第5课《你是人间的四月天》同步练习 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 以“基础积累-课内理解-拓展阅读-语言运用”分层，覆盖语言基础、文本赏析到综合表达，梯度清晰，适配新授课知识巩固与能力提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累运用|字音、词语、文学常识等|通过选择、填空夯实基础，如选词填空强化诗歌核心词汇| |课内阅读|意象、词句赏析、主旨|聚焦课文精读，如“点亮”赏析培养文本解读思维| |课外阅读|拓展文本对比、主题|同主题小诗对比，如《春》与课文比较提升迁移能力| |语言运用|仿句、感悟写作|结合意境创作，如仿句练习落实审美创造与语言运用|

《你是人间的四月天》同步练习 一、基础积累运用 1.下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A．轻灵（líng） 娉婷（pīn） 鲜妍（yán） B．冠冕（miǎn） 呢喃（ní） 柔嫩（nèn） C．洒落（sǎ） 摇曳（zhuài） 百花（bǎi） D．丰润（rùn） 轻灵（lín） 期待（qī） 2.下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A．春天的花园百花盛开，娉婷摇曳，景色十分动人。 B．他说话温柔冠冕，让人倍感亲切。 C．寒冬过后，万物轻灵，大地一片萧条。 D．夜色呢喃，晚风轻轻拂过林间。 3. 选用词语：轻灵、鲜妍、娉婷、丰润、呢喃 （1）春日花开，________动人，尽显春日温柔之美。 （2）春风________，拂去冬日的寒凉，带来满目生机。 （3）细雨和风，草木________，山河焕然一新。 （4）燕语________，声声温柔，醉了人间四月天。 4. 下列诗句朗读停顿有误的一项是（ ） A．我说／你是／人间的四月天 B．笑响／点亮了／四面风 C．轻灵／在春的光艳中／交舞着变 D．你是／四月早／天里的云烟 5. 文学常识填空 《你是人间的四月天》作者是________，中国现代著名________、________。全诗以________为核心意象，运用大量________、________的修辞手法，赞美爱、温暖与希望，语言清新灵动，意境优美纯净。 6.修改下列病句。 （1）通过品读这首诗，使我们感受到四月天的温柔与美好。 ________________________________________________ （2）这首诗歌细腻优美、清新灵动，深受同学们所喜爱。 ________________________________________________ （3）诗人用优美的文字描绘出明媚、温柔、纯净。 ________________________________________________ 7.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（ ） ①诗中巧用春风、云烟、繁星、花开等春日意象。 ②《你是人间的四月天》是林徽因的经典抒情小诗。 ③营造出轻灵纯净、温暖明媚的意境。 ④表达对美好生命、爱与希望的由衷赞美。 ⑤全诗语言清新柔软，韵律和谐，极具美感。 A．②①③⑤④ B．②⑤①③④ C．①②③⑤④ D．②①⑤③④ 8. 对联运用 （1）根据诗歌意境补写下联 上联：清风点亮人间四月 下联：________________________________ （2）下列对联最贴合本诗主旨的一项是（ ） A．春风织锦绣，四月暖人间 B．山河存正气，日月照丹心 C．胸中有丘壑，笔下有山河 D．寒窗磨壮志，妙笔写青春 二、课内阅读 我说 你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风； 轻灵在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软， 星子在无意中闪， 细雨点洒在花前。 那轻，那娉婷，你是， 鲜妍百花的冠冕你戴着， 你是天真，庄严， 你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像； 新鲜初放芽的绿，你是； 柔嫩喜悦， 水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开， 是燕在梁间呢喃， ——你是爱，是暖，是希望， 你是人间的四月天！ 1. 全诗选取了哪些春日意象？至少写出四种。 2. 赏析“笑响点亮了四面风”中“点亮”一词的妙处。 3. 诗歌结尾“你是爱，是暖，是希望”有什么作用？ 4. 简要概括这首诗抒发的思想感情。 三、课外阅读 阅读一：《春》（节选）林徽因 春天是多么可爱， 风是温柔的， 阳光是明媚的， 云是轻盈的， 一切都充满新生的希望。 万物苏醒，草木新生， 春光温柔地拥抱大地， 温柔、干净、纯粹。 1. 这首小诗描绘了春天怎样的特点？ 2. 结合课文，说说两首诗在意境、情感上的相同点。 阅读二：《春暖花开》（现代小诗） 风揉软了山河， 雨唤醒了繁花。 每一缕春光，都温柔坦荡； 每一寸土地，都焕发新生。 不负春光，不负温暖， 世间所有美好，都如约而至。 1. 这首诗运用了什么修辞手法？有什么效果？ 2. 对比《你是人间的四月天》，简析两首诗的共同主题。 四、语言运用 1. 仿句练习。 例句：你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。 2. 结合诗歌内容，写一段50字以上的感悟，谈谈你对“人间四月天”的理解。 参考答案 一、基础积累运用 1. B 2. A 3.（1）鲜妍 （2）轻灵 （3）丰润 （4）呢喃 4. D 5. 林徽因；作家、建筑师；四月天；比喻、拟人 6. （1）删去“通过”或“使”。 （2）删去“所”（或改“被同学们喜爱”）。 （3）句末加“的美好景象”。 7. B 8.（1）示例：繁花温暖尘世万千 （2）A 二、课内阅读 1. 春风、云烟、星子、细雨、百花、月圆、新芽、白莲、春燕。 2. “点亮”一词化静为动，运用拟人手法，将无形的春风、笑声写得鲜活明亮，生动写出春日生机盎然、明媚温暖的氛围，富有画面感与感染力。 3. 结尾直抒胸臆，总结全诗，升华主旨。将四月天升华为爱、温暖与希望的象征，高度赞美世间美好与纯粹的生命力量。 4. 诗人借明媚温柔的四月春光，赞美纯净美好的事物、蓬勃的新生力量，抒发对爱、温暖、希望与美好生活的热爱与歌颂。 三、课外阅读 阅读一 1. 温柔明媚、轻盈纯净、生机勃勃、充满希望。 2. 都以春日为描写对象，意境清新温柔、干净明媚；都赞美春天的美好、新生与希望，情感温暖纯粹、积极向上。 阅读二 1. 拟人。将风、雨人格化，生动形象写出春风春雨滋润万物、唤醒生机的景象，语言温柔灵动。 2. 两首诗都歌颂春天的明媚美好、万物新生，赞美自然温柔蓬勃的力量，传递温暖、希望与对生活的热爱。 四、 1. 示例：你是一缕一缕的清风，是花在枝头浅笑。 2. 示例：人间四月天，是春光最温柔的模样，是万物新生的季节。林徽因以细腻柔软的笔触，将春光化作爱与希望。它不仅是最美的春日风景，更是世间所有纯粹、温暖、美好的象征。 学科网（北京）股份有限公司 $