第一单元 第2课时 从同一方向观察不同组合体的形状（课件）-2026-2027学年五年级上册数学人教版

该小学数学课件聚焦“同一方向观察不同组合体的形状”，通过“知识链接”中连线辨认从前面、上面、左面看到的图形，复习单一组合体观察方法，为新知探究搭建支架，帮助学生衔接前后知识。 其亮点在于“探究新知”环节通过摆一摆、看一看，引导学生从上面、左面、前面观察不同组合体发现形状异同，培养空间观念（数学眼光）。课堂检测结合判断、选择等多样题型，发展推理意识（数学思维），总结评价促进数学语言表达。学生能增强空间观念和探究习惯，教师可借助结构化资源提升教学效率。

第一单元观察简单组合体 第2课时 同一方向观察不同组 合体的形状 人教版 2026秋五年级数学上册 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 学习目标 Learning goals 01 在观察、操作与想象中，体会数学图形的趣味性，增强空间观念。 养成认真观察、有序表达的良好习惯。 能正确辨认从前面、上面、侧面等方向观察到的组合体形状。 能根据给定的平面图形，想象并摆出相应的简单组合体。 知道从同一方向观察不同的简单组合体，看到的形状可能相同，也可能不同。 知识目标 情感目标 技能目标 理解“从同一方向看到的形状相同，但组合体可能不同”，能根据平面图形进行空间想象。 难点 素养 培养空间想象与空间推理能力，养成多角度观察、严谨判断的科学态度。 重点 从同一方向观察不同组合体，能正确辨认并画出看到的形状。 知识链接 Knowledge Links 02 从前面看 从上面看 从左面看 下面的图形分别是从什么位置看到的？连一连。 7 探究新知 Explore new knowledge 03 摆一摆，看一看。 从上面看这3个物体，图形相同吗？ 仔细观察，探究规律 从上面看 你发现了什么？ 从上面看，图形相同。 从上面看 从左面看，看到的图形相同吗？ 从左面看 从左面看，图形也相同。 从左面看 从上面、左面看到的图形都相同，那从前面看到的图形会相同吗？ 从前面看 不相同 从前面看 从正面看 从上面看 从左面看 从同一角度观察不同形状的立体图形， 得到的平面图形可能相同，也可能不同。 小 结 课堂检测 Classroom testing 04 1.摆一摆，看一看。 这3个物体，从哪面看到的形状相同？ 从哪面看到的形状不同？ 19 形状相同 从上面看 从左面看 形状不相同 从前面看 2. 这3个物体，从哪面看到的图形相同？ 从哪面看到的图形不同？ 这3个物体，从左面看到的图形相同。 图1 图2 图3 从前面和上面看到的图形不同。 3.这三个物体从（ ）看到的图形是相同的。 B A.左面 B.前面 C.上面 B.前面 23 4.下面几何体从左面观察，看到的图形相同的是（ ） A.①③ B.①②③ C.①②④ C ① ② ③ ④ C.①②④ 24 5.下面的图形中，从右面看与其它图形的形状不同 的是（ ）。 ④ ① ② ③ ④ ④ 25 6.判断 (1)从同一方向观察不同的几何体，看到的形状可 能相同，也可能不同。 (　　) (2)在同一个位置观察不同的物体,看到的形状 一定不同。 (　　) √ × 7. 看一看，说一说。 （1）从前面看，看到的图形是 的有哪几个？看到的图形是 的有哪几个？ 8. 看一看，说一说。 （2）从左面看，看到的图形是 的有哪几个？ 9. 看一看，说一说。 （3）从上面看，看到的图形有相同的吗？ 没有 10. 左面的物体是由（ ）个小正方体搭成的。 20 总结评价 Summary evaluation 05 通过这节课的学习，你有什么收获? 戏三 1.从同一方向观察不同的几何体，看到的形状可能相同，也可能不同。 2.看这三个物体的长、宽、高, 对应两个数据相等时,从对应角度观察才有可能相同。 今日收获 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 自我评价 点击此处输入标题 小组互评 课后作业 Assign homework 06 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 $