精品解析：河南商丘市永城市2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

2025—2026学年度七年级下学期期末综合评估 语 文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在 试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 班级拟开展“孝亲敬老，传承家风”综合性学习活动，以下是小组成员准备的部分材料，请你为他们助力。 1. 班级拟开展“孝亲敬老，传承家风”综合性学习活动，小南在拟写活动开场白时遇到了一些问题，请帮忙解决。 开 场 白 “孝”是妇 ① （孺 儒）皆知的传统美德，父母含辛哺育我们长大，岁月匆匆，不少人待到亲人老去才心生遗 ② （憾 撼）。为传承优良家风，践行孝亲美德，今天，我们齐聚一堂，开展“孝亲敬老，传承家风”综合性学习活动。不必因从前处事愚钝、疏于陪伴而懊悔，从此以严谨的态度体恤长辈、敬老尽孝，让孝善家风在一言一行中接续流传。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 ①________ ②________ （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ①________ ②________ 【答案】（1） ①. bǔ ②. dùn （2） ①. 孺 ②. 憾 【解析】 【小问1详解】 注意“哺”“钝”的正确读音。 【小问2详解】 ①妇孺皆知：所有人都知晓。“孺”指小孩子，“儒”指代读书人。 ②“撼”是震动、动摇之意，“憾”指懊悔、惋惜，贴合亲人老去心生惋惜的语境，故填“憾”。 2. 班级拟开展“孝亲敬老，传承家风”综合性学习活动，小南准备为本次活动制作宣传展板，请你帮他一起完成。 （1）以下是小南搜集的家风故事，请你根据故事内容帮他把空缺处的内容补充完整。 故事 孔融让梨 岳母刺字 曾子杀猪 内容 一日，家中分梨，年仅四岁的孔融主动选择最小的梨子，将大的留给兄长和弟弟妹妹。 岳飞从小立志抗金，母亲深明大义，在他背上刻下了“精忠报国”四个大字，以此鞭策他不忘国家民族之大义。 曾子的妻子为了安抚哭泣的孩子，随口许诺杀猪给孩子吃。曾子听后，认为言出必行，即使是对孩子也不能失信，于是真的杀了猪来兑现承诺。 家风 和睦相处、谦和恭顺 ①____________________ ②____________________ （2）小南拟写了以下文字，里面有几个句子的顺序有待推敲。请你帮他将下面的句子排列出最恰当的顺序，并将序号填写在语段横线处。 传承家风 家风是一个家庭有别于其他家庭的风尚气质，在古代社会，常有“世代优良”“书香门第”之说。________。________。________，________……一句句家训记载着祖辈对后代的殷殷嘱托与深切希望，也蕴含着中华民族传统美德。 ①此外，祖先定下的家训也是维系和发展一个家庭的精神纽带 ②这其实就是一种家风延续的缩影 ③到诸葛亮诫子“静以修身，俭以养德” ④从孔子庭训“不学礼无以立” （3）小南准备在活动展板中展示下边的图片，你认为是否合适？请结合图片内容和活动主题简要阐述理由。 【答案】（1） ①. 忠诚爱国，勇于担当 ②. 诚实守信，言行一致 （2） ①. ② ②. ① ③. ④ ④. ③ （3）示例：合适。画面中的双手用毛线编织出“孝”字，毛线线条里配有搀扶老人、照料坐轮椅长辈的剪影，配文“编织孝心”“孝亲敬老·弘扬美德”；图片以编织毛线喻指用心编织孝心，紧扣孝亲敬老、传承优良家风的活动主旨，契合活动展板要求。 【解析】 【小问1详解】 第一空，岳母刺字故事里，岳母没有局限于个人、家事的叮嘱，而是在岳飞后背刺下“精忠报国”四字，以此勉励岳飞将个人理想和国家安危绑定，抵御外敌、为国尽忠，故事的核心是长辈树立家国为先的家庭准则，后辈以报国作为人生追求，由此可凝练出忠诚爱国、勇于担当的家风内核。 第二空，曾子杀猪的起因是妻子随口哄骗孩子许诺杀猪，曾子认为对孩童也不能随意说谎，承诺一旦说出就要落地兑现，直接杀猪履约。故事否定了敷衍失信的处事方式，主张家庭内部无论长幼，都要坚守诺言，用实际行动守住信用，以此塑造诚实守信、言行一致的家庭风气。 【小问2详解】 文段开篇介绍家风的定义，并举出“世代优良”“书香门第”这类古时家风的典型说法。 ②句中代词“这”指代前文提到的传统世家家风现象，承接首句进行概括定性，说明世家口碑就是家风传承的外在体现； ①句使用关联词“此外”，在家风整体风貌的基础上递进一层，转向家训这一具体载体，点明家训维系家族发展的重要作用； ④句“从孔子庭训”、③句“到诸葛亮诫子”遵循时间顺序，用“从……到……”的句式串联不同历史名人的家训实例，集中罗列家训案例，引出后文“一句句家训”的总结语句； 正确顺序：②①④③。 【小问3详解】 图片整体以缠绕的毛线线条勾勒出“孝”字，画面上方是持线的双手，毛线走势自上而下，依次绘制出推着轮椅上的老人、搀扶长辈走向远方住所的人物剪影，画面右下角竖排书写文字“编织孝心”“孝亲敬老・弘扬美德”，下端以线团作为收尾，整体采用简笔绘画形式。字形设计层面，整体线条构成“孝”字，直接点明本次活动“孝亲敬老”的关键词，视觉主题直白清晰；人物剪影层面，毛线轨迹里的敬老场景，具象展现陪伴、照料长辈的孝行举动，把抽象的孝心转化为生活化画面；文字注解层面，侧边标语直接呼应活动主题，点明孝心需要用心经营、代代传承，契合传承优良家风的活动内核；创意隐喻层面，编织毛线的动作，比喻孝心需要长久用心经营，家风依靠日常点滴孝道举动慢慢编织延续，立意贴合活动宣传的需求。据此分析作答即可。 示例：合适。整幅画作以毛线造型的“孝”字作为主体，穿插侍奉长辈的生活画面，搭配“编织孝心”的主题文字，将编织的动作比作日常践行孝道的点滴付出，既直观突出孝亲敬老的活动核心，又诠释出孝道积累铸就优良家风的内涵，适配本次主题展板展示。 3. 班级拟开展“孝亲敬老，传承家风”综合性学习活动，活动即将结束，小南想写一段总结性的文字，请运用积累的古诗文，帮其完成。 优良的家风，既是先贤智慧的结晶，更是民族精神的传承。它教会我们要有“愿为市鞍马，①______”（《木兰诗》）的责任担当；它激励我们心存“②______，③______”（杜甫《望岳》）的凌云壮志；它提醒我们洁身自好，要“出淤泥而不染，④______”（周敦颐《爱莲说》）；它鼓励我们遭遇挫折也要勇敢前行，坚信“⑤______，⑥______”（陆游《游山西村》）；它教导我们心怀家国，秉持“⑦______，⑧______”[龚自珍《己亥杂诗（其五）》]的奉献精神。 【答案】 ①. 从此替爷征 ②. 会当凌绝顶 ③. 一览众山小 ④. 濯清涟而不妖 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】注意“濯”“涟”“重”“疑”“柳”等字词的书写。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共17分） 阅读下文，完成各题。 抗风桐 梁秋冬 ①在南海浩渺无垠的碧波上，西沙群岛宛如散落的翡翠，静卧于蔚蓝之中。在这片美丽的海域中，最令我动容的植物，是那坚忍不拔的抗风桐。 ②抗风桐的根系如利爪，能穿透坚硬的珊瑚砂岩；它的枝干向上生长，能抵御台风的侵袭。烈日炙烤下，它的叶片翠绿欲滴，为这片荒芜的岛礁带来勃勃生机。在守岛官兵的眼中，抗风桐不仅是树木，更是与他们并肩作战、同甘共苦的亲密战友。 ③那是一个傍晚，我跟随守岛官兵巡逻归来。路过一片抗风桐林时，忽然听到一阵悠扬的歌声。那歌声伴随着海风，轻轻拂过我的耳畔：“抗风桐，天边的树，痴情爱恋脚下土地……”循声走去，只见一名列兵坐在树下，正怀抱吉他，深情地对着大海弹唱。在他身后，是郁郁葱葱的抗风桐。海风轻拂，树叶沙沙作响，仿佛在为他的歌声伴唱。 ④班长告诉我，这首歌叫《抗风桐》，在西沙，几乎人人都会唱。伴着歌声，我看着抗风桐林和笑着的官兵，突然明白，这首歌唱的分明是这些可爱的官兵。 ⑤20世纪80年代的中建岛，还是一片荒凉的“南海戈壁”。老班长回忆说，岛上除了那座孤独的驻勤礁堡，举目望去，只有无边的白沙和嶙峋的礁石。台风一来，飞沙走石，人在屋里都能闻到海腥味。为此，第一代守岛官兵立下誓言：一定要让岛上长出绿色！ ⑥他们从故乡背来泥土，湖南、四川、山东……20多个省份的泥土，漂洋过海，被官兵带到这片岛礁。没有船，他们就趁着补给船靠岸，一袋袋扛上岛；没有路，他们就用双脚在礁石上踩出路；没有淡水，他们就用储存的生活用水精心浇灌……官兵用这些珍贵的土攒成苗床，小心翼翼地种下抗风桐的树苗。慢慢地，树苗长高、长大。台风来了，树苗倒了，他们再一次种下…… ⑦如今，这些抗风桐宛如一片葱茏的绿色屏障，是岛上亮丽的生态名片。正如歌中所唱：“它的身躯抗击着狂风暴雨，它的叶片遮挡着炎炎炙热。”年复一年，时光悄然流逝，昔日那片白沙滩，已被绿色温柔覆盖。抗风桐林宛如一道道绿色长城，伫立在这片炽热的土地上。 ⑧每年，常有老兵回到岛上，只为看一眼当年种下的树。树长高了，长粗了，将他们的青春永远地刻在了一圈圈年轮里。有一位退伍多年的老兵，时常念叨起自己亲手栽下的抗风桐，他说：“那是我在西沙的根。” ⑨二级军士长张孝伟在西沙默默坚守21年，见证了岛上的巨大变化：从只有几棵孤独的抗风桐，到如今满岛苍翠；从住简陋板房，到住进现代化营房；从靠天吃水，到拥有海水淡化和蔬菜种植基地……这些变化，让他自豪。但张孝伟最自豪的，还是那些树。“我种下的树，一定比我的兵龄长。等我退休了，它们还会在这里，替我守着这片海。” ⑩干部范期宏的故事，同样让人动容。那年，他父亲病逝，范期宏因台风滞留岛上，无法回家送父亲最后一程。那晚，台风呼啸，暴雨倾盆，他独自一人走到抗风桐林，对着北方久久站立，最后，敬了一个军礼。雨水混着泪水，模糊了他的视线。第二天一早，风停雨歇，他又扛起树苗，继续植树。有人问他为什么还要种树，他深情地说：“父亲种地养我成人，我种树守护国家。” ⑪在抗风桐的枝叶间，还藏着另一个动人的生命故事。鲣鸟的鸟巢常被狂风无情卷落，官兵会第一时间钻进树林，救助受伤的鲣鸟，为它们清理伤口、搭建新巢。鲣鸟是官兵眼中可爱的守岛精灵，他们亲切地称其为“导航鸟”——每日清晨，鲣鸟成群结队地飞向大海；等官兵出海归来，看到鲣鸟在空中盘旋，便知道离岛屿近了，心中充满温暖与慰藉。 ⑫离开西沙前的最后一晚，我又来到抗风桐林。看着树下石碑上“爱国爱岛，乐守天涯”几个大字，我心里发热，眼眶湿润。不远处，又有年轻的列兵在深情弹唱，战友们围坐一圈，轻声和着：“抗风桐，天边的树，痴情爱恋脚下土地，我多像你；抗风桐，心中的歌，乐守天涯生机勃勃，你多像我……”我忽然想起那位老班长的话：“抗风桐为什么能在岛上活下来？因为它的根扎得深。守岛的人为什么能留下来？因为心扎得深。” ⑬夜色渐浓，在南海的浪涛声里，抗风桐下，兵心如歌。 （选自《解放军报》2026年4月28日，有删改） 4. 文章写了抗风桐与官兵们的许多故事，请阅读⑤—⑪段将下面空缺处的内容补充完整。 ①初代守岛官兵从各地运来泥土，反复栽种抗风桐。 ②___________________________________________。 ③张孝伟驻守西沙二十余年，亲历荒岛变迁，以栽种的抗风桐寄托守海之志。 ④___________________________________________。 ⑤官兵悉心救助因狂风受伤的鲣鸟，人鸟相伴驻守海岛。 5. 文章第④段说“这首歌唱的分明是这些可爱的官兵”，抗风桐和官兵有什么相似之处？请根据文章内容简要分析。 6. 阅读全文，谈谈你对文章第⑫段画线句子的理解。 7. 文章第③段和第⑫段都写到列兵深情弹唱《抗风桐》这一情节，这样写有何作用？ 【答案】4. ①. 退伍老兵重返海岛探望亲手栽种的抗风桐 ②. 范期宏因台风阻隔没能送别病逝的父亲，强忍悲痛继续植树守护国家 5. ①顽强坚韧：抗风桐扎根贫瘠岛礁，抗台风、耐烈日；官兵坚守环境艰苦的西沙，直面风沙磨难。 ②执着坚守：抗风桐根系深扎岛礁土地；官兵心系西沙，甘愿扎根守岛。 ③默默奉献：抗风桐长成绿障，美化并守护岛礁；官兵们植树戍边，守护祖国海疆。 6. 抗风桐根系深深扎进珊瑚砂石，因此能在荒芜的西沙顽强存活；官兵把家国情怀深深扎根心底，因此能不惧艰苦恶劣的环境，默默坚守奉献。这句话用抗风桐的生存之道，赞美守岛官兵扎根海岛、赤诚报国、无私奉献的崇高精神。 7. ①初见列兵弹唱，临别再闻歌声，前后照应，使文章结构完整； ②两次弹唱反复出现，让抗风桐与列兵的形象深度融合，共同诠释“根扎得深，心扎得深”的坚守信念。 【解析】 【导语】本文以西沙群岛坚忍不拔的“抗风桐”为象征，通过记述官兵扎根荒岛种树绿化、救助鲣鸟以及舍小家为国家的动人故事，生动展现了守岛军人与抗风桐同甘共苦、并肩作战的深厚情感。文章将抗风桐扎根沙石的顽强生命力与官兵爱国爱岛、乐守天涯的奉献精神高度融合，歌颂了新时代边防军人深沉的家国情怀。 【4题详解】 第一空，由第⑧段可知，这段话记录退伍老兵离开西沙之后，依旧牵挂自己戍边时期栽种的树木，重回海岛看望抗风桐。树木承载着老兵在海岛服役的青春记忆，成为老兵精神寄托的载体。该事例放在初代官兵植树造林之后，军士长张孝伟守岛事迹之前，可概括为：退伍老兵重返海岛探望亲手栽种的抗风桐。 第二空，由第⑩段可知，文段讲述范期宏遭遇至亲离世的悲痛，海岛恶劣天气阻隔了他回乡奔丧的路途。巨大的悲痛没有消磨他戍边植树的决心，悲伤过后他依旧投身植树工作。他将对父亲的感念转化为守护国土的动力，这个故事承接张孝伟长期守岛的事例，又为后文官兵救助鲣鸟的温情故事铺垫，可概括为：范期宏因台风阻隔没能送别病逝的父亲，强忍悲痛继续植树守护国家。 【5题详解】 由第②段、第⑤段可知，抗风桐生长在砂石坚硬、台风频繁、日光毒辣的海岛环境中，直面各类自然灾害顽强存活。早期守岛官兵驻守在荒无人烟的岛礁，要对抗狂风飞沙、物资短缺、淡水不足等多重困苦条件。树木与战士都没有向恶劣的生存环境低头，凭借自身韧性直面磨难考验。 由第⑧段、第⑫段可知，抗风桐依靠深入岩层的根系固定身形，牢牢依附在海岛土地之上，不会被狂风轻易摧毁；一代代守岛官兵将爱国爱岛的信念镌刻在内心，现役官兵常年驻守海岛，退伍老兵依旧眷恋海岛故土，把身心交付给西沙海域。树木扎根土地的生长特点，对应官兵扎根海岛的人生选择，体现二者执着坚守的共性。 由第⑦段、第⑩段可知，成片的抗风桐构筑绿色屏障，阻挡海风烈日，改造荒岛生态，默默为岛礁提供庇护。守岛官兵数十年坚持植树造林、海上巡逻、守护海岛生灵，将青春奉献给国土防卫事业，不谋求额外的回报。树木默默滋养海岛，官兵默默守护海疆，二者都拥有无私付出的特质。 【6题详解】 由第②段可知，抗风桐可以在条件恶劣的西沙长久存续，核心缘由是树根突破坚硬的珊瑚岩层，紧紧和海岛土体相融，依靠深层根系抵御台风冲击。 由第⑨段张孝伟二十一年驻守海岛、第⑩段范期宏割舍亲情坚持植树、第⑧段老兵重返海岛寻树等情节能够看出，守岛官兵可以长久驻守艰苦岛礁，依靠的是心底坚定的家国信仰。本句运用托物喻人的写作手法，以树木扎根土地的原理类比官兵精神扎根国土的内核，借助树木形象升华守岛官兵的精神品质，让官兵赤诚爱国、甘于奉献的形象更加立体动人。 【7题详解】 由第③段、第⑫段可知，作者初到海岛偶遇战士弹唱歌曲，即将告别海岛再度听见相同的歌声，两处场景分布在文章前后位置，前后场景形成呼应，收拢全文叙事脉络，让行文结构完整闭环，首尾场景相互映照，强化文章整体的规整感。 由第④段、第⑫段歌词可知，第一次歌声初步搭建抗风桐和守岛战士的联系，点明以树喻人的写作方向，结尾再次响起歌谣，直接点明战士与抗风桐互为映照的关系，紧扣文末“根扎得深，心扎得深”的主旨。反复出现的歌声烘托出厚重深情的氛围，加深读者对于守岛官兵坚守信念的感悟。 （二）（共11分） 阅读下文，完成各题。 好人老黄 庞余亮 ①人们叫了很多年老黄，老黄却从不见老。 ②那年冬天，我从出租房搬至渔婆路时，已办了退休手续的老黄就是这个样子。15年过去了，老黄还是这个样子，精神抖擞，中气十足，身上没一块赘肉。 ③没有赘肉，不是保养得好，而是他是个忙碌的人。比如他养的盆栽总是茂盛如热带植物，他的自行车库总是整洁得如同家里的客厅，他送孙女上学的自行车总是锃亮如新。 ④除了忙自家的事，老黄还忙我们南楼北楼的事。南楼北楼是连在一起的商品房，从一开始就没有物业。因为没有物业，楼里的杂事就挺多的，都需要人干。 ⑤老黄揽下了这些活，而且做的全是义务工。我每次上班前，都见到他在弯腰打扫楼梯，我想要停下来帮忙，老黄总是不同意，说我的工作忙，别耽误上班。昏暗楼道里的节能灯也是老黄装上的。每次摁楼道灯开关的时候，我都生出一丝愧疚。楼里32户人家的美好生活，多亏了老黄的默默奉献。 ⑥老黄为大家做了太多的好事。做得多了，大家的心里都念着老黄。如果一段时间见不到他，大家见面了都会问，老黄呢，老黄去哪里了？ ⑦前年冬天，冰冻严重，自来水只能低压供水。我家在五楼，水龙头不出水了。老黄家在三楼，老黄说他家水龙头里还有涓涓细流，并且热情地邀请我去他家取水。到了他家，打开水龙头，还真是涓涓细流，接一桶水要等很长的时间。我只想要一桶水，但老黄坚决地送给了我两桶水——我也因此在他家待了小半天。 ⑧因为在老黄家等待接水，我了解到老黄更多的故事。他不是城里人，和我熟悉的一位老作家还是中学同学。老黄喜欢打乒乓球，正好我也喜欢，便与他相约一起去打场乒乓球。 ⑨可是，成人间的约定和小孩的约定有点不一样。成人的约定总是因为各种事情而延迟，甚至变得遥遥无期。时间已经过去一年了，我和老黄也没打成一次乒乓球。 ⑩虽然乒乓球没打成，但我们还是共同做了一件有意义的事——我和老黄一起把楼下两条道路的雪全扫掉了。 ⑪我也不是主动要扫雪的，而是跟着老黄去扫的。去年的雪下得很大，气温极低，如果任由雪堆积在楼下的两条路上，第二天路面一定会冻得结实，老人、小孩走在上面可能会滑倒。 ⑫扫雪是在午饭后进行的，老黄从自行车车库里取出工具：两把铁锹，一把竹扫帚。心细的老黄还给我准备了一副线手套。我以为是用来防寒的，老黄说不完全是防寒，也是防止竹扫帚戳伤手掌。 ⑬那天下午，我们一共扫了两个多小时。其实，大部分的活是老黄干的，他的体力真是好。我呢？仅仅扫了一会儿雪，就气喘吁吁、汗流浃背了。 ⑭当时，我看着雪中扫出的两条黑色小路，在心里对老黄竖起了大拇指。对于老黄这样的人来说，你还不能当面表扬他，你一表扬，他就会跟你急，所以我只能在心里为老黄点一个大大的赞。 （选自《人民日报》2025年11月17日，有删改） 8. 文章开头“人们叫了很多年老黄，老黄却从不见老”一句一语双关，请谈谈你的理解。 9. 赏析第⑦段中加点词语“坚决”的表达效果。 10. 文章标题为“好人老黄”，老黄的“好”体现在哪些方面？ 【答案】8. 既指老黄外表不显老、身体硬朗、精神抖擞，又暗指他热心善良、乐于奉献的美好品质永远鲜活，不会随岁月老去。 9. “坚决”意为态度坚定、不容推辞。此处写出老黄送水给“我”时态度十分诚恳，执意帮助邻居，突出他热情大方、待人厚道、乐于助人的品质。 10. ①心怀热忱，无私奉献：小区没有物业，老黄主动无偿打扫楼道、安装楼道节能灯，义务清扫楼前积雪，保障住户出行安全，默默为全楼服务。 ②待人热忱，乐于助人：寒冬停水时，主动邀请“我”到自家接水，还多赠送一桶水。 ③细心体贴：扫雪时特意为“我”准备线手套，防止“我”被扫帚戳伤手掌。 【解析】 【导语】本文以“好人老黄”为主角，通过讲述老黄多年如一日义务打扫楼道、安装节能灯、冻灾时热心赠水以及大雪天带领“我”扫雪等日常琐事，生动塑造了一位勤劳体贴、热心公益、默默奉献的邻里好人形象。文章以平实自然、充满烟火气的文笔，传递了邻里间真挚温暖的情感，展现了平凡生活中蕴含的人格魅力与精神力量。 【8题详解】 由第②段可知，句子的表层含义是岁月流逝，老黄的外貌体态没有衰老，常年忙碌让他身体素质出众，精神面貌一直昂扬饱满，外在形象看不出年纪的增长。由第④段至第⑭段的事迹能够看出，老黄常年无偿为楼栋居民处理琐事、帮扶邻里、主动扫雪除险，一直保持着善良、奉献的品性，不曾因为年月消磨而改变，句子的深层含义是老黄热心助人、无私利他的高尚品格恒久鲜活，不会随着时光褪色衰败。一句话兼具外貌状态与精神品格两层含义，形成一语双关的表达效果。 【9题详解】 由第⑦段可知，彼时遭遇极端冰冻天气，整栋楼供水艰难，老黄家的出水速度十分缓慢，积攒一桶清水需要耗费大量时间与精力，日常用水同样拮据。“坚决”一词用来形容老黄的处事态度，代表心意笃定、不容对方推辞客套，没有留下委婉退让的余地。明明自家蓄水同样来之不易，老黄却不愿让邻居凑合用一桶水，执意多赠予一桶水来保障“我”的日常使用。这个词语摒弃了客套，展露老黄的温情，能够让读者感受到老黄淳朴实在、热忱仗义的性格，将老黄乐于助人的形象刻画得更加鲜活、饱满。 【10题详解】 由第④段、第⑤段可知，楼栋没有物业公司打理，楼道清扫、照明修缮这类琐碎繁重的公共事务无人负责，老黄主动扛起所有公共杂务，常年早起清扫楼梯，加装楼道照明灯具，⑩至⑭段还记录“我”和老黄义务扫雪的事件，老黄不计酬劳、不求邻里的物质回馈，长年累月默默为整栋楼的住户改善居住环境，彰显出极强的集体责任感与无私奉献的格局。 由第⑦段可知，寒潮冻裂供水管道，高层完全断水，基本生活难以维持，老黄家中仅剩微弱水流，蓄水十分艰难，还主动招呼缺水的邻居上门取水，在“我”只求一桶应急用水的情况下还多赠送一桶水，他的帮扶并非举手之劳的客套，而是牺牲自家有限的水资源，实打实化解邻居的燃眉之急，在特殊困境里凸显出待人热忱、古道热肠、倾力帮扶邻里的可贵品性。 由第⑫段可知，大雪过后两人一同清理路面积雪，老黄不仅提前备好铁锹、扫帚全套清扫工具，还额外准备劳保手套。常人只会想到手套抵御寒风，老黄却细心留意到粗糙竹扫帚的竹刺容易磨破、戳伤手掌，兼顾防寒与劳作防护双重需求，这件小事体现老黄习惯换位思考、心思缜密温柔的体贴特点。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜②苦铭③，时有微风细雨，润泽于疏篱仄④径之间；俗客不来，良朋辄至，亦适适然⑤自惊为此日之难得也。 （节选自郑板桥《靳秋田索画·之二》） 【注释】①没没墨墨：义同“懵懵懂懂”，糊涂，不明白。②啜：喝。③铭：同“茗”，茶。④仄：狭窄。⑤适适然：形容快乐开心的样子。 11. 下列选项中加点的词语，意思相同的一项是 A. 有仙则名 卷卷有爷名（《木兰诗》） B. 可以调素琴 有奇字素无备者（《活板》） C. 而安享之人不知也 尔安敢轻吾射（《卖油翁》） D. 良朋辄至 去后乃至（《陈太丘与友期行》） 12. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 13. 甲文的题目为《陋室铭》，开篇却从山水写起，有何用意？ 14. “君子以钟鼓道志，以琴瑟乐心”，想象一下，若郑板桥造访刘禹锡的陋室，刘禹锡会弹奏以下哪首古琴曲？结合甲、乙两文说说理由。 A《阳春白雪》：表现冬去春来、万物复苏的初春美景，旋律清新流畅，节奏轻松明快。 B《梅花三弄》：借物咏怀，通过梅花的洁白、芬芳和耐寒等特征，赞颂具有高尚节操的人。 【答案】11. D 12. 没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 13. 运用类比，以山因仙出名、水因龙显灵，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨。 14. 刘禹锡会弹奏《梅花三弄》。因为刘禹锡居于“陋室”，却认为“何陋之有”，郑板桥住“三间茅屋”，亦“适适然”。可见二人都安贫乐道，具有高洁志趣，这与《梅花三弄》赞颂具有高尚节操的人的曲意契合。 【解析】 【导语】两文均围绕文人居所与生活状态展开：甲文以“陋室”为核心，通过周边环境、往来人群、生活乐趣等细节，构建出清净雅致的日常图景，强调个人德行对居所意义的决定性作用；乙文则聚焦茅屋生活的真实体验，在自然意趣中对比不同人群对生活感知的差异，凸显闲适心境与良朋相伴所带来的精神慰藉。 【11题详解】 A.出名/名字； B.朴素的、不加装饰的/向来、平时； C.安稳、安逸/怎么； D.均为到来。 【12题详解】 注意以下字词的翻译： 丝竹：指弦乐器和管乐器；乱：使……扰乱；案牍：官府文书；劳：使……劳累；形：形体、躯体。 【13题详解】 由“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”可知，作者没有直接落笔描写陋室的样貌，而是选取山水这两种日常景物展开描写，山的价值不在于高度，水的灵气不在于深度，二者依靠仙与龙的内在神韵实现气质升华，采用类比的写作手法，过渡到自身居住的房屋，陋室的破旧、简陋只是外在形态，居住者美好的德行才是让小屋充满雅韵的核心，顺畅引出核心“斯是陋室，惟吾德馨”。这样的开篇避免直白说教，让文章说理更加委婉含蓄，同时铺垫出重内在德行、轻外在物质的核心态度，为后文描写陋室环境、交往人物、日常生活的清雅做足铺垫，也为文末引用孔子话语佐证陋室不陋做好逻辑支撑，让文章开篇灵动别致，立意更加深远。 【14题详解】 由甲文“斯是陋室，惟吾德馨”“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”“何陋之有”可知，刘禹锡身居条件简陋的居室，远离官场公文带来的身心疲惫，摒弃应酬，和学识渊博的友人闲谈度日，依靠读书抚琴丰盈精神世界，纵然居所朴素，也始终坚守高洁人格，做到安贫乐道，不向世俗物质妥协。由乙文“三间茅屋……窗外修竹”“俗客不来……亦适适然自惊为此日之难得也”可知，郑板桥安于茅屋清贫生活，钟情兰竹这类象征君子风骨的景物，厌烦庸俗之人的打扰，珍惜清闲自在的时光，在清贫日子里守住雅致情趣，同样拥有看淡富贵、坚守本心的君子品性。《阳春白雪》侧重描摹春日景色的鲜活明快，侧重自然风光的抒发，无法承载二人坚守节操的精神内核。《梅花三弄》依托梅花凌寒独开、品性洁净的意象，歌颂逆境之中坚守本心、品行高洁的君子，契合两位文人身居贫寒却固守操守、淡泊名利的人生追求。刘禹锡若是接待郑板桥，弹奏此曲能够彼此共情，抒发二人相通的精神志趣。 【点睛】参考译文： 【甲】山不一定要高，有仙人（居住）就有名。水不一定要深，有龙（居住）就显得神异。这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民。可以弹琴，浏览佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。（它好比）诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的屋舍。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】三间茅草屋，沐浴在十里春风之中，窗里种着幽香的兰花，窗外栽着修长的翠竹。这是何等高雅的趣味啊，可是安享这种生活的人却并不知晓。那些懵懵懂懂、糊里糊涂的人，完全不知道乐趣在哪里。只有那些劳苦贫病的人，忽然得到十天五天的闲暇，关上柴门，打扫竹林间的小路，面对芬芳的兰花，品饮清苦的香茶，偶尔有微风细雨，滋润着稀疏的篱笆和狭窄的小径；庸俗的客人不来打扰，好朋友就时常到来，也会开心地惊叹这样的日子是多么难得啊。 （二）（4分） 15. 阅读下面这首宋诗，回答问题。 过上湖岭望招贤江南北山（其二） 杨万里 岭下看山似伏涛，见人上岭旋①争豪。 一登一陟②一回顾，我脚高时他更高。 【注释】①旋：立刻。②陟：升，登。 本诗最后两句蕴含丰富的理趣，请结合诗句内容简要分析。 【答案】诗人登山往上走时，以为自己站得很高，可回望远山却发现山更高。诗句蕴含着天外有天、目标永无止境、要不断进取的哲理。 【解析】 【导语】本诗通过记述登山过程中的视觉感受，生动展现了山势随视角变化而产生的动态美。前两句将山峦比作起伏的波涛，写出登山时山势仿佛与人争相攀高；后两句则巧妙运用反复与对比，刻画出“人高山更高”的直观体验。全诗语言平易自然，风格活泼灵动，在充满野趣的描写中蕴含着哲理，极具艺术感染力。 【详解】由末两句可知，诗句细致刻画登山时的动作，一边持续向上攀登，一边频频回头眺望身后山峦，每当自己向上迈出一步、身处地势抬高之时，就会发觉远处山峰依旧凌驾于自己的高度之上。诗人依托登山的真实经历叙事写景，没有直接说教道理，而是以登山见闻喻人生境遇。在登山的过程里，人容易因为阶段性爬升产生自我满足的心态，可回望后方才醒悟自身的局限，以此说明人取得一点进步便不可骄傲自满。眼前山峰连绵不断、一山更比一山高的实景，具象化诠释了世间事物永无止境，没有绝对的顶峰，做人应当保持谦逊的姿态，持续向上求索，不可停滞不前、沾沾自喜。整首小诗以浅白的登山小事承载人生哲思，情景与哲理自然相融，富有理趣。 四、整本书阅读（5分） 16. 校刊将开设“星光引路，照亮他人”专栏，你认为以下名著中的哪一个人物适合放入专栏？请结合名著相关内容，简述理由。100字左右。 曹先生（《骆驼祥子》） 朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】示例一：我认为曹先生适合。曹先生心地善良，正直宽厚，他给了祥子拉包月的工作，也尊重祥子的人格，虎妞去世后依然给予备受打击的祥子以关怀。他如同黑暗世道里的一束星光，为迷茫的祥子指引方向，契合专栏主题。 示例二：我认为朱赫来适合。朱赫来是保尔的革命引路人，他不仅教会保尔英国拳击，还经常给保尔和谢廖沙讲述革命道理，启发保尔的思想，引领保尔走上革命道路。他正如星光一般照亮保尔的成长之路，契合专栏主题。 【解析】 【详解】曹先生是《骆驼祥子》里富有同情心的进步知识分子，他待人宽厚平等，祥子在曹宅拉包月时，曹先生不像杨宅的雇主一样使唤祥子干杂活、辱骂祥子，而是为他提供舒适的住处，体谅他的辛苦，哪怕祥子拉车摔伤了曹先生，曹先生也不让祥子辞工。虎妞去世后祥子一度陷入绝望，曹先生愿意再次收留祥子，还打算让小福子也到曹家来，给了祥子重新好好生活的希望。曹先生如同黑暗世道中一缕微弱的星光，虽然没有力量改变时代、阻止祥子走向堕落，但给祥子带来了切实的希望和温暖。 朱赫来是坚定的布尔什维克战士，是保尔成长路上的重要引路人。他不仅教保尔拳击的技巧，更向保尔和谢廖沙讲解工人阶级抗争压迫的革命道理。朱赫来遭到白匪抓捕押送的时候，保尔奋不顾身打倒押送的匪兵，救出朱赫来，这件事成为保尔人生的关键转折点。保尔投身铁路建设时，朱赫来看见坚守在一线的战士们，赞叹“钢铁就是这样炼成的”。朱赫来用思想和实际行动照亮保尔的前进方向，是真正意义上的引路星光。 示例：我认为曹先生适合。曹先生是正直善良的进步知识分子，他尊重祥子，为祥子提供安稳的工作与住处。祥子在虎妞死后走投无路，曹先生愿意再次接纳祥子，还计划安置小福子。他是黑暗中的一束星光，给祥子带去温暖与希望。 五、作文（50分） 阅读下面材料，任选一题作文。（50分） 17. 心里话是什么？是深藏心底未曾诉说的秘密，是欲言又止悄然封存的感慨，是夜深人静时与自己的轻声对白。它无需华丽辞藻装点，却饱含滚烫真挚的心意；不必刻意雕琢行文，却蕴藏醇厚动人的情感。 请以“说句心里话”为题，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避和你有关的人名、校名、地名。 【答案】 例文： 说句心里话 书桌抽屉深处压着一张褪色的素描，画里是楼下常年修剪花木的老爷爷，握着剪刀的手上布满老茧。望着这幅画，我藏了很久的心里话，想认真说给他听。 从前上下学路过花坛，我总下意识绕开。老爷爷总蹲在花丛里修剪枝叶，身上沾着泥土，工具堆在路边，我心里莫名生出几分疏离，甚至和同学私下打趣，觉得打理花草是枯燥又不起眼的工作。每次他抬头朝我温和点头，我都匆匆低头快步走过，从来不肯停下脚步回应。 一次暴雨过后，花坛里的月季被狂风折断大半，满地残枝。傍晚放学，我看见老爷爷独自蹲在泥泞里，一点点扶起歪斜的花株，用木杆细心固定，又弯腰清理落叶积水。雨水打湿他的衣衫，他却丝毫不在意，轻柔拂去花瓣上的淤泥。我站在楼道口静静看着，忽然发现，小区四季常开的繁花、干净整齐的绿植，全都来自他日复一日的照料。 那天我带着速写本坐在花坛边，安静画下他劳作的模样。他发现后只是淡淡一笑，告诉我每一株花草都有脾气，用心对待，才会按时盛放。那一刻我十分羞愧，我仅凭外表轻视他人，从未看见平凡工作背后的温柔与坚守。 爷爷，今天我想对你说句心里话。曾经我肤浅又傲慢，带着偏见刻意疏远你，忽略了你默默装点整个小区的付出。你守着一方花坛，用耐心呵护草木，让我们一年四季都能遇见繁花。你的工作普通却不可或缺，你的认真与温柔，值得所有人尊重。 往后路过花坛，我会主动向你问好，也会学着平等看待每一份平凡的劳动。世间光彩不只有耀眼的舞台，扎根泥土、默默奉献的普通人，同样值得真心致敬。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 “说句心里话”是藏在心底、平日难以开口的真实心声，心里话包含愧疚、感恩、委屈、理解、反思等真挚情感，倾诉对象可以是父母、师长、朋友，也可以是自己。立意可写向父母倾诉感恩与愧疚，读懂藏在严苛管教下的关爱；可写对老师诉说学业压力，表达对老师辛勤付出的理解；可写与朋友袒露心结，化解误会修复情谊；也可写和自己对话，接纳自身不足、与内心和解等等。 第二，构思选材。 本题适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文，开头以特定场景入题，如深夜独处、看见旧物件、安静沉思等画面引出心底未曾说出的心声；中间记叙典型生活事例，重点刻画神态、动作、心理细节，写出欲言又止、纠结犹豫的内心变化，比如因叛逆顶撞父母心生愧疚、因冲动伤害好友久久不安、面对繁重课业想向老师吐露压抑，细致展现内心情绪；结尾直白吐露心里话，升华真情主旨。若写成议论文，开篇点明中心论点，比如“敢于说出心里话，是拉近彼此、认清自我的良方”；中间分层论证，第一层讲心里话承载真实情感，隐藏心声容易产生隔阂；第二层讲主动倾诉心里话，能够化解矛盾、增进理解；第三层讲向内诉说心里话，可梳理情绪、完成自我成长，可用日常相处事例佐证；结尾升华，倡导真诚吐露内心，以真心搭建沟通桥梁。 18. 在生命的长河里，总有一些瞬间值得珍藏：或许是深夜里一缕暖香治愈心绪，或许是出发时一次击掌赋予勇气，或许是迷茫时一句箴言点醒迷途，或许是困顿中一束光驱散阴霾…… 请将“让我______的瞬间”补全，以此为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避和你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 让我学会勇敢的瞬间 我一直是个胆小的人，害怕在众人面前说话。我把自己缩在一个安全的壳里，以为这样就不会受伤。 今年春天，学校组织演讲比赛。语文老师在班里挑选选手，念到我的名字时，我愣住了。下课后我找到她，想让她把我换掉，可她拍了拍我的肩：“你朗读时很有感情，只是你自己不知道。试试看，不行也没关系。”我站在原地，心里有一种说不出的感觉——这是第一次有人肯定我。 接下来的一个星期，我每天放学后都在教室里练习，反复打磨发音和语调。可比赛那天，我的腿还是抖得厉害，手心全是汗。轮到我上台，台下黑压压的一片，聚光灯白晃晃打下来，我的脑子也一片空白。台下开始有人窃窃私语，我的脸烫得像火烧一样，就在这时候，我看到了语文老师，她站起身，没有皱眉，而是冲我微微一笑，然后轻轻地点了点头。看着她的笑容，我重新开口：“坦白说，我现在很羡慕台下的各位，你们可以互相聊聊天，但我现在忘词了，都没人能上台提醒我一下。”台下传来善意的笑声，我的心慢慢平静下来，放弃原本写好的开头，直接切入了正题。虽然中间还是有一点磕绊，可我没有停下来，讲完了所有的内容。走下台的时候，她冲我竖了一个大拇指。我笑了，眼眶却有点湿。 那一次演讲，我没有拿到名次，可比名次更重要的是，我战胜了那个胆小的自己。那个微笑和那个点头，成了我心中最温暖的瞬间。它让我明白，勇敢不是不害怕，而是害怕的时候，依然选择往前走。而那个在我最慌乱的时候给我微笑的人，她让我知道，我是一个值得被期待的人。这份期待，成了我后来每一次想要退缩时，选择勇敢的力量。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目结合生活化情境，引导学生捕捉日常画面，以“一个瞬间”作为核心，记录心境转变、认知更新、自我成长。补题内容应填写情绪感受、心智成长类词语，如温暖、治愈、勇敢、醒悟、动容；“让我”强调第一人称主观体验，全文必须落脚自身的改变、感悟、成长。人在迷茫、疲惫、困顿、怯懦的成长低谷中，往往依靠细碎、平凡的美好与善意走出阴霾、完成蜕变，注意写出心灵被触动、被点亮、被治愈的过程，不要求宏大事件，而应以小见大、以一瞬见成长。可立意“微光治愈内心，善意温暖成长”；可立意“陪伴消解孤寂，温柔治愈人心”；可立意“走出舒适圈，以勇气成就自我”。 二、选材构思。 可写心态浮躁、学习敷衍懈怠，师长以一句温和箴言、一次耐心点拨点醒自己，从此学会正视不足、踏实沉淀、静心前行；可写内心自卑、遇事想要退缩，同伴以轻声鼓励、坚定陪伴传递笃定力量，让自己鼓起勇气直面挑战，读懂并肩同行的意义；可写陷入困境时陌生人的援手、烦躁时静心观赏的自然风物，让自己读懂人间烟火的温柔与美好，学会向阳而行。构思上，可用作业本上的鼓励批语、团体竞赛的奖状等物件开篇，自然引出其承载的一段往事；然后先刻画事件发生前的低谷处境与负面心境，交代迷茫、焦虑、怯懦等真实心态；然后引入转折，聚焦“一瞬”画面，还原被治愈、被鼓励、被点醒的过程，展现内心从灰暗沉寂到骤然触动、豁然开朗的变化，做到画面具体、情绪真实、细节饱满；最后写出事件对自己的影响，包括行为上的改变，以及读懂陪伴、善意、勇气等意义，展现心灵成长。结尾呼应开头，收束全文叙事，总结这个“瞬间”对自己的意义，表达珍藏善意、心怀温暖、笃定前行的人生态度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度七年级下学期期末综合评估 语 文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在 试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 班级拟开展“孝亲敬老，传承家风”综合性学习活动，以下是小组成员准备的部分材料，请你为他们助力。 1. 班级拟开展“孝亲敬老，传承家风”综合性学习活动，小南在拟写活动开场白时遇到了一些问题，请帮忙解决。 开 场 白 “孝”是妇 ① （孺 儒）皆知的传统美德，父母含辛哺育我们长大，岁月匆匆，不少人待到亲人老去才心生遗 ② （憾 撼）。为传承优良家风，践行孝亲美德，今天，我们齐聚一堂，开展“孝亲敬老，传承家风”综合性学习活动。不必因从前处事愚钝、疏于陪伴而懊悔，从此以严谨的态度体恤长辈、敬老尽孝，让孝善家风在一言一行中接续流传。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 ①________ ②________ （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ①________ ②________ 2. 班级拟开展“孝亲敬老，传承家风”综合性学习活动，小南准备为本次活动制作宣传展板，请你帮他一起完成。 （1）以下是小南搜集的家风故事，请你根据故事内容帮他把空缺处的内容补充完整。 故事 孔融让梨 岳母刺字 曾子杀猪 内容 一日，家中分梨，年仅四岁的孔融主动选择最小的梨子，将大的留给兄长和弟弟妹妹。 岳飞从小立志抗金，母亲深明大义，在他背上刻下了“精忠报国”四个大字，以此鞭策他不忘国家民族之大义。 曾子的妻子为了安抚哭泣的孩子，随口许诺杀猪给孩子吃。曾子听后，认为言出必行，即使是对孩子也不能失信，于是真的杀了猪来兑现承诺。 家风 和睦相处、谦和恭顺 ①____________________ ②____________________ （2）小南拟写了以下文字，里面有几个句子的顺序有待推敲。请你帮他将下面的句子排列出最恰当的顺序，并将序号填写在语段横线处。 传承家风 家风是一个家庭有别于其他家庭的风尚气质，在古代社会，常有“世代优良”“书香门第”之说。________。________。________，________……一句句家训记载着祖辈对后代的殷殷嘱托与深切希望，也蕴含着中华民族传统美德。 ①此外，祖先定下的家训也是维系和发展一个家庭的精神纽带 ②这其实就是一种家风延续的缩影 ③到诸葛亮诫子“静以修身，俭以养德” ④从孔子庭训“不学礼无以立” （3）小南准备在活动展板中展示下边的图片，你认为是否合适？请结合图片内容和活动主题简要阐述理由。 3. 班级拟开展“孝亲敬老，传承家风”综合性学习活动，活动即将结束，小南想写一段总结性的文字，请运用积累的古诗文，帮其完成。 优良的家风，既是先贤智慧的结晶，更是民族精神的传承。它教会我们要有“愿为市鞍马，①______”（《木兰诗》）的责任担当；它激励我们心存“②______，③______”（杜甫《望岳》）的凌云壮志；它提醒我们洁身自好，要“出淤泥而不染，④______”（周敦颐《爱莲说》）；它鼓励我们遭遇挫折也要勇敢前行，坚信“⑤______，⑥______”（陆游《游山西村》）；它教导我们心怀家国，秉持“⑦______，⑧______”[龚自珍《己亥杂诗（其五）》]的奉献精神。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共17分） 阅读下文，完成各题。 抗风桐 梁秋冬 ①在南海浩渺无垠的碧波上，西沙群岛宛如散落的翡翠，静卧于蔚蓝之中。在这片美丽的海域中，最令我动容的植物，是那坚忍不拔的抗风桐。 ②抗风桐的根系如利爪，能穿透坚硬的珊瑚砂岩；它的枝干向上生长，能抵御台风的侵袭。烈日炙烤下，它的叶片翠绿欲滴，为这片荒芜的岛礁带来勃勃生机。在守岛官兵的眼中，抗风桐不仅是树木，更是与他们并肩作战、同甘共苦的亲密战友。 ③那是一个傍晚，我跟随守岛官兵巡逻归来。路过一片抗风桐林时，忽然听到一阵悠扬的歌声。那歌声伴随着海风，轻轻拂过我的耳畔：“抗风桐，天边的树，痴情爱恋脚下土地……”循声走去，只见一名列兵坐在树下，正怀抱吉他，深情地对着大海弹唱。在他身后，是郁郁葱葱的抗风桐。海风轻拂，树叶沙沙作响，仿佛在为他的歌声伴唱。 ④班长告诉我，这首歌叫《抗风桐》，在西沙，几乎人人都会唱。伴着歌声，我看着抗风桐林和笑着的官兵，突然明白，这首歌唱的分明是这些可爱的官兵。 ⑤20世纪80年代的中建岛，还是一片荒凉的“南海戈壁”。老班长回忆说，岛上除了那座孤独的驻勤礁堡，举目望去，只有无边的白沙和嶙峋的礁石。台风一来，飞沙走石，人在屋里都能闻到海腥味。为此，第一代守岛官兵立下誓言：一定要让岛上长出绿色！ ⑥他们从故乡背来泥土，湖南、四川、山东……20多个省份的泥土，漂洋过海，被官兵带到这片岛礁。没有船，他们就趁着补给船靠岸，一袋袋扛上岛；没有路，他们就用双脚在礁石上踩出路；没有淡水，他们就用储存的生活用水精心浇灌……官兵用这些珍贵的土攒成苗床，小心翼翼地种下抗风桐的树苗。慢慢地，树苗长高、长大。台风来了，树苗倒了，他们再一次种下…… ⑦如今，这些抗风桐宛如一片葱茏的绿色屏障，是岛上亮丽的生态名片。正如歌中所唱：“它的身躯抗击着狂风暴雨，它的叶片遮挡着炎炎炙热。”年复一年，时光悄然流逝，昔日那片白沙滩，已被绿色温柔覆盖。抗风桐林宛如一道道绿色长城，伫立在这片炽热的土地上。 ⑧每年，常有老兵回到岛上，只为看一眼当年种下的树。树长高了，长粗了，将他们的青春永远地刻在了一圈圈年轮里。有一位退伍多年的老兵，时常念叨起自己亲手栽下的抗风桐，他说：“那是我在西沙的根。” ⑨二级军士长张孝伟在西沙默默坚守21年，见证了岛上的巨大变化：从只有几棵孤独的抗风桐，到如今满岛苍翠；从住简陋板房，到住进现代化营房；从靠天吃水，到拥有海水淡化和蔬菜种植基地……这些变化，让他自豪。但张孝伟最自豪的，还是那些树。“我种下的树，一定比我的兵龄长。等我退休了，它们还会在这里，替我守着这片海。” ⑩干部范期宏的故事，同样让人动容。那年，他父亲病逝，范期宏因台风滞留岛上，无法回家送父亲最后一程。那晚，台风呼啸，暴雨倾盆，他独自一人走到抗风桐林，对着北方久久站立，最后，敬了一个军礼。雨水混着泪水，模糊了他的视线。第二天一早，风停雨歇，他又扛起树苗，继续植树。有人问他为什么还要种树，他深情地说：“父亲种地养我成人，我种树守护国家。” ⑪在抗风桐的枝叶间，还藏着另一个动人的生命故事。鲣鸟的鸟巢常被狂风无情卷落，官兵会第一时间钻进树林，救助受伤的鲣鸟，为它们清理伤口、搭建新巢。鲣鸟是官兵眼中可爱的守岛精灵，他们亲切地称其为“导航鸟”——每日清晨，鲣鸟成群结队地飞向大海；等官兵出海归来，看到鲣鸟在空中盘旋，便知道离岛屿近了，心中充满温暖与慰藉。 ⑫离开西沙前的最后一晚，我又来到抗风桐林。看着树下石碑上“爱国爱岛，乐守天涯”几个大字，我心里发热，眼眶湿润。不远处，又有年轻的列兵在深情弹唱，战友们围坐一圈，轻声和着：“抗风桐，天边的树，痴情爱恋脚下土地，我多像你；抗风桐，心中的歌，乐守天涯生机勃勃，你多像我……”我忽然想起那位老班长的话：“抗风桐为什么能在岛上活下来？因为它的根扎得深。守岛的人为什么能留下来？因为心扎得深。” ⑬夜色渐浓，在南海的浪涛声里，抗风桐下，兵心如歌。 （选自《解放军报》2026年4月28日，有删改） 4. 文章写了抗风桐与官兵们的许多故事，请阅读⑤—⑪段将下面空缺处的内容补充完整。 ①初代守岛官兵从各地运来泥土，反复栽种抗风桐。 ②___________________________________________。 ③张孝伟驻守西沙二十余年，亲历荒岛变迁，以栽种的抗风桐寄托守海之志。 ④___________________________________________。 ⑤官兵悉心救助因狂风受伤的鲣鸟，人鸟相伴驻守海岛。 5. 文章第④段说“这首歌唱的分明是这些可爱的官兵”，抗风桐和官兵有什么相似之处？请根据文章内容简要分析。 6. 阅读全文，谈谈你对文章第⑫段画线句子的理解。 7. 文章第③段和第⑫段都写到列兵深情弹唱《抗风桐》这一情节，这样写有何作用？ （二）（共11分） 阅读下文，完成各题。 好人老黄 庞余亮 ①人们叫了很多年老黄，老黄却从不见老。 ②那年冬天，我从出租房搬至渔婆路时，已办了退休手续的老黄就是这个样子。15年过去了，老黄还是这个样子，精神抖擞，中气十足，身上没一块赘肉。 ③没有赘肉，不是保养得好，而是他是个忙碌的人。比如他养的盆栽总是茂盛如热带植物，他的自行车库总是整洁得如同家里的客厅，他送孙女上学的自行车总是锃亮如新。 ④除了忙自家的事，老黄还忙我们南楼北楼的事。南楼北楼是连在一起的商品房，从一开始就没有物业。因为没有物业，楼里的杂事就挺多的，都需要人干。 ⑤老黄揽下了这些活，而且做的全是义务工。我每次上班前，都见到他在弯腰打扫楼梯，我想要停下来帮忙，老黄总是不同意，说我的工作忙，别耽误上班。昏暗楼道里的节能灯也是老黄装上的。每次摁楼道灯开关的时候，我都生出一丝愧疚。楼里32户人家的美好生活，多亏了老黄的默默奉献。 ⑥老黄为大家做了太多的好事。做得多了，大家的心里都念着老黄。如果一段时间见不到他，大家见面了都会问，老黄呢，老黄去哪里了？ ⑦前年冬天，冰冻严重，自来水只能低压供水。我家在五楼，水龙头不出水了。老黄家在三楼，老黄说他家水龙头里还有涓涓细流，并且热情地邀请我去他家取水。到了他家，打开水龙头，还真是涓涓细流，接一桶水要等很长的时间。我只想要一桶水，但老黄坚决地送给了我两桶水——我也因此在他家待了小半天。 ⑧因为在老黄家等待接水，我了解到老黄更多的故事。他不是城里人，和我熟悉的一位老作家还是中学同学。老黄喜欢打乒乓球，正好我也喜欢，便与他相约一起去打场乒乓球。 ⑨可是，成人间的约定和小孩的约定有点不一样。成人的约定总是因为各种事情而延迟，甚至变得遥遥无期。时间已经过去一年了，我和老黄也没打成一次乒乓球。 ⑩虽然乒乓球没打成，但我们还是共同做了一件有意义的事——我和老黄一起把楼下两条道路的雪全扫掉了。 ⑪我也不是主动要扫雪的，而是跟着老黄去扫的。去年的雪下得很大，气温极低，如果任由雪堆积在楼下的两条路上，第二天路面一定会冻得结实，老人、小孩走在上面可能会滑倒。 ⑫扫雪是在午饭后进行的，老黄从自行车车库里取出工具：两把铁锹，一把竹扫帚。心细的老黄还给我准备了一副线手套。我以为是用来防寒的，老黄说不完全是防寒，也是防止竹扫帚戳伤手掌。 ⑬那天下午，我们一共扫了两个多小时。其实，大部分的活是老黄干的，他的体力真是好。我呢？仅仅扫了一会儿雪，就气喘吁吁、汗流浃背了。 ⑭当时，我看着雪中扫出的两条黑色小路，在心里对老黄竖起了大拇指。对于老黄这样的人来说，你还不能当面表扬他，你一表扬，他就会跟你急，所以我只能在心里为老黄点一个大大的赞。 （选自《人民日报》2025年11月17日，有删改） 8. 文章开头“人们叫了很多年老黄，老黄却从不见老”一句一语双关，请谈谈你的理解。 9. 赏析第⑦段中加点词语“坚决”的表达效果。 10. 文章标题为“好人老黄”，老黄的“好”体现在哪些方面？ 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜②苦铭③，时有微风细雨，润泽于疏篱仄④径之间；俗客不来，良朋辄至，亦适适然⑤自惊为此日之难得也。 （节选自郑板桥《靳秋田索画·之二》） 【注释】①没没墨墨：义同“懵懵懂懂”，糊涂，不明白。②啜：喝。③铭：同“茗”，茶。④仄：狭窄。⑤适适然：形容快乐开心的样子。 11. 下列选项中加点的词语，意思相同的一项是 A. 有仙则名 卷卷有爷名（《木兰诗》） B. 可以调素琴 有奇字素无备者（《活板》） C. 而安享之人不知也 尔安敢轻吾射（《卖油翁》） D. 良朋辄至 去后乃至（《陈太丘与友期行》） 12. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 13. 甲文的题目为《陋室铭》，开篇却从山水写起，有何用意？ 14. “君子以钟鼓道志，以琴瑟乐心”，想象一下，若郑板桥造访刘禹锡的陋室，刘禹锡会弹奏以下哪首古琴曲？结合甲、乙两文说说理由。 A《阳春白雪》：表现冬去春来、万物复苏的初春美景，旋律清新流畅，节奏轻松明快。 B《梅花三弄》：借物咏怀，通过梅花的洁白、芬芳和耐寒等特征，赞颂具有高尚节操的人。 （二）（4分） 15. 阅读下面这首宋诗，回答问题。 过上湖岭望招贤江南北山（其二） 杨万里 岭下看山似伏涛，见人上岭旋①争豪。 一登一陟②一回顾，我脚高时他更高。 【注释】①旋：立刻。②陟：升，登。 本诗最后两句蕴含丰富的理趣，请结合诗句内容简要分析。 四、整本书阅读（5分） 16. 校刊将开设“星光引路，照亮他人”专栏，你认为以下名著中的哪一个人物适合放入专栏？请结合名著相关内容，简述理由。100字左右。 曹先生（《骆驼祥子》） 朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》） 五、作文（50分） 阅读下面材料，任选一题作文。（50分） 17. 心里话是什么？是深藏心底未曾诉说的秘密，是欲言又止悄然封存的感慨，是夜深人静时与自己的轻声对白。它无需华丽辞藻装点，却饱含滚烫真挚的心意；不必刻意雕琢行文，却蕴藏醇厚动人的情感。 请以“说句心里话”为题，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避和你有关的人名、校名、地名。 18. 在生命的长河里，总有一些瞬间值得珍藏：或许是深夜里一缕暖香治愈心绪，或许是出发时一次击掌赋予勇气，或许是迷茫时一句箴言点醒迷途，或许是困顿中一束光驱散阴霾…… 请将“让我______的瞬间”补全，以此为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避和你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $