精品解析：河南信阳市商城县2025-2026学年五年级下学期期末考试语文试卷

2025—2026学年度下学期五年级期末考试语文试题 （时间：100分钟 满分：100分） 一、积累与运用。 1. 看拼音，写词语。 2. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（　　） A. 踉跄（qiàn） 提供（gòng） 耕耘（yún） 迸裂（bèng） B. 胚胎（péi） 参谋（móu） 镌刻（juàn） 绰起（chāo） C. 恐吓（hè） 徘徊（huái） 旖旎（nǐ） 顷刻（qǐng） D. 船艄（shāo） 琴弦（xián） 丞相（chén） 踌躇（chú） 3. 下列词语书写全部正确的一项是（　　） A. 天造地设 龇牙列嘴 谋财害命 晃然大悟 B. 养尊处优 矜持不苟 良辰美景 肃然起敬 C. 美妙绝伦 出谋画策 相映成趣 心惊胆战 D. 离乡背井 磨拳擦掌 跃跃预试 辽阔无垠 4. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 是否有好的素质，是取得好成绩的条件之一。 B. 经过大家的努力，使我们完成了制作网页的工作。 C. 我们要厉行节约，杜绝不浪费水电等行为。 D. 我们认真听取并讨论了校长的报告。 5. 下列四大名著中的人物与情节搭配不当的一项是（　　） A. 鲁智深——三拳打死镇关西 B. 诸葛亮——桃园三结义 C. 孙悟空——三借芭蕉扇 D. 刘姥姥——三进荣国府 6. 认真阅读下面这段话，其中的“公”指的是（　　） 佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。 A. 关羽 B. 曹操 C. 华佗 D. 张飞 7. 按照汉字演变的过程可以给“马”字排序为（　　） A. ④①②③⑤ B. ③④②⑤① C. ③④⑤②① D. ③②④⑤① 按要求完成句子。 8. 体会下面句子表达的特点，根据情景，照样子写一写。 体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 跑道上：________________________________________________________________ 9. 结合语境，仿写句子。 大自然给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是启示我们要谦虚；一群蚂蚁一起抬骨头，那是启示我们__________________；_________________________________，__________________。 10. 当听到哥哥成功考入理想的大学时，全家人都很兴奋。妹妹兴奋得又蹦又跳，___________兴奋得___________，___________兴奋得___________。 11. 从下面所给情景中任选一种，仿照例句写一写，表现人物的内心。 例句：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” 可选情景：上学迟到 获奖之后 失而复得 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. 小宇在复习时梳理了本学期学过的古诗词及日积月累，请你帮他完善。 （1）劳动之美：乡村四月闲人少，______________________。 ______________________，也傍桑阴学种瓜。 （2）情感之美：谁言寸草心，______________________。 ______________________，唯见长江天际流。 （3）爱国之心：______________________，不破楼兰终不还。 遗民泪尽胡尘里，______________________。 （4）为人之道：人有耻，__________________。__________________，小人喻于利。 二、阅读与理解。 课内外对比阅读 【选文一】 《草船借箭》 ①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 【选文二】 《空城计》 却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，傍若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。” 13. 阅读【选文一】，完成下列思维导图。 14. 【选文一】中画线句是__________描写，作用是____________________________________________________________________________________________________________________________。 15. 两则选文都描写了诸葛亮的笑，下面理解不恰当的一项是（　　） A. 【选文一】中是笑曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操不敢贸然出兵。 B. 【选文二】中是故作轻松以掩饰城内空虚、迷惑司马懿的表演之笑。 C. 两处笑都是诸葛亮对己方兵力充足、战能克敌的自信流露。 D. 两处笑都表现了诸葛亮的过人胆识，是他神机妙算的体现。 16. 阅读两则选文，体会人物形象，将表格补充完整。 人物 行为 原因 反映出的性格特点 曹操 不敢出兵 江上大雾，看不清虚实 ________ 司马懿 退兵 ________ ______ 17. 这两则选文都与古典名著《三国演义》有关，有人评价诸葛亮是“智慧的象征”，两则选文中诸葛亮的“智慧”分别体现在哪里？ 【选文一】：______________________________________________________________________________ 【选文二】：______________________________________________________________________________ 现代文阅读： 卖辣椒的妇女 ①卖辣椒的人，恐怕经常会碰到这样一个非常难以回答的问题，那就是不断会有买主问：“你这辣椒辣吗？”答“辣”吧，也许买辣椒的人是个怕辣的，立刻走人；答“不辣”吧，也许买辣椒的人是个喜欢吃辣的，生意还是做不成。 ②有一天没事，我就站在一个卖辣椒的妇女的三轮车旁，看她是怎样解决这个难题的。趁着眼前没有买主，我自作聪明地对她说：“你把辣椒分成两堆吧，有人要辣的就说这堆是，要不辣的就说那堆是。”没想到卖辣椒的妇女却只笑了笑，轻声说：“用不着！”说着就来了一个买主，问的果然是那句老话：“辣椒辣吗？”卖辣椒的妇女很肯定地告诉他：“颜色深的辣，浅的不辣！”买主坚信这一说法，挑好辣椒付过钱，满意地走了。也不知今天是怎么回事，大部分人都是买不辣的，不一会儿，颜色浅的辣椒便所剩无几了。于是，我又自以为是地说：“把剩下的辣椒分成两堆吧！不然就不好卖了！”然而，卖辣椒的妇女仍是笑着摇摇头，说：“用不着！”又一个买主来了：“这辣椒辣吗？”卖辣椒的妇女看了一眼自己的辣椒，答道：“长的辣，短的不辣！”买主依照她说的挑起来，不一会儿，长辣椒很快告罄（qìng）了。看着剩下的都是深颜色的粗辣椒，我没有再说话，甚至有些担心，心想：这回看你还能怎么说！没想到，当又一个买主问“辣椒辣吗”时，卖辣椒的妇女信心十足地回答：“硬皮的辣，软皮的不辣！”我暗暗佩服，可不是嘛，被太阳晒了半天，确实有很多辣椒因失水变得软绵绵了。 ③我忽然有所领悟：生活中处处有学问，有智慧。 18. 文中卖辣椒的妇女解决“辣椒辣还是不辣”这个难题的办法是（　　） A. 让顾客自己判断。 B. 将辣椒分成辣与不辣两堆。 C. 根据辣椒的颜色、长短、软硬，告诉顾客辣椒是辣还是不辣。 D. 对怕辣的人说“不辣”，对喜欢吃辣的人说“辣”。 19. 文中有两处“用不着”，理解正确的是（　　） A. 第一处“用不着”，说明卖辣椒的妇女不相信陌生人的话。 B. 第二处“用不着”，说明卖辣椒的妇女对“我”的指手画脚很不耐烦。 C. 两处“用不着”说明卖辣椒的妇女很固执，不喜欢和别人交流。 D. 两处“用不着”表现了卖辣椒的妇女对于如何回答顾客的提问胸有成竹。 20. “我”在看摊主解决这一难题的过程中，情感是在变化的，在文中找出相应的词语填空。 自作聪明→（ ）→（ ）→（ ） 21. 你对文中卖辣椒的妇女有什么评价？说明理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22. 文章主要描写卖辣椒的妇女的形象，为什么还写了这么多描写“我”的语句？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、口语交际。 23. 暑期快要到了，旅游局准备招募一批小讲解员，为外来的游客讲一讲家乡的历史、人文、美景、美食……如果你被选中，你打算怎样给游客讲解呢？请选择一个方面讲一讲。（不少于50字） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、习作与表达。 24. 题目：我得到了______________ 要求：①把题目补充完整，如：“表扬”“锻炼”“理解”“关心”“教训”等；②注意围绕中心把事情的经过写具体，写出真实感受；③书写规范、端正、美观；④不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期五年级期末考试语文试题 （时间：100分钟 满分：100分） 一、积累与运用。 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“摔”“遮”“貌”“胸”的正确写法。 2. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（　　） A. 踉跄（qiàn） 提供（gòng） 耕耘（yún） 迸裂（bèng） B. 胚胎（péi） 参谋（móu） 镌刻（juàn） 绰起（chāo） C. 恐吓（hè） 徘徊（huái） 旖旎（nǐ） 顷刻（qǐng） D. 船艄（shāo） 琴弦（xián） 丞相（chén） 踌躇（chú） 【答案】C 【解析】 【详解】A．踉跄（qiàng），提供（gōng）； B．胚胎（pēi），镌刻（juān）； D．丞相（chéng）。 3. 下列词语书写全部正确的一项是（　　） A. 天造地设 龇牙列嘴 谋财害命 晃然大悟 B. 养尊处优 矜持不苟 良辰美景 肃然起敬 C. 美妙绝伦 出谋画策 相映成趣 心惊胆战 D. 离乡背井 磨拳擦掌 跃跃预试 辽阔无垠 【答案】B 【解析】 【详解】A．龇牙咧嘴，恍然大悟； C．出谋划策； D．摩拳擦掌，跃跃欲试。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 是否有好的素质，是取得好成绩的条件之一。 B. 经过大家的努力，使我们完成了制作网页的工作。 C. 我们要厉行节约，杜绝不浪费水电等行为。 D. 我们认真听取并讨论了校长的报告。 【答案】D 【解析】 【详解】A．病因：两面对一面，句子的前半部分“是否有好的素质”包含了“有”和“无”两个方面（两面），而后半部分“是取得好成绩的条件之一”只对应了“有”的方面（一面）。应去掉句中的“是否”。 B．病因：缺少主语，句首的“经过”和后面的“使”同时使用，导致整个句子缺少了主语。应该删去“经过”或者“使”。 C．病因：否定不当，“杜绝”本身含有“制止、消灭（坏事）”的意思，后面通常接不好的行为（如浪费）。而“不浪费水电”是好的行为，我们不能杜绝好的行为，应删掉“不”字。 5. 下列四大名著中的人物与情节搭配不当的一项是（　　） A. 鲁智深——三拳打死镇关西 B. 诸葛亮——桃园三结义 C. 孙悟空——三借芭蕉扇 D. 刘姥姥——三进荣国府 【答案】B 【解析】 【详解】B．桃园三结义的主人公是刘备、关羽、张飞，诸葛亮并没有参与这个情节，人物和情节搭配错误。 6. 认真阅读下面这段话，其中的“公”指的是（　　） 佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。 A. 关羽 B. 曹操 C. 华佗 D. 张飞 【答案】A 【解析】 【详解】这是《三国演义》第七十五回中“关羽刮骨疗伤”情节的描写，“公”指的是关羽。 7. 按照汉字演变的过程可以给“马”字排序为（　　） A. ④①②③⑤ B. ③④②⑤① C. ③④⑤②① D. ③②④⑤① 【答案】C 【解析】 【详解】结合课内外积累，汉字演变的总趋势是由繁到简，其脉络演变发展为甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书等阶段。结合图片： ①：楷书字体规整，笔画平直，结构方正，是现代汉字书写的主要字体。符合楷书的特点，所以①是楷书。 ②：隶书是在小篆的基础上发展而来，其特点是笔画简化，横画长而直画短。符合隶书的特征，所以②是隶书。 ③：甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字，其特点是笔画粗细不均，线条较为纤细且多有尖锐的笔锋，整体造型较为古朴、原始。③符合甲骨文的特征，所以③是甲骨文。 ④：金文是铸刻在铜器上的文字，其笔画粗壮，线条圆润，结构较为规整。④具有金文的典型特点，所以④是金文。 ⑤：小篆是在秦朝统一六国后，为了统一文字而推行的字体，其特点是笔画圆匀，粗细基本一致，结构严谨。⑤符合小篆的特征，所以⑤是小篆。 综上，“马”字的演变过程顺序是：③④⑤②①。 按要求完成句子。 8. 体会下面句子表达的特点，根据情景，照样子写一写。 体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 跑道上：________________________________________________________________ 【答案】那位短跑运动员的速度真快，就像一匹脱缰的野马在草原上飞驰。 【解析】 【详解】例句运用了比喻的修辞手法，把“体操运动员”比作“猴子”，仿写时，要用上比喻，在“跑道上”这个情景下，写一个类似的句子。 示例：那位短跑运动员的速度真快，就像离弦的箭一般，瞬间划破空气，向着终点疾驰而去，身后留下一道道追风的轨迹。 9. 结合语境，仿写句子。 大自然给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是启示我们要谦虚；一群蚂蚁一起抬骨头，那是启示我们__________________；_________________________________，__________________。 【答案】 ①. 要团结 ②. 蜜蜂在花丛中忙碌穿梭 ③. 那是启示我们要勤劳 【解析】 【详解】结合例句，可知上句要写出大自然中的事物，后面是根据其特点得出的启示。仿写时，可选取大自然中其他具有代表性的事物，找出它的特点，并提炼出对应的品质。 由前文“一群蚂蚁一起抬骨头”可知是要团结。 示例：大自然给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是启示我们要谦虚；一群蚂蚁一起抬骨头，那是启示我们要团结；滴水能够穿破岩石，那是启示我们要坚持。 10. 当听到哥哥成功考入理想的大学时，全家人都很兴奋。妹妹兴奋得又蹦又跳，___________兴奋得___________，___________兴奋得___________。 【答案】 ①. 爸爸 ②. 拍手叫好 ③. 妈妈 ④. 手舞足蹈 【解析】 【详解】结合例句可知，“当听到哥哥成功考入理想的大学时，全家人都很兴奋”是此时的场景，大家的情绪状态是“很兴奋”。 在“妹妹兴奋得又蹦又跳”这句话中，“妹妹”是“全家”中的一个成员，其他成员还有爸爸、妈妈、姐姐、爷爷、奶奶等。“又蹦又跳”是妹妹“兴奋”的具体行为表现。 仿写时，需选定家庭成员，再用具体行为表现描述“兴奋”的状态。 示例： 当听到哥哥成功考入理想的大学时，全家人都很兴奋。妹妹兴奋得又蹦又跳，爷爷兴奋得连声叫好，奶奶兴奋得唱起歌来。 11. 从下面所给情景中任选一种，仿照例句写一写，表现人物的内心。 例句：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” 可选情景：上学迟到 获奖之后 失而复得 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】获奖之后：他的脸上露出灿烂的笑容，眼睛笑得眯成了一条缝，兴奋地手舞足蹈，激动地说道：“哇，我获奖了！真是太开心了！” 【解析】 【详解】仿写时需结合所选情景，通过外在的神态、动作、语言，把人物内心想法表现出来，不直接写心里想什么。 示例： ①上学迟到：我攥着书包带，脚步慌乱地冲到教室门口，脸颊烧得发烫，眼皮垂着不敢往里看，小声嗫嚅：“报告……对不起老师，我来晚了。” ②获奖之后：我双手紧紧捏着奖状，嘴角抑制不住向上扬起，眼睛亮晶晶的，快步跑到妈妈面前，声音带着抑制不住的欢喜：“妈妈你快看！我的努力真的没有白费！” ③失而复得：看见失而复得的笔记本，我快步上前一把接过来，眉头舒展开来，长长呼出一口气，连连点头：“太好了！真的太感谢你帮我找回来了！” 12. 小宇在复习时梳理了本学期学过的古诗词及日积月累，请你帮他完善。 （1）劳动之美：乡村四月闲人少，______________________。 ______________________，也傍桑阴学种瓜。 （2）情感之美：谁言寸草心，______________________。 ______________________，唯见长江天际流。 （3）爱国之心：______________________，不破楼兰终不还。 遗民泪尽胡尘里，______________________。 （4）为人之道：人有耻，__________________。__________________，小人喻于利。 【答案】 ①. 才了蚕桑又插田 ②. 童孙未解供耕织 ③. 报得三春晖 ④. 孤帆远影碧空尽 ⑤. 黄沙百战穿金甲 ⑥. 南望王师又一年 ⑦. 则能有所不为 ⑧. 君子喻于义 【解析】 【详解】（1）书写时注意“蚕”“桑”“插”“童”“解”“耕”的正确写法； （2）书写时注意“报”“得”“晖”“孤”“帆”“影”“碧”“尽”的正确写法； （3）书写时注意“黄”“穿”“南”“望”“年”的正确写法； （4）书写时注意“则”“能”“喻”的正确写法； 二、阅读与理解。 课内外对比阅读 【选文一】 《草船借箭》 ①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 【选文二】 《空城计》 却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，傍若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。” 13. 阅读【选文一】，完成下列思维导图。 14. 【选文一】中画线句是__________描写，作用是____________________________________________________________________________________________________________________________。 15. 两则选文都描写了诸葛亮的笑，下面理解不恰当的一项是（　　） A. 【选文一】中是笑曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操不敢贸然出兵。 B. 【选文二】中是故作轻松以掩饰城内空虚、迷惑司马懿的表演之笑。 C. 两处笑都是诸葛亮对己方兵力充足、战能克敌的自信流露。 D. 两处笑都表现了诸葛亮的过人胆识，是他神机妙算的体现。 16. 阅读两则选文，体会人物形象，将表格补充完整。 人物 行为 原因 反映出的性格特点 曹操 不敢出兵 江上大雾，看不清虚实 ________ 司马懿 退兵 ________ ______ 17. 这两则选文都与古典名著《三国演义》有关，有人评价诸葛亮是“智慧的象征”，两则选文中诸葛亮的“智慧”分别体现在哪里？ 【选文一】：______________________________________________________________________________ 【选文二】：______________________________________________________________________________ 【答案】13. 把船一字摆开 曹军放箭 掉转船头受箭 14. ①. 环境 ②. 交代了事情发生的环境，表现出诸葛亮的神机妙算，同时为下文草船“借箭”做铺垫，推动故事情节的发展。 15. C 16. ①. 谨慎多疑 ②. 怀疑诸葛亮城内有伏兵 ③. 多疑自负 17. ①. 诸葛亮料事如神，叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊，迷惑曹操。 ②. 大敌当前，诸葛亮大开城门，在城楼上焚香操琴，让多疑的司马懿不敢进攻。 【解析】 【导语】这组课内外联读以《三国演义》经典片段《草船借箭》《空城计》为载体，锚定诸葛亮“神机妙算”的核心特质，从情节梳理、描写品析到人物对比、主旨探究逐层设题，既贴合小学高段古典名著阅读的能力要求，又能引导学生体会经典人物的智慧内核，梯度合理且趣味性强。 【13题详解】 通读选文一，按照原文顺序提取情节：船靠近曹军水寨后，诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，接着军士擂鼓呐喊；随后曹军放箭，之后诸葛亮下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，继续逼近水寨受箭。依次填写：船头朝西，船尾朝东，一字摆开；曹军弓弩手射箭；调转船头，继续受箭。 【14题详解】 画线句子描写了江上大雾弥漫的自然景象，属于环境描写。 结合原文，大雾是草船借箭成功的天时条件，既交代了借箭的天气背景，又为下文曹操因为多疑不出兵、诸葛亮顺利借箭埋下伏笔，烘托出紧张的氛围，体现诸葛亮善于利用天时的特点。 【15题详解】 C.两处故事中己方兵力都并不充足，并不是兵力充足、战能克敌的自信。 【16题详解】 结合文本分析人物。选文一第②段曹操认为“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，看不清虚实，不要轻易出动”，因此填写：大雾弥漫，担心有埋伏，看不清敌军虚实；由此看出曹操生性多疑、谨慎。 选文二司马懿认为“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏”，因此填写：认为诸葛亮谨慎，大开城门必有埋伏；体现司马懿老谋深算、多疑自负。 【17题详解】 选文一原文“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来”，诸葛亮精准抓住大雾漫天的天气条件，看透曹操“看不清虚实，不要轻易出动”的多疑性格，提前布局船只，擂鼓呐喊诱敌射箭，巧妙完成借箭，体现他知天时、识人心、谋划周密的智慧。 选文二原文司马懿坦言“亮平生谨慎，不曾弄险”，诸葛亮正是抓住司马懿对自己的固有认知，摆出空城、焚香操琴、百姓洒扫的假象，利用对方多疑的心理，不战而退敌。 现代文阅读： 卖辣椒的妇女 ①卖辣椒的人，恐怕经常会碰到这样一个非常难以回答的问题，那就是不断会有买主问：“你这辣椒辣吗？”答“辣”吧，也许买辣椒的人是个怕辣的，立刻走人；答“不辣”吧，也许买辣椒的人是个喜欢吃辣的，生意还是做不成。 ②有一天没事，我就站在一个卖辣椒的妇女的三轮车旁，看她是怎样解决这个难题的。趁着眼前没有买主，我自作聪明地对她说：“你把辣椒分成两堆吧，有人要辣的就说这堆是，要不辣的就说那堆是。”没想到卖辣椒的妇女却只笑了笑，轻声说：“用不着！”说着就来了一个买主，问的果然是那句老话：“辣椒辣吗？”卖辣椒的妇女很肯定地告诉他：“颜色深的辣，浅的不辣！”买主坚信这一说法，挑好辣椒付过钱，满意地走了。也不知今天是怎么回事，大部分人都是买不辣的，不一会儿，颜色浅的辣椒便所剩无几了。于是，我又自以为是地说：“把剩下的辣椒分成两堆吧！不然就不好卖了！”然而，卖辣椒的妇女仍是笑着摇摇头，说：“用不着！”又一个买主来了：“这辣椒辣吗？”卖辣椒的妇女看了一眼自己的辣椒，答道：“长的辣，短的不辣！”买主依照她说的挑起来，不一会儿，长辣椒很快告罄（qìng）了。看着剩下的都是深颜色的粗辣椒，我没有再说话，甚至有些担心，心想：这回看你还能怎么说！没想到，当又一个买主问“辣椒辣吗”时，卖辣椒的妇女信心十足地回答：“硬皮的辣，软皮的不辣！”我暗暗佩服，可不是嘛，被太阳晒了半天，确实有很多辣椒因失水变得软绵绵了。 ③我忽然有所领悟：生活中处处有学问，有智慧。 18. 文中卖辣椒的妇女解决“辣椒辣还是不辣”这个难题的办法是（　　） A. 让顾客自己判断。 B. 将辣椒分成辣与不辣两堆。 C. 根据辣椒的颜色、长短、软硬，告诉顾客辣椒是辣还是不辣。 D. 对怕辣的人说“不辣”，对喜欢吃辣的人说“辣”。 19. 文中有两处“用不着”，理解正确的是（　　） A. 第一处“用不着”，说明卖辣椒的妇女不相信陌生人的话。 B. 第二处“用不着”，说明卖辣椒的妇女对“我”的指手画脚很不耐烦。 C. 两处“用不着”说明卖辣椒的妇女很固执，不喜欢和别人交流。 D. 两处“用不着”表现了卖辣椒的妇女对于如何回答顾客的提问胸有成竹。 20. “我”在看摊主解决这一难题的过程中，情感是在变化的，在文中找出相应的词语填空。 自作聪明→（ ）→（ ）→（ ） 21. 你对文中卖辣椒的妇女有什么评价？说明理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22. 文章主要描写卖辣椒的妇女的形象，为什么还写了这么多描写“我”的语句？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】18. C 19. D 20. ①. 自以为是 ②. 担心 ③. 佩服 21. 她是一个有智慧的人，她能随着具体情况的变化机智应对问题。理由：面对难以回答的售卖问题，她不死板教条，能够根据辣椒实时的状态改变说辞，巧妙化解销售难题，展现出普通人可贵的应变能力与生活智慧。 22. ①推动故事情节发展；②衬托卖辣椒的妇女的聪明与机智；③通过“我”的感悟，引出文章道理，深化全文中心。 【解析】 【导语】本篇现代文阅读以卖辣椒妇女的处事故事为核心，通过“我”的视角展现普通人的生活智慧。做题需结合原文语句、人物情感变化、写作手法等角度分析，精准定位答题依据，理解文章主旨与人物形象。 【18题详解】 A.结合第②自然段可知，卖辣椒的妇女主动给出辣椒辣度的区分标准，并非让顾客自己判断挑选，与原文不符。 B.结合第②自然段可知，“我”两次提议将辣椒分堆售卖，均被妇女拒绝，她从未将辣椒分成辣与不辣两堆，不符合原文情节。 D.通读第②自然段，文中无妇女根据顾客喜好针对性回答的情节，她始终依托辣椒自身特征判断，无原文依据。 【19题详解】 A.结合第②自然段“卖辣椒的妇女却只笑了笑，轻声说：‘用不着！’”可知，妇女态度温和，只是自有售卖方法，并非不信任陌生人。​ B.结合第②自然段“卖辣椒的妇女仍是笑着摇摇头”可知，妇女始终面带微笑，没有不耐烦、反感的情绪，该解读错误。​ C.结合第②自然段全文可知，妇女拒绝他人建议是因为自己有巧妙的方法，并非性格固执、不善交流，人物形象解读偏差。 【20题详解】 结合第②自然段内容：“我”初次给摊主提建议，心态自作聪明；浅辣椒卖完后再次主动支招，心态变为自以为是；剩余辣椒品相不佳，觉得摊主无计可施，心生担心；见证摊主三次灵活应对后，内心佩服。 【21题详解】 结合第②自然段人物行为事件分析，答题公式：人物性格+段落原文事例支撑。文中妇女三次随机应变售卖辣椒的行为，充分体现其机智灵活、富有生活智慧的特点。 示例：她是一位聪明机智、善于观察、懂得灵活变通、富有生活智慧的普通人。 理由：面对“辣椒辣不辣”的两难提问，她没有死板固定的回答，而是善于观察辣椒的外观变化，根据辣椒颜色深浅、长短、软硬的不同特点，随机应变解答顾客疑问，适配不同顾客的需求，巧妙化解卖辣椒的难题，体现了丰富的生活智慧和灵活的处事能力。 【22题详解】 结合第②自然段中“我”的言行、心理描写和第③自然段文章主旨句分析。文中的“我”是文章的线索人物，属于次要人物。作者通过次要人物与主要人物的思维对比，烘托主人公形象；依靠“我”的见闻推动故事发展；最后借助“我”的感悟点明文章道理，是记叙文次要人物题型的标准答题角度。 示例：①侧面烘托人物形象，突出卖辣椒妇女机智灵活、富有生活智慧的特点；​ ②以“我”的见闻和心理变化为线索，串联故事，推动情节发展；​ ③借助“我”的感悟，点明并升华文章主旨。 三、口语交际。 23. 暑期快要到了，旅游局准备招募一批小讲解员，为外来的游客讲一讲家乡的历史、人文、美景、美食……如果你被选中，你打算怎样给游客讲解呢？请选择一个方面讲一讲。（不少于50字） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】各位游客大家好，今天我给大家介绍家乡的特色美食桂花糕，它是用秋季新鲜采摘的金桂混着糯米粉蒸制而成的，咬一口软绵香甜，还带着淡淡的桂花香。老辈人都说吃了它，整个秋天都能浸在甜香里，大家走的时候都可以带两盒尝尝呀！ 【解析】 【详解】题目要求围绕家乡的历史、人文、美景、美食等其中一个具体方面展开讲解，做到语气亲切，像和游客面对面说话，内容清楚有细节。 示例：各位远道而来的朋友大家好！现在咱们所在的古街两旁的老铺子藏着传承三代的手工桂花糕，还有外酥里嫩的葱煎包，走累了随便钻进一家小店，就能尝到最地道的老家乡味，大家不妨慢慢品尝美食。 四、习作与表达。 24. 题目：我得到了______________ 要求：①把题目补充完整，如：“表扬”“锻炼”“理解”“关心”“教训”等；②注意围绕中心把事情的经过写具体，写出真实感受；③书写规范、端正、美观；④不少于450字。 【答案】例文： 我得到了教训 那一次犯错的经历，让我深深得到了教训，直到现在我都牢牢记在心里。 周末，爸爸妈妈出门办事，临走前反复叮嘱我，不要偷偷玩手机，认真完成作业。他们一走，我心里就痒痒起来。我心想：就玩一小会儿，肯定不会被发现。我飞快拿出手机，点开游戏，一下子沉浸其中，把写作业的事抛到了九霄云外。 时间悄悄溜走，门外传来钥匙转动的声音。我慌慌张张把手机塞到沙发缝隙，赶紧拿起笔假装写字。可妈妈一眼就看出了我的不对劲，她摸了摸手机，机身还发烫。谎言一下子被戳穿了。 妈妈没有严厉呵斥我，只是轻声问我：“答应好的事情，为什么做不到？” 我低着头，脸颊火辣辣的，心里又羞愧又后悔。那天晚上，我熬夜补完作业，字迹潦草，错题一大堆。 这件事给了我深刻的教训。诚信不能随口说说，自律更不能只停留在口头。贪图一时的玩乐，不仅耽误学习，还会失去别人的信任。从那以后，我学会遵守约定，合理安排时间，再也不心存侥幸。这个教训，会一直提醒我踏实做好每一件事。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为半命题作文，需要先将题目补充完整，横线处可以填写表现内心收获的词语，如 “表扬”“教训”“理解” 等。 二、立意。 围绕补充的关键词选取一件亲身经历的事，写出这件事带给自己真实的收获与成长，表达真情实感。写作时重点内容详细描写，运用动作、心理、神态描写丰富内容。 三、思路。 开头：简要引出事件，交代时间、人物，点出自己收获了什么。 中间：具体完整叙述事情经过，抓住重点场面细致描写，写出当时的心理变化，紧扣中心。 结尾：总结收获，抒发感悟，升华主题，呼应作文题目。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $