1.1 追求智慧的学问 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦哲学的起源、与世界观方法论及具体科学的关系，以苏格拉底名言和“人生三问”导入，通过拔苗助长情境探究哲学产生过程，构建从实践追问到理论升华的学习支架。 其亮点在于运用思维导图梳理知识脉络，结合易混易错点辨析强化理解，通过习近平总书记论述等案例渗透政治认同，借助情境探究培养健全人格。采用问题链和案例教学，帮助学生掌握抽象概念，教师可提升教学效率。

未经审视的人生，是不值得过的。 ——苏格拉底 高中《思想政治》必修4 《哲学与文化》 我是谁，我从哪里来，我到哪里去？ 1 必修四《哲学与文化》 第一单元 探索世界与把握规律 第二单元 认识社会与价值选择 第2课：辩证唯物论 第1课：哲学基本理论 第4课：辩证唯物主义认识论 第3课：唯物辩证法 3.1、总特征1—联系观 3.2、总特征2—发展观 第5课：社会历史观 第6课：人生价值观 辩 证 唯 物 主 义 历史唯物主义 （唯物史观） 第三单元 文化传承与 文化创新 文化 哲学 马克思主义哲学 3.3、实质与核心-矛盾观 第7课：继承和发展中华优秀传统文化——不忘本来 第8课：学习借鉴外来文化有益成果 ——吸收外来 第9课：发展中国特色社会主义文化 ——面向未来 第一框 追求智慧的学问 第一课：时代精神的精华 统编新教材《高中思想政治》必修4 这节课将开启哲学的内容，弄明白哲学是什么，从哪里来，有什么作用等基本内容（自然过渡到下一页PPT） 为什么要学哲学用哲学？ 目标：1.哲学的本义、产生，与时代的关系，对人的影响。 2.哲学与世界观、方法论的关系。 3.哲学与具体科学的关系。 1.从哲学的本义来看 【本义】Philosophy[fi'lɔsəfi]源自希腊的西方学术名词翻译 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。 哲学是一门热爱智慧、给人智慧的学问 ——是爱智慧或追求智慧 一、哲学的起源 判断：哲学=智慧（ ） × 更正：哲学本身并非智慧，而是追求智慧之学。 判断：哲学都是正确的（ ） × 更正：并非所有哲学都正确，哲学有科学与非科学之分 【哲学道理】：按规律办事，不能违背规律。 种地 发现长得慢 怎么办 拔高助长 禾苗枯死 总结经验 实践 产生问题 思考 实践 结果 反思 从拔苗助长的故事中，思考哲学是如何产生的？ 情境探究 有了实践，哲学就自然而然地产生了吗？ 生活实践 迷惑、好奇 哲学 追问、思考 （1）哲学智慧产生于人类的实践活动。 认识世界 改造世界 【拓展】 1. 人类从事的两项基本活动 ──哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。 2. 哲学上讲的世界 客观/物质世界 主观/精神世界 思维、意识、观念 自然界 人类社会 2.从哲学的产生看 注意：哲学智慧不是与生俱来；不是从人脑中凭空产生。 所以哲学的产生 （1）哲学智慧产生于人类的实践活动，或者说产生于改造世界的过程中。→我们很多的认识都是从我们的实践过程中来的，比如农民在耕种的时候是要讲究时令的，种瓜得瓜，种豆得豆。 具体来说是什么？ 哲学是在我们认识和改造世界的活动中（这是我们人类从事的两项基本活动，大家的学习是在干什么？→认识这个世界，不管是学习自然科学还是其他，都是在认识这个世界；然后在认识世界的基础上发挥人的主观能动性，去改造世界），是在我们处理人与世界关系的实践中（哲学中所讲的世界包括客观世界和主观世界） (2)哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 我是谁？ 我生从何来，死往何处？ 我为何要出现在这个世界上？ 我和宇宙之间有必然的联系吗？ 宇宙是否有尽头？ …… 柏拉图：“惊讶，是哲学的开端。” 亚里士多德：“哲理探索，起于惊异。” 仁、德治、有教无类 上善若水、大道无为 兼爱、非攻 法治 事备而后动 思考：为什么战国时期会出现百家争鸣的局面？这说明哲学思想与时代之间有什么关系？是不是百家争鸣中所有的哲学思想都能称作是真正的哲学？ 铁器、农具的使用和推广 私田出现，新兴地主阶级和奴隶主贵族阶级矛盾尖锐 阶级斗争十分激烈，各个阶级或阶层都要起来表明自己的态度，因而都对社会变革提出了自己的主张和看法，哲学思想纷呈，百家争鸣。 生产力提高 （经济） 政治改革 （政治） 哲学思想等 （文化） 要求 形成 结论一： （1）一定社会和时代的经济、政治 一定社会的 思想文化 决定 哲 学 反映/反作用 反作用 3.任何哲学与时代的关系 （2）结论二 ①任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分。 ②是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映。 ③哲学会随着时代和社会实践的发展而不断发展变化。 10 结论一：文化与经济、政治的关系 ①任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分 ②是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映 ③哲学会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。 经济、政治 文化 决定 反作用 结论二：哲学与时代精神的关系 3.哲学与时代的关系 哲学 真正的哲学 正确或比较正确反映时代的内容和任务，反映世界的本质和规律 错误或歪曲反映时代内容、要求及世界的本质和规律 非科学的哲学 形成 形成 可以 可以 4.真正的哲学是时代精神的精华 对比可知 时代的精华 时代的糟粕 哲学≠真正的哲学 思考：所有的思想都是正确的吗？ 思考：百家争鸣的上百种思想中是不是所有的思想都能正确反映时代的要求？ 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华的原因： 第一、反映了时代的任务和要求。 第二、把握了时代的脉搏。 第三、总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 13 04 哲学的作用 哲学并不是高高的悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。 实践生活 哲学 产生 影响 14 哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考,就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、 4.哲学的作用（为什么要学习哲学） 真正的哲学能指导人们正确认识世界和改造世界 它总是直接或间接地影响我们的学习、工作和生活。 哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己的时代、自己人民的产物，人民的最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。 ——马克思 任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。 相关链接 P4 面对一定时代的社会生活，哲学家可能正确或比较正确地反映，也可能不那么正确乃至歪曲、错误地反映。哲学≠真正的哲学 真正的哲学之所以是时代精神的精华，就是因为它从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 16 1.世界观： 人们对整个世界的总的看法和根本观点就是世界观。 整个世界 物质世界 精神世界: 自然界 人类社会 观念、思想等 （客观世界） （主观世界） 不是对某个事物的具体看法，是具有共同性、一般性的观点。 生活中哪些属于世界观？ 纪念马克思诞辰 201周年 生活中有哪些例子呢：例如奶奶觉得世界是有神仙的，你觉得世界是没有神仙的等等； 哲学是系统化理论化的世界观 A 1.哲学与世界观的关系 世界观 哲学 区别 含义 人们对整个世界的总的看法和根本观点 关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观 主体 自发形成，人人都有 并非人人都有 特点 自发性、朴素的、零散的、不系统的 系统化、理论化的 联系 ①哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观 ②哲学与世界观的研究对象都是整个世界。 ③都有正确和错误之分 ④都来自于生活实践，并在实践中发展和接受检验。 1．命由天定。 2．天地合而万物生，阴阳接而变化起。 3．太阳东升西落。 4．人定胜天。 5、世界的本原是水。 6、小明下午5点跑步。 7、人不能认识世界。 判断下列观点，哪些是世界观？ 是 不是，是对具体事物的看法 是 是 是 不是，是对具体事物的看法 是 世界观 方法论 区别 （含义） 联系 注意 人们对整个世界的总的看法和根本观点 人们在一定的世界观指导下认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。 ①世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。 ②哲学是世界观和方法论的统一。 ①哲学是世界观和方法论的统一，但不是两者的简单相加。 ②哲学不都是科学的世界观和方法论，马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 2.世界观与方法论的关系 20 重点讲解 世界观与方法论的关系 世界观和方法论联系： A、世界观决定方法论，方法论体现世界观。 B、世界观和方法论是同一个问题的两个方面。 C、哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。 1.事物的运动是有规律的 2.一切从实际出发，实事求是 3.具体问题具体分析 4.天圆地方 5.我们要用联系的观点看问题 请你判断下列观点是世界观还是方法论？ 世界观 世界观 方法论 方法论 方法论 区分：认识、看法 属世界观 启示、行动、办事情 属方法论 方法论：按规律办事 1、具体科学知识的分类： 整个世界 物质世界： 自然界 人类社会 精神世界: 观念思想等 ①认识和改造自然的知识，即自然科学知识 ②认识和改造社会的知识，即社会科学知识 ③关于人的认识和思维的知识，即思维科学知识 哲学与这些具体科学有没有关系呢？ 如物理学、化学、 生物学等 如经济学、政治学、法学等 如心理学、逻辑学等 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 苹果落地 万有引力规律 种瓜得瓜 遗传规律 生物学 物理学 经济学 研究某一领域的具体规律 万事万物的运动变化都是有规律的 整个世界适用的普遍规律 猪肉大涨后大跌 价值规律 具体科学 哲学 个性、特殊 共性、普遍 阅 读 与 思 考 苹果落地（自然现象） 万有引力（自然科学知识） 事物是普遍联系的（哲学） 概括 升华 思考：哲学与具体科学有没有关系呢？ 人们在实践中逐渐形成了 各种各样的具体科学知识 哲学 ①具体科学： 揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘。 ②哲学： 对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 特别提醒： 二者是个性与共性、个别与一般的关系，而不是部分与整体的关系，哲学不是具体科学的简单相加。 2、哲学与具体科学的关系 （1）具体科学与哲学的区别 具体科学与哲学的区别： 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 A 具体科学，揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘。 B 哲学，对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 个性与共性、个别与一般的关系 物理学 政治学 心理学 万有引力 一切事物的运动变化都是有规律的 生产力与生产关系的矛盾 记忆遗忘规律 具体科学 哲学 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 （2）具体科学与哲学的联系 2、哲学与具体科学的关系 ①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。 ②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 哲学的 指导 正确的哲学 不科学的哲学 推动 阻碍 具体科学 具体科学 注意： ①“指导”有两重性，不能只当成“促进”。 同时指导是一般性的，不是具体方法的指导 ③哲学是对具体科学的概括和总结。 ④哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系。 具体科学 哲学 区 别 研究对象 自然、社会和思维某一具体领域 整个世界 任务 揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘 揭示整个世界变化发展的最一般的本质和最普遍的规律 作用 为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导 为人们认识世界和改造世界提供方法论指导 联系 （1）哲学是对具体科学知识的概括和总结，具体科学的进步推动着哲学的发展，具体科学是哲学的基础； （2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 （3）哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系 错误 ①把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学是错误的； ②任何轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用也是错误的。 【注意】“哲学是具体科学知识的总和”、“哲学是科学之科学”、“哲学是科学之母” 、“哲学是百科全书”等说法都是错误的，但可说“哲学是科学研究之母”。 （1）从本义看，哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问。 （2）从起源看，哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 （3）从与时代关系看，任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。 （4）从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。 （5）从世界观和方法论的关系看，哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。 （6）从与具体科学的关系看，哲学是对具体科学知识的概括和总结。哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 知识归纳：哲学是什么？（全面把握哲学概念） 从生活、实践出发，以探究性活动为主导，通过案例考察、 问题辨析、情境导入等方式，呈现哲学与文化模块的基本内容。 把哲学与文化模块的核心问题确定为：如何正确看待自然、社会（人生）和思维？如何看待中国文化和世界文化？最后的落脚点 是如何形成科学的世界观、人生观、价值观？这是全书的主题。围绕两个“如何看”、一个“如何形成”，架构起我们教材的 三个单元。三个单元，每单元突出一个核心问题。如此层层递进 大问题套小问题，全书形成一个“树”形的问题串。具体如下： 单元 课题 明确的问题 核心问题 第一单元 探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华 什么是哲学和马克思主义哲学 如何正确看待自然、社会（人生）和思维？ 如何看待中国文化和世界文化？ 如何形成科学的世界观、人生观、价值观？ 第二课 探究世界的本质 世界本原是什么 第三课 把握世界的规律 世界是怎样的 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 人的认识怎样产生发展的 第五课 寻觅社会的真谛 社会是怎么产生和发展的 第六课 实现人生的价值 人生的意义和价值何在？ 第三单元 文化传承与文化创新 第七课继承发展中华优秀传统文化 如何做到不忘本来 第八课学习借鉴外来文化的有益成果 如何做到吸收外来 第九课发展中国特色社会主义文化 如何面向未来，坚定文化自信 议学提示 课堂小结 追求智慧的学问 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 哲学的起源 哲学的含义 哲学的产生 哲学与时代精神 哲学的作用 哲学是系统化理论化的世界观 世界观的含义 哲学就是是系统化、理论化的世界观 哲学是是世界观和方法论的统一 具体科学 哲学与具体学科的关系 思维导图 1.哲学是关于世界观的科学？ 解析：哲学有科学与非科学之分 X 2.世界观与方法论相互影响、相互制约？ 解析：世界观决定方法论，方法论体现世界观，不能影响和制约世界观 X 3.哲学与具体科学之间是整体与部分、多数与少数的关系？简单相加？ 解析：哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别、普遍性与特殊性的关系 X 4.哲学是“科学之母”？科学之科学？ X 5.哲学能决定社会的进步？ X 解析：哲学是对具体科学研究规律的抽象和概括 解析：决定社会进步的是社会基本矛盾运动。 哲学 只能是“指导、影响”等 易混易错点 课堂练习 1.思想高尚的人，不会做偷鸡摸狗之事；思想龌龊的人，不可能成就惊天动地的事业。播种一种观念就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种命运。要改变命运，就要先改变行为；要改变行为，先要改变思想，解放思想。这是因为（ ） A．世界观和方法论相互决定 B．方法论决定世界观 C．世界观决定方法论 D．世界观和方法论都有相对独立性 C 【详解】AB：世界观决定方法论，方法论体现世界观，AB说法错误。C：世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论，C正确。D：材料强调的是世界观与方法论的关系，未体现相对独立性，D不符合题意。 课堂练习 2．爱因斯坦说：“哲学的推广必须以科学成果为基础。可是哲学一经建立并广泛被人们接受之后它们又常常促使科学的进一步发展，指示科学从许多可能的道路中选择一条路。”这句话说明 ①具体科学的进步推动哲学的发展 ②哲学是“科学之科学” ③哲学为具体科学提供方法论指导 ④世界观决定方法论 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 【详解】①③：“哲学的推广必须以科学成果为基础”这体现了具体科学的进步推动哲学的发展；“哲学一经建立并广泛被人们接受之后它们又常常促使科学的进一步发展，指示科学从许多可能的道路中选择一条路”这体现了哲学为具体科学提供方法论指导，①③正确。②：哲学以具体科学为基础，认为哲学是凌驾于具体科学之上的“科学之科学”是错误的，②错误。④：该选项的说法在材料中没有体现，排除④。故本题选B。 课堂练习 3．习近平总书记强调，中国哲学社会科学的发展要“不忘本来，吸收外来，面向未来”，要同实现中华民族伟大复兴的“中国梦”紧密结合。这体现了真正的哲学（） ①是社会变革的先导，具有服务社会的重要功能 ②是时代精神的精华，正确地反映各个时代的任务和要求 ③是“科学的科学”，为改造世界提供世界观和方法论指导 ④由社会的经济、政治决定，牢牢把握了所处历史时代的脉搏 A．①② B．②③ C．①④ D．②④ C 【详解】①④：中国哲学社会科学的发展与实现中华民族伟大复兴的“中国梦”紧密结合，体现了真正的哲学由社会的经济、政治决定，反映了时代的任务，牢牢把握了所处历史时代的脉搏，成为社会变革的先导，具有服务社会的重要功能，①④正确。②：真正的哲学是时代精神的精华，但不是正确地反映了“各个时代”的任务和要求，而是反映了“自己所处时代”的任务和要求，②错误。③：哲学能为改造世界提供世界观和方法论的指导，但哲学不是“科学的科学”，真正的哲学也不等于“科学的科学”，③错误。故本题选C。 课堂练习 4．改革开放之所以极大解放和发展了社会生产力，让中国特色社会主义展现出强大生命力，一个重要原因就是我们始终坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，正确把握了我国的国情与实际。这表明马克思主义哲学 A．是世界观和方法论的统一 B．是对一定社会政治经济的反映 C．实现了唯物辩证的自然观和历史观的统一 D．正确地揭示了物质世界的本质和基本规律 D 【详解】本题马克思主义哲学的基本特征的相关知识。哲学是世界观和方法论的统一，哲学有科学和非科学之分，马克思主义哲学是科学的世界观和方法论的统一，A表述错误；题干强调马克思主义哲学的作用，不体现马克思主义哲学是一定社会经济政治的反映，B不合题意；马克思主义哲学实现了唯物辩证的自然观和历史观的统一，观点本身并没有错误。题中事例强调马克思主义哲学作为科学的世界观和方法论，揭示了世界的本质和基本规律，推动了我国改革开放，而并不是强调马克思主义哲学自身的基本特征，C不合题意；改革开放让中国特色社会主义展现出强大生命力，一个重要原因就是坚持马克思主义哲学，正确把握了我国的国情，这说明马克思主义哲学正确地揭示了物质世界的本质和基本规律，D符合题意。本题选D。 5．阅读材料，完成下列要求. 人类看到的或者感知到的事物到底是不是事物本来的样子，或者我们的大脑是不是仅仅接收到了这样的讯息，才会以为我们感知到了真实的事物？现在，借助虚拟现实技术模拟、仿真、复制、创造外部世界对人类感官的刺激信号时，是否意味着我们创造了一个等效的“真实世界”？在这样的世界里，人类是不是就变成了制定规则的“上帝”？ 虚拟将导致人的思维方式、存在方式、生命方式的何种革命，这是哲学必须进行研究和回答的；同时，虚拟将形成人类的各种关系的变革，它将导致人类走向何方？总之，由于有了虚拟的真实性，我们将面对人类有史以来最为严峻的生存革命和哲学革命。 运用哲学与具体科学关系的相关知识，说明你对虚拟现实技术发展与应用的认识。 联系 （1）哲学是对具体科学知识的概括和总结，具体科学的进步推动着哲学的发展，具体科学是哲学的基础； （2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 （3）哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系 运用哲学与具体科学关系的相关知识，说明你对虚拟现实技术发展与应用的认识。 虚拟现实技术发展与应用===具体科学 哲学类简答题答题模版： ①原理+方法论（无方法论可省去不写）+结合材料 ②原理+方法论（无方法论可省去不写）+结合材料 套模板： ①哲学是对具体科学知识的概括和总结，具体科学的进步推动着哲学的发展。虚拟现实技术的发展与应用推动着哲学的发展。（虚拟现实技术的发展与运用为哲学提出了新的问题，推动哲学家进行思考） ②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。哲学为虚拟现实技术的发展与应用的研究提供着世界观和方法论的指导（离开哲学的正确指导，虚拟现实技术的发展与运用就可能走向错误的方向，将人类的发展引向歧途。） 参考答案 ①哲学是对具体科学知识的概括和总结，具体科学的进步推动着哲学的发展。虚拟现实技术的发展与运用为哲学提出了新的问题，推动哲学家进行思考，从而推动哲学向前发展。 ②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。虚拟现实技术的发展需要哲学的指导，离开哲学的正确指导，虚拟现实技术的发展与运用就可能走向错误的方向，将人类的发展引向歧途。 要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，唯一的方法就是用美德去占据它。 课堂寄语 $