第2章 声现象 检测卷 2026-2027学年物理八年级上册人教版（2024）

**基本信息** 本卷为八年级上册人教版物理第2章声现象单元检测卷，以科技（AI语音助手、神舟十三号）、文化（《枫桥夜泊》、埙）等真实情境为载体，全面覆盖声现象核心知识点，适配单元复习，注重物理观念建构与科学探究能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|10题|响度、声的传播、声的产生、音调|结合扩音器、AI机器人等科技情境，考查物理观念| |填空题|6题|声传递信息/能量、音调影响因素|融入听诊器、超声波清洗等生活应用，强化知识联系实际| |作图题|1题|波形图与音调和响度关系|通过波形图转化，培养科学思维中的模型建构能力| |实验探究题|4题|音调与弦的关系、真空不能传声|采用控制变量法，设计琴弦、注射器实验，突出科学探究与推理| |计算题|1题|回声测距|结合汽车鸣笛情境，考查科学思维中的科学推理|

第2章声现象检测卷-2026-2027学年物理八年级上册人教版（2024） 一、单项选择题 1．老师为了让同学们上课听得更清楚，常常利用扩音器（俗称小蜜蜂）进行授课，教室里不同位置的同学听见老师讲课声音的（　　） A．音调不同 B．音色不同 C．频率不同 D．响度不同 2．上课铃声响起，在不同区域活动的同学们听到后，立刻有序返回教室。关于这个过程，下列说法正确的是（　　） A．铃声可以在真空中传播 B．铃声能够传递能量 C．铃声能够传递信息 D．铃声是由空气振动产生的 3．神舟十三号某航天员在中国空间站用古筝演奏一曲《茉莉花》，关于她在太空中拨动琴弦时的情景，下列说法正确的是（　　） A．古筝是由琴弦振动发声的 B．只要琴弦振动就一定能听到声音 C．用不同力度拨动琴弦可以改变声音的音调 D．琴弦产生的声音能在真空中传播 4．古诗《枫桥夜泊》中描述了寒冷的深夜，远处寒山寺钟声能传到枫桥江畔。下列有关声现象的说法正确的是（　　） A．钟声是空气的振动产生的 B．人们听到钟声，说明声音能在空气中传播 C．钟声一定是噪声 D．人们通过音调区分钟声和乌鸦声 5．人工智能技术的不断发展，聊天机器人成为了一个备受瞩目的领域。在这个领域中，ChatGPT凭借其卓越的性能和广泛的应用场景，成为了最受欢迎的聊天机器人之一。如图是工程师聆听机器人唱歌表演的场景，下列说法正确的是（　　） A．机器人“高歌一曲”中的“高”是指音调高 B．机器人的歌声是通过空气传入工程师耳朵的 C．机器人的歌声是由嘴唇振动产生的 D．歌声在各种介质中的传播速度均为340 6．在音乐简谱中，常用1、2、3、4、5、6、7七个数字音符来记录信息，其中“7”比“1”的（　　） A．速度快 B．音色好 C．响度大 D．音调高 7．关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．利用超声波给金属工件探伤利用了声传递信息 B．吹奏笛子时，不需要振动也能发出声音 C．在室内讲话比旷野里响亮是因为固体比气体更善于传声 D．敲锣时用力越大，发出的声音音调更高 8．如题图所示，中国汽车制造商正将DeepSeek的AI（人工智能）功能引入旗下车型，DeepSeek的AI功能主要体现在车载语音助手的智能化水平上，汽车领域广泛利用AI语音助手实现“人与车”全场景自然交互，下列说法正确的是（　　） A．人们能听到的音乐声频率低于20Hz B．AI语音助手发出的声音是扬声器的振动产生的 C．减小声音音量实质是降低音调 D．AI语音助手能根据用户语音指令完成指定操作，说明声音可以传递能量 9．如图，鼓和分贝仪的位置不变，用大小不同的力敲击鼓面的同一位置，第一次分贝仪的示数为70dB，第二次为50dB，则第一次 A．鼓面的振动频率更高 B．响度更小 C．鼓面的振幅更大 D．敲击鼓面的力更小 10．在我国云南生长着一种神奇的“跳舞草”，每当音乐声响起，它的叶子就会随着音乐旋律的高低快慢上下跳动，音乐的节奏越快，它跳动就越快；音乐的节奏一慢，它也随之慢下来；音乐停止时，它也就停止了跳舞；如图所示，人对着它唱歌时，它也会“跳舞”。根据现象下列说法不正确的是（　　） A．将“跳舞草”置于月球上，“跳舞草”不会翩翩起舞 B．人对着它唱歌时能引起“跳舞草”跳舞，说明了声音能传递能量 C．音乐声音越大，叶子就振动得越强烈 D．音乐停止时，没有了振动，“跳舞草”还能跳一会儿 二、填空题 11．医生通过听诊器给患者诊病，是利用了声可以传递　 　（选填“信息”或“能量”）的性质，来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵里，这样可以增大声音的　 　（选填“音调”或“响度”）。通常我们听到的声音是靠 　 　传来的。 12．如图所示，生活中人们利用超声波清洗眼镜，这是利用声能够传递　 　 的原理，使污垢从镜片上脱落。 13．声音是由物体　 　产生的，如图所示美食节所用的高脚杯，用小勺子轻敲装有水的高脚杯时，人能听到清脆的声音，这说明声音可以在　 　中传播，如果仅让杯中水少一些，敲击声的音调变　 　（选填“高”或“低”）。 14．如图是我国7000多年前的闭口吹奏乐器——埙，吹气演奏时乐器发出的声音是由于埙内空气柱　 　产生的，按压不同位置的气孔可以改变声音的　 　。 15．小红将充满气的气球靠近小明嘴边，让小明对着气球说话（如图），小红捂在气球上的双手感觉到气球在　 　，这说明声音可以传递　 　（选填“能量”或“信息”）。 16．在科技馆的噪声小屋内，小聪用最大的声音叫喊，噪声显示仪显示数值为98，如图所示，该数值的单位是　 　；同学们无论在小屋内如何叫喊，外面几乎听不到声音，留意观察小屋内部装饰，四周墙壁均是凸凹不平的，噪声小屋是在　 　（选填“声源处”、“传播过程中”或“接收处”）控制噪声。 三、作图题 17．歌手在进行钢琴演奏时，采集到的两个声音信号波形图分别如图甲、乙所示。小华也用这台钢琴弹了一首乐曲，发出了另一个声音。已知：该声音的音调与甲的音调相同，与乙的响度相同。请在图丙的坐标系中，画出该声音的大致波形图。 四、实验探究题 18．某小组同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，进行探究“音调与哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 （1）若他选择a、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线　 　的关系； （2）若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择　 　两根弦线做实验； （3）小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低。这是因为当琴弦的长短、粗细发生变化时，会改变琴弦振动的　 　（选填“振幅”或“频率”），从而改变音调； （4）实验中用到的实验方法是　 　； 19．在学习声现象时，小丽同学做了如下实验： （1）.如图甲所示，用竖直悬挂的小球接触发声的音叉时，小球被弹起，该现象说明声音是由物体　 　产生的；该实验方法叫做　 　； （2）.如图乙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，用抽气筒将玻璃罩中的空气抽出。 ①抽气一段时间后，小明发现听到的闹钟声音没有明显变化，造成这一现象的原因可能是：　 　； A．闹钟声音的响度太大 B．闹钟声音的频率太高 C．未塞紧瓶塞存在漏气 D．插入广口瓶中导管不够长 ②经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气；随着瓶内空气逐渐减少，小明发现听到的闹钟声音的响度　 　（选填“变大”、“不变”或“变小”），如果把玻璃罩内的空气完全抽出时，将　 　（选填“能”或“不能”）听到闹铃声；这个实验说明了　 　，用到的研究方法叫　 　（选填“转换法”、“实验推理法”或“控制变量法”）。 （3）.如图丙所示，在8个相同的水瓶中灌入体积不等的水，水面高度不同。若依次对着瓶子内吹气，此时声源是　 　（选填“空气柱”或“瓶和水”）；若用大小相等的力敲击瓶子，瓶中盛水越多，敲击时发出声音的音调就越　 　（选填“高”或“低”）。 20．小敏观察到提琴、吉他、二胡等弦乐器发声时，每根琴弦的音调不同。查阅资料后得知，弦乐器是靠调整弦的松紧来改变张力，调整其音高的，并振动弦发出声响。通常将弦调松，张力会减小，音调会变低。 小雨猜想：在琴弦张紧程度相同的条件下，音调高低可能还与弦的粗细、长短、及琴弦的材料有关。于是，她通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是她的实验数据： 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2 A 不锈钢 50 0.3 B 不锈钢 50 0.7 C 尼龙丝 40 0.5 D 黄铜 30 0.5 E 尼龙丝 30 0.5 （1）探究音调与琴弦粗细的关系，应选用编号为　 　的琴弦。小雨选择编号D、E的琴弦，可探究音调与　 　的关系。 （2）把琴弦调紧一些，以相同的振幅拨动琴弦发声时，琴弦的张力变　 　（选填“大”或“小”），振动频率变高，因此音调升高。 （3）在上述探究过程中，用到的物理研究方法是　 　法。 （4）探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题（或猜想）；④得出结论等，你认为小雨要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：　 　（填写数字代号） 21．在观看交响乐队演奏的过程中，小莉发现同属于管乐器的圆号、小号、长号、大号发出声音的高低各不相同，她对此进行研究。提出了以下猜想： 猜想一：管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的长度有关。 猜想二：管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的横截面积有关。 小莉找来了两个未使用过的一次性注射器制成了哨子（如图所示）。注射器的规格分别为2.5mL和5mL。她一边吹哨子一边调整注射器内空气柱的长度，同时利用专用仪器测出声音的频率，详见下表： 序号 A B C D E F 注射器规格（mL） 2.5 2.5 2.5 5 5 5 空气柱长度（cm） 2 1.5 1 2 1.5 1 频率（Hz） 337 488 562 300 337 488 （1）选用序号为D、E、F的三次实验作对比，可以得出：当空气柱的　 　相同时，管内空气柱越长，音调越　 　； （2）选用序号为A、D或B、E或C、F的两次实验作对比，可以得出的结论是：当空气柱的　 　相同时，管内空气柱横截面积越　 　，音调越低； （3）在此实验中，小莉采用的研究方法是　 　法。 五、计算题 22．一汽车以20m/s的速度向一山崖开进，途中鸣了一声笛，6s后司机听到山崖传来回声，求（声音在空气中的速度取340m/s） （1）从鸣笛到听到回声，汽车行驶的路程。 （2）从鸣笛到听到回声，声音传播的距离。 （3）当司机听到回声时汽车离山崖还有多少米？ 答案解析部分 1．【答案】D 2．【答案】C 3．【答案】A 4．【答案】B 5．【答案】B 6．【答案】D 7．【答案】A 8．【答案】B 9．【答案】C 10．【答案】D 11．【答案】信息；响度；空气 12．【答案】能量 13．【答案】振动；空气；高 14．【答案】振动；音调 15．【答案】振动；能量 16．【答案】dB；传播过程中 17．【答案】 18．【答案】（1）长度 （2）a、b （3）频率 （4）控制变量法 19．【答案】（1）振动；转换法 （2）C；变小；不能；真空不能传声；实验推理法 （3）空气柱；低 20．【答案】（1）A、B；材料 （2）大 （3）控制变量 （4）③①②④ 21．【答案】（1）横截面积；低 （2）长度；大 （3）控制变量 22．【答案】（1）解：从鸣笛到听到回声，汽车行驶的路程为 （2）解：从鸣笛到听到回声，声音传播的距离为 （3）解：分析题意可知，当司机听到回声时汽车离山崖还有 学科网（北京）股份有限公司 $