车费的狭隘，和司机高尚品格形成反差产生羞愧感，并不是觉得5元钱太少、不足以表达感激，司机只应收5元车费，脸红和钱的多少无关，该项曲解原文心理，表述不正确。 【21题详解】 A处砍价成功、内心欣喜，景物轻快明媚，第④段“我转身下车，内心一阵欣喜”，心情愉悦，眼中雪景也灵动轻快。 示例：连漫天飘落的雪花，都悠悠扬扬像是在为我庆贺。 B处手机丢失、忐忑失落，景物清冷压抑，第④段“怀着忐忑的心情……没人再接。我不再抱什么希望”，心情焦虑低落，雪景也蒙上阴郁感。 示例：窗外风雪呼啸，昏黄的路灯把夜色衬得愈发冷清压抑。 【22题详解】 除夕雪夜里“我”起初因车费和司机讨价还价，不慎遗落手机后陷入焦急无助，本不抱找回手机的希望，没想到司机冒着湿滑的路途专程上门归还手机，面对“我”给出的高额答谢他坚决不收，只讨要原本应补的5元车费，还坦诚自己辛苦跑车是为攒儿子高三的大学学费，在生活压力之下依旧坚守诚信正直的道德底线，怀揣清白做人的朴素信念，司机平凡却闪光的人格深深触动了“我”，先前“我”计较车费的狭隘心态和司机坦荡善良的处事方式形成鲜明对比，让“我”心生愧疚又满怀敬意，时隔多年“我”始终感念这场风雪里邂逅的人性温情与美好品格，这份触动长久留存于心，因此这件往事成为了作者心中永久的美丽印记。 〖遇见生活，收获成长——习作分享〗 七、习作 23. “情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真情实感。小学六年的时光如白驹过隙，许多往事已随岁月流逝，但总有一些瞬间沉淀在记忆的深处，散发着独特的光芒。请你打开记忆的闸门，选择一件让你印象最深刻的事情写下来。 注意表达自己的真情实感，让读者能感受到你的真实情感。 要求：1．题目自拟。不少于500字；2．内容真实，能通过语言、动作、神态等细节表达自己的真情实感，写出心情的变化（如：兴奋--紧张--感动）；3．书写工整，卷面整洁，不允许出现真实的学校名称、人名等信息。 【答案】例文： 那一次，我读懂了温暖 时光匆匆，小学六年的岁月如白驹过隙，许多往事渐渐随风消散，可那个雨天发生的事，一直深深留在我的记忆里，每每回想，心底便涌起阵阵暖意。 那是一个放学的傍晚，天空骤然乌云密布，豆大的雨点噼里啪啦砸落下来。我站在校门口，望着灰蒙蒙的雨幕，心里满是兴奋，想着马上就能回家。可翻遍书包，我才发现自己忘记带雨伞。眼看着同学们陆续被家长接走，热闹的校门口渐渐冷清，我的心情一点点紧张起来。冷风裹挟着雨水吹过来，我缩着脖子，不由得焦急地来回踱步。 就在我手足无措的时候，身后传来熟悉的脚步声。是班主任王老师。她手里撑着一把不算宽大的雨伞，看见孤零零的我，连忙快步走过来。“怎么还不回家，没有带伞吗？”老师温和的声音抚平了我内心的慌乱。我点点头，小声说出自己的窘境。 老师毫不犹豫把伞倾向我这边，笑着说：“来，我送你到路口。”雨越下越大，一路上，老师大半的肩膀露在伞外，雨水打湿了她的衣袖。我不停把伞往她那边推，可老师又悄悄把伞挪回我的头顶。路上，她轻声和我聊天，缓解我的不安。走到路口，我看见来接我的家人，悬着的心终于落了地。回头望向老师，她半边肩膀已经湿透，头发上还挂着细小的雨珠。 那一刻，一股浓浓的感动涌上我的心头。一把小小的雨伞，撑起的是一份朴素的善意。这件平凡的小事，没有轰轰烈烈的情节，却深深烙印在我的心底。 岁月悄然流逝，很多记忆慢慢淡去，可雨天里倾斜的雨伞，始终留在我的脑海。它让我明白，温暖往往藏在细微的瞬间。这份感动，也时刻提醒着我，也要把善意传递给身边的人。 【解析】 【详解】一、审题。 本文为自命题记叙文。写作范围限定为小学六年中印象深刻的一件事；写作核心是抒发真情实感。硬性要求：自拟题目，不少于500字；运用语言、动作、神态细节描写；清晰展现心情变化；行文避开真实人名、学校名称。 二、立意。 选取成长中难忘的往事，记录亲身经历，借助事件抒发温暖、感动、愧疚等真情，写出自己的成长感悟。 三、写作思路。 开头：结合导语“小学六年的时光如白驹过隙”，由时光匆匆引出回忆，点明有一件往事深深留在记忆中，自然开启下文，简洁点题。 中间：完整交代事情的起因、经过、结果。按照题干示例设计一条清晰的情绪线索，例如兴奋—紧张—感动。叙事时加入人物动作、神态、语言描写，刻画场景，把心理变化写细腻，避免内容空洞。 结尾：呼应开头的回忆，抒发内心感受。写出这件事带给自己的启发，说明为何久久难以忘怀，升华情感，做到首尾照应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末质量检测 六年级语文练习题 卷首语：成长路上，有一撇一捺的汉字相伴，有点滴的文学知识相随，更有满盒书香一路同行。今天，请你挥洒笔墨，尽抒智慧和心声吧。 〖方块汉字，尽藏智慧——基础知识〗 一、难忘六年成长印记，请阅读下面的语段，完成练习。 请阅读下面的语段，完成练习。 “鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。” 小学生活即将结束，那一个个看似sī kōng jiàn guàn （ ）的日子，此刻都成了bǐ cǐ（ ）间最美好的回忆:小小画本上的yòu zhì （ ）涂鸦，主题活动中的精彩辩论，qīng cuì（ ）悦耳的下课铃声，情绪低落时伙伴的贴心kuān wèi（ ），míng mèi（ ）阳光下奔跑的身影，种植园里亲手栽培的幼苗，科学实验中迸发的líng gǎn（ ），还有那一句句jì tuō（ ）着老师无限期望的话语……六年时光转瞬即逝，却留下了无数个温馨而动人的画面，记录着成长的点点滴滴。 1. 根据读音，在语段中的括号里填写正确的词语。 2. 用下面词语替换文中画横线的部分，意思相近的一项是 （ ） A. 万象更新 B. 习以为常 C. 独一无二 D. 闻所未闻 二、展现六年来丰富的积累，认真阅读，选择一项正确答案填写到括号里。 3. 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 宴会（yàn）   间隔（jiàn）  侵袭（xí）   气氛（fèn） B. 剥削（xiāo）   敏锐（ruì）   偶然（ǒu）   严峻（jùn） C. 分外（fèn）   哀思（āi）   僻静（pì）   刚劲（jìng） D. 书籍（jí）    亲戚（qìn）   不禁（jīn）   抛弃（pāo） 4. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 搜查 徘徊 蒸融 精兵简政 B. 耽搁 依喂 焚烧 心平气合 C. 彻底 维恐 领域 见微知着 D. 开凿 匪徒 捆绑 迫不急待 5. 同学们交流自己的读书感悟，其中成语运用不恰当的一项是（ ） A. 小丽：读一本好书，我会被其中栩栩如生的情节深深吸引，沉醉其中。 B. 小义：经典如黄钟大吕，哪怕历经百年，依旧能让人听见智慧碰撞的回响。 C. 小杰：从阅读中不断积累素材、学习方法，写作时才能文思泉涌、妙笔生花。 D. 小庆：好书如良师益友，能启智增慧，我要珍惜时间广泛阅读。 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 从广大师生的表现中，说明大家对圆满完成建党节的表演任务充满信心。 B. 身无分文的唐东杰布成为开创藏戏的开山鼻祖。 C. 按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。 D. 一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 7. 在“漫步名著星河，共品百味人生”阅读分享会上，一位同学介绍了自己喜欢的人物：“他是一个顽皮淘气的男孩儿，经常捉弄动物。但在旅行中，他逐渐成长，变得勇敢善良，学会了关爱他人，懂得了责任与担当，实现了从顽童到爱心少年的转变。”这个人物应该是（ ） A. 尼尔斯 B. 鲁滨逊 C. 汤姆·索亚 D. 哈克 〖文学素养，尽显内涵——积累运用〗 三、让我们在字词句段的运用中，涵养美好。 8. 请品析例句中加点部分的特点，再照样子根据提示将句子补充完整。 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 这位运动员奋力向前跑去，_____________________________。（突出跑得速度快） 就要到自己表演节目了，梦梦___________________________。 （突出心情的紧张） 四、不积跬步，无以至千里，丰富的语言，离不开诗句的日积月累。 9. 请根据你的所学完成下列古诗文填空。 （1）老师经常用《长歌行》中的_____________，_____________劝诫我们珍惜时光。苏轼在《浣溪沙》中用____________！____________表达自己旷达乐观的人生态度。老师的一番话，让我们受益匪浅，真可谓____________，____________。 （2）诗能绘景，《寒食》中____________，____________为我们描绘出了处处柳絮飞舞、落英缤纷，东风吹拂、柳枝摇曳的美好景象；诗能传情，《十五夜望月》中_____________，____________委婉地表达了思念之情；诗能言志，《马诗》中作者借____________，____________表达了渴望被重用，想要建功立业的决心。 五、读完《鲁滨逊漂流记》后，同学们围绕着“小学生要不要读《鲁滨逊漂流记》”展开了辩论。 10. 读完《鲁滨逊漂流记》后，同学们围绕着“小学生要不要读《鲁滨逊漂流记》”展开了辩论。 反方观点认为：《鲁滨逊漂流记》是三百多年前的书，与我们相隔太远，而我们基本上不会流落荒岛，这本书可读可不读。 请你结合阅读收获，抓住反方的漏洞，为正方写一段辩论词，做到有观点有依据。 ______________________________________ 〖广读书籍，用心品悟——阅读感悟〗 六、文字传递情感，请认真阅读以下文章，完成练习。 小古文阅读。 司马芝传 司马芝，字子华，河内温人也。少为书生，避乱荆州，于鲁阳山遇贼，同行者皆弃老弱走，芝独坐守老母。贼至，以刃临芝，芝叩头曰：“母老，唯在诸君①！”贼曰：“此孝子也，杀之不义。”遂得免害，以鹿车推载母。居南方十余年，躬耕守节。芝性亮直②，不矜廉隅③。与宾客谈论，有不可意，便面折其短，退无异言。卒于官，家无余财，自魏迄今为河南尹者莫及芝。 【注释】①唯在诸君：（她的养老送终）只能拜托诸位了。②亮直：忠贞正直。③廉隅：比喻端正的品行。 11. 解释下列语句中加点词的含义。 （1）同行者皆弃老弱走：_____________ （2）以刃临芝：__________________ 12. 朗诵下面句子，用“/”标出两处停顿。 自 魏 迄 今 为 河 南 尹 者 莫 及 芝。 13. 请将文中画波浪线的句子译为现代汉语。 与宾客谈论，有不可意，便面折其短，退无异言。 ________________________ 14. 阅读完上面的文言文，你觉得司马芝是一个_________、__________的人。 非连续性文本阅读 【材料一】 ①“打卡”一词本来是指考勤刷卡、上下班签到。社交网络营造了一个新的语境，旧词焕新意，“打卡”一词慢慢衍生为一种以赢取圈层认同、共鸣为目的的记录、分享行为。“打卡”的目的是分享，是让目标受众知晓，秘而不宣不算“打卡”。 ②我们看到，经常跟“打卡”同时出现的是“网红”一词，于是出现了“网红打卡地”。某研究院发布的《网红打卡地的网络评价、发展趋势与发展对策》调查研究报告这样形容消费者前往网红打卡地的典型场景：带着孩子、以家庭为单位出游，前往打卡地拍照游玩，体验打卡地独特优美的自然人文环境。 ③所谓“打卡式旅游”，一般是以到达旅游景点为目的，在不同景点之间快速穿梭，进行走马观花式的旅游，同时拍摄图片、视频发到社交媒体上，随时记录旅游过程。有人认为，“打卡式旅游”流于形式，体验感不足，也有人觉得只要开心，“打卡”也能带来成就感。 ④“打卡式旅游”走红，本质上是互联网文化推动下旅游方式的变化，反映了旅游观念的变化。在工作学习的重压下，快节奏生活成为常态，人们只能利用法定节假日去放松身心。 ⑤“打卡式旅游”作为旅游者主观选择的结果，同样有“被迫无奈”的成分。一方面，对于绝大多数人来说，由于时间、资金等方面的限制，很难把全国所有的景区景点都走遍，“打卡式旅游”可以帮助人们去到更多的地方，看到更多的风景，这样的旅游理念无可厚非；另一方面，要想让更多游客从“打卡式旅游”转向深度旅游，还需要落实好带薪休假制度，实现错峰游等。 【材料二】 ①“网红南京”的流量密码如何解锁？作为“六朝古都”“十朝都会”，南京拥有众多的历史文化资源，不仅有众多博物馆，还有老门东、熙南里、小西湖等古今融合的商业街区。 ②作为长三角地理中心，南京拥有全方位、立体化、大运量的交通运输网络，而在南京市内，几乎各大景点都有地铁站的加持，甚至连史前人类文化遗址猿人洞都设有一个专门的地铁站。 ③与此同时，政府为文旅复苏提供了全面服务。南京推出“极美小店，最暖人心”的文旅消费季特别行动，通过发放消费券、线上直播等特色活动，激活文旅市场的活力。 15. 根据材料内容，下列选项中正确的一项是（     ） A. 如果带薪休假制度完善，人们就一定会放弃“打卡式旅游”。 B. “打卡式旅游”是快节奏生活的产物，强调快速游览而非深度体验。 C. “打卡式旅游”的兴起，主要是因为现代人拥有更多的自由时间和充足的旅游资金。 D. “打卡式旅游”更多是为了炫耀，没有什么实际意义。 16. 根据【材料二】内容，请写出南京成为“网红”旅游城市的两点原因。 _________________________ 17. “打卡式旅游”是否值得推崇？请根据材料简要阐述你的观点并说明理由。 __________________ 现代文阅读。 那年冬天，那场雪 ①那年冬天，雪下得很大。出门寒风灌袖，街旁冰厚，路灯泛着清冷的光。大年三十的晚上，我们一家人拎着礼物，回娘家过新年。 ②我们在路边站了许久，总算打到一辆出租车，车停，上车。车缓缓开动，司机盯着前方，淡淡地说：“车费25元。”我愣了一下，平时没这么贵的，这不明摆着抬价吗？我有几分不悦，开始跟他讨价还价。 ③路上有冰，车开得慢。我焦急万分，掏出手机看时间，催促司机稍微快点，家人等着吃团圆饭。他不急不慢地说：“你们坐了我的车，我就要把你们安全送到家。” ④车开进小区，我对司机说：“大哥，20元吧。”他窘在那里，犹豫着伸出手，接过钱放进包里。我转身下车，内心一阵欣喜， A 。推开家门，妈妈迎了上来，嘴里念叨着：“怎么才到家？我这就热菜去。”我下意识地掏手机看时间，心里陡然一惊，兜里空空如也。在家人的提醒下，我怀着忐忑的心情，用固定电话拨通了手机，铃声响起，没人接电话。挂了再拨，仍没人接。我不再抱什么希望了，只好坐下来与家人过起这特别的除夕之夜， B 。 ⑤20分钟后，电话铃突然响起，接听，那边说：“我在你家楼下，还手机来了。”声音不大，却似平地起惊雷，我欢天喜地地跑下楼去。 ⑥到了楼下，司机说：“你打电话时，我正好碰上红绿灯，没法接，怕你着急，赶紧把手机送回来了。”我接过手机难掩惊喜，掏出50元，一股脑儿递了过去，说：“谢谢司机大哥！” ⑦“那可不行，手机本来就是你的，现在物归原主。”他连连摆手，笑呵呵地说，“如果你真的过意不去，就把刚才的5元车费补给我吧。”我的脸腾地红了，双手递上5元钱，心中满是敬意。他接过钱：“我不怕你笑话，儿子今年读高三，明年上大学了，我想多挣点学费。天黑路滑，我们出车也不容易，你多担待些。” ⑧他黑红的脸上洋溢着慈爱的光芒。瞬间，我读懂了一颗父亲的心。他坚守着自己的道德底线，这坚守的背后，是清白人生的信念，更是一位平民英雄的信仰。 ⑨一晃几年过去了，我仍会想起那年冬天的那场雪。不知他的儿子考上了哪所大学，不知他现在过得好不好。那件雪中旧事，在我的心里留下了永久的美丽印记。 18. 阅读短文，把下面的导图补充完整。 19. 请分析一下文章开头环境描写的作用。 _______________________ 20. “我的脸腾地红了，双手递上5元钱”，“我”为什么脸红？下列表述不正确的一项是（ ）。 A. “我”为了省钱跟出租车司机讨价还价，出租车司机却冒雪为“我”送手机。 B. 到小区以后，“我”仍旧跟出租车司机讨价还价，现在心里十分愧疚。 C. “我”觉得5元钱实在是太少了，不能表达“我”的感激之情。 D. 出租车司机只要他应得的5元钱，这让“我”更加羞愧。 21. 当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。阅读第④自然段，联系上下文，运用把情感融入景物之中的方法把句子补充完整。 A处: _______________________ B处: ________________________ 22. 品读文中画横线的句子，结合全文说说为什么这件事会成为作者心中“永久的美丽印记”？ ____________ 〖遇见生活，收获成长——习作分享〗 七、习作 23. “情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真情实感。小学六年的时光如白驹过隙，许多往事已随岁月流逝，但总有一些瞬间沉淀在记忆的深处，散发着独特的光芒。请你打开记忆的闸门，选择一件让你印象最深刻的事情写下来。 注意表达自己的真情实感，让读者能感受到你的真实情感。 要求：1．题目自拟。不少于500字；2．内容真实，能通过语言、动作、神态等细节表达自己的真情实感，写出心情的变化（如：兴奋--紧张--感动）；3．书写工整，卷面整洁，不允许出现真实的学校名称、人名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $