语文园地三第2课时(课件)-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件核心为分条陈述理由的表达方法及古诗《观书有感（其二）》学习。课堂通过对比天体生命条件的不同表述，引导学生发现“一是……”等有序列举的好处，结合名师指导的总分结构、常用格式等支架，再以竞选劳动委员、请求踢足球等话题练习，过渡到古诗学习。 亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过对比分析、方法总结和实例练习，帮助学生掌握有序表达，如用“一是……”分条说明竞选优势；同时结合古诗及拓展，增强文化自信，如赏析朱熹诗句理解读书积累的重要性。学生提升表达条理与文化底蕴，教师获得清晰教学路径和丰富素材。

语文园地 统编版语文六年级上册 第2课时 词句段运用 说明理由时可以分条陈述。读一读，注意标红的部分，体会这样表达的好处。再从给出的话题中选择一个，或选择其他话题，用这种方法说一说。 人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 人们认为天体上若有生命存在,至少应有这样几个条件：适合生物生存的温度,一般应在-50~150℃之间；必要的水分……没有水,也就没有生命；适当成分的大气……但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；要有足够的光和热,为生命系统提供能源。 比一比： 例句的特点： ①总分结构，先总说，再分说； ②有序地列举出相关条件，逐条说明； ③几个条件之间用分号隔开。 在分述时我们还可以用到“第一……第二……第三……”“首先……其次……最后……”等词语。 名师指导 用上“一是……二是……三是……”表达,一是可以把观点表达得很清楚，便于读者抓住要点；二是可以把理由表达得很有序，条理分明。 名师指导 常用的格式： 第一……第二……第三……第四…… 首先……其次……再次……最后…… 其一……其二……其三……其四…… ； 要想把观点阐述得有条理，可以分几点叙述理由，注意几条理由之间用分号。 7 7 竞选班级劳动委员 向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球 练一练： 竞选班级劳动委员 我竞选的职务是劳动委员。我有几个优势:第一，我热爱劳动，从小就经常帮妈妈做家务，是劳动的一把好手;第二，我有经验，以前担任过劳动委员，很熟悉这项工作;第三，我有很强的集体荣誉感,从心里热爱我们班，真心希望班集体能越来越好。如果我能当选，我一定为集体尽义务、做贡献、争荣誉;如果我落选了,这说明我还不够优秀，还要加倍努力提升自我。不管怎样,我都会虚心听取大家的意见，不断完善自己，和同学们一起把班级的卫生工作做好。 妈妈，我能每周三放学后踢一会儿足球吗？踢足球有很多好处：一是可以锻炼身体，增强体质；二是可以培养坚韧不拔的意志和永不服输的精神；三是可以培养团队协作意识，提高人际交往能力；最重要的是，我们马上就要参加足球比赛了，目前只有每周三下午有时间练球。您一定会同意的，对吗？ 向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球 10 观书有感（其二） [宋]朱熹 昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。 日积月累 生平介绍：字元晦，号晦庵，徽 州婺源（今属江西）人。南宋著名理 学家、思想家、哲学家、教育家、诗 人，理学的集大成者，中国古代儒家 的代表人物之一，被尊称为“朱子”。 代表作品：《四书章句集注》《劝学诗》《观书有感》等。 朱熹（1130~1200） 昨夜江边春水生， 指江河里的春水涨起来了，这里比喻大量的阅读。 昨天夜晚江边的春水大涨， 蒙冲巨舰一毛轻。 古代战船 漂浮起来的大战船像一根羽毛那样轻盈。 向来枉费推移力， 往日 往日船大水浅，很多人白白花费了很大力气也推不动它， 白白花费 此日中流自在行。 而现在船能自由自在地航行在河流当中了。 河流当中 昨天夜晚江边的春水大涨，漂浮起来的大战船像一根羽毛那样轻盈。往日船大水浅，很多人白白花费了很大力气也推不动它。而现在船能自由自在地航行在河流当中了。 译文 观书有感（其二） [宋]朱熹 昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。 鉴赏：本诗用江河里的春水上涨比喻大量阅读的积累，用行舟比喻学习，生动形象地说明了只有多读书，注重积累，做学问时才能运用自如的道理。 关于读书的诗句 观书有感（其一） 【宋】朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。 课外拓展 主旨：读书要不断汲取新知识，才会思路开阔。 关于读书的诗句 劝 学 【唐】颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 课外拓展 主旨：劝人珍惜年少时光，勤奋读书。 $