语文园地六（课件）-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件围绕“人与自然和谐共生”“古诗词理解”“信息提取”等核心知识点，以行动清单导入环保实践，衔接古诗词多方法解读（如注释、想象画面）及段落中心把握（抓关键句），第二课时通过公交站牌信息提取引导小组合作设计乘车方案，再过渡到《过故人庄》赏析，构建连贯学习支架。 其亮点在于融合文化自信（通过《过故人庄》等古诗传承传统文化）、思维能力（乘车方案设计培养逻辑分析）、语言运用（行动清单交流提升表达），采用情境教学与小组合作，学生能提升环保意识与古诗词理解能力，教师可借助结构化资源高效实施互动教学。

语文园地六 部编版语文六年级上册 第一课时 第二课时 人与自然和谐共生，需要我们从自身做起，从点滴做起。想想自己哪些事情做得比较好，以后还可以做哪些事情，用简洁的语言概括出来，列一个行动清单，和同学交流。 第一课时 读古诗词的时候，遇到不理解的地方，有哪些好方法呢？ 1.读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。 注释 2.许多古诗是描写景色的，对于有画面感的诗句，我们可以通过想象画面来体会诗句的意思。 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 通过想象画面，可以体会到江南春天的美丽。 3.多了解一些传统文化知识，对我们学习古诗词很有帮助。 读李商隐的《嫦娥》时，联系嫦娥奔月的故事，体会诗中所写嫦娥身处月宫的孤独寂寞，更容易理解这首诗的意思。 嫦 娥 [唐]李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 4.从古诗词的题目着手，也可以掌握古诗词的意思。 《赠汪伦》 从题目中就可以知道这是李白写给汪伦的一首赠别诗，进而体会其在诗中表达的恋恋不舍之情。 ——李白 5.查阅资料，结合时代背景和作者生平等资料，更能体会情感。 示儿 陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 创作背景： 此诗作于公元1210年（宁宗嘉定二年），当时的陆游一病不起，此诗为陆游的绝笔，既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。 交流：还有哪些方法能快速理解古诗词的意思呢？ 文白对照 查阅古汉语词典 结合地域特色 ◎读一读，借助关键语句，说说这段话的中心意思是什么。 塑料污染是全球性问题。加强塑料污染治理，找到合适的替代品非常重要。实践证明，使用竹子作为绿色、低碳、可降解的生物质材料，是减轻塑料污染的有效途径。不只竹制品，塑料制品的替代品还包括布制品、木制品、纸制品以及新型生物降解塑料等产品。建设人与自然和谐共生的中国式现代化，必须加强对可替代材料产品的研发、生产和推广，推动形成绿色发展方式和生活方式。 比较每个句子的意思，想一想这段话是围绕哪句话来写的。 ◎读一读，借助关键语句，说说这段话的中心意思是什么。 塑料污染是全球性问题。加强塑料污染治理，找到合适的替代品非常重要。实践证明，使用竹子作为绿色、低碳、可降解的生物质材料，是减轻塑料污染的有效途径。不只竹制品，塑料制品的替代品还包括布制品、木制品、纸制品以及新型生物降解塑料等产品。建设人与自然和谐共生的中国式现代化，必须加强对可替代材料产品的研发、生产和推广，推动形成绿色发展方式和生活方式。 总—分—总 ◎读一读，借助关键语句，说说这段话的中心意思是什么。 塑料污染是全球性问题。加强塑料污染治理，找到合适的替代品非常重要。实践证明，使用竹子作为绿色、低碳、可降解的生物质材料，是减轻塑料污染的有效途径。不只竹制品，塑料制品的替代品还包括布制品、木制品、纸制品以及新型生物降解塑料等产品。建设人与自然和谐共生的中国式现代化，必须加强对可替代材料产品的研发、生产和推广，推动形成绿色发展方式和生活方式。 ◇圈画关键词 这些替代品的共同特征（绿色、低碳、可降解） ◎读一读，借助关键语句，说说这段话的中心意思是什么。 塑料污染是全球性问题。加强塑料污染治理，找到合适的替代品非常重要。实践证明，使用竹子作为绿色、低碳、可降解的生物质材料，是减轻塑料污染的有效途径。不只竹制品，塑料制品的替代品还包括布制品、木制品、纸制品以及新型生物降解塑料等产品。建设人与自然和谐共生的中国式现代化，必须加强对可替代材料产品的研发、生产和推广，推动形成绿色发展方式和生活方式。 加强塑料污染治理的关键，在于研发和推广绿色替代材料，以推动形成绿色发展方式和生活方式，实现人与自然和谐共生。 如：《只有一个地球》 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 把握一段话表达的观点，应善于抓住关键语句。 ◎读一读，借助关键语句，说说这段话的中心意思是什么。 2018年的全国“两会”上，习近平总书记为来自重庆江北观音桥街道办的人民调解员马善祥代表点赞。一年来，年过花甲的“老马同志”牢记总书记的嘱托，扎根基层，认真履职，赴各地宣讲80余场，接待群众600余名，带领一批又一批“小马”当好基层“绣花针”。 马善祥牢记总书记嘱托，扎根基层，服务群众，培养新人。 公交车站牌大家都不陌生，请看下图，你从站牌和旁边的提示中，读到了什么信息？ 到达同一个地方有多种乘车方式。 经过的站点越多，耗时越长。 …… 不同车次停靠的站点数不一样，而且有时停靠点是相同的。 第二课时 86路车停靠常家岭、商品城等10个站点。一般来说，停靠的站点越多，需要的时间越长。 首班车时间是指最早一班车的发车时间，末班车时间是指最晚一班车的发车时间。 小组合作：从温泉镇到宋家洼，有哪几种乘车方案？ 最佳方案：___________________ 距离最近、时间最短 线路一：坐763路直达。温泉镇——后河——青龙湾 ——茂林——刘家埠——宋家洼。（沿途经过5站） 线路二：（先乘坐65路）温泉镇——汽配城——为公村——健康街——四通桥（换乘86路）——银枫——小李村——桐荫街——宋家洼。（沿途经过8站） 线路三：（先乘坐65路）温泉镇——汽配城——为公村——健康街——四通桥——桐荫街（换乘86路）——宋家洼。（沿途经过6站） 最佳方案 小林同学需要在早上九点以前到宋家洼，763路公交车首班车时间是早上九点，所以不符合要求。 第二天，小林从外婆家出发，想要在7点之前到达在青龙湾的姑姑家，有哪些乘坐方案？ 线路：（先乘坐86路）宋家洼——桐荫街（换乘65路）——青龙湾。（沿途经过2站） 拜访 过故人庄 [唐]孟浩然 故人/具鸡黍，邀我/至田家。 绿树/村边合，青山/郭外斜。 开轩/面场圃，把酒/话桑麻。 待到/重阳日，还来/就菊花。 朗读古诗，读准字音，读通诗句。 huán shǔ “过故人庄”即到村庄拜访老朋友。这首诗是孟浩然隐居在鹿门山时，被一位朋友邀请到家中做客时写的。 （689-740），唐代诗人。字浩然，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，世称“孟襄阳”。后隐居鹿门山，著诗二百余首。孟浩然与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。代表作：《过故人庄》《春晓》《宿建德江》。 孟浩然 借助插图理解这首词的意思，和同桌交流不懂的地方。 故人具鸡黍，邀我至田家。 指农家待客的丰盛饭食。 黍：黄米。 置办、准备。 种田人家。 这里指老朋友的家。 意思：老朋友准备了丰盛的饭菜，邀请我到他家做客。 绿树村边合，青山郭外斜。 城郭，指外城。 意思：翠绿的树林环绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。 绿树村边合，青山郭外斜。 读了这两句诗，你仿佛看到了什么？ 翠绿的树林围绕着村落，青山在城郭外隐隐横斜，风景真美啊！ 语气轻柔，重读“合”“斜”，读出赞叹之情。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 这里指门窗。 庄稼。 意思：推开窗户，面对着打谷场和菜园，我们手举酒杯闲谈着庄稼的生长情况。 待到重阳日，还来就菊花。 观赏。 意思：等到九九重阳节到来时，我还要来这里观赏菊花，与你共饮菊花酒。 通过想象画面，我们仿佛看到诗人在淳朴自然的田园风光之中和朋友举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，让我们感受到他和友人的深厚情谊。 读着诗句，你想到了怎样的环境？想到了人们的哪些活动？ 这是一首田园诗，描写了农家恬静闲适的生活场景和美丽的田园风光，也写出了诗人与朋友之间的情谊，表达了作者对田园生活的喜爱。全诗自然流畅，语言朴实无华，意境清新隽永。 1.诗中描写山村风光犹如一幅清淡的水墨山水画的诗句是： 2.这首诗中抒发诗人对村庄和故人的依恋之情的诗句是： 3.这首诗的最后两句，体现了唐代过重阳节时的什么传统习俗？（ ） A.登高 B.赏菊，饮菊花酒 C.插茱萸 练一练，学运用。 绿树村边合，青山郭外斜。 待到重阳日，还来就菊花。 B $