第四单元自测练习卷-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 统编版小学语文六年级上册第四单元（小说单元）质量检测题，以“关注情节、环境，感受人物形象”为核心，通过基础巩固、阅读分析与习作表达，全面考查语言运用与思维能力，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |基础题|3大题|字词读写（如“汹涌”“疙瘩”）、词语辨析（近义成语）、病句修改|紧扣单元重点词汇，强化语言积累与规范运用| |阅读题|3大题|课内片段（《桥》环境描写）、非连续性文本（小说要素）、课外阅读（《风雪中的身影》人物分析）|结合环境、细节描写考查人物形象，培养逻辑思维与审美感知| |习作题|1题|以“一件温暖的小事”为题，要求运用环境、动作等细节描写|链接生活体验，落实“感受平凡人不凡精神”的单元目标，提升审美创造能力|

2026-2027学年统编版小学语文六年级上册 第四单元质量检测题（含参考答案） 班级________ 姓名________ 等级________ 【基础天地】 一、看拼音，写词语。相信你能把字写得既端正又漂亮。 xiōng yǒng　　 shēn yín　　 fèi huà　　 bào qiàn　　 yī shang (　　　)　 (　　　 )　 (　　 　 ) (　　 　 )　 (　　　 ) zhòu méi　　 dǎo méi　　 kuí wú　　 gē da　　 xīn jīng ròu tiào (　　　)　 (　　　　)　(　　　)　 (　　　 )　(　　　　 ) 二、先补充词语，再完成练习。 ①汹（　）澎（　）　②（　）（　）不安　③自（　）自（　） ④心（　）肉（　）　⑤（　）（　）兢兢　⑥忐（　）不（　） ⑦跌（　）撞（　）　⑧（　）（　）自语 1. 词语④是描写人物心理的，我还能写两个同类词语：___________、___________ 2. 词语③⑧结构相同，属于ABAB式近义词成语，请再写出两个：___________、___________ 3. 用来形容水势浩大、声势壮阔的词语是________（填序号）。 三、将正确答案的序号填在括号内。 1. 下列各组词语中读音完全正确的一项是（ ） A. 吞没（mò） 魁梧（kuí） 黧黑（lí） B. 蜷缩（juǎn） 咔嚓（cā） 勉强（qiǎng） C. 澎湃（bài） 嗤笑（chǐ） 搀扶（chān） D. 保佑（yòu） 祭奠（dàn） 魁梧（wǔ） 2. 下列词语的字形完全正确的一项是（ ） A. 风暴 倒霉 拥带 忐忑不安 B. 沙哑 呻吟 湿淋淋 心惊肉跳 C. 报歉 皱纹 后脑勺 自言自语 D. 海浪 轰鸣 跌撞撞 自做自受 3. 下面画线字意思与“自作自受”中“作”意思相同的一项是（ ） A. 作业 B. 作恶 C. 劳作 D. 作画 4. 下列关于课文的说法不正确的一项是（ ） A.《桥》是一篇微型小说，塑造了舍己为人、大公无私的老支书形象。 B.《穷人》赞美了桑娜和渔夫淳朴善良、乐于助人的美好品质。 C.《金色的鱼钩》讲述了老班长舍己为人、忠于革命的感人故事。 D.本单元语文要素是：把握文章主要内容，学习点面结合的写法。 5. 下面说法不正确的一项是（ ） A.《桥》中暴雨、洪水的环境描写，烘托紧张气氛，衬托人物品质。 B.《穷人》侧重通过心理、对话描写刻画人物形象。 C. “金色的鱼钩”象征老班长灿烂、崇高的革命精神。 D. 桑娜家境富裕，所以主动收养了邻居的两个孩子。 6. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过品读小说，使我学会了通过细节感受人物形象。 B. 我们要学习老支书舍己为人、无私奉献的高尚品质。 C. 桑娜虽然生活贫苦，但是心地非常善良厚道淳朴。 D. 能否关注环境与情节，是读懂小说、感知人物的关键。 7. 从下面词语中选择合适的填空（填字母） A. 心惊肉跳　B. 忐忑不安　C. 自言自语　D. 汹涌澎湃 ①夜晚的海浪（ ），声势浩大，让人不敢靠近。 ②做错事情后，他内心（ ），一直担心被老师批评。 8. 选择合适的关联词，将序号填到句子后面括号里。 A. 虽然……但是…… B. 宁可……也不…… C. 只要……就…… ①（ ）自己吃苦受累，（ ）丢下受难的乡亲。 ②（ ）渔夫一家生活清贫，（ ）他们心地善良、品德高尚。 【积累与回顾】 四、按要求完成句子。 1. 渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网。（缩句） ________________________________________________________ 2. 桑娜觉得一定要这样做。（改为双重否定句） ________________________________________________________ 3. 洪水狂奔而来。（改为比喻句） ________________________________________________________ 4. 桑娜善良、淳朴、乐于助人。我们敬佩她。（合并句子） ________________________________________________________ 五、根据课文内容填空。 1. 第四单元是小说单元，语文要素是：读小说，________、________，感受人物形象。 2.《桥》中老支书在洪水面前，________、________，用生命为村民架起了一座生命之桥。 3.《穷人》记叙了桑娜和渔夫________、________的故事，赞美了穷人_______的美好心灵。 4. 屋外________，________的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。 5. 老班长的鱼钩虽然________，但却永远闪耀着________的光芒。 【开卷有益】 六、课内片段阅读 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 1. 写出下列词语的近义词。 咆哮——（________） 拥戴——（________） 2. 选段中画波浪线的句子运用了________、________的修辞手法，突出了洪水________的特点。 3. “像泼。像倒。”短短四个字，独立成句，有什么表达效果？ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 4. 选文描写暴雨、洪水的恶劣环境，对塑造老汉的人物形象有什么作用？ ________________________________________________________ 【阅读空间】 七、非连续性文本阅读 材料一：小说的三要素是人物、情节、环境。环境描写可以渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、衬托人物品质。 材料二：六年级第四单元重点：梳理小说起因、经过、结果，结合环境、细节描写，体会人物的性格与品质，读懂平凡人物身上的不凡精神。 1. 结合材料，说说环境描写在小说中的作用。 ________________________________________________________ 2. 读本单元小说，我们读懂人物形象的方法是什么？ ________________________________________________________ 八、课外阅读短文，完成练习。 风雪中的身影 ①冬日的清晨，寒风呼啸，大雪纷飞。凛冽的北风像刀子一样刮在脸上，天地间白茫茫一片，路上几乎没有行人。 ②村口的老桥上，一个瘦弱的身影却始终坚守在岗位上。那是村口值守的张爷爷，年过六旬，每天清晨都会冒着风雪清扫桥面积雪、帮扶过往行人。 ③雪花落在他的头发、眉毛、肩膀上，瞬间凝成白霜。他双手握着铁锹，一下一下用力铲着厚厚的积雪，动作沉稳而坚定。寒风不断袭来，他缩一缩脖子，搓一搓冻僵的双手，继续埋头清扫。 ④有路人劝他休息，他笑着摇摇头：“桥面结冰太滑，行人容易摔倒，我多扫一会儿，大家走路就安全一点。”朴实的话语，温暖了寒冷的冬日清晨。 ⑤风雪依旧，桥头的身影却愈发挺拔。平凡的老人，用默默的坚守，温暖了一座村庄，诠释着平凡人最美的担当。 1. 联系上下文，解释词语。 （1）凛冽：________________________________ （2）坚守：________________________________ 2. 短文第①自然段是________描写，作用是________________________。 3. 下列对短文内容理解有误的一项是（ ） A. 开头环境描写突出天气的严寒恶劣。 B. 文中通过动作、语言描写刻画张爷爷的形象。 C. 张爷爷清扫桥面只是为了自己方便。 4. 结合短文，写一写张爷爷是一个怎样的人。 ________________________________________________________ 【妙笔生花】 九、习作。 题目：一件温暖的小事 生活中处处有温暖，一次帮扶、一句鼓励、一份坚守、一份善意，都能温暖人心。请结合生活经历，写一篇记叙文。 要求：运用环境、动作、心理、语言细节描写；情节完整，情感真实；语句通顺，不少于450字；文中不得出现真实的校名、人名。 【参考答案】 【基础天地】 一、看拼音，写词语。 汹涌 呻吟 废话 抱歉 衣裳 皱眉 倒霉 魁梧 疙瘩 心惊肉跳 二、先补充词语，再完成练习。 ①汹涌澎湃 ②忐忑不安 ③自言自语 ④心惊肉跳 ⑤小心翼翼 ⑥忐忑不安 ⑦跌跌撞撞 ⑧喃喃自语 1. 示例：惴惴不安、心神不宁 2. 示例：自说自话、自由自在 3. ① 三、选择题。 1. A 解析：B蜷quán缩；C澎湃pài、嗤chī笑；D奠diàn祭、魁梧wú 2. B 解析：A拥戴；C抱歉；D自作自受 3. B 解析：自作自受、作恶的“作”均为从事、做出（不好的事） 4. D 解析：本单元语文要素是关注情节、环境，感受人物形象 5. D 解析：桑娜家境贫寒，生活拮据 6. B 解析：A缺主语；C语义重复；D两面对一面 7. ①D ②B 8. ①B ②A 【积累与回顾】 四、按要求完成句子。 1. 渔夫拖着渔网。 2. 桑娜觉得非这样做不可。 3. 洪水像暴怒的野兽，狂奔而来。 4. 因为桑娜善良、淳朴、乐于助人，所以我们敬佩她。 五、根据课文内容填空。 1. 关注情节 关注环境 2. 大公无私 舍己为人 3. 乐于助人 收养孤儿 淳朴善良、宁可自己吃苦也要帮助别人 4. 寒风呼啸 汹涌澎湃 5. 生锈了 崇高革命精神 【开卷有益】 六、课内片段阅读 1. 怒吼 爱戴 2. 比喻 拟人 凶猛、迅猛、势不可当 3. 短句独立成段，简洁有力，夸张地写出雨势极大、来势迅猛，渲染危急紧张的氛围，为下文老支书救人做铺垫。 4. 恶劣危险的环境，衬托出老支书临危不惧、舍己救人的高大形象，突出人物品质的崇高。 【阅读空间】 七、非连续性文本阅读 1. 渲染故事气氛、烘托人物心情、推动情节发展、衬托人物美好品质。 2. 梳理故事起因、经过、结果，结合环境描写、人物细节描写，体会人物形象与精神品质。 八、课外阅读 1.（1）形容寒风刺骨、极其寒冷。（2）坚定地守住岗位、不离开。 2. 环境 渲染寒冷恶劣的氛围，衬托张爷爷无私奉献、坚守岗位的美好品质 3. C 4. 张爷爷是一个无私奉献、乐于助人、默默坚守、心怀他人的平凡好人，用微小的善举温暖他人、服务邻里。 【妙笔生花】 九、习作评分标准 一类文（22-25分）：中心明确，事例具体完整，细节描写生动，环境、心理、动作描写到位，情感真挚，语句流畅，无错别字语病，字数达标。 二类文（18-21分）：中心清晰，有具体事例，语句通顺，情感真实，有简单细节，少量错别字、语病，字数达标。 三类文（14-17分）：内容单薄，叙事平淡，缺少细节描写，语病、错别字较多。 14分以下：偏离题意、字数严重不足、内容空洞。 学科网（北京）股份有限公司 $