22《他们那时候多有趣啊》同步练-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 六年级语文上册《他们那时候多有趣啊》同步练习，以“基础夯实-能力提升-拓展拔高”三层递进设计，覆盖字词积累、阅读理解到创新表达，强化语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础夯实层|课内字词（音形义）、文学常识、课文内容|通过看拼音写词语、形近字组词等题型巩固基础，选择题与填空结合，强化语言运用准确性| |能力提升层|句子转换、课内阅读分析、对比赏析|以被字句改写、缩句等训练句式能力，阅读题聚焦人物心理与对比手法，培养逻辑思维| |拓展拔高层|课外阅读迁移、综合概括、科幻写作|结合单元要素设计课外阅读分析，小练笔要求合理想象未来课堂，提升创造思维与审美表达|

2026年秋季学期统编版小学六年级 语文上册《他们那时候多有趣啊》同步练习 第一部分 基础夯实层（字词过关·课内基础·常识填空） 一、看拼音，写词语（16分） bǐ yí（） zēng wù（） tiáo zhěng（） quán shén guàn zhù（） gāo ào（） zhòu zhòu bā bā（） yí huò（） shì chá yuán（） jiào chéng（） kùn fán（） shū jí（） fú xiàn（） yí hàn（） lǎn duò（） jìng mò（） píng mù（） 二、给加点字选择正确读音，打“√”（8分） 鄙夷（bǐ bì） 憎恶（zēng zèng） 调整（tiáo diào） 皱皱巴巴（zhòu zòu） 屏幕（píng bǐng） 测验（cè chè） 真人（zhēn zhēng） 高傲（ào niú） 三、形近字组词（12分） 夷（） 憎（） 调（） 慕（） 姨（） 增（） 稠（） 幕（） 皱（） 嫌（） 册（） 测（） 邹（） 赚（） 删（） 侧（） 四、多音字注音并组词（6分） 调：tiáo（） diào（） 恶：wù（） è（） ě（） 屏：píng（） bǐng（） 五、近义词、反义词填空（8分） 近义词：憎恶—（） 鄙夷—（） 全神贯注—（） 调整—（） 反义词：憎恶—（） 高傲—（） 全神贯注—（） 皱皱巴巴—（） 六、词语补充与选词填空（4分） 鄙夷（）（） 全神（）（） 皱皱（）（） 满心（）（） 高傲 高傲地 鄙夷不屑 全神贯注 1.托米（）瞧了玛琪一眼，向她讲解几百年前的学校。 2.玛琪（）地看着那本破旧的纸质书，内心充满疑惑。 七、选择题（10分） 1.下列词语书写全部正确的一项是（） A.鄙夷不屑 憎恶 调正 全神贯住 B.皱皱巴巴 视察员 教程 屏幕 C.高敖 测验 书籍 疑惑 D.增恶 遗憾 困凡 羡慕 2.《他们那时候多有趣啊》作者是（） A.阿西莫夫 B.鲁迅 C.冯至 D.老舍 3.未来机器学校老师是（） A.真人老师 B.机器人机器老师 C.同学轮流 D.托米 4.玛琪讨厌机器老师最主要的原因是（） A.机器老师长得难看 B.无休止的测验，独自在家上课，没有同伴 C.课本是纸质旧书 D.不能写作业 5.下面对本文体裁说法正确的一项（） A.散文 B.科幻小说 C.诗歌 D.记叙文 八、根据课文内容填空（16分） 1.《他们那时候多有趣啊》作者是美国科幻作家________。 2.托米发现一本________的旧书，书上文字不会移动，和机器屏幕上的书完全不同。 3.未来世界，玛琪在家上课，老师是________；古时候老式学校老师是________。 4.老式学校，孩子们________上课，一起玩耍，互相帮助讨论；未来机器学校孩子________上课。 5.玛琪一向________机器老师的测验，一次次的测试让她十分苦恼。 6.玛琪想象古时候的校园，心中不由得感叹：________________！ 7.课文大量运用________描写推进故事发展，把老式学校和未来机器学校进行________。 8.科幻故事特点：立足现实，进行________想象，引发对现实生活的思考。 第二部分 能力提升层（句子训练·课内阅读·重点赏析） 一、按要求完成句子练习（12分） 1.玛琪十分憎恶机器老师没完没了的测验。（改为“被”字句） 2.托米正在全神贯注地阅读那本皱皱巴巴的旧书。（缩句） 3.机器老师可以调整教学速度。机器老师可以适配不同孩子水平。（用关联词合并句子） 4.玛琪向往古时候有趣的老式学校。（扩句，至少扩两处） 二、课内阅读理解（24分） 玛琪一向憎恶机器老师的测验。机器老师一次又一次给她做测验，她一次比一次答得糟。后来，玛琪的妈妈发愁了，请来了视察员。 视察员把机器老师调好以后，拍拍玛琪的脑袋，笑着对她说：“小姑娘，这不是你的错。总的来说，你的学习情况已经够令人满意了。” 玛琪失望极了，她本来希望他们把这个机器老师拿走。他们有一次就把托米的机器老师搬走了将近一个月之久，因为历史那部分装置完全显示不出图像了。 所以她对托米说：“怎么会有人写学校呢？” 托米非常高傲地瞧了她一眼：“傻瓜，那不是我们这种类型的学校，那是几百年前的老式学校！” 1.玛琪为什么十分憎恶机器老师？（6分） 2.“玛琪失望极了”玛琪为什么失望？（6分） 3.文中托米“高傲地瞧了她一眼”，“高傲”在这里是褒义还是贬义，写出托米什么样心理？（6分） 4.结合选段说一说未来机器学校有哪些弊端？（6分） 三、重点语句赏析（12分） 1.“玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！”赏析结尾的作用。（6分） 2.课文多处运用对比，举例说说老式学校与未来机器学校有哪些不同。（6分） 第三部分 拓展拔高层（课外阅读·综合简答·习作小练笔） 一、课外阅读（20分） 科技与校园的温度 阿西莫夫在这篇科幻小说当中，站在未来回望现在。未来，机器老师可以精准调整进度，给孩子量身定制习题，不停进行测验，科技看起来十分先进。可玛琪却满心羡慕几百年前普通的老式学校。 老式学校有真人老师，同学们聚集在同一个教室，一起听课，一起嬉笑打闹，遇到难题互相讨论，放学结伴回家。机器教育虽然高效，却缺少同伴之间的陪伴，缺少人与人之间温情的交往。 科幻不是单纯幻想未来，而是借未来反思当下。科技可以辅助学习，提高学习效率，但是不能完全代替人与人之间交流。机器能够传授知识，却代替不了同伴陪伴、老师的关怀。合理看待科技：发挥科技优势，同时守住教育当中珍贵的人文温度。 1.未来机器学校的优势是什么？（4分） 2.读短文思考，为什么科技先进，玛琪还会羡慕老式学校？（6分） 3.结合课文，玛琪是一个怎样的孩子，举一处细节说明。（5分） 4.畅想未来，说一说你心中理想的未来学校是什么样子？（5分） 二、综合简答题（14分） 1.简要概括课文主要内容。（7分） 2.结合单元语文要素，说一说课文是怎样用具体事例说明观点的？（7分） 三、小练笔（18分） 发挥合理想象，写一小段科幻片段，描写未来课堂的场景，不少于100字。 参考答案与详细解析 基础夯实层答案解析 一、看拼音，写词语 鄙夷、憎恶、调整、全神贯注、高傲、皱皱巴巴、疑惑、视察员、教程、困烦、书籍、浮现、遗憾、懒惰、静默、屏幕 解析：易错字：鄙、憎、皱、罐；“憎恶”注意读音字形，不要写成“增恶”。 二、正确读音 bǐ√ zēng√ tiáo√ zhòu√ píng√ cè√ zhēn√ ào√ 三、形近字组词 鄙夷 阿姨；憎恶 增加；调节 稠密；羡慕 屏幕； 皱巴巴 邹文；嫌弃 赚钱；手册 删除；测验 侧面 四、多音字 调：tiáo（调整） diào（调动） 恶：wù（憎恶） è（凶恶） ě（恶心） 屏：píng（屏幕） bǐng（屏息） 五、近反义词 近义词：厌恶、鄙视、聚精会神、调节 反义词：喜爱、谦虚、心不在焉、平平整整 六、词语填空 鄙夷不屑、全神贯注、皱皱巴巴、满心失望 1.高傲地 2.鄙夷不屑 七、选择题 1.B 解析：A“全神贯住”应为全神贯注；C“高敖”应为高傲；D“增恶、困凡”书写错误。 2.A 3.B 4.B 5.B 八、课文填空 1.阿西莫夫 2.皱皱巴巴 3.机器老师；真人老师 4.聚集在一起；独自在家 5.憎恶 6.他们那时候多有趣啊 7.对话；对比 8.合理 能力提升层答案解析 一、句子练习 1.没完没了的测验被玛琪十分憎恶。 2.托米阅读旧书。 3.机器老师不但可以调整教学速度，而且可以适配不同孩子水平。 4.心中充满好奇的玛琪十分向往古时候热闹有趣的老式学校。 二、课内阅读 1.机器老师一遍一遍安排测验，玛琪一次次答题，答题情况越来越差，枯燥重复的测试让玛琪内心十分痛苦厌烦。 2.玛琪希望视察员把机器老师彻底搬走，再也不用接受机器老师的测验；但是视察员只把机器调试好，依旧要上课，愿望落空，所以感到失望。 3.贬义；写出托米读过旧书，了解过去学校，觉得玛琪不懂老式学校，有一点得意、炫耀的心理。 4.学生只能独自在家学习，缺少同伴交往；不停机械测验；学习全部由机器完成，缺少真人之间沟通。 三、语句赏析 1.结尾写玛琪内心的想法，点题，照应标题；写出玛琪对老式集体校园生活的向往；引发读者思考科技教育和传统教育的价值，留下回味空间。 2.①老师：老式学校是真人老师讲课；未来是机器老师。②上课地点：老式学校大家集中在校园教室上课；未来在家单独上课。③书本：老式学校纸质书，文字固定；未来荧光屏电子书，文字移动。 拓展拔高层答案解析 一、课外阅读 1.可以根据学生情况调整教学难度，定制学习内容，学习效率高。 2.机器学校只有冰冷知识传授，没有同学陪伴玩耍，缺少人与人之间交流、同伴交往的快乐；老式学校拥有集体生活的温情，所以玛琪心生羡慕。 3.玛琪好奇心强，敢于思考，会对比两种学校的好坏；细节：不停追问托米关于老式学校的种种情况。 4.示例：未来学校融合高科技，同时保留集体课堂，同学可以一起上课，既有智能设备辅助学习，也有老师陪伴，同学之间可以交流玩耍。 二、简答题 1.本文是一篇科幻小说。未来时代，托米找到一本几百年前皱巴巴的纸质旧书。玛琪一直在家接受机器老师授课，十分厌烦无休止的机器测验。两人通过对话，对比未来机器学校和古时候的真人老式学校。玛琪了解到过去孩子一起上学、结伴玩耍的校园生活，内心生出羡慕，不由得感叹“他们那时候多有趣啊”。 2.本文的观点：教育除传授知识，同伴交往、集体生活同样珍贵。作者拿具体事例说明：①拿托米找到的纸质旧书，对比未来电子屏幕书；②拿玛琪在家接受机器上课的经历，对比老式学校孩子集中上课，真人老师讲课，同伴一起学习玩耍，用两处具体事例展开对比，把观点蕴含在故事当中。 三、小练笔示例 未来的课堂发生在宽敞的智能教室。课桌是智能屏幕，课本全部储存在系统里面。机器人助教帮我们调取学习资料，可我们依旧坐在一起共同听课。遇到难题，同学们可以分组讨论；老师站在讲台，为我们讲解知识点。下课铃声响起，大家跑出教室奔跑嬉戏。高科技方便学习，而同伴之间的欢声笑语，依旧是校园最珍贵的风景。 学科网（北京）股份有限公司 $