第3单元 第5章 第1节 种子萌发形成幼苗-【同步冲刺·作业本】2025-2026学年七年级上学期生物同步练习课件（北师大版·新教材）

该初中生物学课件聚焦绿色开花植物生活史中“种子萌发形成幼苗”核心内容，涵盖种子结构（双子叶与单子叶区别）、萌发条件（水、温度等）及科学探究，通过时政热点（种业安全）、诗句情境（“春泥初解冻”）导入，衔接种子结构到萌发实验，构建知识学习支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，如通过人工种子与菜豆种子对比强化结构功能观，设计水、温度对萌发影响的对照实验培养实验分析能力，结合水稻空间培养、茄子栽培等项目式学习渗透态度责任。学生能提升知识应用与探究能力，教师可借助同步分层练习高效落实核心素养。

生物 (BS) 七年级上册 第5章 绿色开花植物的生活史 第1节　种子萌发形成幼苗 请同学们翻到《课后分层作业》P51 　　1． 时政热点•“种子是农业的‘芯片’，种业是保障国家粮食安全的 关键，是支撑现代农业可持续发展的根本。”双子叶植物种子和单子叶 植物种子的根本区别在于（　D　） A． 胚芽数目不同 B． 胚的数目不同 C． 是否有胚根 D． 子叶数目不同 D 同步冲刺 生物 七上 　　2． “春泥初解冻，微种破壳出”描绘了种子萌发的生动 景象。诗句中描述种子的萌发需要（　D　） A． 充足的空气 B． 适量的水 C． 肥沃的土壤 D． 适宜的温度 D 同步冲刺 生物 七上 　　【主题】科学家将某些植物组织如嫩茎切成的碎片培育成胚状体， 再用营养物质等将其包裹起来，制成人工种子，可直接在田间播种。图 一、图二分别为人工种子和菜豆种子模式图。请完成3~4题。 同步冲刺 生物 七上 　　3． 概念检测•人工种子的胚状体相当于菜豆种子的（　D　） 　　 A． ① B． ② C． ④ D． ①②④⑤ D 同步冲刺 生物 七上 　　4． 概念检测•下列有关人工种子和菜豆种子的说法，错．误．的是 （　A　） A． 人工胚乳具有分裂和分化的能力 B． 菜豆种子的⑤能为种子的萌发提供养料 C． 生产人工种子不受季节限制 D． 人工种皮和菜豆种子的③都有保护作用 A 同步冲刺 生物 七上 　　【题4解析】胚状体是具有生活力的胚，具有分裂和分化的能力； 胚乳不具有分裂和分化的能力。 同步冲刺 生物 七上 　　5． 科学探究•为了探究水对绿豆种子萌发的影响，阿宝同学在 甲、乙两个相同培养皿中放了品质、数量均相同的绿豆种子，在他设计 的记录表中，①②两处应分别填（　A　） 培养皿 阳光 温度 水 甲 向阳处 20 ℃ 水半淹种子 乙 ① 20 ℃ ② 　　 A A． 向阳处；不加水 B． 向阳处；水完全淹没种子 C． 暗处；不加水 D． 暗处；水半淹种子 同步冲刺 生物 七上 　　6． 科学探究•下列是探究种子萌发条件的实验装置，每个烧杯中 放有20粒干燥种子，并提供相应的环境条件。其中种子发芽率最高的是 （　A　） A． B． C． D． A 同步冲刺 生物 七上 　　7． 社会热点•我国科学家在国际上首次完成水稻“从种子到种子”全 生命周期空间培养实验。下列说法错．误．的是（　D　） A． 具有发育成熟、完整且有生活力的胚等是种子萌发的自身条件 B． 在空间培养过程中，水稻种子萌发首先吸水膨胀 C． 水稻种子萌发时，胚根最先突破种皮 D． 采用休眠的种子可以提高发芽率 D 同步冲刺 生物 七上 　　8． 概念检测•如图表示玉米种子和菜豆种子的基本结构。下列有 关的叙述，错．误．的是（　B　） A． 两种种子的胚都是由②③④⑤组成的 B． 两种种子结构的区别是②的数量不同 C． ①是种皮和果皮，故玉米粒属于果实 D． 在玉米种子纵剖面滴碘液后变蓝的是⑥ B 同步冲刺 生物 七上 　　【题8解析】两种种子的胚都是由②胚芽、③胚轴、④胚根、⑤子 叶组成的，A正确；两种种子结构的区别之一是⑤子叶的数量不同，菜 豆种子有两片子叶，玉米种子有一片子叶，B错误；玉米种子的种皮和 果皮愈合在一起，不易分开，所以常见的玉米种子是果实，C正确；在 玉米种子纵切面滴加碘液后变蓝的是⑥胚乳，D正确。 同步冲刺 生物 七上 　　9． 教材改编•为研究子叶在种子萌发和幼苗生长中的作用，某小 组设计了实验：①取菜豆种子500粒，平均分成5组，浸水24小时让其萌 发；②选择其中4组种子，在萌发的不同时间段除去子叶；③两周后收 集所有幼苗，烘干并称量干重，得到如表数据。下列有关的叙述，正确 的是（　D　） 组别 处理方法 平均干重/(克/株) 一 不除去子叶 4.3 二 在萌发的第4天除去子叶 0.7 三 在萌发的第7天除去子叶 1.8 四 在萌发的第10天除去子叶 4.0 五 在萌发的第13天除去子叶 4.3 　　 同步冲刺 生物 七上 A． 本实验没有设置对照实验 B． 本实验可证明只要水足够，种子即可萌发 C． 第五组实验数据与第一组相同，是多余的重复实验 D． 除去子叶的时间越早，对种子萌发和幼苗生长的影响越大 D 同步冲刺 生物 七上 　　【题9解析】本实验设置了以除去子叶时间为变量的对照实验，对 照组是第一组，A错误；本实验并没有设置以水为变量的对照实验，故 不能证明水足够种子即可萌发，B错误；第五组实验数据与第一组相 同，不是多余重复的实验，它能说明到一定的时间后去除子叶对种子萌 发已经无影响，C错误；据表分析，除去子叶的时间越早，对种子萌发 和幼苗生长的影响越大，D正确。 同步冲刺 生物 七上 　　10． 在从种子萌发到长成植物体这一过程中，植物体 内有机物的含量会发生变化。下列曲线能正确表示这种变化的是 （　C　） A． B． C． D． C 同步冲刺 生物 七上 　　【题10解析】种子萌发过程中有机物量的变化是刚刚开始萌发 时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所以 有机物含量会减少；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有 机物含量就会逐渐增加，所以种子萌发的过程中有机物含量的变化 规律是先减少后增加。 同步冲刺 生物 七上 　　11． 科学探究•某兴趣小组利用玉米种子探究种子萌发的环境条件， 实验设计如表所示。请回答: 同步冲刺 生物 七上 　　（1）实验中加入的液体不能浸没玉米种子，否则玉米种子会因为 缺少 ⁠而难以萌发。 充足的空气 同步冲刺 生物 七上 　　（2）若要探究温度对玉米种子萌发的影响，应选择 ⁠两组 进行对照实验。 　　（3）实验中每组选用200粒玉米种子而不是5粒，原因是 ⁠ ⁠。 A、C 避免偶 然性，减小实验误差 同步冲刺 生物 七上 　　（4）根据表中实验结果可知，蒸馏水 （填“会”或“不 会”）影响玉米种子的萌发。 不会 同步冲刺 生物 七上 　　（5）为了进一步探究蒸馏水对幼苗生长状况的影响，该兴趣小组 的同学选取若干生长状况相似的玉米幼苗，平均分为甲、乙两组，分别 放在盛有等量的土壤浸出液和蒸馏水的试管中培养。一段时间后，玉米 幼苗生长状况如图所示。由此推测，图中 ⁠组试管中加入的是土壤 浸出液，因为该液体中含有幼苗生长所需要的 ⁠。 甲 无机盐 同步冲刺 生物 七上 　　12． 项目式学习•某小组参与学校开展的栽培茄子的实践活动，体 验了农业生产过程。请回答： 　　（1）播种前，该小组对土壤进行耕和耙，以保证种子萌发时有充 足的 ⁠。 空气 同步冲刺 生物 七上 　　（2）栽种过程中，需对植株适时适量浇水。根吸收的水绝大部分 通过 ⁠作用散失到环境中，部分被用于光合作用等生命活动。叶 片光合作用制造的有机物，通过 （填“导管”或“筛管”）运输， 供植株生长。 　　（3）种子萌发时最先突破种皮的是 ⁠，茄子是双子叶植 物，种子萌发时所需的营养物质主要来自 ⁠。 蒸腾 筛管 胚根 子叶 同步冲刺 生物 七上 　　（4）活动中该小组观察到，虽然在适宜条件下播种，但种子萌发 出的幼苗却较少。经查阅资料得知，茄子种子表面有较厚的角质层，且 有休眠现象，发芽较困难，赤霉素会影响茄子种子的发芽率。对此，该 小组进行了相关实验，结果如表所示。 同步冲刺 生物 七上 赤霉素浓度/（mg/L） 浸种4小时发芽率/％ 浸种8小时发芽率/％ 0 79.67 90.33 200 83.67 93.33 400 85.33 97.33 600 89.67 91.67 　　注：表中0 mg/L赤霉素浓度表示用清水处理。 　　①本实验的变量是 ，浓度为0的组作用 是 ⁠。 赤霉素浓度和浸种时间 作为对照 同步冲刺 生物 七上 　　②实验时，每组各选取100粒种子，目的是 ⁠ ⁠。 　　③由实验结果可知，种子发芽率最高的处理方式是 ⁠ ⁠。 避免偶然性，减小实 验误差 用浓度为400 mg /L的赤霉素溶液浸种8小时 赤霉素浓度/（mg/L） 浸种4小时发芽率/％ 浸种8小时发芽率/％ 0 79.67 90.33 200 83.67 93.33 400 85.33 97.33 600 89.67 91.67 同步冲刺 生物 七上 $