6.什么比猎豹的速度更快（导学案）-2026-2027学年五年级上册语文统编版

第一部分：学生预习导学案（学生独立使用，无答案）

使用说明：亲爱的同学，这是一份帮助你独立预习《什么比猎豹的速度更快》的学习指南。这篇课文是一篇科普说明文，节选自美国作家罗伯特·E·威尔斯的《妙想科学》，通过作比较、列数字等方法，介绍了多种事物的运动速度。2026年秋季新教材中，本课位于五年级上册第二单元第6课。本单元是阅读策略单元，重点是“学习提高阅读速度的方法”。请你按照下面的步骤一步一步完成，每一步都有小提示哦！预计用时30分钟。

特别提示：本文篇幅适中，共700余字。预习时，请尝试“借助关键词句读”——每个自然段开头往往有承上启下的过渡句，抓住这些关键句，就能快速把握段落大意。遇到不懂的词语先跳过，不要回读。

一、学习目标（我要到达哪里？）

学完这一课，我将能做到：

识字写字：认识“鸵、赢”等生字，会写“冠、俯”等生字，会写“冠军、俯冲”等词语。

提高阅读速度：用较快的速度默读课文，能记下自己的阅读时间，借助关键词句了解课文主要内容。

理解内容：能说出课文介绍了哪些事物的速度，并能按运动速度从快到慢进行排序。

体会写法：了解列数字、作比较等说明方法，体会说明文语言准确、严谨的特点。

二、学习内容（我今天要学什么？）

课文题目：《什么比猎豹的速度更快》——［美］罗伯特·E·威尔斯 著 于姝 译

预习重点：

用较快的速度默读课文，借助关键词句了解课文主要内容，理清“由慢到快”的说明顺序。

预习难点：

体会列数字、作比较等说明方法的表达效果，感受科普说明文语言的准确与严谨。

三、预习步骤（一步一步跟我做）

第一步：初读课文，扫清“拦路虎”（建议用时：8分钟）

【任务1】计时默读课文

请你用较快的速度默读课文，记下自己读完所用的时间。阅读时集中注意力，抓住每个自然段开头的关键句，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。

我读完课文用了（     ）分钟。

【任务2】圈画生字词

用“○”圈出文中你不认识或不理解的生字新词，借助拼音多读几遍。

我觉得比较难读的字词是：________、________、________。

【任务3】认识多音字

这篇课文中有多音字，请你查一查：

“冠”在“冠军”中读（    ），另一个读音是（    ），可以组词（    ）。

“喷”在“喷气式飞机”中读（    ），另一个读音是（    ），可以组词（    ）。

【任务4】了解文章体裁与出处

本文是一篇（    ），节选自美国作家（    ）的《           》，译者是（    ）。

第二步：知作者，解课题（建议用时：5分钟）

【任务5】了解作者

罗伯特·E·威尔斯，美国儿童科普作家。一直以来从事儿童画创作，他的工作还包括了标志画、贺卡设计和漫画创作。代表作有《        》《      》等。

【任务6】理解课题

课题“什么比猎豹的速度更快”是一个（       ）句，直接点明了课文的（        ）——探讨比猎豹速度更快的事物。

【任务7】了解课文特点

这篇课文最大的特点是：按照速度（        ）的顺序，层层递进地介绍了多种事物的速度。每个自然段大多以“比……更快”引出本段的说明对象。

第三步：理清脉络，概括内容（建议用时：8分钟）

【任务8】梳理课文内容

请你阅读课文，完成下面的表格：

段落	介绍的事物	速度（大约）	说明方法
第1-2自然段	人、鸵鸟	人：44千米/时；鸵鸟：72千米/时
第3自然段		________千米/时	列数字、作比较
第4自然段		________千米/时	列数字、作比较
第5自然段		约1050千米/时	列数字
第6自然段		声速的数倍
第7自然段		________万千米/时
第8自然段		约30万千米/秒

【任务9】按速度排序

请根据课文内容，将下列事物按运动速度从慢到快排序（填序号）：

①光　②游隼　③火箭　④猎豹　⑤人　⑥流星体　⑦鸵鸟　⑧喷气式飞机　⑨声音

由慢到快：____ → ____ → ____ → ____ → ____ → ____ → ____ → ____ → ____

【任务10】概括主要内容

课文按照速度________的顺序，依次介绍了________、________、________、________、________、________、________、________、____九种事物的运动速度，最终得出结论：____________。

【任务11】概括中心思想

课文运用________、________等说明方法，按照由慢到快的顺序介绍了多种事物的速度，激发了我们________________。

第四步：品读语句，体悟写法（建议用时：7分钟）

【任务12】品读列数字

读一读下面的句子，体会列数字的作用：

（1）“人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。”

句中“44千米每小时”这个数据写出了________。

（2）“猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。”

句中“110千米每小时”和上文的“44千米每小时”形成对比，写出了________。

【任务13】品读作比较

读一读下面的句子，体会作比较的作用：

（1）“这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。”

这句话把人奔跑的速度和________进行比较，突出了________。

（2）“不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快！”

这句话是一个________句，起________的作用。

【任务14】品读语言的准确性

读一读下面的句子，体会加点词语的作用：

“不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。”

句中“一点儿”写出了（        ）。

“声音传播的速度大约是1050千米每小时。”

句中“大约”能否删去？为什么？

答：                                                                            。

【任务15】体会写法

这篇课文主要运用了________和________两种说明方法。用这样的方法介绍事物，好处是________________________。

第五步：背诵与积累（建议用时：2分钟）