语文园地八（课件）-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件聚焦鲁迅人物梳理与拟题方法，以“文学巨匠博物馆”导入，引导学生回顾《少年闰土》等课文，通过制作含基本信息、作品、名言的人物卡片整合知识，再过渡到拟题方法学习，搭建从内容理解到方法运用的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过鲁迅作品及名言传承革命文化，以拟题方法分类（人物、事件、事物、修辞）及“铁算盘”姑姑题目修改实践提升语言运用能力。小组活动与书法欣赏（柳公权楷书）培养思维能力，助力学生提升信息整合与审美创造，为教师提供结构化教学流程与互动设计。

部编版语文六年级上册 第一课时 第二课时 语文园地八 当我们合上课本，试着去回顾这位文学巨匠的一生时，他就像一座深邃的博物馆，里面陈列着犀利的笔触、温暖的故事和不朽的精神。我们该如何整理这些珍贵的记忆，为这位伟大的作家制作一张独一无二的“人物名片”呢？ 课前导入 第一课时 本单元我们读了哪些关于鲁迅的文章？ 《少年闰土》：展现了鲁迅童年时期的朋友，体现了他对底层人民的关怀。 《好的故事》：通过梦境表达了对美好生活的向往。 《我的伯父鲁迅先生》：通过侄女的视角，回忆了鲁迅生前的几件事，展现了他“为自己想得少，为别人想得多”的品质。 《有的人》：通过对比，歌颂了鲁迅“俯首甘为孺子牛”的精神。 总结： 鲁迅不仅是伟大的文学家，更是战士。 思考：除了课文中提到的内容，你还知道鲁迅的哪些信息？ 互动：请几位同学简单分享他们知道的鲁迅（如：原名、 籍贯、笔名由来等）。 任务发布：结合课文学习和查找的资料，参考示例，做一张“鲁迅人物卡片”。 人物卡片—基本信息 内容要点： 姓名：周树人（原名），字豫才。 生卒年月：1881年9月25日-1936年10月19日。 籍贯：浙江绍兴。 身份：文学家、思想家、革命家。 笔名：“鲁迅”“巴人”“唐俟”等。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时开始使用的笔名。 人物卡片—代表作品 代表作品： 小说集：《呐喊》（含《狂人日记》《阿Q正传》《孔乙己》等）、《彷徨》、《故事新编》。 散文集： 《朝花夕拾》（含《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等）。 杂文集： 《热风》《华盖集》《且介亭杂文》等。 你读过他的哪部作品？印象最深的人物是谁？ 人物卡片—名言摘录 名言摘录： 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 选择一句你最喜欢的名言，谈谈你的理解。 人物卡片—人物印象 人物印象： 严肃、慈祥：面对敌人严肃冷峻，面对青年和孩子慈祥和蔼。 坚韧：“我好像是一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。” 爱憎分明：对敌人“冷”，对人民“热”。 鲁迅先生是一位“为自己想得少，为别人想得多”的人。 方法指导：如何深入了解一位作家？ 读作品：作品是作家思想的直接体现。 读传记/回忆录：别人写他的文章（如《回忆鲁迅先生》萧红著），能提供更立体的生活视角。 查资料：了解作家所处的时代背景。 为什么要“读他的作品”和“读别人写他的文章”相结合？ 小组活动：我想了解的作家 交流提纲： 作家姓名：巴金、老舍、冰心、叶圣陶、列夫·托尔斯泰等。 我想了解他：为什么喜欢他？他的哪部作品吸引你？ 阅读计划：要全面了解他，你需要阅读哪方面的资料？ 任务：和同学交流你想进一步了解哪位作家。 我想了解老舍。我需要读《骆驼祥子》，还要找找关于“老舍之死”的资料。 词句段运用 我们能用巧妙的概括方法把一篇长文章读短，甚至浓缩成文眼为文章命名。拟题的学问深着呢，我们来学一学吧！ 读下面各组题目，说说你的发现，和同学交流。 少年闰土 狼牙山五壮士 军神 开国大典 “诺曼底”号遇难记 草船借箭 竹节人 桥 落花生 花的学校 在牛肚子里旅行 慢性子裁缝和急性子顾客 少年闰土 狼牙山五壮士 军神 以“人物”为题 以人物为题，说明文章是围绕着这个人物来写的。 开国大典 “诺曼底”号遇难记 草船借箭 以“事件”为题 以事件为题，揭示了课文的主要事件。 竹节人 桥 落花生 以“事物”为题 以事物的名称为题，说明文章是围绕着这些事物来写的。 花的学校 在牛肚子里旅行 慢性子裁缝和急性子顾客 运用修辞手法 这组题目很有意思，要么运用了修辞手法，要么选取了匪夷所思的事件，要么营造出强烈的对比，通过文章题目很难准确猜出文章内容，更能吸引读者。 有新意 准确 拟定题目的方法小结 以“人物”为题 以“事件”为题 以“事物”为题 运用修辞手法 “这甜瓜多少钱一斤？”“一块五。”“这看起来都不怎么水灵了，对面那家好像便宜多了。哎，我也懒得走了，你就算便宜点吧。一块三，一块三好吧？”“不行，已经很便宜了。”“那……就一块四吧。你就不要去计较那一毛钱了吧！”摊主无奈地点了点头：“要几个？”于是一个又一个甜瓜在一只白胖的手中慢慢地翻转着。终于，一个甜瓜在翻转了好几次之后停在了那只白胖的手中，“啪”的一声脆响，甜瓜的把儿已经被熟练地扭掉。“就这个吧。秤可要称准了啊！”她的眼光一直滴溜溜地盯在那杆秤上。 我的姑姑 体现人物个性 活学活用，修改题目 “精明”的姑姑 “铁算盘”姑姑 有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的照片，照片的画面、色彩和角度都不错，取名《晨曦》。他把这幅照片投向多家杂志社，结果都被退回。后来，有一位专业人士建议作者把题目改为《有约》，结果不但见诸报刊，还在一次比赛中获得了三等奖。 题目的重要性 素材库 “铁公鸡”舅舅——体现人物个性 画“脸谱”——直接点明事件 书写提示 柳公权是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。 书法家介绍 第二课时 书写提示 柳公权的字体体现了字瘦而硬的特征，以此说明下笔的力度很足。除此之外，他的书法作品干净秀丽，一幅作品一气呵成，连贯流畅，字体之间充满整体性和力度美。 书写提示 欣赏柳公权的作品，感受其骨力遒劲， 用笔方圆并施，点画棱角分明的特点。 书写提示 《玄秘塔碑》 《玄秘塔碑》笔笔顿挫，筋骨开张。 书写提示 要方圆并施，棱角分明。也就是一笔一画写清楚。 同学们根据刚刚欣赏的名家作品，结合柳公权的介绍，说一说我们在写楷书时要注意什么。 书写提示 “楷书四大家”是对书法史上以楷书著称的四位书法家的合称。他们分别是： 唐朝欧阳询（欧体） 唐朝颜真卿（颜体） 唐朝柳公权（柳体） 元朝赵孟頫（fǔ）（赵体） 书写提示 颜真卿 《颜勤礼碑》 欧阳询 《九成宫醴泉铭》 赵孟頫 《三门记》 柳公权是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙，瘦硬挺拔，骨力遒劲。下面属于柳公权的书法作品的一项是（ ）。 A. B. C. D. B 通过本单元的学习，我们认识了鲁迅，“日积月累”中还有四句鲁迅先生的名言，我们一起来读一读。 你知道这些名言的含义吗？一起来交流。 ◎无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 ——鲁迅《答客诮》 对子女没有感情的人不一定是真的豪杰,怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？ ◎寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 ——鲁迅《自题小像》 这份情感寄托给天上的星星却没有人明了，我誓将我的一腔热血报效我的祖国。 ◎其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅《故乡》 只有美好的愿望而不去探索实践，希望必然落空，等于没有。虽然实现“希望”困难重重，但只要去探索实践，就有实现的可能。 ◎惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 ——鲁迅《学界的三魂》 中国与中华民族是一体的。中国想要发展，前提是中华民族的发展。而最能代表一个民族的就是他的民族精神和文化，这就是一个民族的灵魂，也就是民族魂。只有民族魂发扬起来，民族才能站立起来，国家才能发展。 ◎我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。 ——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》 那些为了推动中国历史不断前进的优秀人物及为了中华民族的生死存亡不惜抛头颅、洒热血、前赴后继的仁人志士，如屈原、戚继光、李大钊、狼牙山五壮士等，是中国进步的脊梁。 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 哀其不幸，怒其不争。 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 你还知道鲁迅的哪些名言？ （1）无论是豪杰还是大丈夫，都怜爱自己的孩子，正所谓：“___ _________________，__________________。” （2）要想成功，就要有勇往直前、敢于冒险的精神，因为“______ ____________________，___________，也便成了路。” （3）中国能始终屹立于世界的东方，是因为“我们从古以来，就有__________的人，有__________的人，有__________的人，有_________的人……这就是中国的脊梁”，而且“惟有民魂是值得宝贵的，______ ____________________，_________________”。 无情未必真豪杰 怜子如何不丈夫 其实地上本没有路 走的人多了 埋头苦干 拼命硬干 为民请命 舍身求法 惟有他发扬起来 中国才有真进步 $