1.1 追求智慧的学问 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件围绕“追求智慧的学问”，系统讲解哲学的本义、产生、作用，世界观与方法论的关系及哲学与具体科学的联系。课堂导入通过苏格拉底名言、经典哲学问题引发思考，搭建从生活困惑到理论认知的学习支架。 其亮点在于以情境探究（如王阳明格竹子、马克思论述哲学家）引导学生理解哲学源于实践，通过表格对比（世界观、方法论、哲学关系）构建清晰知识体系。结合政治认同（强调马克思主义哲学的科学性）和健全人格（培养理性思考人生意义），学生能深化理论理解，教师可提升教学效率。

第一课 时代精神的精华 1.1 追求智慧的学问 第一单元 探索世界与把握规律 1.科学立法的内涵是什么？ 2.科学立法的原则（标准）是什么？如何理解？ 3.如何推进科学立法？ 学习任务 1.哲学的本义？如何产生？作用？（P3-P4） 2.世界观、方法论的含义？与哲学有何联系？（P4-P6） 3.哲学与具体科学的关系？如何理解？（P6-P7） 哲学究竟是什么？ "The unexamined life is not worth living" 未经审视的人生，是不值得过的 ——古希腊苏格拉底（柏拉图对话录）《申辩篇》 课堂导入 PART 01 哲学的起源 （一）哲学是“寻取最高原因的基本原理”。 ——亚里士多德 （二）哲学是以绝对精神为对象，是一种特殊的思维方式。 ——黑格尔 （三）任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。 ——马克思 思考：哲学的含义是什么？（P3第一段） 情境探究 在古希腊语中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。在汉语中，“哲”就是智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学。 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”。 一、哲学的起源 注意：哲学≠智慧本身，而是追求智慧。 1.哲学的本义（P3第一段） 王阳明通过格竹子， 对朱熹的哲学思想 产生怀疑。 情境探究 思考：哲学智慧是凭空产生的吗？如果不是，哲学智慧从哪里来？ 不是，源于人类的实践活动 （1）哲学智慧产生于人类的实践活动。（改造世界方面）P3第二段 哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。 1. 哲学上的世界 物质/客观世界 精神/主观世界 思维、意识、观念 认识世界 改造世界 2. 人类从事的两项基本活动 自然界 人类社会 2.哲学的产生 一、哲学的起源 通过不断追问的方式，去思考“道”。 情境探究 思考：哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗？ （2）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考（认识世界方面）P3第三段 因此，人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心，而是为了认识世界和改造世界的需要。哲学总是直接或间接地影响我们的学习、工作和生活。 一、哲学的起源 2.哲学的产生 2.哲学的 产生 ①哲学智慧产生于人类的实践活动。 ②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。 在生活实践中,人们会自觉或不自觉地思考世界,思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念指导自己的生活和实践。在这些思考中,会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。 既然哲学源于实践及在实践中的追问和思考， 那么哲学是一成不变的吗？ 注意 人们研究哲学的最终目的，并不是为了满足自己的好奇心，而是为了认识和改造世界。 实践是哲学诞生的基础，思考是哲学诞生的重要条件。 一、哲学的起源 BY YUSHEN “哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己的时代，自己的人民的产物，人民的最美好，最珍贵，最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。” ——马克思 不同时代，实践活动不同，产生的哲学思想也就不同 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 中国（百家争鸣） 西方（文艺复兴、启蒙运动） 中国（马克思主义） 思考：哲学的产生与当时的时代有什么关系? 情境探究 真正的哲学之所以是时代精神的精华，就是因为它从最一般本质和最普遍规律的层面上，反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 哲学不是一成不变的，而是会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。 任何哲学都是一定社会和时代精神的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。 3.哲学与时代的关系（P4相关链接） （1）哲学的实质 （2）哲学的发展 （3）真正的哲学是自己时代精神上的精华 一、哲学的起源 哲学 可以 可以 可以 科学的哲学 正确反映时代的内容、客观要求，反映世界的本质和规律。 形成 错误或歪曲反映时代内容、要求 形成 错误的哲学 时代的糟粕 真正的哲学 在一定程度上反映时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 真正的哲学是时代精神的精华 形成 马克思主义哲学是科学的哲学，也是真正的哲学 注意： ①哲学有正确和错误之分 ②哲学≠真正的哲学≠科学的哲学 ③真正的哲学是自己时代的精神上的精华 知识拓展 错误的哲学、真正的哲学、科学的哲学 ① ② 认识世界，办好事情，都需要哲学智慧。人们对事物的正确认识，解决问题的巧妙方法，都与一定的哲学智慧联系在一起。P3（第2段） 哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习，工作和生活。P4 4.哲学对生活的影响（为什么要学习哲学） 一、哲学的起源 PART 02 哲学是系统化理论化的世界观 王勃 穷且益艰，不坠青云之志 ——《滕王阁序》 译文: 处境越艰难而意志更加坚定，在任何情况下也不放弃自己的凌云之志。 思考：上述的警世名言是世界观还是方法论? 孔子与颜渊 已所不欲，勿施于人。 ——《论语·颜渊》 译文：对于自己不愿意或不喜欢的事，不要施加到别人身上。 传达了一种积极向上的精神和乐观的态度，鼓励人们即使在逆境中也要坚持追求远大的志向。 提供了一种处理人际关系的基本原则和方法。 情境探究 看法 整个世界 物质世界 精神世界 自然界 人类社会 （客观世界） （主观世界） ——人的思维 和意识等 注意: ①世界观人人都有(但有科学和非科学之分); ② 往往是自发的、朴素的、零散的，缺乏理论论证的，故而有正确和错误之分; ③研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题(不是具体的，个别的); ④看法(不是现象)。 二、哲学是系统化理论化的世界观 1.世界观（P5） （1）含义：人们对整个世界的总的看法和根本观点。 （2）特点：世界观是人人都有的、自发形成的；是零散的、不自觉的；有正确与错误之分。 人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家，这是为什么呢？ （3）哲学与世界观的关系：哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。 因为哲学与一般人的世界观不同。一般人的世界观往往是自发的、零散的，缺乏理论的论证，而哲学则是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。 情境探究 注意：哲学与世界观的研究对象都是整个世界；都有科学和非科学之分 （1）含义:在世界观的指导下，人们认识世界和改造世界的根本 原则和根本方法。( 注意:方法论≠具体方法） （2）世界观与方法论的联系：世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。 （3）哲学与世界观、方法论的关系：哲学是关于世界观和方法论的学说，是世界观和方法论的统一。 做法 二、哲学是系统化理论化的世界观 2.方法论（P6第一段） 世界观 方法论 决定 体现 笔记时刻 知识小结 世界观 方法论 哲学 区别 含义 人们对整个世界的总的看法和根本观点。 在世界观的指导下，人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。 关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。 特点 零散的、不自觉的 系统化、理论化 形成 人人都有、自发形成的 不是人人都有 联系 世界观决定方法论，方法论体现世界观，哲学是世界观和方法论的统一。 世界观、方法论、哲学之间的关系 练一练 以下哪些是世界观，哪些是方法论？ A．事物的运动是有规律的 B．世界是客观自然进化而来的 C. 具体问题具体分析 D．世界是一团永恒的“活火” E. 一切从实际出发，实事求是 世界观 世界观 方法论 世界观 方法论 PART 03 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 大学专业知多少？ 未来你想就读什么专业： 历史学 思想政治教育 法学 地质学 教育学 计算机 心理学 生物工程学 会计学 公安学 汉语言文学 农学 思考：以上这些专业属于具体科学吗？具体科学可以分成哪些类别？ 情境探究 未来你想学什么专业 那你可以将这些专业进行分类吗 我们的专业其实就是具体科学 我梦来看看具体科学的分类 我们以不同的世界来进行分类，认识和改造自然的，就是自然学科 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 ①认识和改造自然的知识，即自然科学知识。（如物理学、化学、生物学等） ②认识和改造社会的知识，即社会科学知识 （如经济学、政治学、法学等） ③关于人的认识和思维的知识，即思维科学知识（如心理学、逻辑学等） 1. 具体科学知识的分类（P6第二段） 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 整个世界 人类社会 人的思维 自然界 2.具体科学与哲学（P6第二段） 具体科学 物理学 生物学 心理学 经济学 万有引力规律 遗传规律 价值规律 遗忘规律 研究某一领域的具体规律 哲学 万事万物的变化都是有规律的 抽象出最一般的本质、最普遍的规律 个性、特殊 共性、普遍 我梦来想一想具体学科和哲学有什么区别 具体科学与哲学有什么样的联系呢 哲学 具体科学 区别 研究对象 整个世界（共性） 某一具体领域（个性） 任务 哲学是对具体科学进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律，揭示整个世界变化发展的一般规律。 具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律。 作用 哲学为人们认识和改造世界提供一般的方法论指导。 具体科学为人们认识和改造世界提供具体方法指导。 联系 ①具体科学的进步推动着哲学的发展。②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。③哲学是对自然、社会和思维知识的概括、总结和升华。④哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系。 3.具体科学与哲学的关系（P7） 追求智慧的学问 一、哲学的起源 二、哲学是系统化理论化的世界观 哲学的本义 哲学的产生 哲学与生活 世界观、方法论的含义 哲学、世界观、方法论三者间的关系 具体科学的分类 哲学与具体科学的关系 内涵 世界观与方法论 哲学与具体科学 课堂小结 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 1.完成相应的课后习题 2.预习下一框1.3《哲学的基本问题》内容 课后作业 1.生活是没有彩排的戏剧，其深藏的哲学智慧常在细微之处闪现。比如人们发现炖汤时，盐量需要随着食材的特性增减，鱼汤宜淡突鲜，骨汤需咸引醇，这就是“因材施量”的智慧。材料体现（ ） A．世界观与方法论是统一的 B．哲学是关于世界观的学问 C．哲学是科学的、人民的理论 D．哲学智慧产生于人类的实践活动 随堂演练 D 【详解】 A:材料强调的是哲学智慧产生于人类的实践活动,没有体现世界观与方法论的关系,故A不符合题意。 B:材料强调的是哲学智慧产生于人类的实践活动,没有体现哲学与世界观的关系,故B不符合题意。 C:马克思主义哲学是科学的、人民的理论,故C错误。 D:材料强调人们在生活实践中,产生了“因材施量”的智慧,这体现了哲学智慧产生于人类的实践活动,故D正确。 故本题选D。 随堂演练 2.习近平总书记指出，马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。这是因为（ ） ①马克思主义哲学是发展的“科学之科学” ②马克思主义具有随着实践发展而发展的理论特质 ③马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 ④马克思主义是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 【详解】①:“科学之科学”是把哲学当作包括一切科学在内、凌驾于一切科学之上的永恒不变的理论体系,马克思主义哲学并非“科学之科学”,①错误。 ②:马克思主义具有与时俱进的理论品质,能随着实践发展而发展,不断中国化时代化,这是中国共产党能、中国特色社会主义好的重要原因,②正确。③:马克思主义哲学正确揭示了世界的本质和规律,是科学的世界观和方法论,为中国共产党和中国特色社会主义建设提供了科学指引,③正确。④:中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。马克思主义是中国特色社会主义理论体系的理论基础,而非其组成部分,④错误。 随堂演练 3.DeepSeek技术通过开源策略和算法优化，以低成本高性能的优势迅速渗透到教育、医疗、金融等领域，并通过开源生态重构全球AI竞争格局。同时，DeepSeek引发的算力革命倒逼国产芯片产业链升级，推动边缘计算普及，并促使社会讨论智能化时代的公平与伦理问题。这表明（ ） A．哲学可以指导具体科学 B．哲学的智慧源于人工智能的发展 C．哲学是时代精神的精华 D．具体科学的进步推动哲学的发展 D 【详解】 A:材料强调的是具体科学的进步推动哲学的发展,不是哲学对具体科学的指导作用,A不合题意。 B:哲学的智慧源于人们在实践中对世界的追问和思考,B说法错误。 C:哲学有科学和非科学之分,真正的哲学是时代精神的精华,C说法错误。 D:DeepSeek技术通过开源策略和算法优化,以低成本高性能的优势迅速渗透到教育、医疗、金融等领域,同时,DeepSeek引发的算力革命倒逼国产芯片产业链升级,推动边缘计算普及,并促使社会讨论智能化时代的公平与伦理问题,这表明具体科学的进步推动哲学的发展,D符合题意。故本题选D。 $