第3课《我爱这土地》同步练习题（含答案）2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 以《我爱这土地》为载体，通过基础积累、课内理解、课外拓展三层设计，实现从语言运用到思维能力的递进，强化文化自信与审美创造。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、词语辨析、病句标点等语言基础|以选择、填空为主，如注音题巩固字词积累，病句题提升规范表达能力| |提升层|课内诗歌情感、意象、手法赏析|主观题为主，如分析"嘶哑"的表达效果，深化对家国情怀的理解| |拓展层|课外现代文阅读理解与迁移|结合《在山上"种星星"》等文本，考查对比手法、标题含义等，培养辩证思维与审美创造|

统编版语文九年级上册第3课我爱这土地练习题（含答案） 一、积累与运用 1.给下面文段中加着重号的字注音。 乡愁是什么？是艾青的执着（   ）——即使变成一只鸟，即使连羽毛也腐（   ）烂在土地里面，也要用嘶哑（  ）的喉咙歌唱。 2.下列诗句空缺处所填内容正确的一项是（   ） ①我也应该用____的喉咙歌唱。 ②这永远汹涌着我们的____的河流。 ③这无止息地吹刮着的____的风。 ④连羽毛也____在土地里面。 A .嘶哑    悲哀    狂怒    埋藏 B .沙哑    悲剧    愤怒    腐烂 C .嘶哑    悲愤    激怒    腐烂 D .沙哑    愤慨    激愤    埋藏 3.下列句子中，没有语病的一项是（   ） A.随着北京冬奥会的火热进行，使得冰雪运动题材的电影和电视剧也大受关注。 B.诗人在国土沦丧、民族危亡的关键时刻，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨， 这首慷慨激昂的诗被写了出来。 C.要想研究艾青的文学成就，目前的当务之急是熟悉艾青所有的文学作品。 D.神舟十三号载人飞船按照预定时间精准点火发射，顺利将翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员送入太空。 4.下面句中的标点符号，使用不正确的一项是（  ） A .“中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。 B .有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。 C .给成功者一个微笑，那是赞赏：给失败者一个微笑，那是鼓励。 D .挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士。 5.选出对下列诗句的节奏、重音划分错误的一项是（ ） A .假如/我是一只小鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。 B .这被暴风雨/所打击着的土地，这永远汹涌着/我们的/悲愤的/河流。 C .然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。 D .为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地爱的/深沉。 6.下列对《我爱这土地》的赏析，不恰当的一项是（   ） A.诗人用“嘶哑”来形容鸟儿歌唱的喉咙，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。 B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人 民的悲愤、对光明的向往和希冀。 C.“——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。”诗句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 D.“因为我对这土地爱得深沉……”诗句中的“我”指喻体“鸟”，而不是指诗人. 7.填空。 （1）这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/　 。 （2）我深深地爱着我的国家，没有一片土地让我这样深情和激动，没有一条河流让我这样沉思和起伏……让我想起：“为什么我的眼里常含泪水？/　 　 ……” 8.仿照画线句，补写句子。 假如我是一只鸟，我会飞向大海，去聆听海的喘息；假如我是一只鸟，　 ；假如我是一只鸟，　 ，　 。 二、阅读理解 （一）阅读下列诗歌，完成各题。 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含着泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 9．从全诗看，作者在诗中流露了一种怎样的感情？ 10．本诗的开头作者为什么将自己假设成一只鸟？ 11．品析下列诗句所包含的意义。 “为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱得深沉……” 12.“嘶哑”表达了作者什么感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？ （二）阅读下文，回答问题 在山上“种星星” 王纯亮 ①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到满天的星星？我随口告诉他说，吴光荣伯伯的油茶山。儿子好奇：为什么那儿有满天的星星？我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种。 ②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊， 两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。孩子们听了我的描述，眼睛里闪着光，仿佛那些星星已在他们心底生根发芽。 ③今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。 ④首次上山时，正值油茶丰收季。数千斤油茶果铺满院坝，老吴和村民们忙着采收、搬运，汗水浸透衣 衫，脸上却挂着满足的笑。我站在山脚仰望，这片曾经杂草丛生的荒山，如今层叠的油茶林如绿色波浪般起 伏，空气中弥漫着淡淡的花香。 ⑤ 老吴见我驻足，擦了一把汗，笑着招呼：“这山啊，以前连野兔都不愿落脚！”出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业，收入颇丰。可每次回乡，看到乡亲们守着贫瘠的土地艰难度 日，他心里总像压着块石头。直到某天，他在资料中读到油茶的经济价值——耐旱、寿命长，茶油更是“东方橄榄油”。那一刻，他毅然辞去工作，带着全部积蓄回到龙里，承包下这片荒山，在荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。创业之初，质疑声不绝于耳。“城里来的大学生能种地？”村民们摇头。第一年，他亲手种下的五千株幼苗，因一场暴雨冲毁大半。那夜，他蹲在泥泞的山坡上，一根接一根抽烟，最后咬牙贷款补种。资金短缺时，他甚至卖掉了城里的房子。妻子抱着年幼的孩子哭过闹过，可他只说：“这山若绿不了，我的人生也算白活。”在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历经无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他说，就咬定这片山了。 ⑥时隔20 天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达时天色已晚，歇息在他于油茶林间修建的山舍里，我特意选了一间可以打开天窗的屋子。那晚，两个孩子躺在床上比谁数的星星多， 带着星星怎么种的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。 ⑦次日清晨，老吴带孩子们体验山间野趣。钓野生鱼时，他挽起裤腿跳进溪水，动作利落如少年；摘山楂果时，他教孩子们辨别酸甜：“向阳的果子更甜，就像人得往亮处走。”途中，他的手机响个不停——联系药材商收购套种的黄精、协调村民培训、安排茶油加工厂质检……孩子们起初失望：“种星星不用魔法呀！”可当他们看到晾晒场上的布依族阿妈们边劳作边唱山歌，笑声在山谷回荡时，女儿忽然说：“吴伯伯把星星种在大家的笑容里了。” ⑧站在高处，油茶林了然于心。数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。这些年， 周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说，带着大家走，有难处就心里憋着， 但步伐一定要铿锵。由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的“侠客”。而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。 ⑨走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。 ⑩油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入。 ⑪阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺陈开，那是她们的幸福在山里绵延。 ⑫路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 ⑬日升月落、四季更迭，一天又一天，吴光荣在这片山上“种星星”。在这里，山是土石和油茶树的总和，是希 望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。 ⑭此时，他也成了山的一部分。 (选自《人民日报》，有删改) 13.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A. 文章以孩子的疑问“哪里可以看到满天的星星”开篇，引出吴光荣种油茶的故事，设置悬念，激发读者兴趣。 B. 作者记叙两次上山经历，第一次侧重对油茶丰收场景的描写，第二次通过孩子的视角展现“种星星” 的真相。 C. 文中插叙吴光荣从城市转战农村的经历，补充了他扎根荒山的原因，使人物形象更立体。 D. 文章为塑造吴光荣这一人物形象，综合运用了记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，给读者留下了深刻的印象。 14. 文章中多处使用了对比手法，请你任意找出一处并分析其作用。 15. 文章标题《在山上“种星星”》中的“星星”有多重内涵，请你简单分析。 16. 结合文章内容，谈谈主人公吴光荣的人生经历对我们的成长有哪些启示。 （三）阅读下面文章，完成后面题目。 访　梅 贾平凹 小时候，对于我们这些孩子，冬天实在单调，到处是一片白。游戏也懒得去做，生活一下子变得索然无味。正难熬着，奶奶说，舅爷要来家了。我们十分高兴，盼望着他早点到。 舅爷是个画家，听奶奶说，他的名气很大，在国外办过画展。但我们翻看他的画集，却并不佩服他，他的画简单极了，每幅画都懒得去画满，往往就是那么几块几笔水墨，那蚂蚱，似乎并不就是蚂蚱，那小鱼，似乎并不就是小鱼。我们当时就嗤地笑了，觉得跟我们的画差不多呢。于是乎，我们就不敬而远之了，随便着和他对话，缠他讲城市的故事，日子也觉得有些生气。一天，他提出要出外作画去，大雪天里，天地一片儿白，有什么可画的呢？我们很有几分(　　)，更有了几分好奇，便闹嚷嚷地跟他去了。 山包上雪很厚，什么凹的凸的地也没有了；树上，也没有一片叶子。这里有什么可画的呢？舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近。足足半个时辰，才拿出画夹开始画起来了。我们一眼一眼看，看着看着，果然天地单调，画面更单调。 “单调极了，”我们说，“我们给你寻些能画的色彩吧。” “找些什么色彩呢？” “譬如梅花，那花是多么红呢！” “去吧，舅爷等着你们寻来最美的东西。”舅爷笑了，叮咛我们小心去寻。 我们跑去了，先是到了东边，那是一漫斜坡，稀稀地站着几株柿树，如今光裸裸的，没有一颗红艳艳的果子，铁似的枝条衬在雪里，似乎在作着沉思。再往远去，也是一片灰白。 我们又跑到山包西边，心想这儿一定是会有梅的，因为长着许多树。但是，我们细细地在找了，并没有什么梅的，甚至连别的什么颜色的东西也没有。我们一下子都瘫在雪窝里，觉得这冬天里，实在是没有什么可画的色彩了，一时之间，又觉得舅爷可笑：连色彩都没有，还谈得上什么美吗？真后悔不该这么跑了山包的几面坡，更后悔跟着舅爷到这里来呢。 我们转回到舅爷那儿，十分(　　)，他竟已画了四张画，看见了我们，说：“孩子，寻到了吗？” “什么也没寻到，只是白的。” “好了，找到了。” “白的有什么意思？” “你们想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸气，蒸气是什么，蒸气是水，水是什么，水是白的。天上地下，哪一样不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！” “那么说，”我们一时(　　)了，“什么东西里，什么时候难道都有美吗？” “对了，孩子！美是到处都有的，但美却常常被人疏忽了。你们总是寻那大红大绿，可红得多了，使你烦躁，绿得多了，使你沉郁，黄得多了，使你感伤，只有这白色是无极的，是丰富的，似乎就无极得无有，丰富得荒凉了呢。” 我们都哑然笑了，虽然听得并不甚明白，但毕竟惭愧起来，而且自那以后，愈来愈加深了理解，深深地后悔辜负了多少个冬天，使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去了。 (选自《贾平凹散文精选》，有删改) 17. 在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是(　　) A. 吃惊　狐疑　疑惑 B. 狐疑　吃惊　疑惑 C. 疑惑　狐疑　吃惊 D. 疑惑　吃惊　狐疑 18. 请依据文章内容，在下面横线上填写合适的语句。 听说舅爷来家，我们高兴地盼望→ ___________________________→ 跟随舅爷并看他作画，我们觉得画作单调→ ______________________→ 听舅爷讲白色是最美的色彩后，我们惭愧起来 19. 请结合上下文，体会下列各句中“笑”的含义。 (1) 我们当时就嗤地笑了，觉得跟我们的画差不多呢。 (2) 我们都哑然笑了。 20. 请品析下列句子的表达效果。 (1) 舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又 看近。(从人物描写的角度) (2) 我们一下子都瘫在雪窝里。(从词语运用的角度) 21.请结合全文，说说如何才能避免“使多少个美好的东西毫无意义地无知 地消磨过去”。 答案 1.zhuó fǔ sī yǎ 2.C 3.C 4.D 5.D 6.D 7.（1）这无止息地吹刮着的激怒的风 （2）因为我对这土地爱得深沉 8.我会飞向高山 去领略山的巍峨，我会飞向森林去感受树的清香 9．诗中的土地突破了土地的本身的意义，上升到了象征祖国，诗中表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，抒发了那个时代，为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。 10．用假设语句，以“鸟”为意象，生动形象，增添了诗歌的韵味，具有感染力，而且能够让人产生联想：鸟既如此，何况人乎？拓展了诗的意境。 11．因为我对这土地爱得深沉，目睹山河破碎，生灵涂炭的现实，对祖国爱得越深，心中的痛苦就越强烈。 12.“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的悲伤，也不会停息对大地的歌唱。如果用“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。 13.D 14.示例：文章将这座山过去“杂草丛生”“连野兔都不愿落脚” 的荒凉景象，与现在“层叠的油茶林如绿色波浪般起伏，空气中弥漫着淡淡的花香”的蓬勃生机形成鲜明对比，突出了环境发生的巨大变化，生动展现了改造成果，衬托出吴光荣艰苦奋斗取得的卓越成就。 15.①“星星”指的是满山的油茶果像星星一样多；②在山上种“星星”，种的是希望，是吴光荣想要改造荒山，带领群众过上幸福生活的希望；③吴光荣扎根荒山，勤恳钻研，锲而不舍，乐于奉献的精神就像“星星”一样闪耀； ④“星星”是甜的，正如布依族和苗族阿妈们的幸福生活， 美好而甜蜜。 16.示例：①坚守初心和理想。吴光荣克服无数困难，多年如一日地坚持在山上种油茶，我们也要为自己的梦想持之以恒地付出，不轻易放弃。②吴光荣通过自己的努力，将荒山变成了满是油茶果的地方，为社会创造了价值。这告诉我们，一个人可以凭借自己的双手和智慧，在自己热爱的领域默默耕耘，为社会作出贡献。 17.D 18.（1）翻看舅爷的画集，并不佩服他 （2）帮助舅爷寻我最美的东西 19.（1）嘲笑舅爷画作水平不高，和“我们”的画差不多。（2）为自己不懂得“白色”是最美的色彩而笑。 20.（1）动作描写和神态描写。通过“拣”“坐”“眯”“看”等词，具体生动地描写了舅爷认真细致地研究画画的素材，为下文舅爷揭示作画的真谛埋下伏笔。 （2）“瘫”在这里是“卧坐”的意思，生动传神地写出了“我们”因找不到最美的色彩而失望的心情。 21.示例：只有仔细观察，才能深入了解，舅爷作画看似简单，无不是他建立在作画前细致入微的观察之上；要学会透过现象看本质，不能仅仅根据外表就判断事物的性质，舅爷的画集不是“我们”认为的样子，不能就此以为和“我们”的画差不多；要学会辩证地看待事物，各种颜色既有色彩亮丽吸引人的一面，也有让人烦躁、抑郁、感伤的一面，认识其他事物也是如此。这样就可以避免“使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去”。 学科网（北京）股份有限公司 $