6.什么比猎豹的速度更快（导学案）-2026-2027学年五年级上册语文统编版

该小学语文导学案聚焦五年级上册《什么比猎豹的速度更快》，引导学生通过计时默读、圈画生字、表格梳理等步骤，搭建从识字写字到概括内容再到体悟说明方法的学习支架，落实“提高阅读速度”的单元语文要素。 资料以任务驱动设计分层预习，结合基础练习与拓展实践，帮助学生自主理清“由慢到快”的说明顺序，掌握列数字、作比较等方法。通过精准知识清单与互动练习，提升语言运用能力，培养逻辑思维，激发科学探索兴趣，符合新课标核心素养要求。

（五上）6.什么比猎豹的速度更快（导学案、知识清单） 班级： 姓名： 第一部分：学生预习导学案（学生独立使用，无答案） 使用说明：亲爱的同学，这是一份帮助你独立预习《什么比猎豹的速度更快》的学习指南。这篇课文是一篇科普说明文，节选自美国作家罗伯特·E·威尔斯的《妙想科学》，通过作比较、列数字等方法，介绍了多种事物的运动速度。2026年秋季新教材中，本课位于五年级上册第二单元第6课。本单元是阅读策略单元，重点是“学习提高阅读速度的方法”。请你按照下面的步骤一步一步完成，每一步都有小提示哦！预计用时30分钟。 特别提示：本文篇幅适中，共700余字。预习时，请尝试“借助关键词句读”——每个自然段开头往往有承上启下的过渡句，抓住这些关键句，就能快速把握段落大意。遇到不懂的词语先跳过，不要回读。 一、学习目标（我要到达哪里？） 学完这一课，我将能做到： 识字写字：认识“鸵、赢”等生字，会写“冠、俯”等生字，会写“冠军、俯冲”等词语。 提高阅读速度：用较快的速度默读课文，能记下自己的阅读时间，借助关键词句了解课文主要内容。 理解内容：能说出课文介绍了哪些事物的速度，并能按运动速度从快到慢进行排序。 体会写法：了解列数字、作比较等说明方法，体会说明文语言准确、严谨的特点。 二、学习内容（我今天要学什么？） 课文题目：《什么比猎豹的速度更快》——［美］罗伯特·E·威尔斯 著 于姝 译 预习重点： 用较快的速度默读课文，借助关键词句了解课文主要内容，理清“由慢到快”的说明顺序。 预习难点： 体会列数字、作比较等说明方法的表达效果，感受科普说明文语言的准确与严谨。 三、预习步骤（一步一步跟我做） 第一步：初读课文，扫清“拦路虎”（建议用时：8分钟） 【任务1】计时默读课文 请你用较快的速度默读课文，记下自己读完所用的时间。阅读时集中注意力，抓住每个自然段开头的关键句，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。 我读完课文用了（ ）分钟。 【任务2】圈画生字词 用“○”圈出文中你不认识或不理解的生字新词，借助拼音多读几遍。 我觉得比较难读的字词是：________、________、________。 【任务3】认识多音字 这篇课文中有多音字，请你查一查： “冠”在“冠军”中读（ ），另一个读音是（ ），可以组词（ ）。 “喷”在“喷气式飞机”中读（ ），另一个读音是（ ），可以组词（ ）。 【任务4】了解文章体裁与出处 本文是一篇（ ），节选自美国作家（ ）的《 》，译者是（ ）。 第二步：知作者，解课题（建议用时：5分钟） 【任务5】了解作者 罗伯特·E·威尔斯，美国儿童科普作家。一直以来从事儿童画创作，他的工作还包括了标志画、贺卡设计和漫画创作。代表作有《 》《 》等。 【任务6】理解课题 课题“什么比猎豹的速度更快”是一个（ ）句，直接点明了课文的（ ）——探讨比猎豹速度更快的事物。 【任务7】了解课文特点 这篇课文最大的特点是：按照速度（ ）的顺序，层层递进地介绍了多种事物的速度。每个自然段大多以“比……更快”引出本段的说明对象。 第三步：理清脉络，概括内容（建议用时：8分钟） 【任务8】梳理课文内容 请你阅读课文，完成下面的表格： 段落 介绍的事物 速度（大约） 说明方法 第1-2自然段 人、鸵鸟 人：44千米/时；鸵鸟：72千米/时 第3自然段 ________千米/时 列数字、作比较 第4自然段 ________千米/时 列数字、作比较 第5自然段 约1050千米/时 列数字 第6自然段 声速的数倍 第7自然段 ________万千米/时 第8自然段 约30万千米/秒 【任务9】按速度排序 请根据课文内容，将下列事物按运动速度从慢到快排序（填序号）： ①光　②游隼　③火箭　④猎豹　⑤人　⑥流星体　⑦鸵鸟　⑧喷气式飞机　⑨声音 由慢到快：____ → ____ → ____ → ____ → ____ → ____ → ____ → ____ → ____ 【任务10】概括主要内容 课文按照速度________的顺序，依次介绍了________、________、________、________、________、________、________、________、____九种事物的运动速度，最终得出结论：____________。 【任务11】概括中心思想 课文运用________、________等说明方法，按照由慢到快的顺序介绍了多种事物的速度，激发了我们________________。 第四步：品读语句，体悟写法（建议用时：7分钟） 【任务12】品读列数字 读一读下面的句子，体会列数字的作用： （1）“人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。” 句中“44千米每小时”这个数据写出了________。 （2）“猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。” 句中“110千米每小时”和上文的“44千米每小时”形成对比，写出了________。 【任务13】品读作比较 读一读下面的句子，体会作比较的作用： （1）“这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。” 这句话把人奔跑的速度和________进行比较，突出了________。 （2）“不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快！” 这句话是一个________句，起________的作用。 【任务14】品读语言的准确性 读一读下面的句子，体会加点词语的作用： “不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。” 句中“一点儿”写出了（ ）。 “声音传播的速度大约是1050千米每小时。” 句中“大约”能否删去？为什么？ 答： 。 【任务15】体会写法 这篇课文主要运用了________和________两种说明方法。用这样的方法介绍事物，好处是________________________。 第五步：背诵与积累（建议用时：2分钟） 【任务16】积累词语 这篇课文中包含多个四字词语，请你写下来：________、________、________。 【任务17】我的疑问 预习完课文，我还有不懂的问题是： 四、预习小练习（检测一下自己吧！） 【基础练习】 1. 看拼音，写词语。（10分） ɡuàn jūn（ ） fǔ chōnɡ（ ） pēn qì（ ） huǒ jiàn（ ） liú xīnɡ（ ） hào hàn（ ） yī méi（ ） yí zhì（ ） hū xiào ér ɡuò（ ） nán yǐ zhì xìn（ ） 2. 给加点字选择正确的读音，打“√”。（6分） 冠军（ɡuān ɡuàn） 俯冲（fǔ fù） 喷气（pēn pèn） 鸵鸟（tuó tā） 游隼（sǔn zhǔn） 浩瀚（hàn hán） 3. 比一比，再组词。（8分） 俯（ ） 枚（ ） 箭（ ） 筒（ ） 府（ ） 玫（ ） 剑（ ） 简（ ） 4. 把下列词语补充完整。（6分） （ ）（ ）而过 （ ）以（ ）信 不（ ）其（ ） 【提升练习】 5. 按要求写句子。（6分） （1）猎豹是陆地上跑得最快的动物。（改为反问句） （2）游隼向下俯冲时的速度超过320千米每小时。（缩句） （3）进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。（用“即使……也……”写一句话） 6. 根据课文内容填空。（8分） （1）人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到________千米每小时。 （2）鸵鸟奔跑的最大速度约________千米每小时。 （3）猎豹奔跑的最大速度可达________千米每小时。 （4）游隼向下俯冲时的速度超过________千米每小时。 （5）声音传播的速度大约是________千米每小时。 （6）火箭的最大速度能达到________万千米每小时。 （7）流星体的速度大约________万千米每小时。 （8）光的传播速度大约是________万千米每秒。 7. 选一选。（4分） （1）《什么比猎豹的速度更快》一课中，速度最快的是（ ）。 A. 火箭 B. 流星体 C. 光 D. 喷气式飞机 （2）下列对课文写法理解正确的一项是（ ）。 A. 课文采用了“由快到慢”的说明顺序 B. 课文主要运用了列数字和打比方的说明方法 C. 每个自然段开头都有承上启下的过渡句 D. 课文只介绍了动物的奔跑速度 【拓展练习】（选做，挑战一下自己！） 8. 资料搜集（选做）。 课文节选自《妙想科学》系列。请你查找资料，了解这套书还有哪些有趣的内容，写一段介绍文字。 9. 小练笔（选做）。 请你选择两种熟悉的事物（如两种动物、两种交通工具等），运用列数字和作比较的说明方法，写一段话介绍它们的速度或特点。 第二部分：完整答案版块（供家长/教师使用） 使用说明： 本部分分为三个版块——版块A：导学案提示题参考答案、版块B：练习题参考答案、版块C：本课完整知识清单。请对照批改。 版块A：导学案提示题参考答案 对应第一部分“三、预习步骤”中的所有提示性问题。 【任务2】圈画生字词（答案不唯一，供参考） 比较难读的字词示例：鸵（tuó）、隼（sǔn）、瀚（hàn）、喷（pēn）、枚（méi） （学生写出任意2~3个并标对拼音即可） 【任务3】认识多音字 “冠”在“冠军”中读（ ɡuàn ），另一个读音是（ ɡuān ），可以组词（ 衣冠/桂冠 ）。 “喷”在“喷气式飞机”中读（ pēn ），另一个读音是（ pèn ），可以组词（ 喷香 ）。 【任务4】了解文章体裁与出处 本文是一篇（ 科普说明文 ），节选自美国作家（ 罗伯特·E·威尔斯 ）的《 妙想科学 》，译者是（ 于姝 ）。 【任务5】了解作者 罗伯特·E·威尔斯，美国儿童科普作家。一直以来从事儿童画创作，他的工作还包括了标志画、贺卡设计和漫画创作。代表作有《 蓝鲸是最大的吗？ 》《 什么比猎豹的速度更快？ 》等。 【任务6】理解课题 课题“什么比猎豹的速度更快”是一个（ 疑问 ）句，直接点明了课文的（ 主要内容/说明对象 ）——探讨比猎豹速度更快的事物。 【任务7】了解课文特点 这篇课文最大的特点是：按照速度（ 由慢到快 ）的顺序，层层递进地介绍了多种事物的速度。每个自然段大多以“比……更快”引出本段的说明对象。 【任务8】梳理课文内容 段落 介绍的事物 速度（大约） 说明方法 第1-2自然段 人、鸵鸟 人：44千米/时；鸵鸟：72千米/时 列数字、作比较 第3自然段 猎豹 110千米/时 列数字、作比较 第4自然段 游隼 320千米/时 列数字、作比较 第5自然段 声音 约1050千米/时 列数字 第6自然段 喷气式飞机 声速的数倍 列数字、作比较 第7自然段 火箭 4万千米/时 列数字 第8自然段 流星体 25万千米/时 列数字 第8自然段 光 约30万千米/秒 列数字、作比较 （注：不同版本教材数据可能略有差异，以上供参考） 【任务9】按速度排序 由慢到快：⑤ → ⑦ → ④ → ② → ⑨ → ⑧ → ③ → ⑥ → ① （人→鸵鸟→猎豹→游隼→声音→喷气式飞机→火箭→流星体→光） 【任务10】概括主要内容 课文按照速度（ 由慢到快 ）的顺序，依次介绍了（ 人 ）、（ 鸵鸟 ）、（ 猎豹 ）、（ 游隼 ）、（ 声音 ）、（ 喷气式飞机 ）、（ 火箭 ）、（ 流星体 ）、（ 光 ）九种事物的运动速度，最终得出结论：（ 科学家认为光的传播速度是最快的 ）。 【任务11】概括中心思想 课文运用（ 列数字 ）、（ 作比较 ）等说明方法，按照由慢到快的顺序介绍了多种事物的速度，激发了我们（ 探索自然奥秘的兴趣/对科学的好奇心 ）。 【任务12】品读列数字 （1）“44千米每小时”这个数据写出了（ 人奔跑速度的具体数值，让读者对速度有准确的认识 ）。 （2）“110千米每小时”和上文的“44千米每小时”形成对比，写出了（ 猎豹的速度远比人快得多，突出了猎豹是陆地上跑得最快的动物 ）。 【任务13】品读作比较 （1）这句话把人奔跑的速度和（ 鸵鸟 ）进行比较，突出了（ 鸵鸟比人跑得快得多 ）。 （2）这句话是一个（ 过渡 ）句，起（ 承上启下 ）的作用。 【任务14】品读语言的准确性 “一点儿”写出了（ 人与猎豹、鸵鸟速度差距之大，完全没有赢的可能性 ）。 “大约”能否删去？为什么？ 答：（ 不能删去。“大约”表示估计，说明1050千米/时是约数，不是精确的数字，体现了说明文语言的准确性和严谨性。如果删去，就变成精确的数值，与事实不符 ）。 【任务15】体会写法 这篇课文主要运用了（ 列数字 ）和（ 作比较 ）两种说明方法。用这样的方法介绍事物，好处是（ 让说明更加具体、准确、生动，使读者对事物的特点有更直观、更清晰的认识 ）。 版块B：练习题参考答案 对应第一部分“四、预习小练习”中的所有题目。 【基础练习答案】 第1题 看拼音写词语： ɡuàn jūn（ 冠军 ） fǔ chōnɡ（ 俯冲 ） pēn qì（ 喷气 ） huǒ jiàn（ 火箭 ） liú xīnɡ（ 流星 ） hào hàn（ 浩瀚 ） yī méi（ 一枚 ） yí zhì（ 移至 ） hū xiào ér ɡuò（ 呼啸而过 ） nán yǐ zhì xìn（ 难以置信 ） 第2题 给加点字选择正确的读音： 冠军（ ɡuān ɡuàn√ ） 俯冲（ fǔ√ fù ） 喷气（ pēn√ pèn ） 鸵鸟（ tuó√ tā ） 游隼（ sǔn√ zhǔn ） 浩瀚（ hàn√ hán ） 第3题 比一比再组词： 俯（ 俯冲/俯身 ） 枚（ 一枚/枚举 ） 箭（ 火箭/射箭 ） 筒（ 竹筒/笔筒 ） 府（ 城府/府邸 ） 玫（ 玫瑰/玫红 ） 剑（ 宝剑/剑术 ） 简（ 简单/简化 ） （组词答案不唯一，正确即可） 第4题 把下列词语补充完整： （ 呼啸 ）而过 （ 难以 ）置信 不（ 计 ）其（ 数 ） 【提升练习答案】 第5题 按要求写句子： （1）难道猎豹不是陆地上跑得最快的动物吗？ （2）速度超过320千米每小时。 （3）示例：即使遇到再大的困难，我们也不能放弃。（答案不唯一，合理即可） 第6题 根据课文内容填空： （1）人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到（ 44 ）千米每小时。 （2）鸵鸟奔跑的最大速度约（ 72 ）千米每小时。 （3）猎豹奔跑的最大速度可达（ 110 ）千米每小时。 （4）游隼向下俯冲时的速度超过（ 320 ）千米每小时。 （5）声音传播的速度大约是（ 1050 ）千米每小时。 （6）火箭的最大速度能达到（ 4 ）万千米每小时。 （7）流星体的速度大约（ 25 ）万千米每小时。 （8）光的传播速度大约是（ 30 ）万千米每秒。 （注：数据以课文原文为准） 第7题 选一选： （1）C. 光 （2）C. 每个自然段开头都有承上启下的过渡句 版块C：本课完整知识清单 类别 具体内容 单元主题 阅读要有一定的速度 单元人文主题 科普探索、自然奥秘 语文要素 学习提高阅读速度的方法 核心素养 语言建构（说明性语言的理解与运用）、思维发展（梳理逻辑顺序、比较分析）、科学素养（激发探索自然奥秘的兴趣） 一、作者简介 罗伯特·E·威尔斯，美国儿童科普作家。一直以来在美国南加利福尼亚从事儿童画创作，他的工作还包括了标志画、贺卡设计和漫画创作。《蓝鲸是最大的吗？》是他创作的第一本书。课文《什么比猎豹的速度更快》节选自他的《妙想科学》系列，译者是于姝。 二、课文特点 本文是一篇兼具科学性与趣味性的科普说明文，全文约720字。课文严格按照“由慢到快、层层递进”的逻辑顺序，依次介绍了人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光共9种事物的运动速度。每个自然段句式结构高度相似，大多以“比……更快”引出本段的说明对象，便于学生借助关键词快速概括段意。 三、生字 字 读音 组词 冠 ɡuàn 冠军、夺冠 俯 fǔ 俯冲、俯身、俯视 喷 pēn 喷气、喷泉、喷涌 枚 méi 一枚、枚举、不胜枚举 箭 jiàn 火箭、射箭、弓箭 筒 tǒnɡ 竹筒、笔筒、万花筒 束 shù 一束、束缚、装束 赤 chì 赤道、赤脚、赤胆忠心 圈 quān 圆圈、铁圈、项圈 置 zhì 布置、设置、置之度外 （注：以上为常用版本生字，2026年新教材生字表可能有微调） 会认字： 字 读音 组词 鸵 tuó 鸵鸟、鸵绒 赢 yínɡ 输赢、赢取、赢家 瀚 hàn 浩瀚、瀚海 四、多音字 字 读音 组词 读音 组词 冠 ɡuàn 冠军、夺冠 ɡuān 衣冠、桂冠 喷 pēn 喷气、喷泉 pèn 喷香 转 zhuàn 转圈 zhuǎn 转身、转弯 五、形近字 字 组词 字 组词 区分要点 俯 俯冲、俯身 府 城府、府邸 “俯”从“亻”，与人动作有关；“府”从“广”，与处所有关 枚 一枚、枚举 玫 玫瑰、玫红 “枚”从“木”；“玫”从“王”（玉） 箭 火箭、射箭 剑 宝剑、剑术 “箭”从“竹”，与弓矢有关；“剑”从“刂”，与刀剑有关 筒 竹筒、笔筒 简 简单、简化 “筒”从“竹”，与竹管有关；“简”从“竹”，与书简有关 置 布置、设置 值 值日、价值 “置”从“罒”；“值”从“亻” 六、词语表 词语 解释 俯冲 （飞机等）以高速度和大角度向下飞 浩瀚 形容广大或繁多。本文形容太空非常广阔 呼啸而过 形容速度极快 难以置信 出乎意料，让人很难相信 摆脱 脱离（牵制、束缚、困难等不利的情况） 奋力 充分鼓起劲来 游隼 头部及颈侧羽毛色黑、微蓝，上体其余部分主要为灰蓝色，下体色白而缀有黑斑。性凶猛，飞行迅速，捕食野鸭等。是国家二级保护动物 流星体 分布在星际空间的细小物体和尘粒 七、近义词与反义词 近义词： 词语 近义词 奋力 努力 移动 挪动 摆脱 挣脱 浩瀚 广阔 呼啸而过 风驰电掣 反义词： 词语 反义词 俯冲 直升/爬升 摆脱 依附 浩瀚 渺小 静止 运动 难以置信 确信无疑 八、课文结构 课文按照“由慢到快”的逻辑顺序展开，可分为两个部分： 部分 段落 内容 小标题 第一部分 第1-3自然段 通过作比较、列数字等说明方法，写猎豹是陆地上跑得最快的动物 陆地上的速度之王 第二部分 第4-8自然段 写比猎豹速度更快的事物依次有游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光 越来越快 课文共介绍了9种事物的速度：人→鸵鸟→猎豹→游隼→声音→喷气式飞机→火箭→流星体→光。 九、重点句子讲解 1. “也许你跑得很快。不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。” 这句话运用了作比较的说明方法，将人奔跑的速度与猎豹、鸵鸟进行对比。“一点儿”写出了速度差距之大，突出了猎豹和鸵鸟奔跑速度之快，也激发了读者的阅读兴趣。 2. “这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。” 这句话运用了列数字和作比较两种说明方法。先用“44千米每小时”和“72千米每小时”两个具体数据写出人、鸵鸟的速度，再通过比较突出鸵鸟比人跑得快得多。 3. “不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快！” 这句话是一个过渡句，起承上启下的作用。“不过”表示转折，既承接上文游隼速度很快，又引出下文飞机速度更快，使文章段落之间衔接自然、层层递进。 4. “声音传播的速度大约是1050千米每小时。” 这句话中的“大约”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性。“大约”表示估计，说明1050千米/时是约数而非精确数值，如果删去就与事实不符。 5. “进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。” 这句话写出了火箭在太空中的运动特点。“即使……仍……”的句式说明了火箭进入太空后由于受力情况改变，不需要持续动力也能继续前进的科学原理。 十、写作特色 1. 按照“由慢到快”的顺序层层推进 课文严格按照速度由慢到快的顺序，依次介绍人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光九种事物。每一段都以前一段事物作为参照对比，层层推进，最终点明光速是宇宙中最快的速度。 2. 运用多种说明方法 课文主要运用了列数字和作比较两种说明方法。所有速度均标注精准数值，不断将陌生事物速度与学生熟悉的事物对比，弱化了科普知识的抽象感。 3. 段落结构高度相似 每个自然段句式结构高度相似，段落内部均有中心关键句，大多以“比……更快”引出本段说明对象。这种结构便于学生借助关键词快速概括段意，训练速读能力。 4. 语言准确、严谨 文中“大约”“似乎”等限制性词语的使用，体现了说明文语言准确、严谨的特点。 十一、主要内容与中心思想 主要内容： 课文按照速度由慢到快的顺序，运用列数字、作比较等说明方法，依次介绍了人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光九种事物的运动速度，最终得出结论：科学家认为光的传播速度是最快的。 中心思想： 课文通过介绍比猎豹速度更快的事物，展现了大千世界的丰富多彩和自然万物的神奇，激发了我们探索自然奥秘、追求科学知识的兴趣。 十二、课后题参考答案 课后题1：你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。 我读完这篇课文用了约（根据实际情况填写）分钟。 通过阅读，我了解到：课文按照速度由慢到快的顺序，依次介绍了人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光九种事物的运动速度。猎豹是陆地上跑得最快的动物，但游隼俯冲时比猎豹更快，喷气式飞机比游隼更快，火箭比飞机更快，流星体比火箭更快，而光的速度是最快的。 阅读体会示例：看到课文题目“什么比猎豹的速度更快”，我产生了疑问，带着这个问题读，阅读的速度会快一些。我发现每一个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快。了解课文表达上的特点，我就读得更快了。 课后题2：根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填序号。 光　游隼　火箭　猎豹　人　流星体　鸵鸟　喷气式飞机　声音 由慢到快：人 → 鸵鸟 → 猎豹 → 游隼 → 声音 → 喷气式飞机 → 火箭 → 流星体 → 光 课后题3：提出自己感兴趣的或不懂的问题，带着问题再读课文，和同学讨论。 （答案不唯一，合理即可） 示例问题： ①“超音速”是指什么？ “超音速”是指超过声速的速度，即大于1050千米每小时。 ②为什么进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进？ 因为进入太空之后，物体所受地心引力远远小于它的离心力。 ③课文为什么要从人的速度开始写，而不是直接写猎豹？ 作者运用作比较的说明方法，将大家平时可能不太熟悉的事物与熟悉的事物相比较，点明了猎豹是陆地上跑得最快的动物。这样写能给人留下深刻的印象，同时也激发了读者带着问题继续读下去的兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $