18 父爱之舟（课件）-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件围绕部编版五年级上册《父爱之舟》展开，以“父爱如山”情感导入，结合作者吴冠中画作欣赏，通过朗读正音、生字词学习搭建基础，引导学生梳理梦境回忆的叙事结构及父爱场景，构建从情感体验到文本分析的学习支架。 其亮点在于通过场景梳理单、小组合作讲述等活动，结合《背影》对比阅读，培养学生语言运用与逻辑思维能力。注重细节品读与书写指导，帮助学生深化对父爱深沉的理解，教师可借此高效组织教学，提升学生的情感体验与语文素养。

第一课时 第二课时 部编版语文五年级上册 18 父爱之舟 1 有家人的陪伴是非常幸福的一件事，今天就让我们一起来学习跟父亲有关的父爱之舟，体会父爱如山的情感。 第一课时 吴冠中（1919—2010） 江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。油画代表作品有《长江三峡》《北国风光》《黄山松》《鲁迅的故乡》等。 3 吴冠中画作欣赏 《长江万里图》为吴冠中于1973年至1974年间创作的中国山水画（油画）。 4 《双燕》是吴冠中于1988年以江南的水乡美景为题材创作的水墨画。 5 吴冠中画里的家乡 6 7 自由朗读课文，做到读准字音，读通句子，读熟课文。 8 缴费 无锡 嘲笑 鲁迅 乌篷船 蚕茧 客栈 冤枉 高跷 偏僻 启迪 撩开 出嫁 pì cháo jiǎn zhàn yuān wǎnɡ qiāo dí jià jiǎo xī liāo lǔ pénɡ 9 冤枉 注意：课文中标注的是字的本音，在读词语的时候，“枉”要读成轻声。 “枇杷”的“杷”也读轻声。 wǎnɡ yuān wɑnɡ 泥灶 小渔船 摇橹 快速默读课文，划分层次并归纳各层大意。 梦中惊醒，回忆往事。 梦中回忆，父爱浓浓。 再写梦醒，泪湿枕边。 请找出“我”求学的历程： 初小 鹅山高小 无锡师范 逛庙会 住旅店 卖茧子， 买枇杷 雨雪天 背“我”上学 送“我” 报考师范 凑钱为“我”缴学费 缝补棉被 这篇课文作者写的是梦中的经历，在作者的梦中，出现了哪些与父亲有关的难忘场景,请同学们快速默读课文,尝试完成场景梳理单。 默读第1自然段，了解文章开头的特点。 是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒! 梦境引发回忆 思考：课文是按照什么顺序写的？采用了什么样的叙述方式？ 时间顺序 倒叙 学习第2～9自然段，品味作者的梦境。 场景一：卖茧子，买枇杷。 朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃…… 对“我”的疼爱 辛劳 勤俭节约 不舍得花钱 原因 默读课文第3自然段，说一说：父亲为什么要摇船送“我”报考和上学？从这里可以看出父亲怎样的性格？ 结合细节,感受父爱 船上生活艰苦 平时节省到极点 想换个较好的房间 舍得 付出 场景二：住旅店。 父亲为“我”做了哪些事？ 买不起玩具，亲自给“我”制作万花筒 给“我”买热豆腐脑，自己却不吃 父亲如此“吝啬”，那么父爱还表现在哪里呢？ 场景三：逛庙会。 我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。 看踩高跷走路，看虾兵、蚌精…… 牛 头 马 面 我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。 家境贫穷也不让“我”受委屈，给“我”买热豆腐脑，自己却不吃。 虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。 没钱买玩具，就动手给“我”做了个万花筒。 我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。 体谅父亲；想让父亲一起吃热豆腐脑。 虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！ 珍爱父亲给“我”做的万花筒。 小组合作，选择从父亲或者作者的角度来讲述第4自然段中描述的事情，感受父子之情。 提示：可以适当加入人物心理活动，体会“我”逛庙会时对吃的和玩的恋恋不舍但又不忍心叫父亲买的心情，要和父亲分享热豆腐脑的想法以及收到万花筒的快乐；也可以从父亲的角度体会父亲对“我”的疼爱、理解和精心的付出。 书写：上两横宜短，撇捺舒展开张。“虫”口扁，大小适中，竖画居框正中；点画位置恰当。上下中心对齐。 组词：蚕丝 蚕茧 cán 结构：上下结构，部首是“虫” 书写：“少”竖宜短，撇画稍平。“目”宽窄适中，横画均匀，边竖端正。上下中心对齐，重心安稳。 组词：节省 省份 shěnɡ 结构：上下结构，部首是“目” 书写：“扌”稍短于右部，竖钩端正。“争”头部两撇向笔画平行，中部横向笔画均匀，竖钩正直，居中。 组词：挣钱 挣脱 zhènɡ 结构：左右结构，部首是“扌” 书写：左窄右宽。“米”横短竖正，点撇位置恰当。“唐”横画平行、均匀，撇画舒展，竖画端正，并对上点，“口”居中，大小适中。 组词：糖果 白糖 tánɡ 结构：左右结构，部首是“米” 书写：“禾”上撇短平，撇捺对称，竖画正直，居中。“女”两撇平行，距离适中，横画宜长。上下中心对齐，重心安稳。 组词：委屈 委托 wěi 结构：上下结构，部首是“禾” 书写：“由”框形上宽下窄，竖画居中。“辶”点与横折折撇距离适中，曲弯自然，捺画舒展，稍平。“由”与“辶”距离适中。 组词：启迪 蹦迪 dí 结构：半包围结构，部首是“辶” 书写：“缶”中横左伸，竖向笔画排布均匀。“夬”竖撇上部正直，与下横交叉后再向左撇出，捺画舒展。 组词：缺少 缺口 quē 结构：左右结构，部首是“缶” 书写：“扌”横画稍短，竖钩端正。竖弯钩的竖要正，弯转自然，钩底要平，出钩向上。 组词：包扎 扎辫子 zā 结构：左右结构，部首是“扌” 书写：左窄右宽。“女”两撇平行，距离适中。“家”上点居中；撇画平行，间距均匀；弯钩弯曲自然；捺画舒展。 组词：出嫁 陪嫁 jià 结构：左右结构，部首是“女” 书写：“阝”竖画正直，弯钩宜小。“咅”横画平行，“口”上宽下窄，上下中心对齐。 组词：陪伴 陪同 péi 结构：左右结构，部首是“阝” 书写：“比”左右同向，右部稍大，左右紧靠，不可松散。下部横画宜长，竖画对准“比”中间垂直而下，直而正。 组词：毕业 完毕 bì 结构：上下结构，部首是“比” 书写：“犭”两撇平行，竖钩弯弧自然。“者”中横偏长，竖画正直，撇画舒展，“日”端正，大小适中，位置恰当。 组词：野猪 猪肉 zhū 结构：左右结构，部首是“犭” 书写：头部不宜太大；“田”上宽下窄；中横宜长。“日”上下等宽，大小适中。上下各部中心对齐；疏密均匀。 组词：粗鲁 鲁莽 lǔ 结构：上下结构，部首是“鱼” （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 一、读拼音，写词语。 蚕茧 启迪 缺少 陪伴 糖果 毕业 cán jiǎn qǐ dí quē shǎo péi bàn tánɡ ɡuǒ bì yè 二、判断下列说法的对错。 1.本文作者罗冠中，江苏人。 （ ） 2.在庙会上，父亲给我糊了一个万花筒。 （ ） 3.“乌篷船”的“篷”读作“fénɡ”。 （ ） 4.本文采用了倒叙的叙述方式。 （ ） × × × √ 住旅店 逛庙会 雨雪天背“我” 上学 送“我”报考师范 回忆一下，课文写了哪几个场景？ 卖茧子， 买枇杷 凑钱为“我”缴学费 缝补棉被 第二课时 43 他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。 场景四：雨雪天背“我”上学。 背“我”上学，艰难前行 儿子 深爱 感激 刻画出父亲的简朴形象，与前文“他平时节省到极点”相照应。 细节描写既反映了父亲对儿子的爱，也流露出儿子对父亲的感激之情。 场景五：凑钱为“我”缴学费。 ◎家里人是怎么为“我”凑学费的？ ◎“我”有什么感受？ 粜稻，卖猪（对“我”的爱） 感到十分心酸（感动、愧疚） 讨论：这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。（“新滋味”指的是什么？） 新滋味”是心酸的滋味。一方面体会到父亲为供自己读书付出的艰辛、家里贫寒的处境；另一方面懂得体谅父亲的不易，内心生出愧疚、感恩与心疼，是长大之后才体会到的生活苦楚与对亲人的心疼。 父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。我又要去报考无锡师范了。 能够体谅父亲的艰难，并且努力学习。 老天不负苦心人，他的儿子考取了。 联系课文思考：对父亲的付出，“我”有怎样的感受？ 摇船、煮饭 场景六：送“我”报考 师范 再次点题 从父亲“不敢停到无锡师范附近”这个细节能体会到什么? 保护儿子自尊心 对儿子的 用心呵护 场景七：缝补棉被。 朗读第9自然段，体会其中的情感。 不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。 父爱的温柔、细腻 缝补棉被 由这段文字，你想到了什么呢？ 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。 ——选自朱自清《背影》 父亲的背影中蕴含着深沉的爱子之情。 从这句话中你体会到了作者对父亲怎样的情感？ 体会到了作者对父亲难忘的爱和深切的怀念。 表达了对父爱的感激和对父亲的思念，升华了文章主题。 品读最后一个自然段，感悟其作用。 ……醒来，枕边一片湿。 默读课文开头和结尾，说说在写法上有什么特点。 是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！ ……醒来，枕边一片湿。 本文以梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来，泪湿枕边结束。首尾呼应，意在强化作者对父亲的深切怀念、感激、愧疚等复杂的情绪。 作者为什么要以梦境的形式来回忆往事呢？ 日有所思，夜有所梦，这些事在“我”脑海中留下了难以磨灭的印象，以梦境的形式更易于作者抒发情感，组织情节，更能突出父爱的深沉与真挚。 课文以“父爱之舟”为题有什么含义?结合课文内容，说说你的理解。 这条小渔船是文章的线索。 ①父亲总是借用姑爹的小渔船送“我”离开家乡去报考和上学。以“父爱之舟”为题，紧扣主题，突出了父爱的伟大。表面是写小渔船，实际是写父亲对“我”的爱。 ②这只小船承载着父亲对“我”的期望和深沉的爱，它是人生之舟、希望之舟、爱之舟，载着“我”不断走向理想的彼岸。 ③这个标题揭示了文章的主题，也承载着作者对父亲的思念和敬爱之情。 文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或情况等；并且在解读文章时可以用来解读文章含义，了解文章主旨。线索可以使文章结构严谨，浑然一体。 课文以梦的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的一个个 ，表现了父亲对作者无微不至的 ，字里行间饱含着作者对父亲的 。 无限思念 生活场景 深沉的爱 梦境开头 引出回忆 回忆往事 深沉的父爱 卖茧子，买枇杷 住旅店 逛庙会 雨雪天背“我”上学 父爱之舟 凑钱为“我”缴学费 梦醒枕湿 首尾呼应 送“我”报考师范 缝补棉被 jié shěnɡ wěi yuán zhènɡ qián （ ） （ ） （ ） yě zhū péi jià bì yè （ ） （ ） （ ） 一、我会拼，我会写。 节省 委员 挣钱 野猪 陪嫁 毕业 二、作者在文中写道：“姑爹的小渔船仍然是那 么亲切，那么难忘……”为什么呢？（ ） A.因为这只小船承载了父亲对儿子浓浓的爱。 B.因为这只小船对作者来说非常熟悉。 C.因为这是姑爹的小船，姑爹是作者的亲人。 A Blues 130086.086 $